Красное знамя. 1968 г. (г. Елец)

РЕКОМЕНДАЦИИ городской ^ конференции по коммунистическому воспитанию учащейся молодежи Сородская конференция отмечает, что коллективы шиол, пединститута, средних специальных учебных за­ ведений и УЧИЛ 1 ИЩ профтехобразования, партийные, проф сою зные , ком сомольские и дру гие общественные организации, претворяя в жизнь решения XX III съезда, Цедтрального Комитета Коммунистической партии и Советско го правительства в юбилейном году продела­ ли определенную работу по улучшению коммунисти - чосмо го воспитания подрастающ его поколения. В ш колах и учебных заведениях города м но гое сде- лепо по обеспечению учащихся прочными знаниями, ф ормированию у них научного мировоззрения , приви- тмю комм 'ун'иотического отношения к труду . Число неус ­ певающих учащихся за истекшее время этого учебного ■чедё намного сократилось по сравнению с этим ж е пе­ риодом прош ло го учебно го года. Большая воспита­ тельная работа проводится на революционных , боевых и трудовых традициях советско го народа, н ^ примере жизни и деятельности В. И. Ленина. 3)ючительно возросла активность общественных ор ­ ганизаций в воспитании учащейся молодежи . Партий­ ные, проф сою зны е и ком сомольские организации предприятий города постоянно проявляют заботу об укреплении материальной базы ш кол и учебных заве­ дений, оказываю т помощ ь родителям в воспитании де­ тей. На предприятиях созданы и работают советы со­ действия семье и школе . Большинство родителей правильно понимают значе­ ние совместной работы ш колы , учебно го заведения и семьи, оказывают преподавателям всемерную под ­ д е р ж к у в воспитании и обучении детей. Вместе с тем в воспитании учащейся молодежи име­ ются серьезные недостатки. Неред ко встречаются фак­ ты иеправв+льного отношения учащихся к учебе, плохо­ го поведения, неуважения к старшим. В городе мно го С 1 *учаев неудовлетворительного семейного воспитания, неправильных семейных отношений, ко торые являются главжэй причиной плохо го поведения, детей в школе, семье и общественных местах. Партийные, проф сою зны е и ком сомольские ор гани ­ зации предприятий и учреждений еще недостаточно ин­ тересуются ж и знью ш кол И' учебных заведений, усло ­ виями воспитания детей в семье, мало пра кти кую т об - суэедение вопросов воспитания подрастающего п о ко ­ ления на партийных, проф сою зны х и ком сомольски х собраниях, слабо активизирую т работу советов содейст­ вия семье и школе. В целях дальнейшего усциения;-*-^срвА^стной работы школы , семьи и общественности по коммунистическому воспитанию учащейся молодежи городская конф ерен ­ ция ре комендуе т : I. Общественным организациям промышленных предприятий и учреждений I, Повысить у каж д о го рабоче го и служащ его чувст­ во ответственности за воспитание и образование де­ тей. При подведении итогов социалистического сорев­ нования, присвоении звания коллектива коммунистиче ­ ско го труда бригадам , цехам учитывать работу по об ­ щественному и семейному воспитанию детей, а также по повышеникэ общ еобразовательного уровня работаю ­ щей м олодежи . Считать активную работу в родитель­ ских комитетах и советах содействия семье и ш коле ос­ новным общественным поручением . 2. Шефствующим коллективам , домоуправлениям вы­ делить и оборудовать во всех жилых массивах детские комнаты, игровые спортивные площадки. Торгующим организациям обеспечить бесперебойную продаж у для учащихся ш кольной и спортивной формы , письменных принадлежностей . Книготоргу обеспечивать школы не только учебной , но и худ:^жественной литературой со­ гласно учебным про граммам , а также для внеклассного чтения. 