Красное знамя. 1964 г. (г. Елец)

Учителя математики гор. Ельца совершенствуютметод обуечния форм знаний уча ^ щихся; само-,*^ стоятельная ♦ работа и за%*« крепление но* вого на уро-**ф ке; связь T.;‘i ПРАВОФЛАНГОВЫЕ СТРОИТЕЛЕЙ Значение вклада, сделанного ли- ■ецкими учителями в перестрой ку учебного процесса, особенно ве­ лико ныне, когда советская школа ■риступила к практическому вы- волнению грандиозных задач в об­ ласти народного образования, по­ ставленных Коммунистической пар­ тией в новой Программе. Двух-трехлетняя работа учите­ лей подтвердила бесспорное до­ стоинство этого метода. Не толь- во в Липецке, но и в Ельце этот метод, метод рациональной орга­ низации урока учителями матема­ тики, был подхвачен и внедрен в практику. В целях распространения ■ усовершенствования этого заме­ чательного опыта методическим ка­ бинетом при гороно (руководитель Е. И. Сермус) были организованы открытые уроки учителями, кото­ рые овладели новыми формами обучения. Мне и хотелось рассказать об атом. Анатолий Васильевич Вьюков, преподаватель СШ Л» 2, урок да­ вал на тему: сРешение задач с ■спользованием логарифмической линейки в восьмом классе*. Уча­ щиеся напряженно и внимательно работают, выполняя четко зада­ вив, которые дает учитель. Многообразны формы урока: врактическая связь по вычислению объемов, поверхностей различных фигур. Вот Анатолий Васильевич предлагает три задачи, связанные с физикой, химией. Учащиеся прак­ тически убеждаются в необходи­ мости умело пользоваться лога­ рифмической линейкой, а главное, экономить время при вычислениях, четко, ясно объяснять, иметь твер­ дые навыки и знания. Большую работу с учащимися по математике проводит тов. Вью­ ков и во внеурочное время. А вот мы с учителями матема­ тики присутствуем на уроке у преподавателя СШ № 15 Лидии Григорьевны Якуниной. Урок идет в шестом классе на тему; «Элемен­ ты треугольника». Здесь и устный счет и математический диктант, и решение задач устно, по чертежу, сообщение нового материала, его закрепление и связь с практикой. Учащиеся активно работали на протяжении всех 45 минут. В кон­ це урока Лидия Григорьевна под­ водит поурочн.ый балл и оглашает оценки, .мотивируя их. Лидия Григорьевна давала от­ крытые уроки не только препода­ вателям математики, но и завучам, директорам школ города. На ее уроках побывало немало делега­ ций из других областей. И, как правило, все отмечали мастерство Лидии Григорьевны. Не раз учителя го'рода присут­ ствовали на уроках, даваемых преподавательницей сое,дней шко­ лы JVi 15 Зинаидой Тимофеевной Лебедевой. Все горячо благодари­ ли ее. С большой любовью отно­ сится она к своему почетному тру­ ду. Не жалея ch J i , Зинаида Тимо­ феевна старается многообразить формы уроков. Она искусно при­ вивает учащимся любовь к мате­ матике. проводит внеклассную ра­ боту. Зинаида Тимофеевна добы­ вается высокой успеваемости. 13 февраля учителя математики присутствовали на уроке матема­ тики в восьмом классе средней щколы № 97. Урок давала Лидия Петровна Зацепина. Тема—«Сумма внутренних углов многоугольни. ка». Присутствующие учителя от­ мстили мастерство Лидии Петров­ ны. Устный счет, решение задач по чертежу, ответы учащихся на вопросы, заготовленные на пере­ носной доске, правильная методи­ ка проведения урока вызывают у учащихся активность на уроке. Многие учащиеся помогают учи­ телю в выводе формул, показыва­ ют хорошие знания. Школьники за­ крепляют полученные знания на практических и самостоятельных работах, предложенных Лидией Петровной. Лидия Петровна проводит боль­ шую внеклассную работу. Эти учителя в совершенстве ов­ ладели новым методом. Они отка­ зались от старой формы комбини­ рованного урока, овладевают но­ вым методом и совершенствуют его. Характерные черты нового уро­ ка: связь нового материала с ра­ нее изученным; разнообразие форм, видов уроков; разнообразие Много на строительстве са­ харного людей, стремящихся трудиться как можно лучше, производительнее. Они делают изучаем о г c.j> все ОТ НИХ зависящее, чтобы за- водтигант быстрее вступил в строй. Невзирая на неблагопри­ ятную погоду, са.