Красное знамя. 1964 г. (г. Елец)

Восьмилетняя школа № 17. Чегвертый класс проводит свое последнее собрание. Цветение пионерских гал 1 Сту- ков и красных пилоток, букеты сирени и блеск ребячьих глаз— все говорит о торжественности часа. И родители собрались совместно с детьми не на обыч­ ное собрание — сегодня вы­ пуск. Их дети перешагнули свою первую ступень. Никто не оступился,, не от­ стал от товарищей: всем клас­ сом — в 5 класс! Не первый раз Мария Ва­ сильевна Ильина переживает вот такой час расставания со овоими питРм|цаАА 1 и. Но и сей­ час, как 4, мак 8 лет назад, ее сердце волнуется против<оре*^и- выми чувствами грусти и радо­ сти. И голос ее слегка дрожит, когда она произносит слова на- путслвня и поздравления. Лоследний раз за этими пар­ тами, в стенах этого класса <си!дят 42 ученика и слушают свою любимую учительницу. Над доской — их гордость — красный вымпел «Отряду-побе- дителю». На стене — пионер- ак 1 ий уголок с портретом Чай­ ки — Валентины Терешковой. На рукаве каждого — голубая повязка с эмблемой чайки. 42 ученика. И в каждого вло­ жена частица сердца учителя, Стольмо тревог, труда, огорче­ ний и светлой радости. Задатки будущего граждани- (на образуются рано. Об этом на­ поминал не раз учителям М. И. Кал 1 ннин, указывая: «...Необхо­ димо, чтобы у человека как можно раньше выработался ха­ рактер и сложилось твердое мировоззрение». И над этим думает, работает учитель, когда ведет урок, эк­ скурсию, дает тему сочинения, решает с учениками задачу или уч 1 ит пришивать пуговицу. Всег­ да и везде он помнит о воспи­ тании будущих граждан, не от­ кладывая это дело на более поздние годы. <сЯ .старалась, чтобы вы росли достойной сменой старшему по­ колению. Мечтала о том, чтобы вы были честными, трудолюби­ выми и больше всего на свете любиш 1 и свою Родину, котор'-я создала вам счастливое детст­ во...»,—(Говорит Мария Васильев­ на. Не о том ли мечтает каждый учитель и не в том ли награда (Всем его трудам? Перелистываешь тетради, ЧИ;- таешь сочинения, написанные старательными почеркам1И, и не оставляет чув-ство, что с тобой говорят не просто мальчики и девонки, а маленькие граждане. Они умеют мечтать. В их меч­ та*, как в капле воды — солн­ це, отра1Ж1дется наш светлый мир труда, широких перспектив. В классе Марии Васильевны— будущие строители, учителя, ра­ бочие, врачи, машинисты и да­ же космонавты! «Я мечтаю стать врачом, — пишет в сочинении «Кем я хочу быть» Галя Белоу­ сова. — Я выбрала эту профес­ сию потому, что врачи спасают жизнь людям. Работа эта очень серьезная и ответственная. Что­ бы стать врачом, надо хорошо учиться, быть смелым и не бо­ яться уколов. Я буду как мож ­ Первая ступень но быстрее готов(Ить себя к этой работе. Моя профессия npiKHe- сет огромную пользу людям...» А Черников Валера мечтает о чисто муж!ской специальности: «Я хочу стать машинистом. Жи­ ву я в Советской стране. Здесь можно получить любую профес­ сию. Чтобы стать машинистом, я решил хорошо учиться, зани­ маться физзарядкой, изучать части паровоза и скорость. Я буду рад, если мне доверят во­ зить людей и груз. Я буду эко­ номить время (И топливо. Я хо- (чу, чтобы моя работа проходи­ ла без ЧП». А вот Галя СтНкаленко хочет быть учительницей музыки: «В нашей стране все специальности нуж 1 ны. Я буду учить детей му- зы.