Красное знамя. 1963 г. (г. Елец)

они ИДУТ НА ПОМОЩЬ СТАРШИМ _ П и о н е р ы и школьники! Упор­ но овладевайте знаниями, люби­ те и уважайте труд! Готовьтесь стать активными борцами за дело Ленина, за ком­ мунизм! Из Призывов ЦК КПСС к 46-й годовщине Великой Октябрьской социалисти­ ческой революции. ремонтники То, что мы будем слесарями по ремонту оборудования, мы зна­ ли еще до прихода на пред­ приятие. Но, если говорить от­ кровенно, многие из нас не име­ ли представления о будущей работе. Наша связь с производ- . ством ограничивалась экскурси- 1 ей на завод. И вот мы в ремонтном цехе агрегатного завода. Только те­ перь уже не как курсанты, а как практиканты. — Наша задача — ремонт станков и поддержание их в от­ личном состоянии,— сказал мастер Николай Ильич Манулин. — Только и всего? — бросил кто-то из ребят. Мастер улыбнулся: —Для того, чтобы быстро и правильно отремонтировать ста- «ок, нужно хорошо знать обору­ дование. Г.'отом «ас ознакомили со станками, распределили по бригадам. Меня и Витю Лыкова поста- »или к фрезерному станку, ко­ торый ремонтировали два рабо­ чих. Мы познакомились и при­ ступили к работе. Конечно, это была не настоя- щая работа. Так что нам всем I стало немножко завидно, когда Саша Сидоренко гордо пока­ зал нам какукэ-то маленькую деталь, которую он сделал сам. А сколько разговоров было во время перерыва! У каждого столько впечатлений! Шли домой немножко устав­ шие, но довольные и с нетерпе­ нием ждали следующего дня Л, ярактики. На заводе мы уж!е больше месяца. Немножко привыкли, но работать самостоятельно нач­ нем с июня. А сейчас изучаем теорию: знакомимся с металлами, и« свойствами, учимся делать про­ стейшие расчеты. Ст. Завьялов, ученик 9-го класса «б» 8-ой школы. С т р а н и ц ы ж и з н и Будущие машинистки в школьных коридорах тихо, пустынно, только из-за неплотно закрытых дверей доносятся звон­ кие голоса ребят и ровный, спо­ койный голое учителя. И вдруг неожиданно для себя слышим дружную перекличку пишущих машинок. Входим в комнату. Сегодня у одиннадцатиклассников своеобраз­ ное соревнование — кто больше и, главное, качественнее отпечатает заданный материал. Урок еще не окончен, но уже чувствуется, что впереди будут Валя Мистрова, Тд_мара Иванова, Нина Чванова, Зина Литвинова, Люба Клокова, Света Белых. Мы просим Валю Мистрову рассказать о своей будущей спе­ циальности. Она охотно исполняет просьбу. — Помню первый урок по ма­ шинописи. Пальцы не слушаются, болят кисти, расположение букв никак не запоминается. Но никто не отчаивается. Оптимизм в нас. поддерживает учительница Татья- теорию, но придет время, и они на Андреевна Кузнецова. Теперь мы уже не новички. Пе­ чатаем со скоростью сто ударов в минуту. Выполняем задания^ гороно и горкома комсс?^ола. Спрашиваем Валю, кем она бу­ дет после окончания одиннадцато­ го класса. — Кем? — переспрашивает де­ вушка и, улыбаясь, отвечает:—ре­ ферентом по делопроизводству со знанием машинописи и стеногра­ фии. Знакомьтесь, юные радиотехники Мы в кабинете радиотехники. Вторая смена еще не. начиналась, а девятиклассники уже здесь. Ми­ ша Зайцев, Толя Мозговой, Ми­ ша Курбатов склонились над сто­ лом и о чем-то горячо спорят. — Разбираются в схеме устрой­ ства приемника на полупроводни­ ках, — говорит учитель Валентин Петрович Макаров. Пока девятиклассники изучают Снимок, который вы видите, сделан учительницей средней шко­ лы № 21 Алевтиной Николае<в«ой Бирюковой. На нем она запе­ чатлела десятиклзсонико’з в кабинете машинописи. Здесь девуш­ ки овладевают интересной профессией. По окончании школы они станут референтами по делопроизводству со знанием машиноши- си и стенографии. А пока они расшифровьрзают стенограммы, учатся