Красное знамя. 1964 г. (г. Елец)

На этом сни.мке мы видим главного инженера завода медицинского оборудования П. Эдель* штейна (третий справа). Он беседует с препода­ вателями химии школ города о том, как широко применяются пластмассы на заводе. Фото А. Боеаа. На з а в о д е г и д р о а п п а р а т у р ы РЕЗУЛЬТАТЫ СМОТРА Подведены итоги смотра-кон­ курса по внедрению передо-во- го опыта, его пропаганде и луч­ шей постановке технической ин­ формации. Поступило 27 пред­ ложений, из которых 13 внедре­ но, и получен экономический эф­ фект свыше 10 тысяч рублей. Первое место присуждено ксшлективу механического цеха № 1, где начальником В. Яку­ нин. Здесь осуществлено боль­ ше всего технических новшеств. Среди них — специальная за­ точка фрез для обработки па­ зов роторов, что позволит зна­ чительно повысить производи­ тельность труда и сберечь в год 720 фрез стоимостью почти 6 тысяч рублей. Теперь в цехе применяют новые резцы с не- перетачиваемыми многогранньг- М 1 И твердосплавными пластинка­ ми, что дает возможность уве­ личивать выработку и меньше расходовать резцедержавок. Применение опыта других предприятий, использование но­ вого оборудования способству­ ют совершенствованию произ­ водственного процесса. Станочники также перевыпол­ нили задание по экономии от внедрения новшеств, повысили уровень работы по техническом информации, пропаганде и об­ мену передовым опытом. Свыше 20 производственников и специалистов за активное участие в смотре удостоены денежных премий, а техниче­ ский информатор цеха — моло­ дой специалист Георгий Доро ­ феев награжден путевкой в Мо­ скву на Выставку достижений народного хозяйства. БОЛЬШОЙ ИНТЕРЕС Недавно в Воронеже состоя­ лась техническая конференция предприятий ЦЧЭР, посвященная повышению качества, надежно­ сти и долговечности выпускае­ мой продукции. Станкостроители представили на нее новые образцы изделий, карты новых технологических процессов, приспособления и инструменты, способствующие улучшению качества изделий гидравлики, планшеты и фото­ иллюстрации. Экспонаты вызвали большой ннтерюс у делегатов конферен­ ции, работников центрального бюро технической информации и руководителей совнархоза. При их изготовлении и офор­ млении много труда затратили производственники эксперимен­ тального участка, руководимые Н. Скрылевым, и техник-конст­ руктор Н. Безбабичев. Сейчас экспонаты размещены в заводском техническом каби­ нете и привлекают внимание его посетителей. ПЕРВАЯ В ГОРОДЕ В связи с техническим про- гр>ессом завода, разработкой многих конструкций, оснастки, приспособлений, новой техники пришлось значительно больше размножать чертежей. Имезшзя- ся маленькая светокопироваль­ ная машина не удовлетворяла возросших потребностей и стала узким местом в работе тех­ нических служб и конструктор­ ских бюро. * По просьбе дирекции пред­ приятия совнархоз прислал нака­ нуне всенародного праздника Первое мая высокопроизводи­ тельную машину типа «ЭРА»для размножения чертежей. Инже- неры- 1 КОНструкторы В. Буяло и В. Суздальский быстро изучили |Взаимодействие ее частей, изы­ скали необходимые химикаты. И 9 мая, в День Победы, маши­ на дала первые снимки. На ней будут размножаться не только чертежи, но и тексты, техноло­ гические операционные карты и другие документы. Машина «ЭРА» пока первая в освоенные изделия гидравлики. Всего в институте обучаются 12 станкостроителей — буду­ щих инженеров. Летом туда бу­ дет направлено еще 10—12 че- ло'век. Их кандидатуры обсуж­ дены на рабочих собраниях. Это лучшие передовики произ­ водства. СУББОТНИКИ ПО БЛАГОУСТРОЙСТВУ ПОСЛАНЦЫ СТАНКОСТРОИТЕЛЕЙ После четырех лет напряжен­ ной учебы в Брянском машино­ строительном институте на за­ вод приехали его первые пос­ ланцы Ю. Денисов, И. Оборото- ва и Ю. Воронцов. На родном предприятии они пройдут деся­ тимесячную практику, подгото­ вят дипломные проекты, кото­ рые будут защищать весной бу­ дущего года. Сейчас студенты-практиканты займутся разработкой технологи­ ческих процессов на недавно Кокильщик Григорий Акимо­ вич Полунин принес из дома рассаду цветов и высадил ее на газонах против своего цеха. Широко развернулись работы по благоустройству цехов, тер­ ритории завода и примыкающей к нему улицы Ани Гайтеровой. 