ке. Пусть в нашей стране бу­ дет много музыкантов!» И де­ вочка не только хорошо учится в школе, но и усердно занима­ ется музыкой. Света Бердникова любит спорт. Ео заветная мечта — «стать хо­ рошей спортсменкой и быть в первых рядах советской моло­ дежи, передавая знания свои будущим спортсменам». А пока она готовит себя к этому: еже­ дневно занимается утренней гим- (насти'кой, по-сещает спортив­ ную школу сама и подруг за со­ бой увлекла. И Мезинов Саша, который со­ бирается быть инженером, «строить большие удобные до­ ма, работать по-коммунистиче­ ски и перевыполнять план в несколько раз», и Климова Ва­ ля, которая хочет стать космо­ навтом, чтобы «открыть новые планеты и узнать, живут ли там люди» — все ребята хотят тру­ диться для людей, для Родины. Только в труде для людей ви­ дят о<ни свое назначение, буду­ щие граждане Советской стра­ ны. Мария Васильевна воспитала в них непримиримость к не­ брежной, неаккуратной работе, к безделью, нерадивости, эго­ изму, развила высокое чувство .озарищества. Весь класс постоянно в хлопо­ тах: шефств(ует над детским са­ дом, а там дел хоть отбавляй: зимой убрать снег, весной око­ пать деревья, делать игрушки, играть с М'алышами. А. изготов­ ление наглядных пособий, а сбор металлолома?! чсНаша Ро(Дина должна быть прекрасна, пусть каждый укра­ сит ее», — говорит учмтель'ни- ца, и 67 деревьев сажают дети у своих домов. «Не забудьте о пернатых друзьях», — напоми­ нает она, и скворечники, сде­ ланные руками ребят, госте­ приимно встречают скворцов. Чувством деятельного добра к людям полны Демина Надя, Денисова Наташа, трогательно заботящиеся со своими подру­ гами о пенсионерке Яковлевой Анне Федоровне. Маленькие граждане имеют твердые убеждения: если това­ рищу плохо — помоги. «Мож­ но я останусь сегодня помочь Саше, ему трудно?» — как часто слышит эти слова учительница и радуется, что ее уроки бес­ корыстного внимания к людям стали формой поведения этих ребят уже на первой ступени школы. Семьи все разные. И дети тоже. Одни приносят в класс 0 ФГОЛОС 1 КИ в1зрослы'х суждений. Сталкизаются в классе и разные м.ировозэрен 1 ия: передовое со своекорыстным, эгоистическим. И никогда учитель коАлмунист Ильина не проходит безучастно мимо. Борьба за каждый характер, за мирозоззрение уже сей­ час, уже на первой ступени). А в этой борьбе с каждым днем у учителя все больше по­ мощников. Эти ПРМ01ЦН1ИКИ — дети. Как отчитали товарищи Олаау, который предпочел ка­ тание на велосипеде сбору ме­ таллолома! Умело формирует в сознании детей Мэрия Васильевна поня­ тие о человеческом труде как самой вь^colкoй (ценности — от­ сюда масса добрых пионерских дел класса, занявшего 1-е ме­ сто в городском соревновании я ионерск их дР'ужин. А что такое награда за труд? Дети знают и эту радость, обыч­ ную для тружеников своей Ро- Недавно они прочли в газе­ те, что их любимая учительница 'Нэгр ажден а значком «Отличиик народи 0 (Г 0 просвещения». Г,*а- (ред (уроком девочка от лица (СВОИХ товарищей поздравила Марию Васильевну с наградой. И(М запомнился ее ответ: «Ме­ ня моя награда обязывает к большему труду, и я хочу, что­ бы мой труд не пропал даром. Чтобы когда-нибудь я прочла в газете, что Слава Денисов стал летч(И 1 комчкосмонавтом, а Саша (Козлов (Получил золотую звезду Г 0 !