Красное знамя. 1968 г. (г. Елец)

) ! ■ ■ ■ ОДНИХ УРОКОВ МАЛО“ ЗАМШИ О ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТЯИХ «Я посещаю два факультатив­ ных курса —. По физике и хи­ мии и успешно учусь по всем школьным предметам». Так ска­ зала десятиклассница СШ № 21 3_ Сарки^ьян. О том же гово­ рят ребята^ и других школ; «Хо­ чу глубже и шире знать матема­ тику», «Чтобы почувстйовать прелесть физики, одних уроков мало», «Факультатив поможет лучше подготовиться к экзаме­ нам в институт»... •Факультативные занятия, ког­ да они правильно и разумно по­ строены, привлекают наших уче*. ников многим. Они дают нм воз­ можность уже теперь, на школь­ ной скамье, не только ближе прикоснуться к науке, но и. глуб­ же проникнуть в ее тайны, ув­ лечься ею. Они помогают фор­ мированию’ и развитию разно­ сторонних интересов и способ­ ностей школьников, отвечают Стре.млениям тех из них, кто об­ наружил свои склонности. Они содейств 1 уют желаниям многих учащихся стать преемникими и последователями советских уче­ ных. Факультативные занятия, вве­ денные повсеместно в восьми­ летних и средних школах, — это претворение в жи.знь по­ становления ЦК КПСС и Совета Министров СССР о школе, где с особой силой под­ черкнута необходимость приве- .сти содержание среднего обра­ зования в соответствие с совре* менным уровнем развития нау­ ки, техники и культуры. В школах города немало при­ меров, когда для седьмых, восьмых н старших классов ве­ дутся факультативные занятия. Организуются они по-разному в зависимости от выбранной учи­ телем темы. Практикуются и ре­ фераты учащихся, и семинар­ ские занятия, и лекции учителя, применяются технические сред­ ства обучения. Ярко и интересно -Ирбчйта’на' учительницей С. С. Хренниковой лекция «Советская поэзия 30-х годов» на литературном фа­ культативе десятиклассников школы Л'з 15. Чтение и анализ стихотворений поэтов Тихонова' и Луговского сопровождались на этом занятии волнующим разговором о героизме советских людей, о чувстве долга перед Родиной, о партийности поэ­ зии. С большой старательностью готовится к факультативам по математике в 9—10 классах и проводит их на вьгсоком научно- теоретическом уровне учитель этой жё школы А. В. Агибалов. Не.мало твор<»еских сил, педаго­ гической изобретательности и умения увлечь ребят наукой на факультативах прилагают и дру­ гие учителя школ города—Д. Я- Афаяасьев, Л. Ф. Гросолова, Т. П. Першина (СШ Л"» 21), Ф. П. Стародубцева, Г .М. Га.ч- мер (СШ № 3), Н. М. Лещенко, Л. К. Руднева, Н. И. Богатико­ ва (школа Л"« 6), ,й. А. Неде- -Дина, ■М. И. Чугреева (СШ № 12), М. А. Махортов, Э. А. Лопухина (СШ Л% 15) и др. Однако не во всех школах помнят, что успех любого пе­ дагогического начинания всегда зависит от того, насколько пра­ вильно оро понято учителями и школьниками. Не везде учиты­ вают, что через успешно орга­ низованные факультативные за­ нятия лежит путь постепенною перехода на новые учебные про­ граммы, недавно утвержденные коллегией МинистерсЗ'ва про­ свещения СССР после широкого обсуждения их педагогической общественностью страны. Это и приводит к отдельным недо- статка.м в организации факуль­ тативов. в школах. К устране­ нию их должно быть привлече­ но внимание не только админи­ страции школ, но и школьных партийных и пр(^фсоюзных орга- ' низаций. Развитие и совершенствование факультативных занятий немыс­ лимо, прежде всего, без повы­ шения уровня научной подго­ товки не только тех учителей, которые сего.