чоотвержешш работают стекольщики участка «Огдатстрой », возглавляемые тт. Линевы.м, Фетисовым. Они ежедневно выполняют нормы на 130— 140 процентов. Бригада штукатуров, руково- материала с_ жизнью, с практикой; использова-,», ние изучаемого материала в вос- j питательных целях; различные ви-,^« ды комментированного приема pe-j шения примеров и задач; исполь-,^, зование разнообразных таблиц,» схем, чертежей для устного счета, моделей для решения задач; no-j урочный балл; связь математики, с другими предметами. ♦ Все эти черты нового урока да->^« ют возможность учителю воспиты- j вать инициативу, любовь к мате-tj» матике, добиваться прочного и со-» знательного усвоения программно-^» го материала на уроке. ♦ Однако учителя математикщ^. должны и в дальнейшем сочершен-» ствовать свои методы, добиваясь.»» прочных знаний. Хорошую методи-» ческую помощь учителям-матема-» 5 » тикам оказывают зав. кафедрой» математики та _ _____ ,. ____ _______ ^________, преподаватель пединститута Вик-,^» тор Владимирович Никольский. ♦ Руководители СУ-3, мастера Надо помнить учителям, уча-*»* уделяют внимания МОЛО- щимся и родителям высказывания» ДЫМ строителзга. Вот, к приме выдающихся ученых о математике:’»* - - " -------- " ------ «Математика — это димая умелым специалистом Б. Жук, решила достойно встре­ тить всенародный праздник 1 Мая, включилась в соревнова­ ние за право называться ком- муяистичеокой. Отличаются и друж)ные коллективы плотников и монтажников во главе с Н. Не- угояниковым и В. Березиньм. Их выработка достигает 115— 120 про'центов. Л. Брежнева, ' начальник ко.ч'сомольското штаба стройки. ПОЧЕМУ ТПК ПРОИСХОДИТ? Мы успешно закончили стро- ителшое училище и приехали в Елец возводить сахарный завод. Являясь штукатурами, мы, по сути дела, работаем подсобника- . ми. Приходится капать ямы, для ■емат к Елецкого пединститу-,»» не требует- Владимир Федорович Гузняев и» ’ гимнастика* ума» (Суворов), «Химия—правая^* рука физики, математика—ее глаз»; (Ломоносов), «Математика — ца-** рица наук, арифметика—царица* математики» (Гаусс), «Математи-С» ка—это язык, на котором говорят* все точные науки» (Лобачевский).** А. АГИБАЛОВ, руко 1 Водитель методического 5 объвдтнения математиков г. Ельца. ♦ РУ, 2 марта- Денек выдался на славу, только бы трудиться. Но мы так ничего и не сделали, потому что работы снова не на­ шлось. Пли такой факт. Сильный мо­ роз, а нам предлагают штука­ турить. А как работать, если ра­ створ на лету замерзает?Придут теплые дни — и все размокнет, развалится. Еому это нужно? Однажды в сильный холод при- 1 ааааоаааооаоааоаоааооаооооооаааооаооаоаоаасоааооааоааооаоаааааааоаааооааооаааааоаосзаоаоааооааоаапо I С АХА РНЫЙ З А В О Д - | § важнейшая новостройка I а f □ □ ^ □ оапоаопоооппаапо аооооооопааппааааооааоооааоаоаааоааооааооаапаоаоааоаааапапапааоааааапаопоааоааоапаа ка^?али нам оштукатурить ноте- лок. Мы возражали, доказыва­ ли, что иичего не получится. Но никто и слушать не стал. Кое- каяс сделали- Пришел Hana.TbHifflK участка т. Дешин и, не разо­ бравшись, накричал на нас —■ брак, мол, допустили. Но это нв от нас зависит. Надо утеплять помещения, а то поставят одну печку, зато­ пишь, а потом часа два нельзя работать — дьш выедает гла­ за. Следует се-рьезно подумать о том, чтобы создать для нас над­ лежащие условия. М. Панова, В. Лаврова, штукатуры- • * На окраине города, там, г д е ^ В был пустырь, ныне с о о р у ж а - ^ ется сахарный завод, который будет одним из крупнейших в Роосийокой Федерации. Прой­ дет не так .