3. Предприятиям наметить и осуществить план м ер о ­ приятий по укреплению материальной базы школ, учеб­ ных заведений и детских учреждений , предусмотрев з них строительство хозяйственным способом спортив­ ных и актовых залов, детских садов. 4. Редакциям город ской газеты «Красное знамя» и радиовещания организовать постоянный отдел «Советы родителям и учащимся» и не реже одно го раза в ме ­ сяц выпускать страницы, посвященные работе школ, учебных заведений, общественных организаций и роди ­ телей по вопросам воспитания детей. 5. Городским библиотекам оказывать постоянную помощь школам в проведении обсуждений произве ­ дений художественной и научно-популярной литерату­ ры, читательских конференций , диспутов, устных лите­ ратурных журналов . Устраивать с учащимися утренни­ ки, праздники кни голюбов , систематически пропаган­ дировать политическую и научно -популярную литера­ туру. Н. Руководителям школ, учебных заведений, преподавателям и пионерским вожатым 1. Все уро ки , внеклассные занятия должны быть про ­ низаны воспитанием учащихся на примерах жизни и деятельности В. И. Ленина, на славных революционных и трудовых традициях, на героике наших дней и при­ мерах самоотверженного труда советских людей. С этой целью : в каждой ш коле создать музеи В. И. Ле­ нина, трудовой и боевой славы советского народа; ре ­ гулярно проводить Ленинские чтения, встречи с людь­ ми, совершавшими Великую О ктябрьс кую революцию , защищавшими нашу Родину в годы гражданской и Ве­ ликой Отечественной войн, с передовиками производ ­ ства, бригадами коммунистическогЬ труда. 2. В работе каж до го педагогического коллектива ос­ новной задачей дО|Лжн<^ быть; повседневная работа по повышению идейно -теоретическогб уровня каждо го учителя по обеспечению научной организаций педаго­ гического труда; вооружение учащихся прочными зна­ ниями на научной основе, выработка у них комм ун и ­ стической убежденности : воспитание у каж до го ш коль­ ника, студента коммунистическо го отношения к учению и труду, любви к труду и своей профессии, самостоя. тельного приобретения и расширения знаний; повсе­ дневное развитие интересов и стремления к активному участию в общественной жизни . 3. Городским советам спортивных обществ, комитету ДО С А А Ф , преподавателям и студентам педагогическо ­ го института, техникума, инженернб -техническим работ­ никам предприятий и учреждений , работникам музея, клубов , стадиона оказывать школам и ГПТУ системати­ ческую помощь в проведении работы с учащимися во внеурочное время : возглавить на обще€твеннь 1 х нача­ лах кр уж ки и общества учащихся (юных техников, ма­ шиностроителей ,' радистов, краеведов, историков , хи­ миков), клубы интернациональной дружбы , выходного дня, КВН и т. д. Ш и р о ко использовать профсоюзные клубы . Д ом культуры , красные уголки , стадионы для проведения с учащимися организованных мероприятий в свободное от учебы время, организовывать массовые экскурсии , походы , спортивные соревнования и т. д. 4. Представлять в вьЕходные дни школьные здания а распоряжение учащихся. К работе с детьми в эти дни и каникулярное время ш иро ко привлекать комсрмоль- цев-производственников и наиболее подготовленных родителей. 