дня ведут эти за­ нятия, но н тех, которым при­ дется их вести в последующие ■годы. Тем не менее звучание этого вопроса на школьных партийных н профсоюзных собраниях, пед­ советах все еще незначительно. *Не случайно созданные пе.Дин- ститутом курсы подготовки учи­ телей к работе на факультати­ вах и по новы-м программам по­ сещаются только некоторы.мн учителя.ми. На од.ном из послед­ них занятий по математике, на­ пример, совсем не присутствова­ ли учителя школ № № 2. 3, 7, 18. Иногда недостаточно проду­ мано соотношение предметов, по которым проводятся факульта­ ПАРТИЙНАЯ ХРОНИКА Собрались партгрупорги Состоялся очередной ее.мннар партгрупоргов. Заведующий про­ мышленно-транспортным отделом горкома КПСС Л. В. Агибалов пСдробно рассказал об итогах работы предприятий промыш­ ленности, строек и служб же­ лезнодорожного узла, нашего го­ рода в минувшем году и перво.м месяце текущего года, ознако­ мил с задачами, которые пред­ стоит решить трудящимся Ель­ ца в третьем году пятилетки. Зате.м опытом работы обме­ нялись партгрупорги тюбинго­ вого отделения элементного за­ вода Н. Д. Дубищев, городского водопроводного хозяйства С. - А. Богомолов. Они рассказали, как партгруппы добиваются аван­ гардной роли коммунистов на производстве, организуют вос- питательн.ую работу в коллекти­ ве, контроль за хозяйственной деяте.чьяостью администрации. Для партгрупоргов и партий­ ного актива города член Мос­ ковского общества «Знание».4.П. Андреев прочитал лекцию о меж­ дународном Положении. Занятия продолжаются «Экономические законы и их использование в прАстике ком­ мунистического строительства» — по этой теме на очередном занятии школы партийно-хо­ зяйственного актива было про­ должено собеседование. На этот раз выступили слушатели С. А. Попов, Т. Г. Ноур. Они ярко ос­ ветили вопросы: марксизм-ле- нинизм о принципах распреде­ ления при социализме; законо­ мерность распределения мате­ риальных благ и личное по- трео.ление при социализме; оо- щестВенные фонды потребления в период строительства комму­ низма; о соотношении проязво- днтельности труда п заработной платы. Н. С- Горо.хов и А. Е. Богда­ нов раскрыли сущность эконо­ мического закона социалисти­ ческого накопления, факторы, влияющие на величину источ­ ников накопления, пути повы­ шения эффективности произ­ водства. тивы. Если преобладание мате­ матики, русского языка и лите­ ратуры представляется естест­ венным, т. к. углубленное изу­ чение этих предметов ведет к повышению уровня всего обше- го образования, то соотношение наук о природе и наук об обще­ стве требует некоторой коррек­ тировки. Нельзя ’ согласиться с тем, что почти во всех школах обществоведение, история, эко­ номическая география не заняли надежного места в .форме фа­ культативов. В школах Л'Ь Л": 2, и 3 нет факультативов по физи­ ке, а в СШ Л'Ь 12 —-по литера­ туре и химии. В большинстве школ Не проводятся занятня по биологии, хотя роль биологиче­ ских знаний в последующем образовании и практической де­ ятельности учеников очень важ-: на.* Это свидетельствует о том, что учителя не оказали должно­ го влияния на выбор учаши.ми- ся факультатива. Конечно, фа­ культативные группы создаются по принципу добровольности.Ко если у ребят нет желания зани­ маться по склонностям, сюит опечалиться шкцле; значит, уро­ ки не пробудили страсГности к науке, не Госпитали нео.долимо- го стремления узнать бо.