Красное знамя. 1969 г. (г. Елец)

в малом зале киноалатра «Ударник» к е места бьит за­ няты. Шел ф»«льм • «Доживем до понедельника». Увидев на Э1фа»е, как на уроке англий­ ского языка ученики гонялись по классу за галкой, зрители громко смегшмсь, топали в во- сзорге ногами. Дружно ахнули, кодда учительница выносила злолояучнгуяо галку за окно. По­ том затихли, т^зпелиео ждали чего-нибудь столь же интерес- норо, позевывали. Под конец фвшьма зал заметно опустел. Не удивляйтесь! Самому стар­ шему из зрителей было не бо­ лее 12 лет. — О чем этот фильм?— спро- скяи мы Олю, ученицу 3-то класса с аккуратно заплетен­ ными косичками. — О том, как ребята травили свою учительницу, плохо вели себя на уроке. А еще старше- кдассимкм! .— ответила девочка. Миша не захотел ответить на тот лее вопрос, но, захлебыва­ ясь от воогорга, стая вспоми­ нать, как веоюй к ним, второ­ классникам, залетел на урок шмель и как у*»ггель«ица тоже выгнала его в < ^ о тряпкой. В- разговор вмешалась быстро­ глазая Люба. Пренебрежитель­ но махнув рукой в сторону «ма- льш1ей>, она заявила, что ояи ничего не поняли, что фильм ей очень по>фавипся, а содер­ жание передала в пяти словах: оказывается, речь в нем идет о том, «как старый учитель влюбился в молодую учитель­ ницу». П6станови;ики фильма, без сомнения, рассчитывали не на такую аудиторию. Педагогиче­ ские проблемы, поставленные фильмом, должны были вызвать раздумья о своем труде, об отношении к своим воспитанни­ кам, споры по многим нере­ бы непосредственмо адресован­ ные учителю, вослитатеяю. Это и фильмы «Доживем до поне­ дельника» и «Мужской разго­ вор», и повесть «Школьный спектакль» Каверина, опублико­ ванный в 12 номере «Нового мира» за 1968 год, и многие другие. В этих произведениях, если ке разрешаются, то ставятся весьма актуальные педагогиче- детства к кжости, рискуя оста- 1м«гь на долгие годы в юношах и девушках черты инфантиль­ ности? И о Алногих других во- гтросах воспитания молодежи и школьного возраста думает учи­ тель под влиянием подобных фильмов. Но что сделать, чтобы учи­ тель не пропустил на экране того, что так близко ему и вол­ нующе интересно? Елецкий отдел народного об- К И Н О - Ш К О Л Е шейным психологическим зада­ чам, прежде всего у учителей. Но вот учителя-то в основ­ ной своей массе фильма и не видели. Не успели. Не имели времени. Не знали, что его по­ смотреть нужно, интересно. Что он им, педагогам, адре­ сован. Перегрузка учителя всем известна. Он не часто бывает в кино. Вместо тцурналов «Эк- ра№9 или «Спутник кинозрите­ лях на его рабочем столе — методические пособия и учени­ ческие тетради. В последнее время все чаще работники киноискусства, писа­ тели создают произведения, как ские и психологические пробле­ мы. Учитель не должен стоять в стороне от размышлений над ними, так как эти размыш­ ления заставляют пристально вглядываться не только в клас­ сный журнал, но и в души своих учеников. Искусство кино заставляет нас, воспитателей, задуматься; пра­ вильно ли мь1 делаем, что под­ час чрезмерно' опекаем под­ ростков и юношей, оберегаем от жизненных забот, познания сложных человеческих взаимо­ отношений я семье, обществе. Может быть, мы искусственно задерлогваем их развитие от гллллллл/ьл/\ллллч раэования и городской отдел культуры договорились с кино­ прокатом, чтобы на просмотр фильмов, выходящих ежене­ дельно на экраны, приглаша­ лись представители учительской общественности. Этот неболь­ шой коллектив разрешит важ­ ную задачу: он будет давать рекомендации школьным работ­ никам, не только указывая фильмы, адресованные учителю, но и поможет им вести пропа­ ганду искусства кино среди учащихся. Хотя кинотеатры не оставля­ ют без внимания; юных зрите­ лей, но только учителю под С именем вождя в сердце... С каждым днем пополняется экспонатами музей В. И. Ленина в школе № 2. Видеть надо, с каким волнением