много времени, и ов даст первую продукцию. Сейчас здесь в двух больших корпусах нроизводится монтаж оборудо­ вания. Те, кто занят этим, стре­ мятся вести его быстро и каче­ ственно. J Хил\ия —- ударнЫй фрон т Индустрия изобилия Природа создала на земле гран­ диозный растительный мир. Ис­ пользуя энергию солнца и пита­ тельные вещества почвы, расте­ ния щедро снабжают человека продуктами питания, а промыш­ ленность — сырьем. Химики и биологи давно установили, что ос­ нову питания растений составля­ ют главным образом десять хи.ми- ческих элементов. Каждый из них выполняет свою функцию. Кисло­ род и водород входят в состав по­ ды, без которой нет жизни. Угле­ род с помощью ка.тия строит ске­ лет растений. Азот, фосфор и сера участвуют в создании белка.Каль­ ций пситра.тизует кислоты, уско­ ряет развитие корней и листьев' Магтгий и железо входят в состав хлорофилла — зеленого пигмента растений,' с помощью которого ' они поглощают энергию Солнца. Если в почве не будет хотя бы одного из этих веществ, развитие растений резко замедлится, а то и вовсе прекратится. «Три кита» агрохимии Пз десяти перечисленных эле­ ментов особенно важны азот, фос­ фор и калии. Это — «три кита» агрохимии- Азот помогает расте- т ю одеться в зеленый наряд, фос­ фор споспиствуст образованию пло­ дов, а калий — накоплению крах­ мала и сахара. Бею пищу растения по,ту'чают из почвы. Гектар посева пшени­ цы, например, от всходов до пол­ ного С'П.зреваиия вбирает корнями из почвы около 70 килограммов азота, 30 килограммов^ фосфора и более 50 кило 1 граммов калия. За- nai^bi этих веществ в почве огр- 1 - нпчены, и убыль их надо регу­ лярно В'-зсполнять. Иначе зем.ш «отощает» и в последующие годы не даст урожая. Успешно решить эту задачу призвана индустрия пз-обялия — химия. В прошлом году наша химиче­ ская промышленность выпустила около 20 .миллионов тонн мине­ ральных удобрений. Но, чтобы в достатке снабдить ими паше сельские хозяйство, необходимо в несколько раз увеличить их про­ изводство. В этом -году химиче­ ские предприятия,дадут 25 С по­ ловиной миллионов тонн удобре­ ний, в 19G5 году — 35 миллио­ нов тонн. А еще через пять лет— в 1970 году — выпуск удобрений по сравнению с 1965 годом воз­ растет более чем вдвое. Особое внимание -уделяется про­ изводству азотных удобрений,Азо­ та, как известно, очень много в атмосфере. Но растения не усваи­ вают его в таком виде. Чтобы азот стал пищей растений,его надо вы- дв.тить из воздуха и соединить с водородом- Тогда получится ам­ миак — основное сырье для про­ изводства разлаиньЕХ азотных удобрений. До сих поп производство аммиа­ ка у нас бы.то оснавано на коксе и KCiKicoBOM газе. Это до-рогостоя- щпй способ. Теперь вместо кокса будет использоваться дешевый природный газ. Это даст огром­ ную выгоду. Перевод Чирчикского электрохимического комбината на природный газ вместо кокса поз­ волил увеличить производство ам- мпака почти вдвое. Себестоимость его сшгаилась с 80 до 53 рублей за топну. Еапитальные вложения, с-вязаиные с реконструкцией ком­ бината, окупились менее чем за год. Самое лучшее азотное удобре­ ние — карбамид. В нем содер­ жится полезного вещества значи­ тельно больше, чем в аммиачной воде, селитре, сульфате аммония и других видах удобрений. По­ этому на многих заво-дах идет ус­ коренное строительство мощных цехов пэ выпуску карбамида. Суперфосфата сейчас выпускает­ ся несколько меньше, чем азот­ ных удобрений. Но у нас есть все возм'ожности резко увеличить его тгроизводство. По запас.ш фосфоритов наша страна занимает ведущее место в мире. Знамени­ тое Хибинское месторождение апа­ титов известно далеко за предела­ ми СССР. За три десятилетия ком­ бинат «Апатит» дал колхо.зиьгм и совхозным нолям свьпне 50 мил- лишов тонн апатитового концент­ рата. В предстоящее семилетие ча службу сельскому хозяйству будет постамепа крупнейшая кладовая