тьше, значит, запасы умственной энер- пш детей еще не открыты. - В организации факультативов далеко не использованы имею­ щиеся' ресурсы. В ряде школ не расходуется отведенное для них время. В СШ ЛЬ 3, например, из 26 недельных часов использу­ ется только 10, а в СШ ЛЬ 12— 6. Причина этого — недостаточ­ ная организационно-массовая и разъяснительная работа не толь­ ко среди учащихся н нх родите­ лей, но и учителей. И некото­ рые из них нашли ВОЗМОЖ!1ЫМ «отказ'ываться» от ведения фа-' культативных занятий под раз­ личными предлогами В числе их Е. Д. Лаврова (СШ'ЛЬ 12), Е.Н. Копаева (СШ № 3) и некото­ рые другие. Имеет место ра» над отдельных факультативных групп якобы из-за * неподготов­ ленности учащихся к изучению «трудных» вопросов. • Почему, например, в школе ЛЬ 12 полно­ кровно существует факультатив по математике семиклассников-,, руководимый трудолюбивой учи­ тельницей М. И. Чугреевон, . а такой же факультатив восьми­ классников (руководитель А. А.- Щукина) распался? Ведь семи­ классники т. Чугреевой из(учают те же вопросы, которые оказа­ лись «трудными» для восьми­ классников! Не всегда дается в- нШбХах правильная- оценка. ..бытующему мнению о том, что факультахик- ные занятия будто бы «нентра- лизукзт» предметные . кружки-. Ошибочность э-гого. подтверж­ дает факт: в 'СШ ЛЬ 15 фа­ культативы по физике прово­ дятся только в десятых клЗ.ссах, но в других классах, ГДб их нет, не, работает ци один физи­ чески^ кружок. Городскому отделу народного образования следует продумать вопрос о межшкольных фак-уль тативных курсах, так как в школах, нередки случаи, когда желающих заниматься по из­ бранному курсу недостаточно. Такими курсами могли бы быть факультативы по изобразитель­ ному искусству, тех-ническо.м;, черчению и др. Задача состоит в том, чтобы педагогические коллективы шкот сейчас обсудили состояние -фа­ культативных за.(^тий, гстрапп- ли недостатки организационной работы во втором полугодии н предупредили их в будущем учебном году: Всю подготови­ тельную рабо-)у полезно закон­ чить до 1 нюня с тем, чтобы фа­ культативы начались в будущем году одновременно с занятиями по обязательной программе. В. Никольский зав. внештатный школьным отделом , горкома КПСС. В начале мая 1942 г. Крым­ ский фронт под ударами фаши­ стской авиации: ц танков с тя- желыми потерями отходил к Керченскому проливу. Восста­ новить положение на фронте было невозможно. Необходимо было спасти боевую технику, эвакуировать части наших войск через Керченсшгй про- лпв. Но прежде следовало оста­ новить продвижение гитлеров­ ских частей и,удержать их на -несколько дней. И, эта трудная задача легла на плечи арьер­ гардных . подразделений нашей армии.- Арьергард дрался муже­ ственно, обеспечив вовможность переправиться через пролив ос­ новным частям. Город Керчь пылал в огне.' Фашистская авиация сбрасыва­ ла тысячи бомб на (защитников переправы. Полк, в котором я воевал, опасаясь обхода с флангов, с тяжелы.ми боями от­ ходил к поселку Аджймушкай. Этот поселок н подземные ка­ такомбы, на.ходившиеся невда­ леке, стали последним опорным пунктом оставшихся арьергард­ ных частей. В течение нескольких дней на небольшо.м пятачке зе.чли ,чы лелп кровопролитные бои с вра­ гом, а 19 мая получили приказ уйти в подзе.мелье, чтобы отту­ да наносить удары по фаши­ стам... .Металлургический завод име­ ни Войкова — памятник боев в 1942 году. Один из выходов из катакомб. ВОСПОМИНАНИЯ СОЛДАТА Каменоломш!. Это бссчпс.тен- иые лабиринты подзем: 1 ых ко­ ридоров с десятками ходов и выходов, с узкими черными га- -лереями. Многие сотни лет на--- зад здесь началась добыча по­ ристого камня для строитель­ ства жилых домов. До двадца­ ти километров в длину тянутся подземные ходы, вырытые ру­ ками человека. Ка.мни, камни, холодные, ребристые, куда ни пойдем — ка.