Красное знамя. 1968 г. (г. Елец)

с отчетно-в1а1борных партийных собршто^ Под знаком критики I Высп'пая с отчетным докла­ дом, секр-етарь партбюро треста столовых и ресторанов Н. Р. Воловатов подробон рассказал о хозяйственной и производствен­ ной деятельности коллектива, о состоянии организационно-пар­ тийной работы. В целом кол­ лектив справился с девятиме­ сячным планом товарооборота, но шесть предприятий обще­ пита оказались в долгу. Не все благополучно с соблюдением правил советской торговли, культурой обслуживания: по­ ступило 23 жалобы. В отдель­ ных столовых имеют место случаи грубого отношешш к посетителям. Отмечались промахи и упу­ щения партбюро. Большинство коммунистов не имело поруче­ н а . Иногда партийные собра­ ния проводились без долж­ ной подготовки. Слабо осуще­ ствляется контроль За выполпе- нием принятых решений. Ныне коллектив треста насчитывает более тысячи человек. Но за от­ четный период в ряды КПСС принято всего лишь два Т 1»а- рища. Партбюро мало оказыва­ ло помощи комиссиям партий­ ного и группе народного коят- роля. В прениях выступили на­ чальник план<»ого отдела т. Протасова, председатель груп­ пы НЕ т. Лаврищев, начальник . отдела кадров т- Шугаев, пея- сиоеер т. Ляпин, директор тре­ ста т- Богданов, его замести­ тель г. Кукушкина и другие. Каждый из них, вскрывая не­ достатки. в то же время вносил конкретные предложения, под­ сказывал, на какие участ­ ки работы следует обратить особое внимание новому соста­ ву партбюро, секретарем кото­ рого избран А. М. Шугаев. В. Никитин, клев Анализируя стиль и методы работы По-деловому прошло отчетно- выборное партийное собрание в ■ горпищеторге. В отчетном до­ кладе, с которым выступил се­ кретарь партбюро И. К. Заха­ ров, в выступлениях коммуни­ стов говорилось о том, что сде­ лано коллективом по улучше­ нию торговли, культуре обслу­ живания покупателей, какую рель в этом .играла партийная организация и каждый комму­ нист. Анализируя стиль и методы работы партбюро, коммунист г. Беляев отметил, что егочле­ ны не сумели охватить влия­ нием все торговые точки. В не­ которых магазинах, как, напри­ мер, во втором, где не велось должной воспитательной рабо­ ты, отдельные иродавцы зани­ мались неблаговидными делами. Старший товаровед Я. Ф. Брежнева говорила о необходи­ мости постоянно укреплять тру­ довую дисциплийу. Члены партии тт. Александ­ ров, Корякин, Бупж, Невстру- ев, Морозов, Моисейи’ш гово­ рили о важности улутаення практики подбора, расстановки и воспитания кадров, повыше­ ния ответственности руководи­ телей и рядовых коммунистов за порученное дело, усиления массово - политической работы в коллективе. Секретарем партбюро шбран И. К. Захаров. К), Майоров, заведующий отделмо административных и финансовых органов горкома КПСС. На снимке; руководитель кон-' структорской грушы завода «Эльга» Н. Корнейчук. Он рабо­ тает в отделе механизации и автоматизации сравнительно недавно — около четырех лет, но за это время на предприя­ тии было внедрено много нов­ шеств, в разработку которых опытный специалист вложил немало своего труда: автомати­ ческая линия взвешивания шихты, реконструкция конвей­ ера тренировки и прожига электронно - лучевых трубок и другие. В настоящее время Н. Корнейчук занят автомати­ зацией измерений параметров кинескопов. Фото М. Манаенкова. На полках магазинов книготорг га появились новые книги о мо­ лодежи. К. Новосасский в произ­ ведении «Передний край» рас­ сказывает о героических делах юношей и девушек времен Ве­ ликой Отечественной войны. Книга виднейших журналистов «Молодым исследовать мир» повествует о международном молодежном движении. О борьбе молодого поколения стран Европы, Азни...Лдт>1Щ^^ й Америки за свободу и незави­ симость говорится в книге Н. Огалисьяна «Галерея тира­ нов». Сведения о создании моло­ дежных организаций, о их дея­ тельности можно почерпнуть из справочника «Зарубежные комсомольские организации». Указанная литература помо­ жет читателям яснее и полнее представить жизнь молодежи планеты, понять ее мькяи и чаяния. Александра Бирюкове, работница злементного завода. Интересные мероприятия организует бытсовет о^ежи- тия № 21 поселка Строитель под руководством воспитателя Л. В. Новиковой. Многолюдно было на вечере, посвященном 100-летию со дня рождения В. И. Ленина. Монтажник ПМК-112 А. Поло­ син рассказан о том, как в на­ ши дни претворяются в жизнь ленинские заветы. А затем Наши вечера песни исполнялись стихи, вожде. Недавно коллектив общежи­ тия проводил в ряды Совет­ ской Армии молодых производ­ ственников Анатолия Прониче- ва, Николая Черных, Александ­ ра и Николая Пани)^ых. С теп­ лыми словами напутствия в ад- Поговорим о подростках Иногда в школе можно слы­ шать такой разговор. Взволио- валный учитель с тревогой в го­ лосе говорит о плохом поведе­ нии школьника, предлагает по-, вькить требования дома, а ро­ дители спокойно отвечают: —-Ну что вы хотите? У него пере.