Красное знамя. 1970 г. (г. Елец)

!. Прежде всего— ответственность Как всегда, слушатели ш-кэлы осаоз маркшагма-айшняз-ма аа- благовремеано зиали об очеред- аам занятии, Но Михаил Серге­ евич Визгал'ьников, главный ин­ женер известкового завода, еше в первой половине рабочего дня эновь даяомнил каждо.му об этом. Шестой гол он работает про- пагандисгом^И все эго время с полной ответственностью, как подобает кочмукясту. выполня­ ет почетное партийное, поруче­ ние. Для него оно стало .люби­ мым делрм, общественной про­ фессией. А школой основ марк­ сизма-лваинчзма он руководит пять лет. Нынче в ней 21 чело­ век, Все они охотно пбсямзтот занятия, стараются как можно глубже УСВОИТЬ материал. И не, было случая.:-чтобы ' из-за неяв­ ки слушзтел.сй’ занятие сорва­ лось. Много забот у Визгальяикова. Известно, что у главного инже­ нера немало дел. Но он всегда находит время хорошо подгото- I виться к каждому занятию, ис- яользуя для этого и выходные ' дни. Пропагандист подолгу про­ сиживает за учебниками, за со­ ставлением ионспс-кта, за чтени­ ем первоисточников. ■Не раз аа занятия* у В йз - гальникова присутствовали пред­ ставители горкома яартим. про­ пагандисты других предприятий и оставались довольны, Нэ них, ' как правило, высокая актив­ ность слушателей, пропа.гаядяст излагает материал до.чодчнао, ; методически правильно. Разумеется, на помошь приход ' лят знания, которые тов. Виз- гальников ПОЛУЧИЛ ;3а годы уче^ бы 'в горном техникуме, я затем Воронежском политехническом институте. — Наш .Чихаил Сергеевич, — говорит секретарь партбюро В. П. Дюкора. — влюблен в об­ щественную работу. Я тоже яв­ ляюсь слушателем школы, ко го­ рой он руководит. И прямо ска­ жу, что каждому из иас он по­ мог расширить, углубить поли­ тические знания, научил рабо­ тать с учебными пособиями и 'произведениями классиков марк- сизма-.тенннизма. 2. Главному— внимание Учебная программа для школ основ марксиз'Ма-леиг!Ш13ма об- ш.ирная, включает в себя , теоре­ тические вопросы истории КПСС, политэкономии, филосо­ фии. Поэтому перед каждым пропагандпстом стоит задача — наиболее эффективным путем .до­ вести до сознания слушателегТ учебный' материал," раскрыть СУТЬ того или иного теоретиче­ ского положения, памятуя глав­ ное — воспитание у людей ком- .чуиистической убежденности, развитие у них трудовой и по- литиче'ской активности. В практике работы М. С. Виз- гальникова не было с.тучая, что­ бы он пришел па занятие не- пйдготовленныч. По любой те­ ме. даже самой легкой, простой, составляет конспект, методи­ ческие разработки, читает допол­ нительную литературу. 'Таким образом, пропагандист обогаша- ет свои знания по нтучае.мой те­ ме и своим слушателям излага­ ет материал обширно, доходчи­ во, конкретно. Когда в школе осггов марк­ сизма-ленинизма началось изу­ чение политэкономии сопиализ- ,ма, многие слушатели имели смутное представление о зако­ на.х развития сшгтйлнстяче<а4Эго способа произгодства. да;тьг как следует не рвзбирались я таких тБр.угинах, как «рентабель­ ность». «иена», «прибыль». На каждом заняг>и:я .4. С, Визгальннков. читая лекпию илй проводя , собеседоваяис. как правиле, любое теоретиче­ ское положение по вопроса.м , экономики подкреплял примера­ ми, фактами,, взятыми из жпзяя своего завода, города, обла^чи. Даже в тогда, когда можно бы­ ло обойтись без наглядных посо­ бий, Михаил Сергеевич старал­ ся использовать их. Характерной то. что. выступав е очередной лекииен, тов, Вйз- гальийков не сразу знакомит с конечными выводами во тому или иному 8ОЯ0ОСУ. О н 'а -чализн - рует факты, оценивает их, до­ казывает выдвинутые положе­ ния и. таким образом, посте­ пенно подводит са.мих слушате­ лей к чеобхолимым ббобщанням, побуждает людей творчески ос­ мысливать изучае.мый матер.