Красное знамя. 1970 г. (г. Елец)

ЧЕТВЕРТЫЕ КЛАССЫ-ГЛч"г";и“ ВЕСТИ ИЗ ИАРТОРГАИИЗАЦН! ЗАВОД «ЭЛЬТА» Здесь прведен очередной се­ минар с секретарями цехо-выд , парторганизаций. На нем ве.тса разгово-р по вопросам, которые требуют к себе пристального Биимания. В частности, участ­ ники семинара обменялись мне­ ниями, как л\’чше осуществлять контроль за выполнением ме­ роприятий, разработанных при , обсуждении Письма ЦЕ КПСС, Совета Министров СССР, ВЦСПС и ЦК’ ВЛКСМ «Об 1 'лучшении использования резервов произ- водства и усиленюд '.режима экономии в народном ХОЗЯНСГ-г ве». ■Затем вожаки.: коммуниетюв. сообща обсудили вопросы повы­ шения воспитательной работы по укреплению трудовой дис­ циплины в цехах, организации политико-массовой работы на летней агитплощадке, подготов­ ки сети политического просве­ щения к новому учебному году. В один из недавних дней со­ стоялось . награждение пропа­ гандистов. Многие из них, в ча­ стности начальник планово- экономического бюро Л. Макси- мнхин, главный энергетик Л. Моргачев, мастера С. Калю- яов, Н. Ревунков, А. Бринько, Ю. Волокитин, технолог В. Зуб­ ков, старший инженер В. Еу- реев, начальники машиносчет­ ной станции Е. Бузов, экспери­ ментального цеха И. Фришман, товаровед С. Атаманов, замести­ тель начальника охраны Н. Ма- хортов, в минувшем учебном го­ ду регулярно и на высогшм идейном уровне нроводшти за­ нятия. За добросовестное выполне­ ние партийного пархшения они награждены почетными грамо­ тами парткома и дирекции, удостоены денежных премий- Г. МИХАЙЛОВ. ЭЛЕМЕНТНЫЙ ЗАВОД ■В истекшем учебном году на заводе работали 12 школ основ марксизма-ленинизма, три тео­ ретических семинара, 15 круж­ ков. Во всех полностью изуче­ на }'че5ная програ.мма, многие слушатели, особенно коммуни­ сты, приняли активное участие в итоговых занятиях, успешно сдали зачеты. Птоги учебного года в сети партийного ' и комсомольского просвещения подведены на за­ седании парткома завода- Здесь же были определены конкрет­ ные мероприятия по комплекто­ ванию' системы политического просвещения на новый учебный год. в. ИВАНОВ. Обнов.’ 1 ение школьных про­ грамм продиктовано назревши- ' МИ; потребностями времени. Осо­ бенное значение щмеет 1910— 1971 учебный год: по новым программам будут работать 1—2 классы, а в четвертых’ вводится предметное обучение. Каким же будет в дальней­ шем 4-й класс? Вяешне изме­ нения кажутся незначнтель- нымп-Однако уроки наполнятся новым содержанием. По рус­ скому языку предусматривает­ ся ознакомление учеников с та­ кими, например, вопросами син­ таксиса, . как словосочетание, виды предлоАкений по цели вы­ сказывания, члены предложе­ ния, прямая речь. В течение всего года большое внимание будет уделено развитию устной и письменной речи. Главное в новой программе по математике — углубленное изучение натуральных чисел. Большое место отводится зна­ комству с уравнениями, реше­ нию различных задач состав- ление.м уравнений. Детально изучзегея метрическая систе­ ма мер, действия с десятичны­ ми дробями, проценты. Значи­ тельно расширен и усложнен геометрический материал. Впервые четвероклассники начнут изучать курс литера­ туры. Жизнь нашей школыпод­ сказывает, что действующая программа по литературе в Т—VI кла,ссах, а также про­ грамма объяснительного чте­ ния в IV классе не полностью учитывают реальные возмож­ ности детей, не дают достаточ­ ного литературного развития. Бее больше утлу'бился разрыв между тем, что читают дети самостоятельно, и тем, что они нзу'чают в классе, между тре­ бованиями, предъявляемыми к ним в старших классах, и теми знаниями и умениями, которы­ ми они овладевают в средних классах' Важнейшей задачей курса лв- терад’уры в 4 классе является коммунистическое во-спитание учащихся средствами литерату­ ры. Для'этого ребята познако­ мятся е лучшими образцами художественной литературы, познают мир поэзии, раскроют для себя своеобразие литерату­ ры как искусства слова. В новую программу по лите­ ратуре входят произведения, вызывающие у детей большой интерес, положительные эмо­ ции, желание не только прочи­ тать их, но и подумать над по­ ступками героев, их взаимоот- ' ношениями, высказать- свое от­ ношение к ним-. Она ставит сво­ ей целью познакомить ребят с •фактами из биографий писате­ лей; Тургенева, Некрасова, Ф.а- ' деева, Симонова, Гайдара. Ре- . бята впервые получат сведе- ння по теории литературы. Они увидят произведение в\ целом, научатся понимать^ его идею, поступки героев. Особенность курса литерату- ’ ры, 4 класса—формирование у детей практических умений. , Таким образом, в процессе изу­ чения литературы ребята на­ чинают овладевать навыками вдумчивого чтения, развивают­ ся их ум, чувства, воображе­ ние, речь, формируются взгля­ ды, отношение к жизни, людям. Уровень работы по новой ■програм е близок к тому, кото­ рый сейчас определен для пя­ тиклассников. Четвертые классы становятся первой ступенью средней школы- Это принципи­ ально новое событие в япазни советской ШКО.ДЫза все годы ее сушествования. Как же решаются вопросы подготовки к переводу четвер­ тых классов ва предметное обучение в школах Ельца? Гороно, горком профсоюза, школы под руководством пар­ тийных организаций провели определенную работу по подго­ товке организованного их пере­ хода на новые учебные про-. грам.чы.■Четвертые классы пе- рево.