Красное знамя. 1964 г. (г. Елец)

Заочш&л эжеошояхшческал школа, рабочего На наших предприятиях в последнее время стали больше уделять внимания вопросам эконо­ мики. Ими теперь интересуются не только хозяйственные руководители, специалисты, но и мастера, бригадиры, рядовые производственники. Учитывая это и пожелания читателей, редакция газеты организует заочную вкономическую ш ко ;^ рабочего. Сегодня публикуется первая беседа. Затем будет рассказано о личных резер­ вах, чести и долге рабочего, экономии и бережливости, факторе времени и т. д. Редакция просит читателей поделиться на страницах газеты своими мыслями и думами об улучшении экономической работы на предприятиях Ельца, о чем следует вести разговор на занятиях школы. Ждем ваших писем и предложений, дорогие товарищи! ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ — ГЛАВНОЕ Товарищ! Ты знаешь, что рост пром>звоАитель- ности труда является решающим условием созда­ ния материально-технической базы комм)унизма, повышения блд’'осостоякия советских людей. По­ этому, участвуя а составлении планов предприя­ тия ты задумываешься над тем, как рассчитать производительность, ее рост на следующий год? Являясь, например, членом общественного бюро экономического анал 1 иза, ты хочешь детально ра­ зобраться в том, как и за счет че 1 Х) выполнено зaдaк'^.e п^ производительности труда. Каждый рабочий, принимая ноаые, повышенные обязательства в соревновании, должен аэвесить сво<и резервы и возможности. Вот сепсдня мы и логово'рл'.м об этом. Прои13воАительность труда— это его эффектив­ ность. Она измеряется количеством продукции (Изготовленной за единицу времени, иЛ(к. же коли­ чеством времени, затраченнь»м на вьшуок единУ' цы продукции. , Сколько же ты произвел продукции за час, смену, месяц, год? Отвел зависит от твоих знаний, навыков, смекалкой, и опыта. Как же рассчитать и npodHaji'HainpOiBarb произ­ водительность труда? ЧТО ТАКОЕ ВАЛ! Часто пр4'.'ходится слышать; вал, еалоевя про­ дукция. Для определения средней производитель­ ности труда на заводе илу фабрике необходимо общий выпуск продукци!' за год, квартал или ме­ сяц разделить на среднесписочную численность работников. Кажется, все просто. Так, на Елец­ кой ТЭЦ количество выработанной за месяц или за год энергии делят на число рэбо-пн«/.ков стан­ ции и получают среднюю производительность. А как поступить, например, у.звестковому заводу? Здесь производят «'.звесть и добывают щебень. И хотя то и другое измеряется тоннами, ио вместе их не сложишь, ибо различны по цене и трудоем­ кости. Вот почему на всех предприятиях, у . с однород­ ной и с разнородной продукцией, общий объем ее выпуска исчисляется в денежном выражении, в рублях. Этот показатель именуется валовой про­ дукцией. Он отражает как живой труд, затрачен­ ный непосредственно на данном предприятии, так и труд, воплощенный в сырье, материалах, полуфабрикатах. Значит, и производительность труда отражает затраты живого и овеществлен­ ного труда, выраженные в денежной форме. Она очень удобна, потому что универсальна, но име­ ет свою отрицательную сторону. Для расчета прос'.зводитель.нбсти труда нужно энать численность работников, занятых в п<ро<из- аод'стве. А правильно ли брать весь персонал, ведь про-дукцию непосредственно производят ра­ бочие? Г?разильно. Коллектив предприятия — это ед^.'