Красное знамя. 1969 г. (г. Елец)

2 ^дсгв1зО№ЭШШЗтенитеоадЦ1ДицегаШП'аВН1Ш^ШйашашдаоШпаопааР15аЬ~дсйШдй1!Гапайс1№Тп^пШодавоавпй'аап I Ударники I трудового I фронта □ Токарь экспёрнменталытого □ участка завода тракторных В гидроагрегатов комсомолец Нн- □ колай Клоков повышает свое В мастерство в школе мастеров. В Учеба помогает молодомг про- В изводственннку добиваться высо- В ких показателей в ленинском В трудовом соревновании. В эти § дни выработка передового тока- В ря значительно опережает пла- ° новую. Качество работ, выпол- □ ненных комсомольцем Клоко- >' § ВЦ.Ч, отличное. В На снимке: токарь Н. Клоков с подготавливает свой станок к работе. .дсавввдаопоовопаооопиаиповрооаагЬипаововвовооавоаваоовпоаоввваооаооввввввопоаопвзповавоааваааоовоаввваоопоооваоввваопоооапапапавооВавв&ваьЯ I, I Экономическая реформа и :>кизнЬ к нам постучалось новое Коллектив завода тракторных : гидроагрегатов в январе 1968 гола перешёл на новую систе­ му планирования. Прежде чём осуществить у себА экономиче­ скую реформу^ агрегатчики до­ бились устойчивого финансо­ вого положения, высокого тех­ нического уровня выпускаемой продукции, достаточной рента­ бельности предприятия. Ц глав­ ное подготовили кадры, кото­ рые смогли бы обеспечить вы- полнениё серьезных требова­ ний, предъявляемых к коллек­ тиву завода. Сейчас, когда остался позЯди подготовительно - организацион­ ный период, нован система пла­ нирования обрела у нас надёж­ ную прописку. На заводе прово­ дится своеобразный экспери­ мент: как за счет усиления ма­ териальной заинтересованности людей увеличить объем, произ­ водства, повысить производи­ тельность труда. уменьшить численность рабочих. Пытаемся использовать опыт коллектива Щекинского химического ком­ бината. С этой целью заводской ко­ митет профсоюза совместно с администрацией завода разрабо­ тал и утвердил условия внутри­ заводского социалистического соревнования коллективов це- -хов, смен, участков, бригад, а также рабочих по , 'профессии. Победителями в соревновании считаются кол.тективы цехов, смен и участков, которые вы­ полняют свои социалистические обязательства. Также учитыва­ ются показатели по охране тру- ,да и технике безопасности, вц- полнения плана по внедрению рационализаторских предлбже- ний, ритмичности работы, со­ стояния трудовой, производст­ венной и технологической дис­ циплины.' По результатам .работы, за месяц коллективам цехов — победителям в социалистиче­ ском соревновании заводским комитетом присуждаются пер­ вые места с вручением перехо- дящи1х Красных знамен и вы­ деляются денежные премии. Коллейтивы цехов, занимающие первые места в течение трех месяцев, заносятся на завод­ скую Доску почета. Победителям в социалистическом сорёвнова- нии среди смен по декадным и месячным результатам работы по решению заводского комите­ та присваивается звание «Луч­ шая смена» или вручаются переходящий приз и денежная премия. Хороших показателей в рабо­ те добились автоматно-прессо­ вый и инструмента.тьный цехи. Так, автоматно-прессовый цех в 1969 году увеличил выпуск продукции по сравнению с 1967 годом на 39 процентов, производительность труда воз­ росла на 45,1 процента, а сред­ няя заработная плата рабочих — на 13.5 процента. Инструмента.