Дятся в средние и восьми- •тетние школы. В школах во­ просы перевода обсуждены на собраниях профорганизаций и производственных совещаниях, проведена разъяснительная ра­ бота среди родителей. В школах выделены препо­ даватели русского языка и ма­ тематики, Большинство из них имеют высшее, педагогическое образование и необходимый опыт работы. С ними без от­ рыва от работы регулярно про­ водятся занятия по повышению квалификации. Горметодкабинет ознакомил учителей с новой программой по предметам. Ре­ комендована литерату’ра для самообразования учителям чет­ вертых классов. Четвертые классы —• наша общая забота- Успешный пере­ вод их на предметное обучение во многом определит дальней­ ший успех работы всей школы. Добиться его в освоении »о- Бых программ — значит суще- ■.ствепно пррдвинд’ться вперед в решении главных задач, постай- ленных перед школой партией и правительством: дать учащим­ ся прочные знания основ наук, формировать у них высокую коммунистичрскую убежден­ ность. Р. ПАРФЕНОВА, инспектор гороно. I Л' Б районе школы 22 ведется сооруже­ ние детского сада дяя завода тракторных гид­ роагрегатов. Пройдет не­ которое время, и детиш­ ки получат Б свое рас­ поряжение светлое, уют­ ное и просторное поме­ щение. На снимке: панорама строительного объекта. Фото А. Боева. Экономить везде и во всем Повышение эффективности об­ щественного производства, ин- тенсификз 1 лия народного хозяй­ ства, усиление режима эконо.мии и бережливости .являются сей- . час стержневыми проблемами развития социалистической эко­ номики. В докладе на совмест­ ном торжественном заседании ЦК КПСС, Верховного Совета СССР и Верховного Совета РСФСР, посвященном столетию со дня рождения В. И. Ленина, Генеральный секретарь ЦК КПСС тов. Л. И. Брежнев гово­ рил; «По всей стране в ответ на призыв партии при активном участии профсоюзов и других общественных организаций раз­ вернулось сейчас всенародное движение за улучшение исполь­ зования резервов производства и усиление режима экономии в народном хозяйстве». Коммунистическая партия при­ зывает все коллективы трудя­ щихся активизировать борьбу за укрепление дисциплины и на­ ведение образцового порядка на каждом предприятии и в уч­ реждении, на каждом рабочем месте. Предметом особого вни­ мания становится устранение всех потерь и непроизводитель­ ных расходов, экономия в боль­ шом и малом, бережяиеость. Еще в первые годы социали­ стических прёобоазований Вла­ димир Ильич Ленин указывал, что «коммунизм начинается там, где появляется самоотвержен­ ная,. преодолевающая тяжельЕЙ труд, забота рядовых рабочих об увепичении производитель­ ности труда, об охране каждого пуда хлеба, угпя, железа и дру­ гих продуктов...» (т. 39, стр. 22). Социалистическая револк>ция освободила трудящихся от экс­ плуатации, превратияв каждого ' человеке труда в полноправно­ го хозяина своей страны, всех ее богатств. Личный вклад в об­ щее дело является при социа­ лизме высшим мерилом заслуг и достоинств гражданина, ис­ точником его материальной обеспеченности и культурной жизни_ Это служит основой за­ интересованности и ответствен­ ности в труде, пробуждает за­ боту о повышении его э.ффек- тивности и наиболее разумном использовании общественного богатства. Для советских людей заботли­ вое и бережливое отношение к общественной собственности, со­ циалистическое отношение к труду и его результатам все больше становится непрелож­ ным требованием, законом жизни. «Мне представляется, —>гово­ рил М< И. Калинин, — что в ис­ торик человечества не было лее бережливого общества, чем коммунистическое. Да это и ес­ тественно*. ведь распоряжение средствами, их расходование только в коммунистическом об­ ществе находится в руках про­ изводителей. Я думаю, нет осо­ бой нужды доказьшать, что про­ изводитель более экономен в расходовании, чем эксплуататор или захватчик чужого добра». Усиление бережливости при­ обретает теперь особую остро­ ту и актуальность, в распоряже­ ние отдельных трудящихся и це­ лых коллектизов передается все более дорогостояща» технике, инвентарь и оборудование, по­ ступает много сырья и других материальных ценностей. Наи­ более разумное и производи­ тельное исполозосаиие этого богатства вьюйобождзет значи­ тельные дополнительные ресур­ сы для решающих участков про­ изводства и роста благосостоя- ния трудящихся. Возрастает роль экономии материалькЕ-'х затрат. 8 ы 1 »обож- дение лишь одного проценте стоимости основных фондов к оборотных средств равно сей­ час сумме, которая почти в два раза превышает национальный доход 1917 года С ростом масштабов произ­ водства усиливаются хозяйствен­ ные связи между десятками и сотнями предприятий различньЕХ отраслей народно 5 *о хозяйства. Это также требует дисциплины и организованности, повышения ответственности за результаты работы в каждом взаимосвязан­ ном звене. Но у нас подчас на­ блюдается много отрицательных явлений, наносящих немалый ущерб стране, тормозящих ре­ шение сложных и огветстаенных задач коммунистического строи­ тельства. Просчеты при проекти­ ровании, капиталовложениях и | планировании, нарушения техно-' легии и условий хозяйственных I договоров — все это отрица- ! -гельн-о сказывается на всем на­ родном хозяйстве. Велики еще потери из-за прогулов, текуче­ сти кадров, опозданий на рабо^ ту и других нарушении правил