Красное знамя. 1962 г. (г. Елец)

14 октября 1962 г. 3^ 203(9537) КРАСНОЕ ЗНАМЯ ПРОЧТИТЕ ДЕТЯМ Подъемный кран Утром встал подъемный к р т Прямо у дороги. Широко, как великан, Он расставил ноги, высоко, где облака. Он расправил плечи. И работает, пока Не наступит вечер. Видит все по сторонам, впереди и сзади... Это он, ребята, вам Строит детский садик. ЭКСКАВАТОР Экскаватор, Экскаватор, Он идет, Земля, как вата, Опускается под ним. Со^райтесь-ка, ребята, ЗИ«ока 1 ватор поглядим. Он, как крот, в карьер залеает И для стройки круглый Год Громко челюстью железной > Землю твердую грызет. г Роет узкие траншеи И ведет водопровод. ‘ Он скрипит железной шеей, , Если камень попадет, ) Он большой, I 1о он не грубый,— г Как его не полюбить? Стороной обходит трубы, : Чтобы их не раздавить. , Над кабиной вымпел реет, Машет весело крылом... ■ Подрастайте побыстрее ! И р^отайте на нем. \ В. Суслов, строитель. I В ПУТИ * Хорошо по ранней зорьке, Отправляясь в дальний путь, ^ Пить полыни запах горький, Ветру подставляя грудь. И шагать в пыли дорожной По-походному легко. Видеть, как пшеница с рожью Всколыхнет под ветерком. Как рассвет перепелиный ^ Встретит гомоном тебя, Как конвейером машины с Проплывают, пыль клубя. • Иу, а если надо скоро, [ Если время позарез, Выбрось руки семафором И скорее в кузов лезь. ^ И дети, с ветрами споря». ' А навстречу степь сама Золотым пшеничным морем Зашагала в закрома. Н. ПОКРОВСКИЙ, ТТТУУУТТТГГТТТТТУТТТТУТТТУУТГТТТ I >♦'» 1 IV а А т р а Н и ш х Ц ЗА ДВОИХ С добно братья ходили мы с Колькой На разведку, в решительный бой... Фронт... Окопы... Победа! Да только Он е войны не вернулся домой... Вместе с ним мы росли и учились, Пропадали вдвоем на реже. Страстно спорили, в цехе трудились Вместе с ним на одном мы станке... Сколько с ним было спето и прожито! Судьбы наши так тесно сплелись. Он ногиб... Вы представить не можете, Как любил он и солнце и жизнь! Потому я войну проклинаю. На убийц жгучий гнев не утих. Потому и живу, и мечтаю, И тружусь я с тех пор за двоих. А. Мирошнииов. #/#/ т ^ итшААЛ^У^АЛЛ Ь ( к к р € с т ( щ о ш т ■— г— ТГ111111 Нежизненная поговорка Мы слышим еще часто: «Не спеши. Известно: тише едешь—дальше будешь». — Но в этих мыслях нет огня души, А без него на подвиг не разбудишь. И парням в 20 юных, сильных лет От этих слов на сердце очень горько. Мне хочется сказать за них в ответ: — Нежизненная эта поговорка. Девчатам, .уважающим фасон, Не отстающим ни на день от моды, Не шла та поговорка даже в сон. Да как же не спешить в такие годы?! Когда прошит ракетой небосвод, И лунные тылы уже засняли,— Да как же не спешить сейчас вперед В глухие неизведанные дали! И думаю — любой меня поймет, Кто в 20 лет прошел уже немало: Пусть поговорка в прошлом лишь живет, Но в наши дни нежизненною стала, А. ЕГОРОВ. А в т о р революционной песни— наш земляк «Смело, товар.1щи, в ногу»— эта боевая песня — спутница революции не забыта и сейчас. Но не все знают, что автохром слов и музыки неоии является Леонид Петрович Радин — та­ лантливый ХИМ1ИК, один из вид­ ных представителей русского ре- • волюционного движения. Новые документы, уточняю­ щие биографию Л. П. Радина, оЙ1аружены в Центральном го­ сударственном архиве Молда­ вии. Среди них — личное дело, сохранившееся в фондах Бесса- рабското губернского акцизного управления, где служил Радин, Дбкументы устанавливают точ­ ное время и место его рожде. ния — 9 августа 1860 года, го­ род Раненбург Рязанской губер­ нии (ныне Чаплыгин Липецкой области), период нахождения на государственной службе в Ки­ шиневе. гГТЧ I м »Ч>!