Красное знамя. 1964 г. (г. Елец)

Сегодня — 60 лет со дня рождения Аркадия Гайдара носги ком»нди 1 ра полка уволь­ няют в запас. В арми 1 и Гайдар был мальчиш­ кой, и ему захотелось расска­ зать новым мальчишкам и дев­ чонкам, как оно все начина­ лось, да и как продолжалось. Так в советской литературе по­ явился детский писатель Арка­ дий Петрович Гайдар. Это был человек, выросший в революции и вместе с рево­ люцией. Его школой была борь­ ба за освобождение всех угне­ тенных, за светлое царство со­ циализма. Царство это было далеко. Чтобы достичь его, надо было пройти немало трудных дорог и преодолеть много тяжелых препятствий. Этому и учит в своих произведениях совет­ скую детвору Гайдар. Он хоро­ шо понимал, что для детей на­ любовь большого сердца. В центре все''о своего твор­ чества ''айдар ставит задачу вос­ питания молодого поколения, ко­ торому будет принадлежать бу­ дущее. Для этого человек дол­ жен найти себя, свое место в жизни, что ко всегда бывает легко, особенно для подростка. И вот уже в одном из первых рассказов («Р. В. С.») Гайдар выдвигает эту тему. Но решил он ее в повести «Школа», ге­ рой которой Борис Гориков практически постигнет смысл таких слов, как «честь», «знамя», «смелость», «празда». Гайдар с мастерством большого психоло­ га показывает, как опытные бойцы (Чубук и др.) направля­ ют воспитание Горикова. Дети любят мечтать, фантази­ ровать. И в П'Озести «Дальние страны» Гайдар показывает меч- Боец, писатель, большевик Страницы честных, чистых книг Стране оставил в дар Ьоец, Писатель, Большевик И Пражда 1 Н 1 И 1 Н — Гайдар. Q^ С. Михалков. «Что такое счастье—это каж- nOiHMiMan по-своему. Но все вместе люди знали и поднимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастли­ вую землю, которая зовется Советской страной». Автор этих строк как раз к был примером честной жизни, большего, упорного труда и «неиссякаемой любви ко всему тому, что называется советским. С детских лет жизнь Гайда- f>a слилась воедино с жизнью Первой в мире свободной стра­ ны. Четырнадцати лет Гайдар ёступи.л в ряды Красной Армии. Он зал 01 М 1 Нил, с каким упорст­ вом и ненавистью к врагам сра­ жалась Красная Армия. А Крас­ ную Армию Гайдар любил. Ок­ не представлял жизни вне ее. Но старая контузия дает себя «знать, и в 1924 г., когда '"айдару н-сполнилось 20 лет, е'“о в долж- до писать как для взрослых, только еще лучше. И он это де­ лал. Все его произведения объеди­ няет тема утверждения социа­ листического строя, борьбы э'а этот строй, тема труда совет­ ского народа. Затрагивая в своем творчест- >ве разкообраэные стороны со­ ветской действительности, Гай­ дар создает своеобразную лето- т с ь нашей жизни. В его твор­ честве мы находим все: начиная с первых дней резолюции и кончая годами начала Великой Отечественной войны. «Этот сурозый год покажет, кто из вас действительно трудо­ любив, стоек и мужествен», — писал Гайдар. Все произведения Гайдара, на­ чиная с повести «Школа» и кон­ чая посмертным «Горячим кам­ нем», очерками о боях с захват­ чиками, показывают, как он старался воспитать в сердцах юных читателей большую лю­ бовь к людям своей великой страны, кеназисть ко всему, что мешает им жить. В малень­ ких гражданах он воспитывал ту детей о дальних странах, ко­ торая становится явью на разъ­ езде № 216. , Многому учит и образ Маль- чиша-Кибальчиша из повести «Военная тайна». Особенно за- поми:*€ется сцена допроса Мальчиша-Кибальчиша прокля­ тыми буржуи'намн. Подобных лю­ дей нужно воспитывать, беречь и учить их стойкости и предан­ ности — такой вывод делает Гайдар, и об этом он говорит в таких произведениях, как «Судь­ ба барабанщика», «Чук и Гек», «I оЛ'убая чашка». Особое место в творчестве Гайдара занимает позесть «Ти­ мур и его команда». Это ред­ кий случай, когда литературный персонаж сошел со страниц книги и стал жить как действи­ тельное, живое лицо. Недаром во время войны вопрос о тиму­ ровских командах обсуждался в Совнаркоме РСФСР. Писатель Фраерман однажды сказал Гайдару: «А все-таки ты с ними (детьми) играешь». На это Гайдар ответил: «Живу, а не и''раю». Дело в том, что Гай­ дар видел в игре фактор боль­ шого ооспитательнс!