мни и темнота, гу­ стая, непроглядная. Отсеки тя­ нутся и вправо и влево. Тол­ щина потолка огромная — .ме-, стами до 25 метров. Холод II сырость окружили нас. Гарнизон, насчитывающий только в центральных камено- ло.мнях более 10 тысяч человек, возглааил полковник Павел Максимович Ягунов. Подразделения защитников Аджимушкая были разбросацы по катакомбам. Центральная галерея стала похожа на на­ стоящую улицу. По своду про­ тянут про,вод. Мигают электри- чесвие лампочки. За поворотом расположен штаб обороны. Пол­ ковник Ягунов, старший бл- тальонный ко!.ч»осар Парах-ин стоят около главной рацин. Ра­ дист Казначеев- пробует нала-. дить связь с Большой землей. Собрались командиры частей, началась разработка плана оче­ редной ночной атаки. Как только наступала ночь, «по.дземиики» выходили на по­ верхность и вступали в бой. Мы действовали мелкими груп­ пами.^ День II ночь не умолка­ ла ожесточенная автом.атнс- пуле.метиая перестрелка. Враг остервбиел. Засыпал проходы, стрелял- куда попало из мнноме тов н артиллерии. Стало очень пло.хо с водой, даже по 100 граммов не прихо­ дилось на человека. Та вода, что прНносп.тась во время н.зч- ных вылазок, выдавалась ране­ ным и детям. , Не в силах одолеть подзем­ ный гарнизон, фашисты реши­ ли ■ взорвать всю территорию древних катакомб. Начался не бывалый смертельный поеди­ нок. Ои длился несколько дней. Гитлеровцы' закладывали в за­ ранее подготовленные воронки авиацтонные. бомбы и подрыва- •ти их. Рушился потолок. За­ щитники катакомб гибли под каменными завалами. В одном из тупиков на от- ды.х расположился наш взвод. Бойцы спали, тускло дарца.т огонек масляной коптилки. Ме­ ня . разбудил ,г-ро.чрт а обвала! Ть-ма, стоны раненых.'Д вклю­ чил кар.манный фонарик; едва просматривался обрушившийс.я свод. Многие товарищи был,г порребачы под камнями, редко кто не был ранен. Когда- ото­ шли в другое место, то узнали — от взвода осталось только’ 7 человек. . После этого случая было ре­ шено расставить, в тоннеля.х специальных слухачей. Они за-‘ ранее определяли места, где немцы бурили воро-нки для аа-- кл-адки взрывчатки и авиабомб. Люди эвакуировались, и взрыв уже не Приноет-л им вреда. Подбирали- смельчаков, кото­ рые делали ночные вылазки на поверхность, чтобы бить врага, взрывать склады- с боеприпаса­ ми. Морокой пехотинец Леонид, Карацуба, лейтена-нт, Николай Ефремов и м-инометйик Евгет ний Бочаров были еррди этих отважных патриотов. Пеоед^ ними отступала смерть. Они выиграли неравный поединок... Маня вызвали в штаб обо­ роны II дали задание:' взять с собой двух бойцов, пройти по всем ’ катакомбам и собрать все средства для .химической защиты, проверить их, приве­ сти в боевую готовность. — 'Не исключена возмож­ ность, — сказАл полковник ^ Ягунов, — что фашисты, ничего не добившись взрывами, мо­ гут приме.нить газы. С самодельным светильником я пробирался по проходам, и перед мои.чи глазами пр<рхоД11- ли картины жизни подзе.чной крепости. Вот старики, жен­ щины, дети. Они бежали из го­ рода II поселков еще .в начале мая. Везде люди, люди... Сто­ нущие, страдающие. Свет чад­ ных коптилок иногда вырывал из те.чноты силуэты сидящих женщин с грудными детьми. — Пить! Воды! Больно!—сльь- шались крики... Единственный колодец — он находился в 20 .метрах от центрального входа — поил нас водой до 22 мая,- Позже фашисты взорвали его - и завалили трупами. В ката­ комбах есть сырые места, где с потолка падают редкие ка­ пли. Это вода строго увдтыва- лась, собиралась в котелки. и доставлялась раиеиым, кормя­ щим женщинам и детям. (Продолжение следует).