печатать на слух. Многие девушки так же, как и их товарищи по школе, меч­ тают после окончания одиннад­ цатого класса работать. будут собирать телевизоры, прием­ ники, работать с электронной из­ мерительной аппаратурой. Все 75 мечтают о том, чтобы это время пришло как можно быстрее. А сейчас юноши и девушки из­ готовляют стенды, учатся пользо- ьаться измерительными прибора­ ми, начали изготавливать элек гронный осциллограф. После окон- 1 ЯНИЯ школы нынешние девяти­ классники получат удостоверение эадиомеханика по электронике Эни смогут работать лаборанта- 1 И в институтах, в радиомастер- :ких, дежурными операторами, а также на заводах, где имеется ра тиоэлектронное оборудование. — Девятиклассники любозна тельный народ, — говорит Вален "ин Петрович. — Особенно хорош) анимаются Валя Киселева, На- аша Фуфаева, Галя Дюбанова 50Л0ДЯ Новиков. Всех и не пере ислишь. Восьмиклассница Галина Салькова в тот день в токарной мастер ской работали девочки. Наше м и мание привлекла черноволосая восьмиклассница. Возле большого токарно - винторезного станка, который подарил школе завод ме­ дицинского оборудования, она вы­ глядела маленькой волшебницей постигающей тайны мастерства.Ее непослушные руки едва удержи­ вали детали. Резцы несколько раз падали на пол. Галя Салькова под­ нимала их и снова склонялась над станком. Во всем облике девушки — в ее плотни сжатых губах, в хлегка прищуренных глазах — было столько упорства и нескрываемого желания выполнить задание, что мы почувствовали к ней неволь­ ную симпатию. Впрочем, таких, как Галя, в ма­ стерской было немало. Таня Бу лат устанавливала резец, Люся Егорова и Наташа Багинская об­ рабатывали шурупы. Каждый был занят своим делом. Мы смотрели на них и думали: пройдет три небольшим года, и многие из этих девочек пополнят ряды нашего славного рабочего класса. Здесь работают слесари Завуч Иван Федорович Федори шн 01 крыл перед нами двери еле '.арной мастерской, и сразу н 1 ас обрушился шквал различных пуков — удары молотков о же 1 езо, скрип напильников о металл Восьмиклассник Сима Морозов прищурив глаз, проверял, ровная ли после опиливания поверхность у разводного циркуля. Саша Лав- рухин внимательно слушал замеча­ ния учителя Федора Кирилловича Радышевского. Сквозь шум до нас долетали обрывки фраз: «руку по­ ранишь», «так неудобно». Можно было догадаться, что Саша пре­ небрег правилами по технике без­ опасности. В «слесарке», как и в остальных мастерских, чувствовался напря­ женный ритм работы. Мальчишки познавали вкус настоящего труда. —А мы изучаем домоводство ,— Так ответила на наш вопрос о том, а чем же занимаются пяти­ классницы на уроках труда, Оля Гладилина. Пока они шьют поду­ шечки для иголок, изучают ма­ шинную и ручную строчку, скоро начнут шить ночные сорочки. Надежда Сергеевна Бирюкова, в недалеком прошлом одна из лучших закройщиц, учит ^девочек умению пользоваться швейной ма­ шиной, чертить чертежи и кроить. — У них есть все необходимое, — говорит нам Иван Федорович. И будто в доказательство своих слов он вводит нас в кабинет до­ моводства. Сейчас здесь пустынно. В не­ мом ожидании застыли стиральная машина и разделочный стол, не шумит газовая плита, а посуда, аккуратно сложенная в шкафах, ждет не дождется юных хозяек. Придет время, когда все эти предметы будут пущены в ход,ведь надо же когда-нибудь учиться сти­ рать, готовить обед и сервировать стол. — Поскорее бы, — вздыхают пятиклассницы. Многие из них, конечно, помнят, сколько разгово­ ров было в школе в прошлом го­ ду, когда восьмиклассницы- сами готовили обед, пекли пирог и при­ глашали к себе в гости директора школы и учителей. Тогда они хо­ дили по школе именинницами. * * * Мы долго