иал. Воздействие ва слушателей, как известно, определяется мно­ гими факторами. Это и умение пропагандиста осветить вопрос так, чтобы непонятное стано'вя- лось ясным, доступных!. В осно- ,ве этого умения лежат ‘ леяйн- ские приапипы партгганой про­ паганды: -научность, последоаа- телычость. свя?». с жизнью. в.я- глядность, иде.йность. доступ­ ность. Эти требоваииа положил в ос ­ н о в у своей практической д е я - тель.чости .'1. С. Визгельнаков. При изучении со слушателями програм'.чгчото у.атеризлг ■не ограничивается только чтением .лекций. Он оказывает всеузер- н\то по'мошь им 6 самостоятель­ ной работе. Важной формой та­ кой помощи являются нндивя- дуальные консультации. В аро- иёссе подготовк.ч к очеред.шму занятию тов, Вгигальннков пе­ риодически собирает слушате­ лей, в беседе с ними по сушест- ву изучаемого материала по­ могает разобраться в грудных для них вопроса.х, дает советы, как лучше читать первоисточни­ ки. другую литературу. На об­ суждение семинарских занятий старался выносить прежде всего вопросы, которые остались не­ ясными слушате.тям при само­ стоятельном изучении. В нынешнем учебном голу проводились занятия по курсу исторического материализма. Прямо скажем, материал труд­ ный, миоготглановый, чтобы его глубоко УСВОИТЬ, нужно не раз с карандашоги почитать всяов- ную н дополнительную литера­ туру. И к этому приучил своих слушателей пропагандист М. С. Визгальннков. Почти все они при подготовке к обычным н семи­ нарским занятиям широко использовали первоисточники; работы В. И. Ленина «Карл Маркс» (разделы «.Материали­ стическое поийманне истории», «Классовая борьба»), «О лозун­ ге Соединенных штатов Евро­ пы» а др>тие. Чтобы вовлечь слушателей 8 плодотворную самостоятельную работу, пропагандист на каждом последующем занятий по опре­ деленному кругу вопросов пору­ чал подготовить доклады, сооб­ щения. При этом учитывал ин­ дивидуальные способности и особенности каждого товарища. И. как прави.то, теоретические собеседования всегда яроходи.1И активно, кажды"' слузиатель счи­ тал своим ДО.Т я принять в иих участие. Зачэ' .ю нэ собеседо­ ваниях завяз.ывались дяску'ссии. горячие СПОРЫ, по обсуждаемым темам. Пропагандист по ходу дискуссии ставил дополнитель­ ные вопросы, обобщал выступле­ ния слушателей, высказывал свои мысли по той или другой пробле.ме, делал обобщения. На снимке: Михаил Сергеевич Впзгальникон, Фото и. Стягова. 3. Плоды учебы Г.тубохо справедливо мнение О том, что труд пропагандиста оценивается прежде всего кон­ кретными делами того коллекти­ ва, с которы.и он работает. Что же, с ЭГОН точки зрения резуль­ таты на.тиао; из года в год из­ вестковый завод наращивает темпы производства. Прирост продукции за последние пять лет здесь составил более чем И процентов. Улучшилось и каче­ ство продукции, многое сделано по механизации трудоемких про­ цессов в цехах горно.ч, обжи­ говом, тра.чспортно.м. В работе пропагандиста, в его влиянии на людей есть и то, что не определишь цифрами. Речь идет об изменении духов­ ного мира людей, о воспитании в них ко.ммунистических черт, о перемене их психология. Подчас эти изменения бывают внешне малозаметными, но именно они накладывают свой неизглади­ мый отпечаток на все поведение человека, на его жизнь.. Влияние , пропагандиста .^^и- хаила Сергеевича Визгальчико- ва на окружающих и прежде всего овонх слушателей велико. Пятый гол руководя школой ос­ нов марксизма-ленивизма, он не раз наблюдал, как разгорается в людях огонек любознагельности, как появляется в них тяга к изучению марксистско-ленин­ ской теории, С годами Михаил Сергеевич научился воздейство­ вать на людей, направлять их по.мыслы, будить в них нелрео- доли.мое стремление к учебе. И са.м он все больше и больше накапливает опыт, овладевает методами воспитателя, без кото- ры.х нет и не может быть хоро­ шего пропагандиста. Многие слушате.