8 ближайшие дни на газонах и клумбах будет высажено до 20 тысяч различных цветов, посея­ ны многолетние травы. В субботниках по благоустрой­ ству принимают участие коллек­ тивы всех цехов, участков и от­ делов. Они очищают террито­ рию, приводят ее в порядок, разбивают газоны и клумбы. Особенно отличаются литей­ щики, руководимые А. Соколо­ вым. Теперь территория, приле­ гающая к их цеху,превращена в сквер. Здесь установлены кра­ сивые скамейки и столики. В. Чеусов, нештатный корреспондент «Красного знамени». БОРЬБА ЗА КУЛЬТУРУ— НАШЕ ОБЩЕЕ ДЕЛО Как-то между работниками кинотеатра «Прожектор» возник спор; стоит ли пропускать в зал зрителей, одетых в грязную одеж­ ду? Поводом для спора послужило мое замечание молодому парню, который пришел в кинотеатр в замасленной фуфайке. Долго я доказывала ему, что кинотеатр — культурное учрежде­ ние, куда приходят отдыхать сотни ельчан. Многие из них, если не все, надевают на себя лучшие платья и костюмы. Как же они будут чувствовать себя, если по соседству с ними окажется человек в запачканной раствором одежде? Наверное, не раз недобрым сло­ вом помянет работников кинотеатра тот, кто сядет в запачканное известью кресло и испортит себе пальто. Да и вообще неприятно смотреть на неопрятно одетого человека. Вскоре раздался последний звонок, извещающий о начале сеан­ са. Парень ушел в зрительный зал, а начатый разговор продол­ жался. Меня поддержали кассиры Пузатых и Николаева. Они вспомнили немало случаев, когда в кинотеатр даже девушки при­ ходили в рабочей одежде: комбинезонах или брюках. Им, конечно, было во что переодеться, было на это и время. Как праьило, почти все они приходят на дневные или пятичасовой се­ ансы, а у нас ведь демонстрируются фильмы еще на 19 и 21 час. Просто они не захотели переодеться. Зачем? Когда их и так пропустят. У этих люден еще низка культура, это ясно. Но стоит ли прохо­ дить мимо, даже не пытаясь обратить их внимание на то, что они поступают нехорошо. Ведь не ходят же на танцы и концерты ь грязной одежде. Почему же мы позволяем делать это в кино­ театрах? Наш разговор через несколько минут стал общим и превратился в спор. Нашлись и такие, кто не хотел дать «в обиду» рабочего человека. Раз нет постановления, запрещающего делать это, зна­ чит мы не имеем права не пропускать в зрительный зал человека в грязной одежде. Даже если он в мазуте и от него пахнет бен­ зином. Действительно, такого постановления нет. А жаль. Впрочем, не в нем ведь и дело. Можно, конечно, наложить запрет на посеще­ ние культурных учреждений в рабочем костюме, тем более, что сделать это нетрудно. Гораздо сложнее убедить человека в том, что это неприлично. Здесь нужна упорная, кропотливая работа с каждым. Очень хотелось бы знать по этому поводу мнение читателей. Мы думаем, многие из ни;! подскажут нам методы и формы борьбы с теми, кто мешает людям культурно отдыхать: грызет в кинотеат­ рах семечки и шелуху бросает на пол, кричит во время демонстра­ ции фильма, режет дерматин на сидениях, отвертывает номера рядов и мест. А. ГРИГОРЬЕВА, администратор кинотеатра «Прожектор». От редакции: Разговор, нача­ тый работниками кинотеатра «Прожектор», выходит далеко за 'Пределы только их учреждения. Чего греха таить: у части ельчан все еще аизка культура поведения. Недавно во врамя одной из поездок по маршруту «Рынок—Лавы» мы услышали, как женщины втихомолку воз­ мущались тем, что кондуктор впустил в автобус пьяного. Од­ на из них укоризненно прогово­ рила: — В Москве такого бы не до­ пустили. А вот рабочие сахарного за­ вода поступили совершенно по- другому. Однажды, возвращаясь со смены домой, они потребова- «и от кондуктора не впускать в автобус пьяного. Он был на­ столько грязен, так ругался не­ цензурными словами, что вызы­ вал отвращение. Кондуктор попытался возра­ зить: дома ведь, наверное, ждут. Ребята оказались настойчивыми. —• В автобусе женщины и дети, — ответили они. — Речи пьяного не для их ушей. Машина отошла от конечной остановки, так и не прихватив с собой пьяного. Тогда мы подумали: дело ве.дь не только в том, какой город,— большой или маленький, столич­ ный или районный. Мы в нем хо­ зяева, мы и должны следить за поря.