5. Каждой школе, учебному заведению продолжать работу по пропаганде педагогических знаний среди ро ­ дителей, определенных про граммой воспитания детей в семье. ' 6. О тд е л у н а р о д н о го об ра зо в а ни я , пед ин с ти ту ту и учи л ищ ам усилить м е т о д и ч е с к ую п ом ощ ы р у к о в о д и т е ­ л ям ш ко л , учи телям , кл а ссны м р у к о в о д и т е л я м , п и о н е р ­ в ож а ты м в о р га н и з а ц и и воспита тельной рабо ты , о р га ­ низова ть и зучен ие , о б о бщ е н и е и ра с пр о с тр а н е н и е о п ь '- та воспита тельной работьЕ. . III. Родителям по воспитанию детей в семье 1. В в о п р о са х воспитания детей р у ко в о д с тв о в а ть с я моральньЕм к о д е к с о м с трои те ля к о м м у н и зм а . Приуча ть де тей к т р у д у , воспитьЕвать к о м м у н и с т и ч е с к о е о т н ош е ­ н и е к у че нию , у в аж е н и е к учи телям , лю д ям труда , в о с ­ питывать в де тях к о л л е к ти в и зм , д)' ', ж б у , т о в а р ищ еф в о , чувс тво с о в е т с к о го па тр ио ти зм а , г л у б о к у ю и д е й н ую у б е ж д е н н о с т ь и го то вн о с ть к а к т и в н ом у уча с тию в с трои те л ь с тве к о м м у н и с т и ч е с к о го общ ества . 2. Всегда пом ни ть , ч то личны й п р и м е р ро д и т е л е й в сем ье и на пр о и зв о д с т в е , их м ора л ьн ая чистота и вье - соная и де йнос ть я вл яю тся для детей о б р а з ц о м п о д ­ раж а н и я и з а л о гом пр а в и л ь н о го воспитания п о д р а - ■ стЗЕрщего п о ко л е н и я . П о ощ р я й т е за успе хи , а за Енару- ш ение правил по вед ен и я наказьЕвайте, но не ф и зи че ­ ски , не у н иж а я дос тои нс тва и не вьЕЗЬЕвая н е уваж е ни я к р о ди т е л ям . 3. УчитьЕвайте интересьЕ детей , п о ощ р я й т е чтение занятия т е хн и кой , лю б о в ь к музьЕке, ж и в о п и с и , с п о р т у и п р и р о д е . Чаще ходи те вм есте с ними в ки н о , на э к ­ с к у р с и и , п р о в о д и т е коллективньЕе чтения , о б с уж д а й те виде нно е , пр о чи та н но е . 8 связи с п е р е х о д о м на пя ти ­ д н е в н ую р а б о ч ую н е д е лю с д в ум я вьеходньеми дням и уделяйте б о л ьш е с в о б о д н о го врем е ни д е тям . 4. А к ти в н о уча ствуй те в о бщ е с т в е н н о м ' воспитании всех детей , к о н т р о л и р у й т е и по пр а вляй те их по ведени е на улицах и в общестеенньЕх местах го р о д а , следите , чтобьЕ дети не посещ али зрелищньЕе п р е д п р и я ти я и не были б е з п р и см о т р а старш их на у л и ц е п о з ж е 21 часа Городская конференция выражает уверенность, что совместными усилиями школье , семьи и общественности подрастающее поколение вьЕрастет хорошо ©бразоаан- ньЕм, трудолюбивым , способньЕм жить и работать по- коммунистически . -У Не знаю , кто как , а я влюблен в свой завод. Идя каждый раз на смену, к станку, ощущаешь ка ­ кое -то неуловимое удовлетворе ­ ние. Для меня завод — это не только место работы, деньги за труд, но сама жизнь , судьба. У ж тзек устроена ж е и з н ь ; л ю д и , целые поколения оставляют на земле добрьЕЙ след. Своего рода «засечки», ка к кольца на стволе дерева, оставляет и каждый год минувший. Помню , ка к влился я в колле к ­ тив станкостроителей. — Направляем вас учеником в модельный цех, — сказали мне в отделе кадров . — Пойдите, по ­ смотрите. Зашел и оторопел : невзрачное помещение , сидят рабочие и стругаю т болванки. Ради лю бо ­ пытства заглянул в дру гие цехи. И та ж е картина — теснота, дета- , ли станочники подносят вручную . Но все-таки решил остаться на этоем заводе. Чем-то привлек его иоппектив. А тут еще ребят зна- коввых повстречал, те посовето­ вали не искать лучшего предприя - тм«. Да и сам понимал — даром деньги нигде не платят, всюду ценят челчзвека за труд, за е го отношение к делу. Теперь, ко гда позади почти два десятка лет работьЕ на «Гидро­ приводе», я частенько вспоминаю , с р а з и и 'з а ю , ка ким 6 ьел и стал родной завод. Станочный ла.