делают ребята свои подарки музею. Среди них много книг о вожде, стенды, отражаю­ щие незабываемый образ родного Ильича, пластинки с записью его речей, макет дорогого каждому из нас шалаша в Разливе... Подарки, подарки. В них горячая любовь юных к гениальному че­ ловеку. А многие семиклассники испытали еще большее волнение; они стали членами ВЛКСМ. Это активисты, любящие свою школу, класс: Мила Тулеиинова, Нина Клокова, Света Антонова, Наташа Лыкова, Толя Смирнов, Эдуард Иваненко, Юрий Бурцев, Алек­ сандр Фомин и многие другие. Они были настоящими юными ле­ нинцами, а теперь будут активньши комсомольцами. Путешествуя по историческим местам в нашей школе-интернате № 8 долго висело объявление о том, что в один из апрельских дней состоится ^рчяое путе­ шествие по ленинским местам. Ребята с большим интересом готовились к нему: собирали материал, вырезки из газет. И вот путешествие состоя­ лось. В нем участвовали уче­ ники 4—7 классов. Четвертый класс побывал в Праге, где есть места, связанные с рево­ люционной деятельностью Вла. димира Ильича. Пионеры и рассказывали, я декламирова­ ли стихи. Особенно удачно выступили юные чтецы Валя Скогорева и Лора Лукьянова. Много интересного узнали пятиклассники, путешествуя по Германской Демократиче­ ской Республике, а учащиеся седьмого класса — по Горкам Ленинским. Учащиеся щесгого класса провели путешествие’ по Да­ нии. Ребята в пути встрети­ лись с революционером, кото­ рый знал В. И. Ленина и под­ робно рассказал о нем. Пионервожатая Светлана Борисовна Наумова объявила результаты: первое место за­ нял шестой класс. Заочное путешествие, продолжавшееся три часа, закончилось просмот. ром кинофильма об Ильиче. А. Клокова, ученица 10 класса. силу из множества фильмов вьА^ать самое нужное для эс­ тетического. нравственного, идеологического воспитания школьника. До сих пор, однако, школа не справляется с этой за­ дачей. Именно потому, вероят­ но, незамеченньтм для ребят промелькнул фильм «Служили две товарища», но до сих пор еще они бредят «Фантомасом». Юные зрители всех возра­ стов любят кино, и взрослые относятся к этому благодувдю; пусть развлекаются. Но жажда развлечения у них связана и с жаждой познания. Эта жажда познания жизни не может быть удовлетворена только книгой и уроками. В силу яркой пред­ метности кино как искусство — самое впечатляющее средство и познания, и воспитания, И оно должно использоваться школой в полной мере. Для этого учитель должен знать, какие картины к каким возрастным ступеням можно направлять. Что поймут в кар­ тине малыши, как ее воспри­ мут подростки, какие надежды и- интересы будут удовлетво­ ряться у юношей и девушек. Эту работу учителя и призвана облегчить созданная гороно ' группе пропаганяистов киноис- куссгеа • школе, О. Никольская, заслуженный учитель школы РСФСР. На сяямке; техник лаборато­ рии кожевенного завода имени В. И. Ленина Мария Федоровна Ермолова (слева) с ученицей Леной Соколежой. МЫ-ПВОНЕРМ С нетерпением мы ждали этот день. На утренник пришли на­ рядные, веселые. И вот торже­ ственная линейка. Нас поздрав­ ляет директор школы П. М. Урюпина, пионеры пятого класса. Наступила торжественная, счастливая минута! Нам повязы­ вают галстуки. Теперь мы пио­ неры. И клянемся быть чест­ ными, смелыми, жить и учить­ ся так, как завещал Денин, как учит Коммунистическая партия. А затем читаем стихи о Ле­ нине. Очень хорошо выступили Л. Малютина, П. Миленин, 0. Со- ломахина, Т. Арнауто^ва, В. Щ у­ кин. Этот день мы запомним на вею жизнь. Алла Моисеева, ■ученица 3 класса школы X» 16. К 1 0 0 - л : е т я х о с о д ш я р о х е д е я я я В а к л щ ж а ж ш р л М л ъ я ч а Л е и ш я л Их много в Подмосковье. Они пролегли от столицы на север н на юг, на залад и на восток. Веяякий вождь революции бы­ вал в деревнях и селах, в рабо­ чих поселках. В трудные годы становления Советского государ­ ства он никогда не забывал о самом главном — о людях. Сре­ ди неотложных дел или во вре­ мя краткого отдыха, предписан­ ного врачами, Владимир Ильич находил время отправиться в дорогу в сельские районы Под­ московья. побеседовать с кресть­ янами, рабочими.. Летом 1918 года Владимир Ильич приезжал на отдых в се­ ло Мальцево-Бродово. Совершая прогулки по окрестностям, руко- вожнтель всолодой Советской Ре­ спублики присматривался, как живут крестьяне. В 1919 году по инициативе Ленина в Мальцево- Бродоее был создан животно­ водческий совхоз, по.