роя Сациал 1 истического Тру­ да...» t Как заблестели глаза ребят, с ; какой любовью смотрели они на } своего учителя! А теперь и они получили на­ граду: Ш 1 Кола дарит своему луч­ шему кл^ассу экскурсию в Ясную Поляну. И ребята знают: награ­ да обязывает к еще большему труду. Вот поэтому на св-оем послед­ нем собрании они обещают очень стараться в 5 классе, всег­ да и дружно переходить в сле­ дующий класс. Председатель собрания Света Бердникова до­ бавляет, даря учителю букет си- рен(и: «Мы вас, Мария Василь- i евна, никогда не забудем, а я J буду каждый год, пока не кон- • чу школу, преподносить вам ве- t сенние цветы». , « О. Никольская, • инспектор гороно, t Раиса Митусова—одна из луч­ ших работниц табачной фабрик КОГДА РЯДОМ ДРУЗЬЯ В тот день Марию Ивановну Боров 1 ко<ву волно­ вало все: и ребята, как (всегда, шумные и непо­ седливые, и ставшая вдруг особенной трель школьного звонка, и трогательная забота товари­ щей, которые собралась вместе, чтобы проводить ее на пенсию. Трудно челО)веку расставаться с тем, что с юно­ сти стал 10 для него смькслом и целью его жизни, чем'у он отдал тридцать три года нелегкого, на­ пряженного труда. Знают ли сейчас об этом ее друзья, понимают д’и? И, будто )угадав мысли своего коллеги, слово берет Владимир Владимирович Ефремов. Нет, о-н говорит не только по обязанности, не только как председатель местно1ГО ком(Итета, но и как доб­ рый, хороший друг. Отск>да в его выступлении столько тепла и доброжелательности. Слушая его, Мария Ивановна вспомнила всю свою жизнь. (Как кадры 'киноленты, промелькнули перед нею годы учебы в Воронежском универ­ ситете, работа уЧ(Ителем в 1Дуче1нском районе, преподавате 1 ле}м рабфака, педагогического тех­ никума. В грозный 1943 год впервые переступила она по'рог елецкой средней школы 149 1 и с тех пор не расставалась с нею. Сколько ребят выпустила Мария Ивановна за это время, научив их любить русский язык и по­ нимать пр 01 изведения литературы! Где они теперь, ее ученики? Кем стал 1 И? Инже­ нерами? Врачами? Рабочими? Строителями? Есть среди них и те, кто пошел по стопам своей учм- тельницы. Преподавателями стали Людмила Лу. комюкая, Эмилия Ерохова и мнО(Пие, многие дру­ гие. Кто знает, не вопоминают ли они, отправ­ ляясь на урок, св(ОЮ учительницу? Говорят, у педагога нет своей жизни, так тес­ но она связана с жизнью ребят. Что ж, может, это и правда. Мария Ивановна не помнит такого дня, чтобы она не думала о своих воопитенни- ках. Ей очень хотелось, чтобы они избрали про­ фессию по душе, а главное, стали настоящими людьми. И они стано'вились такими. Не раз, встретив свою учительницу, они говО(рили ей теплое и большое юпасибо. Как ни загружен был день Марии Ивановны, она всегда находила время для того, чтобы рас­ ширять свой кругозор, пополнять запас знаний, ведь учителю (больше, чем ко|м(у-Л(ибо, надо ша­ гать в ногу с живнью. Она часто засиживалась допоздна, читая методимескую литературу, ходи­ ла на занят1ия в вечерний ун(И1вероитет марксизма- леиинизма. Кроме того, вела большую общест­ венную работу, возглавляла секцию русского языка, бь>ла секретарем школьной партийной ор­ ганизации. А вот теперь друзья провожают Марию Ива- нозну &оро>вкову на пенсию. На минуту больно С 1 жало(Сь сердце: неужели это и все? (Неужели она никогда больше не придет в школу? — Отдыхайте хорошенько, — будто понимая, (ЧТО творится в душе учительницы, говорит ин- (OneKTOip облоно т. Татьянин. — вы заслужили это право. Но не отрывайтесь и от коллектива, с кото(рь>м Вы М'ногие годы делили радости и го­ рести. По1мн-ите, эта школа — Ваш дом, в кото­ рый Вы можете приходить в любое время. Друзья преподносят Марии Ивано 1 вне юбилей, ный адрес, подарок и, конечно, цветы — непре­ менный спутник любого торжества. Э. Алексеева. Читатели защищают Вову Работницы цеха очковых оправ завода медицинского оборудова­ ния Полина Ткачева (на снимке слева) и Галина Алексеева — пе­ редовики производства. Вступив в соревнование за получение вы­ сокого звания ударников коммунистического труда, они выполняют сменные нормы на 115— 120 процентов, не допускают брака в ра­ боте, за что пользуются уважением в коллективе. Неда®но в нашей газете была 0 Пуб.