ли. с которы­ ми занимается' М. С. ВизТальяи- ков. заметно расширили свой по­ литический кругозор, повысили деловую квалификацию, прини­ мают активное участяе в обще­ ственной работе. Например, ия- женер по технике безопасности В. П. Дюкова стала секретарем партбюро завода, начальник планового отдела Д. В. Урюпив рхжоводит заводским комите­ том профсоюза. Электрик В. С. Спиаин. электросварщик .А. Н. Федоров закончили заочно тех­ никумы и сейчас работают ме­ ханиками. Кроме того, оба они являются агитаторами и добро­ совестно относятся к важному партийному поручению. Мастеру ОТК П. И. Богословской коллек­ тив оказал высокое доверие, из­ брав народлы.м заседателем. Из опЬшш работы Начайьййк отдела кадров Е. В, Чегукашиаа ал.! \же агорой тод ооЛяганфорд!д.тчр. в хсо№ яедгсао&ш! « д«няй- / г п о ш юфАЛШ) ьсе длутаяюди яач.вза.тй ъ»ж:»кчж> лоа«т€ль- ность, -безулаечво тнйсились .к /.исвазшея»м 0 свои* юдуэкебны* обяз.а,Ей«стей: нроввлялй инная- .ативу Вюсемь человек из их ча- ■с-та, х'дос.гоены юбилейлой заеда- ,'*и «За,..а.аблес.таый груд». ■...Позади тёкутштй' Х'иебяый урд. В «дйя « 3 недавних лн^й состоагяось итоговое ..зенятие. Из 2' Л:лу!ие.т*:Ла на веге пришли '■ Л Одна отсутствоваэ т о уаа- .АКИ-ГТ'.ТЬКЫМ иричигта»!. Рбсыгтчзн*;* лелоеап и вместе 'С Тем 4*>;эжесТ8ен.ча'я.^ На столе, за й®то!,‘Ы.м енДелй ■'слушатели, еуэяли 'Живые цветы, 'лежа’.Тй иг- .Плядные пособия. Пбсл'е краткой . вступит ». яья 15 !> речи Л\. С. Видталь'-шков 'запо­ мнил темы! котары'е вынеёёйы на обсу:жземие итогозоТо . заня­ тия, Й вопросы к КИ..М, «Марксистсдо-.тенинско? ,. 'уче.- ■тти-о р государстве». «Борьба КПСС против лразого и «жзо-, го» опларт у.Щ13,ча да сопрем.ен- ирм этапе». 'Етпе зэлоэго до иго- ;бвого занятия по .этим те.ча.м' ■л1, С. ■В.изгаль'ш.ков и его по- мо'шшк г - д* блер пропаганли- .ГТ 2 , пачальаик яроазвозственно- трхаического отдела .А. В. А.тек- сан-дрод яров,е.пи со всех!и сл7* тпателями индивидуальные я групповые ■кЬ'Ясультааия. . ' 0.ди« 38 ДРУГГИ.М отвечают слу- П'ате.ди. Мас<гер ОТК П. Н. Бо- гослоьскея , чвчвльняи топя,ого пеха Г Д. Вечо.рття по 1 робно, с тл.бохлмк обобшелиями, * свя-зд о совгемеяяостьто осветН' ли вопрос: мар.кси.8м-леяияйзм в праис.хожаекйя и сутаностн -то- сулаеств*. аалн 'Превнлычую ха- рактерист-яю,' впре.зе.теяню. что тако? т-ос\''Д«рст«о, причины воэ- «ичяеэеиня « •сушивсть «пб. И тем че *!етее пропагандмет, что­ бы ещё «ьтясиить. насколько глу­ боко .УСВОИЛИ -те идя иное «ове- тическел? ив.дожеяяе, ставил до* пояянтелькые вопросы по те­ мах*. ко'торые осве-тцены были недостаточно полно, помогал слушателям сасширять ответы й« чих, делал выводы. На итоговом занятии ни оДяя с.душатель не отмалчивался. Каж ­ дый из 20 присутствовавш-и.х от­ вечал, яополяял тот яле иной 'Вопрос. ОсЬбуто актив­ ность проявили маркшейдер Н. А. Горбатенко, начальники , •плямово 1 »а втде.да Д. В. Урюпян, 'Таража Б. М. К.Дапп, отдела технического контроля В, С. Ма­ лютине, механик В. П. Маню- «ов, гл.эп'лый бухга.ттеф И. Н. ■Малютий, шофер В. В. Дюков я многие другие. ( Пропатаядист остался доволен ИТ 0 ГО 8 НМ занятием. М. С. Вяз- гальяиков наглядно убедился в том, что его труд не пропал да­ ром. Вое слушатели показал.и глубокие знания по те.мея учеб­ ной Программы, хорошо разби­ раются в С.ДОЖНЫХ теоретиче­ ски.* вопросах. Полученные ими полйтические знания, аесомаеа- нв, ПОМОГУТ людям в практиче­ ской работе, в жиз:зи. Скоро наступит лето, не за тарами и новый учебный год в сети политического просвещения. И снова слушатели продолжат изучение маркснстско - ленин­ ской теории. Стрем.деиие посто­ янно пополнять, расширять свои политические знаикя стало а.дя нн* жнзаенной потребностью. М эту потреб'ность привял им пропагандист Михаил Сергеевич Вдзгальнв^ов. И. ХОХЛОВ.