ное целое, и производительность в той или (ИНОЙ мере зависит от всех: от инженера и бух­ галтера, контролера и технолога. Но участие их а создании ггродукта неравноценно. Поэтому со­ кращение изл/лшних штатных единиц, уменьше­ ние числа подсобных рабочих в результат© тех­ нических усовершенствований повышает произво­ дительность труда. Итак, при деление, валовой продукцим предприя­ тия на численность промышленно-производствен­ ного персонала мы получаем среднюю произво­ дительность труда одного работника, или, как принято говорить, валовую выработку. ЯЗЫКОМ НОРМ Не всегда бьевает, что рабочий в течение смены выполняет какое-то одно задание. Еще реже это случается не протяжении месяца. П оэтому инди . видуальную производительность труда практи­ чески невозможно исчис/итть ни в натуральном, ни в денежном выражении, а только а процентном выполнении норм. На каждую операцию кли ед^.'ницу продукции устанавливается норма времени. Она проставля­ ется в наряде. Сложив нормы по всем операци- ям или издель.ям, выполненным за смену или ме­ сяц, мы получаем нормированное время. Рост производительности измеряется сравнением объ­ ема выполненной работы в нормо-часах с факти­ чески затраченным временем. Разделив на него HopMio.poeaHHoe время и умножив на 100, опреде­ лим процент выполнения норм. Так же подсчиты­ вается он по бригаде, цеху, заводу. Но уже будет средней величиной, дополняющей, но не заменя­ ющей валовую выработку. Какова же разница между этими показателядли? Валовая выработка характеризует производь'.тель- ность труда всех работников, а процент выпол­ нения норм — только рабочих-сдельщиков. Нужно помнить, что уровень выполнения норм зависит и от степени их обоснованности. Необхо­ димо каждому по долгу совести взглянуть на нор­ мы. Ведь рабочие лучше других знают свои воз­ можности и резервы. Он-и здИ 1 Нтересовдны в правильном, технически обоснованном опреде- ле>ни 1 и кормы на каждой операции. Около 400 рабочих элементного завода, сле­ дуя примеру Л 1 ипчан, пересмотрели cbov нормы в сторону увеличения. Это позволило повысить про­ изводительность. В нашем городе нет такого предприятия, на котором не был бы подхвачен почин СОКОЛЬСКИХ труболитейщ^.ков. В то же вре­ мя на некоторых заводах и фдбри 1 ках действует еще много опытно-статистических норм, а их пересмотр производится крайне медленно. Следует не зaбь^вaть, что между валовой вы­ работкой и уровнем выполнения норм существу­ ет прямая зависимость. При перевыполнении за­ дания по валовой выработке процент выполнения норм соответственно возрастает, если не увели­ чится численность рабочих. Увеличение же про­ цента выполнения норм при неизменном уровне йалО'ВОЙ выработки — свидетельство неудовлет­ ворительного состояния техническо<го но<рмиро- еан1ия Растет агрегатный завод, ра­ стут его люди. Все больше и больше продукции уходит из цехов в разные концы страны. И притом не только добротной, но дешевой. Хороших показателей по сни­ жению себестоимости достиг коллектив предприятия за ми­ нувшее пятилетие. Это резуль- , тат не только механизации, бо­ лее эф(1)ективного использова­ ния оборудо'вания, но и повы­ шения мастерства рабочих, их внаний, главным образом эконо­ мических. Здесь немало примеров, ког­ да инженерно - технические ра­ ботники, рабочие активно втор­ гаются в жизнь производства, способствуют снижению затрат, економии материалов и полу­ фабрикатов. Высокое качество занятий в семинаре по изучению конкрет­ ной экономики зависело прежде всего от пропагандиста Михаи­ ла Максимовича Меренкова — директора завода. В нем двад­ цать один человек. Это началь­ ни ки отделов и цехов, мастера, економисты. Заиятия проходи­ ли регулярно, организованно. За два года не было их срывов. Посещаемость высбкая. Используя разнообразные сред­ ства активизации слушателей, пропагандист добивался наи­ большей э(1ифективности заня­ тий. Доносил до сознания слу­ шателей конкретные, вполне оп­ ределенные, понятные задачи, стоящие перед заводом. Он до­ бивался, чтобы каждый из них понимал огромный обществен­ но - исторический смысл своего повседневного труда, чувство­ вал себя ответственным