Красное знамя. 1969 г. (г. Елец)

На великом п р и м е р е г. КУЗЬМИНА И В. СОЛОМАТИНА — с ;УАЕн тки пединсти- ТУТА. ГАЛИНА УЧИТСЯ НА ФИЗМАТЕ, РАЛ1НТЦНА — НА ФА­ КУЛЬТЕТЕ РУССКОГО ЯЗЫКА и ЛИТЕРАТУРЫ. У ДЕВУШЕК ВАЖ­ НОЕ ПОРУЧЕНИЕ—ОНИ ПРОПАГАНДИСТЫ. О СВОЕЙ РАБОТЕ С МОЛОДЕЖЬЮ Г. КУЗЬМИНА И В. СОЛОМАТИНА РАССКАЗЫВА­ ЮТ В КОРРЕСПОНДЕНЦИЯХ, КОТОРЫЕ МЫ ПУБЛИКУЕМ НИЖЕ. Простой, сердечный я веду кружок по иаучению биографии В . И. Ленина на ком­ бинате художественнш про- мьгслоБ. Мои слушатели — де­ вушки 17— 20 лет с восьми­ летним и средним образованием, по возрасту почти мне ровес­ ники. Чтобы добиться у них уважения и вызвать интерес к учебе, приходится много рабо- ‘ тать : читать труды В . И. Де­ нина, воспоминания современ­ ников о нем. На занятиях я стараюсь так преподносить материал, чтс^ы показать В . И. Ленина как вождя и унителя трудящихся, организатора КПСС, основате­ ля Советского государстаа, ве­ личайшего ученого и как са­ мого простого, сердечного из людей. Жизнь Ильича неразрывно связана с историей нашей партии, поэтому при подго­ товке к занятиям приходится обращаться к пособиям по ис­ тории КПСС, статьям - кон­ сультациям, брошюрам, рас­ сказывающим об отдельных произведениях вождя. Занятия проходят намного интереснее, если приводятся воспоминания соратников, современников В . И. Ленина, малоизвестные Факты, события из его жиз­ ни. Неоценимую услугу оказы­ вают мне книги Н. Е . Круп­ ской «Воспоминания о В . И. Ленине>, «О Б . И. Ленине» (сборник статей и выступле­ ний). Изучение битрафии вождя дело сложное, но увлека­ тельное. Ведь на примере его жизни люди учатся жить, рзг* ботать. Интерес к ней значи­ тельно возрос сейчас, когда вся страна готовится отметить 100- летие со дня рождения Ильича. Знакомство с жизнью и дея­ тельностью Б . И. Ленина име­ ет огромное значение для идей­ ного воспитания молодежи. У него она учится беззаветному служению партии, народу, пре­ данности делу коммунизма. «Наша партия неотделима от В . Ленина, как в свою очередь он неотделим от пар­ тии, — писал М. С- Ольмин­ ский, соратник Владимира Ильича, в книге «Таким был В. И. Ленин. Воспоминания со­ временников». — В этом за­ конное оправдание нашего ин­ тереса к его .Тичностй- Чем больше мы сделаем для Ре изу­ чения, тем бб.тьше двинем впе­ ред знания истории нашей пар­ тии». И хотя мне порой недо­ стает опыта в. общении л .Тюдь- ми, практической работы, я старайсь принести как можно больше пользы слушателям. Своим поручением я довольна. Оно приносит мне моральное удовлетворение и помогает го­ товиться к будущей профессии учителя. Г. Кузьмина, пропагандист. Я своим горжусь поручением г. М. Кржижановский оправ-. данно отмечал, что юность В . И. Ленина — это юность нашей Коммунистической партии. 06 этом же читаем у В . Маяков­ ского: Ленин и партия— блнзнецы-братья'.. Высказывания Г . М. Кржи- жановсжого и В . Маяковского заставляют нас задуматься над тем, чем близок и дорог В , И, Ленин партии, народу, мбло- дежи. Сейчас люди стремятся больше узнать о жизни самого земного, человечного из лю­ дей. И мы, пропагандисты, должны помочь им V э том . Популярными стали массо­ вые ленинские чтения, круж­ ки по изучению биографии вождя. Одним из таких круж­ ков на фабрике массового по­ шива руковожу я. Б нем 15 I ♦ I Ленин I и те п е р ь ж и вее всех живых -и у ; Месива, «В . И. Ленин и Во­ оруженные силы» — это ос­ новная тема, над которой рабо­ тают сейчас военные художни­ ки студии имени М- Б- Греко­ ва. На снимке: картина худож­ ника И. В . Бордачева, пока.зы- вающая В . И. Ленина во вре­ мя беседы с М. Б , Фрунзе- Ху­ дожник назвал ее «О судьбах Красной Армии»- Фотохроника ТАСС А :и В . И. Ленин стоял у истоков новой системы народного обра­ зования и воспитания. Он, как указывал А. В . Луначарский, «Остро и ясно сознавал абсо­ лютную первоклассность и пер- возначйтельность вопросов на­ родного образования», 'и это нам исключительно дорого. Лю- бое,даже самое элементарное овнакомление наших воспитан­ ников с историей Советского государства, с успехами комму­ нистического строительства не- яислймо вне связи с именем Левина. Глубоко запечатлеть в серд­ цах детей образ В. И. Левина, воспитывать у них стремление быть такими, как Ильич, при­ вивать ребятам черты леиия- вкого отношения к жизни — благородный до.лг каждого вос- пнтате.ля. Образ вождя близок нашим детям. С малых лет они, сле­ дуя при.черу взрослых, про­ никаются любовью и уважени­ ем к В . И. Ленину. Малыш по портрету ' узнает Владимира Ильича, и знакомое «лицо вы- аывает у него улыбку. Пока Ленин д.