он по существу весь обновлен. Лишь кое -гд ё осталось старое оборудо - ванне, да и оно доживает сеой век . А цехи не узнать, переьЕЙ и третий механические в новьех здп - ниях размещаЕОтся. Контора за­ водоуправления тоже. Здесь про - сторньЕЙ, светлый зал, кабинет политпросвещения, бьЕЮвки. В облике завода особенно мне заметна новь, которая пришла в юбилейном году. Вдоль берега Сосны протянулись три новых корпуса , по размерам им нет равньЕХ на нашем предприятии. В одном из них будет термиче . ский цех, в других двух — меха- ни-ческие. Правда, их сооружение еще не закончено, башенньЕе краньЕ не убраны . Но уж е м ож но представить, как возрастет мощ ­ ность завода с п уском новьех производственньЕХ площадей. Но самые разительньЕе переме­ ны, конечно, в судьбах людей , в культуре их труда. Когда я начи­ нал работать здесь, — немно'гие станочники имели среднее обра­ зование, А сейчас, к а к правило, приходят к нам ребята после окончания десятилетки. Вот мой бывший ученик Александр С о ко ­ лов. Ему не пришлось с такимгч трудностями , ка к мне, о с в ^ в а ть профессию. Буквально через не­ сколько месяцев Саша самостоя­ тельно стал обслуживать ста­ нок. А сейчас он уж е по вьЕработ- ке не отстает от старьЕХ фрезе­ ровщиков. Минувший год для каждо го человека бьЕл чем-то памятньЕм. Мне лично он особенно за­ помнился. Осуществилась моя за­ ветная мечта: поступил в вечер­ ний заводской машиностроитеЕть- ньЕЙ техникум. Прибавилось хло­ пот и по партийной линии. К ом ­ мунисты избрали меня заместите­ лем секретаря цеховой партор ­ ганизации. Конечно, трудно всю­ ду поспевать. Но ведь интерес­ нее жизнь , когда человек нахо­ дится в кипении будней трудовых. И. Холодов, фрезеровщ и к завода «Гидропривод.). Большой и славЕШн путь про­ шел Владимир А еегоповмч (Сидо­ ренко. Участвовал в Великой Отечественной ‘ войне, закончил ее в звании ШЕженера-подпол- ковника танковых войск. Он на П О С Л Е К Р И Т И К И в газете «Красное знзеия » была наЕтечатана статья под . заголов- КОЕИ «НЕУВЯЗКИ МЕШ.ЛЮТ ВЗАИМОПОНИМАНИЮ», в ко­ торой рассказывалось о причинах, мешающих трудиться железнодо. рожникам и работн 1 икам транс- иоптного цеха сахарного завода. Заместите. 11 ь начальника Елец­ кого отделения дороги тов. .Рыков сообщил редакции, что для устра­ нения отмеченных недостатков отделением до|роги приняты меры к сйоевремен! ому оповещению работников са'харного завода о прибывающих адрес предприя­ тия грузах. П^^мссгрен порядок следования передач вагонов Емеж- д'у заводом и станцией Телегино. Эти передачи в настоящее время осуществляются независимо от пропуска поездов на этом участ­ ке. Кроме того, для работы на станции Телегино выделен локо. мотив с составительской брига­ дой. гражден несколькими ордечами н медаля.'.Еп . В мирное время Владим» 1 р Лп- тонович со своими товарищами выполнял монтажно - строигель- пые работы на заводах коже­ венном, медицинского оборудо­ вания, механическом. Сейчас он трудится в коллективе отдела главного механика на агрегат­ ном заводе' мастером . по мон- т ^ у . Возглавляемый им кол­ лектив постоянно добивается трудовых успехов. На этом снимке наш фэто- корреопондент Александр Боев запечатлел Владимира Анттю- внча Сидоренко в момент, ког­ да он руководил работами по уотаноаке новово обюрудоазаяя.