тьный цехом объем производства увеличен на 9,6 процента 11 производитель-' ность труда возросла на 9,4 процента. Хороших-успехов добивается сборочный цех. Б новых условиях повысив лись также выплаты матери­ альных поощрений работникам завода. Средняя заработная плата в текущем гбду возрос­ ла по сравнению с 1967 го­ дом на 39 процептов, произво­ дительность труда — на 45,1 процента. Борясь за досрочное выпол­ нение со 1 чга,;истических обяза­ тельств Б честь 100-летия Б- И. Ленина, пятилетние зада­ ния к 1 ноября 1969 года вы­ полнили 127 рабочих - станоч­ ников. ■ Как показала практика, рост выпуска продукции при мини­ мальных затратах достигался за счет использования внутренних резервов производства. Одним из них является совершенство­ вание технического прогресса, внедрение передовой техноло­ гии, высокопроизводительного оборудования.’ За сравнительно короткий срок внедрены в про­ изводство 27 специальных и агрегатных станков, которые позволили высвободить 40 еди- •ниц универсального^ оборудо­ вания. Внедрены в производство прогрессивный технологический процесс: стыковая сварка щто- коБ с головкой.штока й'вйлкоЙ штока взамен резьбового соеди­ нения. Это подняло производи­ тельность труда на 1,6 про­ цента. Получили свыше 230 тысяч рублей экономии. Все это свидетельствует о преимуществах новой системы планирования и экономического стимулирования. Она создала у кол.дектива завода заинтересо­ ванность в разработке более вы­ соких плановых заданий, в луч­ шем использовании производст­ венных фондов. А. ГЛАЗКОВ, начальник БРИЗТИ- Посвященный ленинсному юбилею Идет Всесоюзный смотр спор­ тивной и .оборонно-массовой работы первичных комсомоль­ ских организаций и молодеж­ ных коллективов, посвяшённый ЮО лётиго со дня рождения В. И. Ленина. В положении о смотре предусматриваются три этапа. Подготовительный (иютэ 1969 — апрель 1970 года), ког­ да коллективы должны создать необходимую базу и подготовить молодежь к экзамену. Второй этап (май июнь 1970 года) включает в себя экзамены юно­ шей и девушек по физическим и военно-техническим нормативам (бег 100 метров, плаванце на 100 и 300 метров, прыжки в дли­ ну, метание гранат в цель, уча­ стие в легкоатлетическом крос­ се, подтягивание на переклади­ не и т. д .). На третьем этапе (июнь — август 1970 года) бу­ дут проведены городские спор­ тивные праздники молодежи. Во. многих школах и профес­ сионально - технических учили­ щах нашего города юноши и девушки обучаются стрелково­ му делу. Хорошо организована военная подго'говка молодежи в ТУ-2, ТУ-4, средних школах № № 32, 15, 3, восьмилетдей школе № 7. Команды этих орга­ низаций показали высокие ре­ зультаты в стрелковых сорев­ нованиях по упражнениям МВ-1, МВ-7, нормативам «Мет­ кий стрелок» и «Юный стре­ лок». Среди техничевких училищ первое место заняли .стрелки ТУ-4, второе—^ТУ-2, третье—уча­ щиеся ГПТУ-1. Среди школьников сильней­ шими оказались спортсмены средних школ № № 22 и 15, второе и третье места поделили команды 3-й и 7-й школ. Побе­ дители награждены дипломами ГК ]10С:ААФ соответствукищйс степеней. В личном первенстве лучшие результаты показали: среди юношей Ю. Кутенко (СШ № 3), Г. Шалиёв (СШ № 15). В. Голь- тяев (СШ № 22). У девочек &г- личились В. Германенко и Л. Адонева (СШ № 15), Г. Го- рельцева и В. Сарычева 4СШ № 22). ' ' ■ Следует отметить, что й €* еок >- рые учебные заведения (СШ № № 12, 97) и большинство кол­ лективов промышленных, пред­ приятий и учреждений города не принимают участия в смотре. Всесоюзный смотр сыграет нёмаловажную роль в деле вос­ питания молодого поколения, и потому все организации города должны активно включиться в него. П. ТИМОШЕНКО, председатель городского комитета ДОСААФ. ' 4 ., Третий год в школах нашей страны ведутся факультатив­ ные занятия в седьмых — де­ сятых классах- Организованы они по разным предметам и в Е.тьце. Недавно в СШ № 22 состоялся городской семинар учите.