Красное знамя. 1968 г. (г. Елец)

БОЙЦЫ ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО ФРОНТА ПРОПАГАНДИСТ Н. Г. САВЕЛЬЕВА На XXIII съезде КПСС бойцы идеологического фронта были на­ званы золотым фондом нашей партии. Это в полной мере отно­ сится и к коммунисту Нине Георгиевне Савельевой » преподава. телю Елецкого техникума ж. д. транспорта, руководителю школы основ марксизма.ленинизма дистанции гражданских сооружений. ВЕТЕРАН Нина Георгиевна Савельева, еще будучи студенткой техни­ кума, вела политкружок на кож- заводе. И уже тогда, тридцать с лишним лет назад, к поручен, ному делу отнеслась по-комсо­ мольски. Так она стала бойцом идеоло­ гического фронта^ Училась в институте и росла политически как пропагандист. Ей было по­ ручено руководить кружком', комсомольского политпросве­ щения на факультете. А когда стала работать — по-прежнему ^ломогала людям повышать идейно . политический уровень, овладевать теорией марксизма- ленинизма. С 1951 года Нина Георгиевна является пропаган­ дистом в дистанции граждан- ских сооружений. Раньше вела кружки текущей политики, исто­ рии КПСС, конкретной экономи­ ки. А сейчас руководит школой основ марксизма _ ленинизма. Первый год слушатели изучали историю партии, второй — по­ литэкономию капитализма и те­ перь — политическую эконо­ мию социализма. ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЯМ В процессе подготовки к за­ нятию пропагандист знакомится с учебной программой и лите­ ратурой, рекомендуемой к изу­ чаемой теме. Обращает особое внимание на первоисточники, прежде всего произведения В. И- Ленина. Многие работы вождя у Н. Г. Савельевой закон, спектированы, что позволяет быстро ориентироваться^ в них, находить главное, умело выби­ рать и пользоваться цитатами. Тут же она делает необходимые выписки. Систематически исПолъзует* материалы пленумов ЦК КПСС, решения ХХ!11 съезда партии, Программу нашей партии. При­ влекая эти документы для под- • готовки и проведения занятий, пропагандист не забывает о цифровом и иллюстративном материале, который всегда со­ бирает заранее. После этого Нина Георгиевна берется за учебник, знакомит­ ся, как излагается материал те­ мы, составляет план, тезисы рассказа своим слушателям. Ра­ ботая над тезисами, сразу отме­ чает, где нужно увязать мате­ риал с практическими вопроса­ ми жизни страны,- предприятия. Одновременно намечает зада­ ния отдельным слушателям по изучаемой теме или другим во­ просам для выступления на со­ беседовании. Нина Георгиевна широко ис­ пользует материалы газет, жур­ налов. Это статьи, рассказыва­ ющие о развитии экономики и культуры нашей страны, о меж­ дународной жизни. Уделяет большое внимание наглядным пособиям. Использует диаграм­ мы, графики, показывающие развитие нашей промышленно­ сти, культуры, повышение мате­ риального благосостояния тру­ дящихся. Их применяла при изу­ чении тем: «Товарное произ­ водство при социализме», «Хоз- расчет и рентабельность», «Со­ циалистическая организация об­ щественного труда». От занятия к занятию, от те- АЛЫ к теме — так проходят буд­ ни пропагандиста, полные забо­ ты о том, чтобы слушатели лучше поняли и усвоили мате­ риал, умели связать его со своей практической деятельностью. В ТЕСНОЙ СВЯЗИ С ПРАКТИКОЙ Одно из последних собеседо­ ваний, проведенное по теме «Хозяйственный расчет и рен­ табельность», свидетельствует о том, что слушатели серьезно от­ носятся к своему политическо- — му образованию, хорошо раз­ бираются в теоретических проб- >_■ лемех и подкрепляют их приме­ рами и фактами из жизни стра­ ны, своего предприятия. На собеседовании для обсуж­ дения пропагандист предложил следующие вопросы: 1) Значе­ ние хозрасчета; 2) Пути лучше­ го использования производст­ венных фондов предприятия. По первому вопросу выступил член КПСС Е. Д. Геренко, ра­ ботник транспорта. Он подчерк­ нул, что основные задачи эко­ номической реформы, осущест­ вляемой в нашей стране в соот­ ветствии с решениями сен. тябрьского (1965 года) Пленума ЦК и XXIII съезда КПСС, состо­ ят 8 том, чтобы усилить роль экономических методов руко­ водства хозяйством, расширить хозяйственную самостоятель­ ность и инициативу предприя­ тия при одновременном укреп­ лении централизованного плани­ рования. Говоря о значении хозрас­ чета, Е. Д. Геренко указал, что в условиях реформы возрастает роль прибыли — главного источ­ ника '-поощрительных фондов предприятий. А рост прибыли ведет к повышению рентабель­ ности производства. В своем выступлении он за­ тронул и такой вопрос, как сни­ жение себестоимости продук- экономического