за судь­ бу предприятия, претворение в жизнь мероприятий, направлен­ ных на дальнейшее увеличение выпуска изделий, повышение их качества. Руководитель семина­ ра учил людей умению критиче­ ски анализировать результаты екоиомической работы завода. БОЙЦЫ ИДЕОЛОГИЧЕСНОГО ФРОНТА С в л з ъ с ш л з н ы о ' Вак правило, к подготовке очередного занятия привлека­ лись многие слушатели. Одни по заданию пропагандиста го­ товили наглядные пособия, дру­ гие шли в цехи и там собирали материал, анализировали его. А когда наступал день учебы, то он проходил примерно так; сначала выступал по всей те­ ме один из слушателей, который по характеру работы имеет от­ ношение к изучаемым вопросам. Затем другие товарищи конкрет­ ными примерами из жизни пред­ приятия дополняли выступаю­ щего. Пропагандист привлекал слу­ шателей к участию в политико- воспитательной работе. Пору­ чал им выступить с докладом, беседой перед рабочими в том или ином цехе, по экономиче­ ским вопросам, которые изуча- пись на занятиях. С беседами выступали начальник техниче­ ского отдела В. А. Трубицын, начальник цеха Б. И. Мельни­ ков, главный инженер В. И. Ле­ гостаев и другие. Они вели це­ леустремленный разговор, свя­ занный с практической дея­ тельностью и про 1 )ессиональ- ным мастерством рабочих. Под- (нимали политическую и трудо­ вую активность Людей, вобили- зовавалн их на выявление и исг пользоваййе внутренних резер­ вов. Недавно в семинаре состоя­ лись итоговые занятия. На об­ суждение были вынесены вопро­ сы, имеющие жизненно важное значение для завода. Глубокий по содержанию было выступле­ ние техника - нормировщика М. С. Распоповой. Она посвятила его улучшению нор.чирования на предприятии. Слушатель В. А. Трубицын подробно рас­ сказал о производительности труда, главный инженер В. И. Легостаев — о снижении себе­ стоимости продукции. Активное участие в обсуждении вопроса приняли заместитель начальни­ ка технического отдела С. В. Засыпкина, начальник цеха Б. И. Мельников, начальник ОТК Б. И. Ролдугин и другие. Итоговое занятие показало, что слушатели неплохо разби­ раются в экономике и получен­ ные знания используют в сво­ ей практической работе. А в этом залог трудовых успехов коллек­ тива завода. Г. Парахин, зав. кабинетом политического просвещения горкома КПСС. Пропагандист М. М_ Меренков ODDQaooaaoaaooooDQaaogaoQaDaooQnDaaaoononDDDonnoQOQnonnnoonoQQoaoonoDCijDijQnQQaaQCQaQDaoDaonoDaoooDaoaDnDDaDaaaoQQanDaanoaaDnnonnnnnnnonnnp I За вЫсокую кулЬтуру бЫта I Два года назад в доме № 100 по улице •'.м. Ленина была созда­ на апигплощадка. На первом собрании шел разговор о том, как поднять население микрорайона в поход за коммунистические вза- имоотношенс'.я, за образцовый быт. С того памятного дня усилиями общественншков построена v электрифицирована беседка, посажены деревья, разбит цветни 1 К. Наладл-.ли целеустремленную политм'ко-воспитателыную работу. Один раз в неделю здесь проводятся какие-либо массовые меро» приятия: вечера, лекции, беседы, выступления знатных людей го­ рода, встречи за чашкой чая. Демонстрируются ки(НОкартины. Выпускается стенная газета «За культуру быта». Она помогает совету эгитплощадки воспитывать людей в духе принципов мо- □ рального кодекса строителя коммунизма. § Организован кружок «Умелые руки». Дети с большой охотой S занимаются в нем. g Но, к сожалению, организации, призванные обобщать и распро- g странять то хорошев, что родилось и окрепло в борьбе за ком- | мунистический быт, еще слабо занимаются этим. Хотелось бы, g чтобы все новое скорее входило в каждый дом. в А. Покровский, g зав. агитплоиладкой. В роооаорпоааооодоррдоподдооадооодопоаоарраопвоароаоааароаааоорапасооопдооопоаоопроооарапорраааоопарорпапаА пддрпррииррддоорярипопг1>т«оороцо