Красное знамя. 1969 г. (г. Елец)

ТВ0РЧЕ8К1 ОВЛАДЕВАТЬ ИЗИОМ ОБОГАЩАЯ ПОЛИТИЧЕСКИ Технический кабинет эле­ ментного завода — постоянное место занятий школы основ марксизма-ленинизма пЯтоо года обучения. Кто же ее слушатели, кото­ рые 1 октября сели за парты? Это инженерно-тех^ческие ра­ ботники предприятия, замести­ тели начальников цехов, на­ чальники участков, экономисты, мастера. На заводе широко известно имя старшего мастера цеха № 6 Н. К. Малыгина. Возглав­ ляемый им участок передовой. Н. К. Малыгин руководит агит­ коллективом цеха, ему присво­ ено звание «Лучший мастер за­ вода». Большим уважением пользу­ ется экономист Т. Баркова, Она является членом парткома за­ вода. Большой путь от токаря до заместителя начальника меха­ нического цеха прошел В. С. Кузьмин. Коммунисты ремонтно-строи­ тельного цеха оказали высокое доверив мастеру В. Панину, из­ брав его секретарем своей парторганизации. Он тоже яв­ ляется слушателем школы. И каждый из 25 слушателей партийную учебу считает своим кровным делом, хор’ошо пони­ мает, что в идейной зака.лке источник силы коммунистов, их стойкости в проведе«ии поли­ тики партии. Вот почему пропагандист А. 3. Гимазетдинов, начиная первое занятие, сказал: —Ваша идейность, товарищи,- должна еще лучше проявляться в практических делах, в выпол­ нении авангардной роли на производстве, в бр^б'&^йа’ тех- ■ нический прогресс, в неприми­ римости к буржуазной идеоло­ гии и морали. Полученные зна­ ния вы должны применять в по­ литической работе е своих кол­ лективах, добиваться, чтобы каж­ дый производственник, был ак­ тивным политическим бойцом. Наступивший год с полным основанием называют годом ленинской учебы, и каждый из вас должен сделать новый шаг в овладении марксизмом-лени­ низмом. Затем пропагандист назвал те­ му первого занятия; «Борьба КПСС против правого и «лево­ го» оппортунизма. Антисоциалн- стичесюий курс китайского руко­ водства». И обстоятельно разъ­ яснил вопросы «Ленин о клас­ совых сторонах оппортунизма в рабочем и коммунистическом движении», «Борьба Ленина против мелкобуржуазного рево­ люционизма и авантюризма в теории и практике коммунисти­ ческого движения. Антисоциали­ стический курс китайского ру­ ководства, закрепленный в ма­ териалах- IX съезда, КПК», «Борь­ ба коммунистических и рабо­ чих партий за чистоту марк­ сизма-ленинизма против раз­ личных форм оппортунизма в современных условиях». Лекцию пропагандист сопро­ вождал яркими примерами и документами международного Совещания коммунистических и рабочих партий, прложениямн из работ В. И. Ленина. В конце занятия пропагандист называет необходимую литера­ туру для подготовки К собесе- доважтю. Он также порекомен* довал С{1ушателям дополнитель- 'ную литературу, назвал ряд ста- “•гей;~которые опубликованы в периодической печати —«Прав­ де», «Литературной газете», журналах «Коммунист» и дру­ гих. Чусствовалось, что А. 3. Ги- мазгтдинов обстоятельно го­ товился к первому занятию, изучил обширный материал, ра­ боты В. И. Ленина, в частности «Детская болезнь «левизны» в коммунизме», свободно владел им, вел рассказ, не прибегая к конспекту. ’ 1 октября прошли занятия в других школах и семинарах. Бо­ лее 700 слушателей коммуни­ стов, комсомольцев, беспартий­ ных приступили к изучению ле­ нинского теоретического насле­ дия по.