дком. Разве каждый из нас не был свидетелем такого случая,'"ког- да человек, решивший закурить, увидев табличку «У нас не к у ­ рят», будто взывавшую к его совести, поспешно прятал папи­ росу в портсигар. Конечно, одним работникам учреждений, кондукторам авто­ бусов трудно бороться за чисто­ ту и порядок в помещении и городе. На помощь им должны прийти сам.и ельчане. Их голос должен быть решительным и предупреждающим в борьбе против бескультурья. i i i i i i i i i i i i i i u i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i m i i i i i m m i i i i i i i i i m i j j i i i i i i i i i i m i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i j i m i i i i i i i i i i i m m m i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i j i m i r Первый шаг к школе Как готовить детей к школе? Следует ли учить их дома гра­ моте и счету? На эти вопросы отвечает действительный член Академии педагогических наук РСФСР профессор Михаил Алек­ сеевич МЕЛЬНИКОВ. •— Практика показьтает: ес­ ли ребята подгот 01 Влены к за- нятия.ч в первом классе, они лучше учатся, активнее ведут себя на уроках, меньше уста­ ют, дисциплинированны. Что имеется в виду под сло­ вом подготовлены? Важно, что­ бы родители прежде всего поза­ ботились о развитии психяче- CKITX и физических сил ребенка. Наши малыши сейчас чуть ли не с пеленок знакомятся с ра­ дио, телевизором, книгами. Это существенно влияет на их раз­ витие, и надо направить его но разумному руслу. Ребенок не должен быть прод­ ето созерцателем окружающих вещей и явлений. В пять— шесть лет следует упражнять его в простейшем анализе их. Научите, например, малыша не только внимательно рассматри­ вать картинки, но и толково рассказывать, что он видит. Развитие речи — одно из условий хорошей подготовки к школе. Больше разговаривайте с ребятами о том, что они виде­ ли, слышали. Очень полезны беседы-воспоминания: «Что мы видели вчера, на улице» или «Как хорошо было в лесу». Ре­ бенок при этом учится не толь­ ко рассказывать, но и укрепля­ ет память, развивает воображе­ ние. Бытует мнение, что память хорошо тренирует заучивание стихов. Это не совсем так. До­ школьнику coiBceM не обязатель­ но знать мно-го наизусть. Иные родители заставляют мальша учить десятки стихов, а на по­ верку оказывается, что он на­ половину не понимает их смысла, значения отдельных слов и выражений. Совершен­ но обязательно, прочитав ребен­ ку поэтическое произведение, помочь воспринять его содер­ жание, И, если он выучит сти­ хотворение, добейтесь, чтобы читал выразительно, а значит, понимал. Немало неприятностей испы­ тывает ребенок, если он шепеля­ вит, не умеет правильно произ­ носить ту или иную букву. Та­ кие пороки речи необходимо ис­ править до поступления в шко­ лу. На помощь придет врач-ло­ гопед. Учение требует и настойчи­ вости, и известного напряже­ ния сил, и умения жить в кол­ лективе. Важно и к этому при­ учать ребенка. Дома он должен иметь свои обязанности и вы ­ полнять их. Тогда он не пойдет в школу с неприготовленным уроком, не забудет аккуратно собрать портфель, хорошо вы­ полнит задание учителя. Несколько слов о режиме дня. Главное — приучить буду­ щего школьника быстро, в од­ но и то же время вставать и одеваться, а ложиться спать не позднее девяти часов вечера. Днем нужно распределить время так, чтобы его хватило и на иг­ ры. и на прогулки, и на.занятия. Какими должны быть до­ машние занятия? Л считаю, что дошкольника с шести лет нуж ­ но учить грамоте и счету.Есть, правда, опасность, когда взрос­ лые пытаются обучать чтению по буквам. Ребенок усваивает их названия, пробует склады­ вать слова. Однако читает он неровно, останавливаясь на каждой букве. В школе с таки­ ми ребятами дополнительные хлопоты— нелегко их переучи­ вать читать плавно, по слогам. Прежде чем познакомить малы­ ша с алфавитом, научите его выделять звуки из произнесен­ ных слов, а уж потом показы­ вайте их буквенное обозначение. В этом вам поможет букварь для дошкольников «Азбука». Подготавливая детей к ариф­ метике, познакомьте их с поня­ тиями «больше», «меньше» и «поровну». Это несложно сде­ лать в игре. Хочется предупре­ дить родителей: никаких зада­ ний «на завтра» дошкольни­ кам давать не следует. Час-пол- тора на занятия вполне доста­ точно. Разумеется, надо поощ­ рять успехи ребят в первых шагах к знаниям.