о значения. Детскую игру он старался на- пр&зить по пути сплачивания дружного коллектива, сбъеди- 'кеннсго благородными стрем­ лениями. Это с особой силой подчерк­ нуто в повести «Тимур и его команда», что сделало Тимура нашим современником. Большая заслуга Гайдара, ше­ стидесятилетие со дня рожде­ ния которого отмечает наша общественность, в том, что он, показывая ха* рактер нового челове­ ка, вместе с тем под­ черкнул, как и в каких условиях складывался и формировался этот характер. М. Горький писал: «Уметь воспитывать детей ~ это ве­ ликое госудэрственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни» (статья «О ста- DOM И новом»). Вот этому «ве­ ликому государственному делу» и была посвящена вся жизнь Гайдара — писателя, жизнь, пол­ ная оптимизма, безграничной любви к детям, веры в них. Все это в соединении с высоким Алестерстзом художника и спо­ собствовало тому, что книги Гай­ дара навечно вошли в золотой фонд детской советской лите­ ратуры. М. Назаров, преподаватель Елецкого пединститута. ^□□□□□аоооойааоааааааоаоооаоааооооаоаоаоо □ааоаооаоооаоооооооооааааооааооооаоаоооооооооооооооаааоаооос10 ОтцЫ Отцы, отцы, и вы дружили С крылатой юностью, ка к с песней. Ну, а сегодня ван вручили Д. 1 Я пенсий книжки в горсобесе. Творцы истоков, Приходилось Вам ощущать в руках усталость. Вам о покое только снилось — Минут до'суга было мало. Вам не хватало часто хлеба, Порой сводила стужа ноги, Но поднимали стройки .X небу, Вели железные дороги. И было сил своих не жа.тко, Рвались вперед одной когортой. И бьи средь вас Корчагин Павка В тужурке кожаной, потертой. Когда Же после трудной смены Ломы ложились, как скрпжа,ти, Бараков тоненькие стены От голосов крутых дрожали. Метались тени дружно в рамах В порыве к новой. Лучшей жизни. Один вопрос стоял упрямо: о пятилетке. Коммунизме... Летят, подвластны человеку, Ракеты шквальными рывками.. Да, много сделали для века Отцы упрямыми руками. В дороге трудной не устали. Во всем заметно их участье. Они уверенно со.здали Страну огромную, как счастье. Н. Бадулин. С Е А Ы П У С Т О Ц В Е Т Когда он объявляет, Что кончил пятый вуз. Восторг не вызывает Его научный «груз». Диплом за дипломом, Не спец, а винегрет: В одяом он агрономом, В другом— товаровед. А в третьем— энтомолог, В .четвертом— акушер, А в пятом (курс был долог)— Путеец - инженер. Всю жизнь он проучился, В учебе зубы съел, Но в чем он проявился?! Каких он мастер дел?! Что сделал для народа? Какую пользу дал? Никчемная порода, Всю жизнь он только брал- p . Тентер. На пустыре он поднялся громедой — Пятиэтажный светлый новый дом. И новоселы были очень рады, Собравшись за торжественным столом. Здесь поселились: заводской рабочий, И штукатур, и мастер, и прораб. Заочница-студентка, между прочим, Доставила сюда нехитрый скарб. Сюда"^пркшли еще молодожены. (Их яи<кованью не было конца). С мужьями вместе хлопотал-и жены, Детишки веселились у крыльца. Вошел в квартиру плотник загорелый, Геолог, что пришел издалека. И вместе с ними поселилась смело Большая радость в доме на века. А. Воротынцев. М О Р С К И Е Л Е Т Ч И К И Вода и небо. Небо и вода На сотни миль вокруг в турбинном громе. Да сзади облаков седых гряда, Огней полоска на аэродроме. Совсем простые: в шлемах и унтах. Им выводить на цели самолеты, Летать над миром на семи ветрах И покорять ревущие широты. И если смерть — ни звука, ни следа, Как будто человек здесь вовсе не был. Кругами разойдется лишь вода, Сливаясь вдалеке с бесцветным небом. Ветра ль девятибалльные свистят, Иль море штормовое дико рвется. Они летят, они вперед летят — Победа в наступленье лишь дается! А. Егорое. а ж А т I » о с Шел по улице матрос — Бескозырка, якоря, Синеглаз к краснощек, Шел, улыбки не тая. Что понравилось матросу В сухопутной стороне? В нашем городе, как видно, Весел, счастлив он вполне. И мальчишки, и девчонки Моряку приветы шлют. Ветерок и солнце звонко Про моря ем-у поют. Он вразвалочку шагает. Словно палуба под ним, И, конечно, замечает. Что любуемся мы им. «Как зовут тебя?» — вопрос Каждый встречный задает. Шел по улице матрос. Шел матросу... пятый год. Н. Рогачева. заоаоооооооооооооооопоаааооаоаооаоааооаоооаооао' □□ваоаааоооооаоаааааооааоаайоаоаааааоаоооооаоааааовааов Рабочие, инженерно-технические работники и служащие агрегат­ ного завода—большие друзья книги. Они с удовольствием пользу­ ется услугами своей библиотеки: читают художественную, науч­ но-популярную, политическую и другую литературу. НА СНИМКЕ: библиотекарь тов. Петрухина за выдачей книг. Фото А. БОЕВА.