тучивший необычное для того времени ли­ рическое название «Лесные по­ ляны». Вот уже 50 лет сущест­ вует это хозяйство. Благодар­ ные жители села бережно хра­ нят память о пребывании у них Ленина. В управлении совхоза открыта комната, где собраны все материалы об этом волную­ щем событии полувековой дав. ности, Совхоз стоит в списке па­ мятных .мест, охраняемых госу­ дарством. ' Все ленинскле места в Под­ московье находятся пол неустан­ ным наблюдением, окружены вниманием . и заботой органов Советской власти и 150-тысяч­ ной армии членов Общества охраны па.мятников истории и культуры Под.московья. В ноябре 1920 года В.чадимир Ильич Ленин вместе с Надеж­ дой Ксмстантиновной Крупской приезжал в село Кашн’но на от­ крытие сельской э.чектростанции. В одном из его домов он бесе- I давал с крестьянами. В пер 1 ЮД войны фашисты уничтожили этот дом. ставший святыней не толь­ ко для жите.чей Кашина. Колхозники сельхозартели «Путь Ленина» на добровольных началах возвели точно такой же дом. В конце прошлого года в нем был открыт филиал Цент­ рального музея В. И. Ленина. Один из ленинских маршрутов пролег по Симферопольскому шоссе в город Подо.чьск. Здесь жили родственники Владимира И.чьнча в 1900—1901 годах. Сю­ да приезжал и Ленин. На доме мемориальная доска, на которой начертано: «Здесь в 1900 году жил Владимир Ильич Леиин». В доме открыт филиал Цент­ рального музея В. И. Ленина. В комплекс дома-музея входят два здания, беседка, крокетная п.чощадка и сад, сбегающий по косогору к реке Пахре. Вместе с органами Советской власти областное общество охраны па­ мятников решает вопрос о созда­ нии здесь ме.мориальной заповед­ ной зоны. .Много экскурсантов и тури­ стов посещают Калининград (бывшее Костино) — филиал Центра.чьного. музея В, И, Лени­ на. В этом доме В. И. Ленин жил с декабря 1921 по январь 1922 года. Но, пожа.чуй, больше всего по­ сетителей бывает'В Горках Ле­ нинских. Сюда приезжают люди изо всех уголков Советской страны, из многих зарубежных горсударств. Впервые великий вождь революции побывал в Горках в сентябре 1918 года. Здесь же он провел пос.чеднне дни своей жизни. Дом в Гор­ ках Ленинских — филиал Цент­ рального музея В. И. Ленина. О^астное отделение общест­ ва разработало план мероприя­ тий подготовки к 100-летню со дня рождения В. И. Ленина. На­ мечено провести научно-методи­ ческую конференцию на тему: «Ленинское отношение к истори­ ческому и культурному насле­ дию». Разрабатываются маршру­ ты по местам, связанным с пре­ быванием В. И. Ленина в Под­ московье, по местам революци­ онной. боевой и Трудовой сла­ вы, В первичны.х организациях общества, созданных на фабри­ ках, заводах, совхозах, учреж-' деннях. учебных заведениях, де­ ятели науки и культуры из акти­ вистов общества выступают с лекциями на темы: «Лешн в Подмосковье», «Ленинское отно­ шение к историческому и ■куль­ турному наследию», «О значе­ нии памятников истории и куль­ туры в коммувистяческом вос­ питании трудящихся», «О памят­ никах истории и культуры рои- него края»... Создается передвижная фото­ выставка «Ленин в Под­ московье», которая будет уста- новлеиа во' д»эроах культуры городов и райовов Московской области. М. Ковалева, ответствшиый секретарь Московского областного отделения Всероссийского общества охраны паиятшпеов истории и кулыгурн. (АПН).