■>^гтт »пип я начал собирать книги еще школьником. С тех пор у меня скопилось много книг, так М1Ного, что они едва умещаются на книжных полках. И то мне при- нйюсь поставить их в два ряда. В первый ряд откуда книгу лег­ че достать, я, естественно, поста­ вил самых любимых авторов, лю­ бимые произведения, которые я часто перечитываю. И вот сейчас, глядя на книж­ ные полки, я с некоторым удивле­ нием и радостью обнаруживаю, что в этот первый ряд попало множество книг, приобретенных в детстве.. Книги, которые я полю­ бил еще школьником, оказались и по сию пору в числе моих са­ мых верных и надежных друзей. На меня смотрят разноцветными корешками Свифтовский «Гулли. в « » и «Робинзон Крузо» Дефо, «Доя-Кнхот» Сервантеса и «Тиль Уленшпигель» Шарля де Косте ра, Майн-Рид и Фенимор Купар, Марк Твен и Джек Лондон, Валь, т ^ Скотт и Александр Дюма и. уж конечно, Пушкин, Лермонтов, Гоголь. Тургенев, Лев Толстой Горький. В этом нет ничего странного: иаз'ваиные писатели тем и вели­ ки, что произведения их сопро­ вождают человека всю жизнь, от ранних лет до глубокой старости. Каждый возраст находит в кни­ гах этих писателей что-то близ кое ему, и перечитывание являет­ ся как бы новым открытием уже знакомых произведений. Не гово­ ря уже о том, что в детстве мы читаем «Гулливера», «Робинзона Крузо», «Тиля Уленшпигеля», не­ которые романы Диккенса и Вальтера Скотта в переработан­ ном, сокращенном виде. А вот «Войну и мир» мы всегда читаем в том виде, в каком ее написал Лев Толстой, и все же, по мерЬ того как взрослеешь, ро­ ман становится все полнее, все объемнее, все щедрее своим не­ исчерпаемым содержанием. Вна­ чале нас занимает лишь событий­ ная канва, затем мы начинаем восхищаться такими обра’зами,как благородный князь Андрей, доб­ рый и отважный Денисов, пря­ мой, честный Николай Ростов, блестящий бретер Долохов, ми­ лый и трогательный в своей ребя­ ческой храбрости Петя. Позже нам открывается во всей своей неповторимой прелести Наташа Ростова, мы начинаем понимать мучительные поиски Пьера Безу­ хова,всепрощающую доброту Пла. тсжа Каратаева. Еще позже мы поддаемся очарованию глубокой мудрости, истинной народности образа Кутузова. А затем мы по­ стигаем философскую суть рома­ на, своеобразие исторических воз- эревнй великого русского писателя. Этот роман, как и подобные ему создания творческого гения, принадлежит к вечным спутникдм человечества. Признаюсь, я с глубоким огорчением и удивлени­ ем обнаружил, что юные читате­ ли почти не спрашивают в биб­ лиотеке «Войну и мир». Не спра­ шивают по двум соображениям: одни — потому что «будут прохо­ дить в школе», другие — потому что «уже проходили в школе».