стимулирования во многом зависит от умелого использования на социалистиче­ ской основе товарно-денежных отношений и всемерного внед­ рения во все звенья народного хозяйства полного хозрасчета. А. А. Шалеев рассказал, что на производственных собраниях, а также в бригадах и мастерских ведется разъяснительная рабо’ з о сущности хозрасчета. Прово­ дятся определенные мероприя­ тия и по практическому его осу­ ществлению. Оправдывает себя метод создания комплексных бригад, которые работают на­ много производительнее, чем небольшие звенья. Теперь в те. чение пяти — шести месяцев сдается объектов в эксплуата­ цию в два — три раза больше, чем раньше. По второму вопросу обстоя­ тельным было выступление на­ чальника дистанции А. Н. Сысо­ ева. Рассказав о значении ос­ новных производственных фон. дов в жизни предприятий, он сообщил, что в дистанции эти фонды составляют более 21 миллиона рублей. Их два вида: а) эксплуатация жилого (^50нда и коммунального хозяйства и б) капитальный ремонт. На со­ держание жилого фонда, гово­ рил он, государство дает еже­ годно дотацию —200 тысяч руб­ лей. А нужно добиться правиль­ ного использования жилого фонда и работать без дотации. В своем выступлении А. Н. ;Сысоев приводил примеры не. этому ее рассказ был содержа­ тельным и убедительным, под. креплен примерами и фактами из жизни страны, города, а так­ же капиталистических госу­ дарств. Подчеркнув, что основой со­ циалистической организации труда является сознательная дисциплина (на это указывал В. И, Ленин еще на заре'Совет­ ской. власти), пропагандист рас­ сказывает о статье, опублико­ ванной в «Известиях». В ней приводятся интересные факты о высокой сознательности и дис­ циплине в бригаде заслуженно­ го строителя РСФСР Ивана Лит­ винова. Ознакомив слушателей с кратким ее содержанием, Ни­ на Георгиевна советует всем прочитать ее. Пропагандист говорит далее, что у нас, в стране социализма, рабочая сила перестала быть товаром, что в нашем обществе человек работает на себя, под­ робней рассказывает о большом росте производительности при социализме. В 1964 году в СССР по сравнению с 1928 годом она выросла в 11 раз. А в 1913 году производительность труда а царской России составляла 11 процентов от американской. При объяснении Савельева приводит данные газетной статьи «Вот она, другая Амери­ ка!», где сообщается о же­ стокой эксплуатации трудящих­ ся, о том, что в США растут на­ логи и дорожает жизнь. Затем. пропагандист останав. НА СНИМКЕ; пропагандист марксизма-ленинизма. Г. Савельева (в центре) проводит занятие в школе основ _______________ Фото А. БОЕВА. ции, являющееся важнейшим фактором повышения рента­ бельности производстве. Слуша­ тель приводил и примеры из жизни своего предприятия. Так, на участке, где он работает, по­ лучена прибыль 1800 рублей, а себестоимость против плановой снижена. По этому вопросу выступали и другие товарищи. Замести­ тель начальника дистанции Ф. А. Бурлаков отметил, что коллек­ тив дистанции имеет прибыль, но она ниже плановой. Не вы­ полнен и план снижения себе­ стоимости работ. На предприя­ тии по-настоЛщему еще не бо­ рются за улучшение качества работ, за Повышение произво­ дительности труда... Пропагандист Н. Г. Савельева не просто внимательно слуша­ ла выступающих, а задавала до­ полнительные вопросы, отвечать на которые находилось немало желающих. В ходе собеседования Нина Георгиевна спросила; — А какое участие принима­ ют ваши лкади в работах по осуществлению хозрасчета? И прораб А. А. Шалеев, один из активных слушателей, опира­ ясь на общие положения о зна­ чении хозяйственного расчета, подробно осветил этот вопрос. Он говорил и о том, как ус­ пешное претворение в жизнь новой системы планирования и правильного использования тех. ники, что, конечно, отрицатёль- но влияет на экономические показатели. С 1 июля коллектив дистанции перейдет на новую систему планирования и эконо­ мического стимулирования. На­ мечаются более широкая орга­ низация комплексных бригад, овладение смежными професси­ ями, повышение квалификации, дальнейший рост производи, тельности труда. Все это даст возможность более рациональ­ но использовать основные про­ изводственные фондь 1 . В заключение Н. Г. Савельева подвела итоги собеседования, уточнила понятие хозрасчета, говорила о значении прибыли в повышении рентабельности ' со­ циалистического производства. Собеседование закончено. За­ нятие продолжается. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ Пропагандист сообщает ио- в,ую тему: «Социалистическая организация общественного тру­ да». Слушатели записывают план; 1 ) преимущества социа­ листической организации труда; 2 ) значение роста производи, тельности труда; 3) пути про­ изводительности труда; 4) что дает научная организация тру­ да. Как обычно, к объяснению новой темы Н. Г. Савельева го­ товилась обстоятельно. И по­ ливается на решениях XXIII съезда КПСС, где много гово­ рится о необходимости даль­ нейшего роста производитель­ ности труда. Нина Георгиевна указывает на главный источник повышения производительности — научно-технический прогресс, на другие важнь:е условия, обе?:печивающие значительный ее рост, — соцсоревнование (объясняет, что это значит по сравнению с конкуренцией, действующей в капиталистиче­ ском обществе). Свой рассказ пропагандист, ведет в живой, доступной фор­ ме. Обладая глубоким знанием излагаемого материала и уме­ нием увязывать все -с практиче­ скими вопросами, Нина Георги­ евна всегда останавливает вни­ мание слушателей на главном. На замятиях все не только за­ писывают многое из того, что рассказывает Савельева. Во время объяснения нового она часто привлекает слушателей, которые высказывают интерес­ ные замечания, что, понятно, дополняет рассказ пропаганди­ ста. Без их участия не обо­ шлось и на этот раз. Свой рассказ пропагандист заканчивает освещением вопро­ са о научной организации тру­ да, подчеркивая, что НОТ—ос­ нова эффективного производст- я«, и первоочередная задача каждого предприятия -г- внед­ рение его в жизнь. Объяснив тему занятия, Нина Георгиевна дает индивидуаль­ ные задания к очередному со­ беседованию. В них предусмат­ риваются узловые теоретиче­ ские вопросы, тесно связанные с жизнью страны, с производст­ венными делами тех, кто рабо­ тает в дистанции гражданских сооружений. И это никого не удивляет. За­ нимаясь третий год в школе основ марксизма - ленини^а. слушатели привыкли к такой по­ становке политического обра­ зования. Настрой дает пропаган­ дист, и каждый в своих выступ­ лениях старается увязывать те. орию с практикой. Да, задания у слушателей конкретизированы: «Действен­ ная организация труда в бригаде», «Борьба за высокую трудовую дисциплину», «Что де­ лают в дистанции по улучшению организации труда» и другие. В ДРУЖБЕ СО СЛУШАТЕЛЯМИ В составе слушателей шко­ лы основ марксизма-лениниз­ ма, которой руководит Н. Г. Савельева, коммунисты и бес­ партийные. В большинстве сво­ ем это активные товарищи, ни­ когда не стоящие в стороне от обсуждаемых вопросов. И в этом, безусловно, сказывается их учеба в школе основ марксиз­ ма-ленинизма. Нина Георгиевна много лет знакома со своими слушателями. Их объединяют не только общие интересы партий­ ной учебы, но и производствен­ ной деятельности. Ведь Н. Г. Савельева как преподаватель обучает будущих • Железнодо­ рожников, а в дистанции, где она много лет руководит поли­ тическим образованием, ее счи -- тают своим ' человеком. Она всегда интересуется производ­ ственной деятельностью коллек­ тива, а также тех. кто посещает школу. Пропагандист постоянно об­ щается со своими слушателями, сталкивается с теми или други­ ми проявлениями их знаний, ха­ рактера. Часто вместе они об­ суждают различные вопросы производственной и обществен­ ной жизни предприятия, от­ дельных участков. Все это по­ могает Нине Георгиевне лучше познать их индивидуальные осо­ бенности!, интересы и запросы. Слушатели постоянно следят ,38 периодической печатью, чи­ тают художественную и другую литературу. Принимая участие в собеседовании, не забывают приводить примеры из прочи­ танного. На каждом занятии бывает немало вопросов. И касаются они не только изучаемого ма­ териала, но и разных собыуий внутренней и международной жизни нашей страны. Слушате­ ли спрашивают о положении во Вьетнаме, об агрессивных пла­ нах американского империализ­ ма и о многом другом. Пропагандист всегда старает­ ся быть во всеоружии. Но даже когда ответить сразу не может, Нина Георгиевна на сле­ дующем занятии обязательно разъяснит непонятное. * * Будни Нины Георгиевны Са­ вельевой заполнены большим, напряженным трудом. Много делает она как преподаватель и как пропагандист. Она постоян­ но в поиске. — Хочется сделать нашу уче­ бу более действенной, — го­ ворит Нина Георгиевна, — уси­ лить влияние политического просвещения на производствен­ ную деятельность. Часто задумывается над этим пропагандист. И к очередному занятию готовится много и упорно. Слушатели довольны своим пропагандистом, работа­ ющим творчески, помогающим им настойчиво овла^цевать тео­ рией марксизма-ленинизма. Рвссказ о пропагандисте подготовила Н. ЯКОВЛЕВА.