ля него просто добрый ■ хороший человек, которого любят все. Малыш еще не знает ничего о великих делах Ленина, но в 5—-б лет ребенок до.лжен знать, за что мы любим И.льича, почему он нам так до­ рог. Чтобы растить из ребят ленинцев, надо для этого, в ча­ стности, научиться искренне и правдиво рассказывать нм о используем иллюстрации, чи­ таем о нем художественную литературу: книги «Володя Ульянов» Веретенникова, «Обыкновенные варежки» Пи- нясова, «У больного ребенка» Л. Ф. Кон и «Рассказы учитель­ ницы», «Ленин и дети». С большим интересом смот- Воспитание любви к Иль ич у жизни и деятельности Ильича. В пашем комбинате ознаком­ ление детей с образом Ленина ведется постоянно во всех группах. Чтобы дети правильно нас понимали, нам надо самим немало звать о Ленине. Поэто­ му мы много читаем о Влади­ мире Ильиче; его переписку с матерью, с Н- К . Ерупекой,вос- поминания о Ленине близко знавших его людей, из прочи­ танного отбираем доступное де­ тям. В беседах об Ильиче агирвко рят малыши ли; ' -^ьмы «Жизнь детей до революции», «Детские и школьные годы Ленина», «На реке Шушь» в др. Еже­ годно в день рождения Ленина обсуждаем с детьми, как луч­ ше украсить портрет Ильича. Торжественно проводим утрен­ ники. Искренне и задушевно малыши читают стихотворения Светлова «День рождения Иль­ ича», Трудяевой «Апрель», Викторова «Учись, как Ленин», Пеюаяской «11ы любим Лени­ на», Татаринова «Наш Ленин», Исаковского «Дедушка Ленин»- Мы говорили с ребятами о В . И. Ленине и тогда, когда беседовали с ними о космиче­ ских полетах, о труде взрос­ лых, о том, что награждение лучших тружеников орденом Ленина — высшая оценка их работы. В .ленинские дни мы прово­ дим экскурсии на площадь Ленина, возлагаем цветы к подножью памятника. Наши ребята многое знают о Владимире Ильиче Ленине. Трудно подсчитать то количест­ во стихов, которые разучили с ними воспитатели. Среди них немало рассказывающих об Ильиче. Их дети всегда чита­ ют с большим удовольствием на каждом утреннике. Мы — воспитатели, идя к 100-летию со дня рождения И.1ьича, решили изучать его труды, вести работу по воспи­ танию у детей любви к Ленину. Н. Свновых, 3. Гришина, В. Ниимавва и другие воспитатели комбината ясли-сад 25 . человек, все они со средним об­ разованием. Приступая к занятиям, я ду­ мала, что не смогу заинтересо­ вать слушате.1ей, а получилось наоборот. С каждым разом мне все больше нравилось чи­ тать и рассказывать о В . И. Ленине. Я открывала для се­ бя что-нибудь новое. Меня радует, что слушатели яе остаются равнодушными. Нх интересует все, начиная с того, почему Владимир Ильич брал тот или иной . псевдоним, и кончая тем, почему именно марксизм-ленинизм лежит в ос­ нове учения нашей партии.Что- бы ответить на вопросы това­ рищей и самой увлекательнее рассказать о вожде, надо мно­ го знать, работать над собойч Я конспектирую интересные материалы о жизни Ильича, ци­ тирую примечательные факты, характерные для данной темы (пребывание в ссылке, взаимо­ отношения с Н. К. Крупской и др.), а затем воспроизвожу их на занятиях. Это очень ожив­ ляет беседу. Испо.льзую также наглядные пособия, иллюстра­ ции с картин художников. Я горжусь своим поручением. Занятия в кружке показывают, что молодежи дорог образ вож­ дя. М. Су.ляева, Н. Трубицына и другие мои слушатели гово­ рят, что они готовы отдать все силы д.ля претворения в жизнь заветов Ильича. В. Соломатина, пропагандист. Волнующие беседы И ая навстречу слая- нвму юбилею В. И. Ле­ нина, работники детской библиотеки усилили пропаганду литературы о аожде и его соратни­ ках. Укрепляя связь со школами, вместе с клас­ сными руководителями проводим утренники, коллективные беседы. Такая беседа по- про­ изведению А. Кононова «Рассказы о Ленине» прошла в третьем «6» классе СШ N2 21, Гото­ вясь к ней, ребята про­ чли эту и другие КИНГИ об Ильиче. Класс, . где собрались дети, выгля­ дел празднично; здесь портреты и репродук­ ции' с картин о жизни В. И. Ленина. После ветупите.яьногв слова учительницы Ан­ тонины Романовны Зо­ товой Женя Кислых, Володя Новоселец, Сла­ ва Бабичев ' рассказали, как жил и боролся В. И. Ленин, Такие же беседы проведены в 18-й й дру­ гих школах. Интересный утренник «Родной и близкий» со­ стоялся в 13-й началь­ ной школе. Активное участие в подготовке и проведении его приня­ ла учительница Н. А. Фалина. Она познакоми­ ла ребят с жизнью и ре­ волюционной деятель, ностью Ильича. А о его детских и школьных го­ дах рассказала работник детской библиотеки ЗЛ . Фурсова. С большим вдохновением дети чи­ тали стихи и пели песни о Владимире Ильиче. В заключение учащиеся просмотрели диафильм «Товарищ Иваиовя. Р. Шафирова, работник детской бибтЫотекм им. Путкияа. г-'