Тей - с.ловесников. на ко­ тором был заслушан доклад зав­ уча школы Колинькб А. Т. «О некоторых вопросах организа­ ции и проведения факультатив­ ных занятий в 'школе». Собравшиеся посетили фа­ культативное занятие по лите­ ратуре в 10 -классе, которым руководит преподаватель Бур­ цева Т- И. На семинаре выяснилось, что в- школе создано 11 факульта­ тивов, которые ведут лучшие учителя. Немало трудностей ис­ пытали как их организаторьцтак II непосредственные руководи­ тели- Некоторые разде-ты про­ грамм оказались очень сложны­ ми Д.ДЯ учителей и учащихся: это программы по практиче­ ской стилистике в седьмых и по истории в десятых классах. Учителей ш.колы волновал но-: прос, как найти такие формы и методы, с помощью которых удалось бы донести до учащих­ ся эти трудные программы фа­ культативных курсов, заинте­ ресовать детей наукой. Отеутст- вНе учебников для ребят-, ог­ раниченное ко.тичество пособий для учителей — это создает то­ же определенные трудности. Однако энтузиасты своего де­ ла создавали группы и привле­ кали учащихся, которые прояв­ ляли повышенный интерес к предмету, желали как можно бо.Дьше узнать по определен­ ным темам программы, приоб­ рести необходимые умения п навыки. В СШ Л: 22 прржле чем ор­ ганизовать факультативные группы, выявили интересы учащихся путем анкетного оп­ роса. Наряду с другими вой- росами включали следующие: в каком кружке или факульта­ тивной группе ты желаешь за­ ниматься в новом учебном го­ ду, что ты хочешь узнать о русском языке или математике, креме программного материала, и другие. На- факу.Тьтативных занятиях в 10 к.гассе, которы­ ми руководит Бурцева Т. И., наиболее эффективными форма­ ми работы являются лекции учителя, лекции-беседы, семи­ нарские и практические занятия- Учптеля - словесники при­ сутствовали на факультативных занятиях в 10 классе, где уче­ ники выступали с докладами и сообщениями об Эдуарде Баг­ рицком, обзором статей, воспо­ минаний, много и хорошо чи­ тали наизусть. Блок, Есенин, Багрицкий..- О них ребята много слышали,ча­ сто не очень верное, узкое, обывательское. Стараясь изме­ нить это представление, Тама­ ра Ивановна много готовится сама, думает, читает, т.к. стре­ мится дать широкое гуманитар­ ное образование тем ,к т о свя­ жет потом свою судьбу с лите­ ратурой, а также и тем, кто со­ бирается стать инженером, вра­ чом, но жизни без литературы просто не мыслит. Все учителя, ведущие фа­ культативы, в том числе Бур­ цева Т. И-, понимают, что чем шире кругозор, чем отзывчивее душа к прекрасному, тем цен­ нее человек в любой профес­ сии. Отличительной особенно­ стью её уроков по факультативу является шщюкое привлечение разнообразного теоретического материала по литературе, по­ стоянное применение техниче­ ских средств обучения- Все это наблюдали учителя, присутствуя на занятии. Практические занятия одна из эффективных форм ра­ боты на факультативных кур­ сах. На них учащиеся само­ стоятельно анализируют пред­ ложенный преподавателем мате­ риал, делают выводы, обобще­ ния. В конце занятий обязатель­ но докладывают о результатах своего исследования Выводы обсуждаются и обобщаются. На первых практических за­ нятиях в текущем учебном го­ ду учителя СШ № 22 К. И. Стрельцова, Л. Е. Филатова да­ вали конкретные вопросы, ко­ торые направляли поиски уча­ щихся, помогали им в изуче­ нии материала. Словом, разви- ва.ти дух творческого соревно­ вания между ребятами. Школьники пол)щают боль­ шое удовлетворение от этих занятий, о чем свидетельству­ ют их отзывы, помещенные в предметной газете «Муза»- Р. ПАРФЕНОВА, инспектор гороно.