На­ до прямо сказать: и те и другие обнаруживают печальную бед­ ность сердца. Школа учит пони­ манию литературы, учит умному, сознательному чтению, но шкаль­ ное чтение не может заменить чтения «для души», когда человек остается один на один с книгой, когда он читает не потому, что «учительница может вызвать», а по внутренней душевной необхо­ димости. К сожалению, в школьных биб­ лиотеках участь «Войны и мира» делят многие произведения. «А зачем их снова читать? — сказал мне знакомый двенадцати, летний мальчик. — Когда я был малень«им,мама прочла мне вслух и «Гулливера»,и «Робинзона Кру­ зо», и «Дон-Кихота»,и всего Пуш­ кина. и почти всего Диккенса...» Сейчас этот «утомленный» класси­ кой мальчуган охотнее читает плохонькие книжонки про шпио­ нов или просто что попадется под руку. Я уговорил его, «е без труда, перечитать «Дон-Кихота». «Это совсем другая книга, чем та, которую мне читала мама», —го­ ворил он с уднвление.ч при на­ шей следующей встрече. Нет. книга была та же, но он стал другим, и потому по-новому про­ чел книгу. Он даже сказал не без иронии, что думает перечи­ тать Пушкина: может быть, и ав­ тор «Золотого петушка» удивит его чем-то новым. Кажется, он в это не особенно верит, уж кого. кого, а Пушкина он «знает на­ изусть». Но здесь его ждет еще большее потрясение, чем при по. вторном чтении романа Серванте, са. Да что говорить о Пушкине, Льве Толстом, Сервантесе! Эго гиганты. Возьмите романы таких куда более скромных авторов, как Майн-Рид или Фенимор Купер. Сколько в них добра, человечно­ сти, благородства, да и просто ув_ лекательности! А каким неиссяка­ емым родником душевной бодро­ сти являются «Три мушкетера» Александра Дюма, этот гимн то­ вариществу, дружбе на жизнь и смерть, или рыцарские романы Вальтера Скотта! Если вам в детстве читали вслух Диккенса, перечтите сами такие его романы, как «Оливер Твист» «Давид Коп. перфильд», «Большие ожидания», «Николай Никкльби», «Домби и сын». Вы ощутите, что ваше серд­ це стало добрее, умнее, нежнее к людям. Не ждите, когда школь­ ная программа подведет вас к Го­ голю, Тургеневу и Горькому, не откладывайте на завтра сегод­ няшнюю радость. Классическую литературу надо читать и перечи­ тывать, это вечный, не скудею­ щий источник высокого духовно­ го наслаждения, познания мира и себя в мире. Ю. Нагибин. 1 ] Внимание: перемена! с поиедбльшгка, 15 октяб­ ря, значительно изменяется расписание Центрального ра­ диовещания на осенне-зимний период. Первая программа бу­ дет передаваться теперь с 5 часов утра до 2 часов ночи без дневного перерыва. Пере­ дачи третьей программы, на­ чинавшиеся в 19 часов, слу­ шайте теперь с 17 часО'В. По этой программе будут переда­ ваться исключительно лите­ ратурно-музыкальные компози­ ции, трансляции из театров- Новые разделы Центрально­ го радиовещания: «У телетайп­ ной ленты», «Впечатления, планы, мысли, дела», «Вечер­ ние беседы», «Для дома, для семьи». Увеличится количест­ во передач на естественно-на­ учные темы. Ежедневно слу­ шайте разделы: «Наша викто­ рина», «Почта», а по воекре- сеньям передачу: «Слушатели пишут, обсуждают». Ровесникам Ужели отшумели В дубравушке дубы? Ужели порыжели От старости чубы? Ужели спеты песенки И выцвела заря? Ужели нам, ровесники. Пора на якоря? Да нет, ребята, что вы! Не срок привал трубить. Да мы еще готовы Работать и любить.. Сердца не стынут наши И мускулы туги. Да мы еще попашем — добудем пироги. Да мы такое спляшем — в лепешку сапоги! А. ВАСИЛЬЕВ.