ходим по школе №21, говорим с ребятами об их буду­ щей профессии. Они с нескрывае­ мой гордостью рассказывают нам о сделанных деталях, о том, кем хотят стать после окончания шко­ лы. А возможности у них боль­ шие. Школа будет выпускать и токарей-универсалов, и сантехни­ ков со знанием газового оборудо­ вания, и столяров, и слесарей. Но для того, чтобы стать настоящим специалистом своего дела, нужно упорно и настойчиво учиться. Мы шагаем по притихшим ко­ ридорам. Идет двадцатая минута третьего урока второй смены. Из- за неплотно прикрытых дверей до­ носятся до нас уверенные голоса ребят, овладевающих основами наук. Каждый из нас мысленно желает мальчишкам и девчонкам больших успехов. Э. АЛЕКСЕЕВА. Станем воспитателями Наш клате с большим нетер­ пением ждет дни практшеи. Мальчики отправляются на за­ вод «Прожекторные угли», где 8НИ овладевают профессиями влесаря и электромонтажника, а девочки идут в детский сад. Веемы оченьволяовалиеь,ког­ да В'первые переступили порог детсада № 1 5 . Как примут нас малыши? Сумеем ли мы завое­ вать их любовь? Но тревожи­ лись лапрасво. Нас тепло встре­ тили заведующая Мария Пав­ ловна Шащкнх, воспитатели. Они познакомили нас с распо­ рядком дня, рассказали много интересного из жизни своих “ пито-мцев. Затем все собрались в одной из групповых комнат. Наташу Петрову, Валю Монамс, Валю Гридчину, Наташу Травину ок­ ружили ребятишки. Они с боль­ шим вшкзанием смотрели на то, как девочки строили для них из кубиков дом. Воспитание детей — сложное и трудное дело. Вот почему мы не только ходим на практику, но и аккутратно посещаем уро­ ки педагогики, которые ведет Федосья Поликарпонна Огаро- ду'бцева. Педагогика для нас со­ вершенно новый предмет, но мы уже успели полюбить его. Люся Щелканова, ученица 9 «б» класса школы № 3. Начало трудовой биографии Мальчишка маленького роста. Когда ему нужно сменить резец, он чуть-чуть приподни­ мается на н-оски, и тогда боль­ шие защитные очки сползают ему на нос. Он внимательно сле­ дит за резцом, из-под которого со свистом вылетает стружка. Несколько мину'т— и деталь го­ това. , —■ Как зовут тебя? — Боля... Оборотов. Боля — ученик девятого класса 15 средней школы- Со своими товарищами он прохо­ дит производственное обучение в третьем механическом цехе агрегатного завода. Их десять человек. Они ос­ ваивают профессию токаря. На­ чали работать недавно. Жене Панину это дело уже немного знакомо. Его мама то­ карь. И он тоже думает про­ должить семейную традицию — после окончания школы рабо­ тать на заводе. Правда, еще не все у него ладится. Недавно «запорол» деталь. Но чего не бывает в самом начале трудово­ го пути? Ребята стараются. Сейчас они выполняют половину рабо­ чей нормы. А скоро будут как десятиклассники. Некоторые из них уже перевьшолняют за­ дания. Начальник цеха дово^ лен. Довольны и мальчишки: кое-кто уже получает зарпла­ ту. На агрегатном заводе прохо­ дят произво-детвенное обучение 120 учащихся школы № 15- Они осваивают профессии то­ каря, фрезеровщика и шлифов­ щика. Все находятся под «опе­ кой» старшего мастера Н. К. Ерасильникова. Два раза в неделю ребята приходят на завод и работают каждый на своем станке. Они освоили уже пять операций. Им есть у кого поучиться. Бак бы ни был занят рабочий, он най­ дет несколько минут и для маль­ чишек. Часто можно слышать, как кто-нибудь из произво-дст- венлиюов, подойдя к мастеру, просит: — Дай мне кого-нибудь из ребят. Пусть со мной порабо­ тает. Первые шаги трудовой био­ графии- Одни делают их еще робко, другие уже уверенно стоят у станков. Но кем бы ни стали нынешние мальчишки, они всегда будут помнить дни, ког­ да впервые почувствовали на­ стоящую рабочую гордость. А. Анатольев.