д руководством 34 про^ пагандистов. Некоторые из них,' как В. В. Ковнир, А. М. Ельни­ ков, П. И. Кузьмин, Л. Г. Поздня­ кова, Г. А. Белугина, совершили поездку по ленинским местам, Л это поможет им еще квали­ фицированнее и убедительнее вести занятия. На заводе действует кабинет политического просвещения, ко­ торый в дни подготовки 'к заня­ тиям помогал пропагандистам а подборе необходимой литерату­ ры, проводил с ними консульта­ ции. Но пропаганда марксизма-ле- нинизма на предприятии не ог­ раничивается рамками партий­ ной и комсомольской учебы. В цехах будут действовать школы коммунистического труда, эко­ номические курсы, народный университет технико-экономиче­ ских знаний, слушателями кото­ рых являются сборщицы, води­ тели автоматов, паяльщиЦы, прессовщицы, рабочие других профессий. Все это будет спо­ собствовать усилению активно­ сти электрохимикоз в произвол- ^ ственной и общественно-полити­ ческой жизни. В. Акуленко. Первое занятие Наш внештатный корреспондент Юрий Титов сделал этот сни­ мок. Выывидите слушателей школу-осдов д 1 ?,рксизма-ленинизма в учебном к,тассе. Перед-,ними с лекцией по теме первого занятия выступает пропагандист А. 3. Гимазетдинов. Все внимательно слу­ шали е]^о рассказ, ибо он излатал материал жиао, интересно,, увя­ зывал его с событиями сегодняшнею дня. ХОРОШЕЕ НАЧАЛО Часовая стре.якаприблизилась к десяти, а в красном уголке .токомотивного депо Елец уже собрались машинисты—сл^ш' атели школы основ марксизма-ленинизма. '— Давно мы уже занимаемся в различных кружках, а такого подъема, тяги к знаниям, как сейчас, не наблюдали никогда,—. говорят слушатели. И в этом нет ничего удивительного. Весь коллектив депо гото­ вится к ленинскому юбилею, и понятно, каждый заинтересован Тём, как глубже и прочнее изучить марксистско-ленинскую тео­ рию. Первое занятие машинистов в сети политического просвещения открыл заместитель секретаря цехового партийного бюро Сергей Федорович Уваркин. Коротко сообщив об авангардной роли ком­ мунистов в 'борьбе за выполнение юбилейных обязательств, о производственных показателях предприятия, он подробно остано­ вился на.яначении изучения марксистской теории для практиче­ ской деятельности каждого коммуниста. — Я думаю, что вы со всей серьезностью отнесетесь к овладе­ нию наследие.и великого Ленина,— сказал он, обращаясь к слу­ шателям.—Это поможет вамлучше разъяснить политику, нашей партии, наступате.-й)Ие вести борьбу с враждебной нам буржуаз­ ной идеологией. ' ^ После выступления С. Ф. Уваркииа нача.тосьизучение про­ граммного материала. Подробнорассказал о работе международ­ ного Совещания братских коммунистических и рабочих партий пропагандист Николай Васильевич Делов. С учетом требований современного положения подошел к своей беседе и пропагандист Михаил Петрович Бо.ддырев, М, Хохлов. В Уставе Коммунистической партии Советского Союза запи­ сано: член партии обязан овла­ девать марксистско-ленинской теорией, повышать свой идей­ ный уровень, способствовать формированию и воспитанию человека коммунистического общества. Именно этими уставными тре­ бованиями руководствова. 1 ось партбюро завода «Гидропривод» в период подготовки к началу учебного года в сети ио.