ходный возраст. Ничего не поделаешь! К сожалению, немало роди­ телей считают, что любое на­ рушение дисциплины школьни­ ком 5—7 класса можно оправ­ дать переходным возрастом, и занимают позицию невмеша­ тельства. Между тем пассив­ ность родителей в этот период часто бывает губительной для детей, потому что дурные на­ клонности, если с ними не бо­ роться, остаются потом на всю жизнь. Дурные привычки созда­ дут скверный характер. Переходный и.ти подростковый возраст (от 12 до 16 лет) явля­ ется очень важным периодом в жизни, это первый этап от дет­ ства к юности. В это время про­ исходит быстрое физиологиче­ ское развитие и формируется духовный мир подростка. 'П о т о ­ му дети в этом возрасте йуж-. даются в особом, умном и тре­ бовательном внимании родите­ лей и учителей. Родителям таких шкатьннков следует обязательно ознако­ миться со специальной литера­ турой, поговорить с учителями и ежедневно контролировать работу детей в школе и дома. В школах города 25 числа каж­ дого месяца проводится «день родителя». В нашей школе, на­ пример. в этот день читаются лекции, даются консультации по разным педагогическим вопро­ сам, проводятся' классные собра­ ния. Семейное воспитание должно исходить из учета конкретных условий каждой семьи и стро­ иться на индивидуальных осо­ бенностях каждого ребенка. Со­ веты учнте.чей помогут лу’чше поня+ь эти особенности и ука­ зать правильные пути. Ребенок с И—12 лет стре­ мится к полной самостоятель­ ности, не т^пн т мелочной опе­ ки и .ПОТОМУ часто грубо и дерз­ ко заявляет о своих правах. Ощущая быстро увеличивающу­ юся физическую силу, подрост­ ки стремятся что-то делать. Но «жи любят натер«5ные ззпятия, тмсае, «отсрые дают возмож­ ность сразу ридеть результаты своего труда. В то же время они очень нео.хстло выполняют повседневную будничную работу. Задача родителей — мобилизо­ вать волю подростка на выпол­ нение неинтересных будничных дел. Однако н? следует мешать ребята.ч мастерить, делать то, что их увлекает, если, конеч­ но, эта работа не идет за счет уроков. Мать ученика 6 класса Вале­ рия П. недавно пожаловалась учителю; — Заставн.ча его с братом пи­ лить дрова, а он убежал на ули­ цу играть в футбол. Ну что с ни.ч делать? В самом деле, как быть? Ес­ ли ребенка с детства не при­ учали к труду, в школьном воз­ расте его нелегко заставить по­ могать родителям, но сделать это обязательно нужно. эНадо определить детям постоянный круг обязанностей и требовать их выполнения. Ведь одна из причин неуспеваемости тоже кроется в отсутствии трудолю­ бия. Но поведение Валерия П. объясняется еще одной особен­ ностью подросткового возраста. Подросток очень любит, чтобы его хвалили, чтобы он чем-то выделялся. Летом Валерий про­ славился, как хороший футбо­ лист, и теперь он футбол пред­ почитает любым занятиям, да­ же урокам. У подростков, которые не при­ учены к труду, это стремление казаться лучше рождает еще одну дурную наклонность — лживость. Неуспевающий уче­ ник стирает в дневнике двойки, ставит хорошие оценки только с одной целью, чтобы похвали­ ли, чтобы дома похвастаться несуществующими успехами. Бо­ роться С лживостью можно только разоблачением. Очень хорошо это сделала, например, мать ученика Сергея М. Уви­ дав в его дневнике оценку за диктант «4», она попросила те­ традь. Сын ответил, что ее ото­ брали. Тся-да ояа посмотрела классную тетрадь и, увидев под заголовком «Мои ошибки» десять выписанных из диктанта слов, спросила: — Неужели тебе за десять ошибок поставили четверву? Сыну ничего не оставалось, как сознаться в подделке. А вот родители шестиклассни­ ка Михаила Ш. поверили тому, что сын неожиданяо стал учнть- рес призывников о6{)атипся член совета общежития Д. Ле­ денев. Н. Астафьева вручила юношам памятные подарки, по­ желала доброго пути. Свое вы­ ступление девушиа закончила словами: «Вы служите, мы вас подождем». М. ЯДЫКИН, рабочий завода «Эльта». И. ЩЕРБАКОВ, председатель совета общежития. ся только на четверки, а кощка классный руководитель сооб­ щил, что он «е успевает по ше­ сти предметам, удивились, хотя подделки в дневнике были очень заметны. Родителям следует знать, что ■ребенок в перехсдно.м возра­ сте часто учится хуже, чем в младших классах, не толькб по­ тому, что програ.чма в средних классах сложнее и шире, но и потому, что мозг ребенка не­ редко отстает в своем развития от бурного физического роста тела. Поэтому подростки быст­ ро утомляются и становятся не­ усидчивыми. Помочь бороться с усталостью может то-чько стро­ гое соблюдение режи.ма. Чере­ дование занятий и отдыха, умственного и физического тру­ да хорошо по.могает преодолеть перегрузки. От родителей требу­ ется постоянный контроль за соблюдением режима, а также моральная поддержка, потому что некоторые ребята, если у них не воспитана воля, после первых неудач опускают рука н не хотят заниматься. Для детей пврехо.дного воэ- раста характерно стрем.тенне к новому, необычному. У них воз­ никают увлечения. Очень важ­ но, чтобы родители помогали формированию устойчивых ин­ тересов, ибо отсутствие их по­ рой приводит к появлению ие- здоровых настроеняй, к хуля-