шк ована к орреспонденцил .помощника городского прокуро­ ра И. Финкеля, 'В которой рас­ сказывалось о судьбе четырех­ летнего мальчика Вовы Жернг- кова. |Мать Вовы умерла, когда ему исполнилось шесть месяцев, н мальчика шяла на |Воспнгание родственница Е. В. Лукьянова, которая и заменяла ему родную мать. Он воспитывался у нее до четырех лет. Недав'но отец маль­ чика решил забрать его к себ" -В но'ву.ю семью. (Приемная мать, приложившая немало сил, чтобы выходить больного ребенка, а потом воспитать, не отдала его. Состоялся суд, который все-таки решил вернуть Вову отцу. После опубликования этого ма- те(риала в редакцию поступило много писем, авторы кото'рых поддерживают то>в. Финкеля: суд поступил неаправедли.во, пер- иув мальчика отцу. .Вот что пишет пенсионерк.а Рязанцева Р. Л. «Я бывший му­ зыкальный работник. Мне очень много пришлось встречаться с детьми в таком возрасте, как Вова (я работала в детских са­ дах). По опыту знаю, что зна­ чит нанести душевную травму ребенку в эти годы. I I мне непо- ☆ Обзор писем ☆ нятно, как мог народный суд вы­ нести такое несправедливое ре­ шение: передать ребенка отцу, ставшему для него в сущности уже чужим, и отобрать его у лю­ дей действительно для него близких и род^гых. По-моему, суд повтупил неправильно». «Я несколько раз перечитала заметку -«iB защиту Вовы Жер- накова», — пишет учительница- (пеисионерка тов. Новикова,— п 1 мпе хочется поделиться мысля­ ми, которые вызваны прочиган- НЫ 1 М. |Я поиимаю Жернаковз: .его желание забрать -ребенка — это ■естественное желание отца. Но ■ведь этого нельзя сделать на­ сильно. Только лаской, в.Н|И 1 манп- ем можно завоевать расположе­ ние ребенка. А когда он подрас­ тет, сам решит вопрос: с кем ему быть. И, по-моему, прав т. Фин- кель, выступая за го, чтобо! маЛГьчика оставили у его прнем- НЫ 1 Х ipo-дителей. к отец пусть сам сумеет завоевать любовь -мальчика. И еще хочется сказать бсиь- шое спасибо Е. В. Лукьяновой за то, что она с таким участием отнеслась к ребенку». Очень часто можно встретить таких людей, как Евгения Вла­ димировна, людей с щедрым сердцем. Выходить больного ребен'ка — это большое .мужест­ во, благородство. ■«Я в Ельце проездом,—пишет детский врач Е. Е. Солопова,—И статью о гВове Жернакове про­ читала со(Всем случайно. Но эта история мне 31 нако.ма. Я -рабо-та­ ла в -детской железнодорожной поликлинн-ке, когда маленький Вова остался -без матери на ру­ ках у Е. В Лукьяновой. Ей бы­ ло -очень трудно, ио она никогда не опускала рук, выполняла все то, что ей рек-о-мендовали врачи. -Она п-о-'настоящем,у полюбила его и не -раз говорила м.не, что ей очень трудно будет расстать­ ся с ним. -А отец ребенка в то время мало интересовался маль­ чиком. Если бы кто-нибудь .из членов суда (по-бесед-овал с врачами, сестралм 1 и детской поликлиники, то их решение, наверное, было бы иным..». (На.м ка-жется, что авторы эти-х писем (пра-вы, ка-к прав и то®. Фин 1 кель. Созна-ние ребенка еще -не способно пра-вильно ло- -н-ять все пронюходящее вокруг -него. И применяя насильствен­ ные методы, можно нанести .не­ поправимую травму его душе.