тнтаче- ского просвещения. А подготовка эта началась еще летом. Прежде всего бы­ ли составлены списки групп обучения. При этом учитывался общеобразовательный уровень обучающегося, специфика его работы и так далее. Впослед­ ствии эти списки уточнялись, иногда в них вносили измене­ ния. К примеру, В. В. Карида'был Б списке слушателей школы основ марксизма-ленинизма, но поскольку он изъявил желание повышать свои политические знания в вечернем университе- ИК ТРЕВГЕТ УШВ те, то его пришлось отчислить из этой школы. Перегруппиров­ ка составов школ производи­ лась и по другим причинам. В сентябре партбюро завода провело два совещания секрета­ рей цеховых партийных органи­ заций. На одномиз них окон­ чательно были утверждены списки групп обучения, разъяс­ нена методика преподавания, те­ матика и так далее. А на поп, еледнем совещании речь шла о проведении первого дня учебы, об обеспечении занятий наглядг ными пособиями, решались и другие организационные во­ просы. Первое октября. Пять часов вечера. В цехах завода «Гидро­ привод» идет пересменка. Гид­ ростроители после трудового дня направляются домой, а многие из них пришли в кабинеты, где их ждали пропагандисты,- Начались занятия. Главный инженер завода тов, Степанен­ ко, заместитель директора тов. Сладков и другие командриы производства рассказали слу­ шателям школ основ марксизма- ленинизма о задачах, стоящих перед коллективом. Затем занятие «перешло в руки» пропагандистов. Из семи­ действующих на заводе школ основ марксизма-ленинизма я в этотдень побывал в группе, ко­ торую ведет инл:неер Н. А. Воль­ ных. Судя по тому, как пропа­ гандист излагал материал, как с первых минут занятий он за­ владел вниманием слушателей, можно сделать вывод: тов. Воль­ ных мастер своего дела. Впро­ чем, и остальные—опытные, грамотные, обладающие необ­ ходимым запасом знаний люди. Все они имеют высшее илисред­ нетехническое образование. На-, зовем несколь-их из них: глав­ ный технолог В. А. Крючков, начальник сборочного цеха К.А. Тимченко! заместитель началь-а ника планово-экономического отдела В. X. Белокопытов. После занятий пропаганди­ сты обменялись впечатлениями о первом учебном дне, внесли предложения, как лучше и эф­ фективнее доводить до слуша­ телей материал.■ ■В этот день нача.ти учебу в сети политпросвещения и ком­ сомольцы завода. На предприя­ тии создан кружок из 25 ком­ сомольских активистов. Прола- , гандист Васи.тнй Степанович Бабкин провел беседу о Комму­ нистической партии. В процессе заняП 1 Й комсмо ольцы будут про­ ходить своеобразную теорети­ ческую подготовку для Бсгуп- лекия в партию. Коммунистами завода в пред­ дверии учебного года была про­ делана большая подготовитель­ ная работа. Это позволило про­ вести первое занятие на высо­ ком уровне, организованно и интересно. Думается, что и на протяжении всего учебного года слушатели будут творчески ов­ ладевать марксистско-ленин­ ской теорией^ .В, Черепов, Случилось непредвиденное: основной пропагандист школы основ марвеизма-ленлгаизма при заводе железобетонных изде.лии Г, А. Малюта за несколько дней до начала нового учебного года ушла в отпуск и выехала из города. Но первое занятие про­ ведено, и прошло оно неплохо. Сразу же после работы слу­ шатели собрались в красном уголке. Прбпагандист-дублер, секретарь партбюро Г. А. Каме­ нева, просто и доходчиво изло­ жила материал по теме. * * * Третий год в комбинате ху­ дожественных промыслов рабо­ тает школа основ марксизма- летнизма. Организованно, в деловой обстановке прошло здесь пер­ вое занятие. Вначале перед слу­ шателями выступил директор комбината В. В. Селифонов, ко­ торый рассказал о выполнении коллективом обязательств, при­ нятых в честь ленинского юби­ лея, об авангардной роли ком­ мунистов в решении производ­ ственных задач. Затем говорил пропагандист Б. И. Шаталов. Методически правильно, ин­ тересно построил он свою лек­ цию по теме занятия. И, Хмелинцев, ■“< 2 ..