Красное знамя. 1962 г. (г. Елец)

29 июня 1962 г. 126 (9460 ) К РА СН О Е ЗНАМ Я М Е Ч Т А З О В Е Т . . . ☆ я РПВЛ РАБОТАТЬ Вот мы и окон ­ чили школу. А что ж е д ал ьш е? Ч ему посвятить с в ою жизнь? П о д о б ны е в-опросы волную т к аж д о го и з нас, в ед ь п е р е д нами б е с к о н е ч н о е м н ож е с тв о путей. Из них нужно вы брать такой, к о ­ торый считаеш ь наилучшим . О д н ом у нрав 1 ится п р оф е с си я с тр о и ­ тел я , д р у гой б у д е т п р о д о лж а т ь учиться в институте, но м ногие , н ав ерн як а , пойдут р або тать на п р едп ри я ти я , стройки , заводы . Мои р о дны е , д а и не т о л ько мои , считают, что н ет ничего л у ч ­ ш его , ч ем сидеть з а с то л ом с ручкой или к ар ан д аш ом в руке . А я в этом не виж у ничего хорош его . С кучное о д н о о б р а з и е ; циф ры д а факты . Есть палы и м амы , к о то ры е во зм ущ аю тся тем , что, п р оучи в ­ шись д е с я т ь лет , до ч ь или сьш идет р або тать , а н е по ступ ает в вуз. А п о -м о ем у , н е нужно спешить поступать в институт. С нач а ­ л а н ад о п ор або тать , набить т р у д о вы е м о зо ли , по знать ж и зн ь во в с е м е е м н о го о б р а зи и . Работать реш ил и я. Поступлю учеником то к ар я или ф р е з е ­ р о вщ и к а к нашим ш еф ам — на агрегатный з а в о д . П остараю сь ни в ч ем н е запятнать звани я р а б о ч е го . Попутно хочу ск азать : очен ь лю б лю худож ественную л и т ер а ту ­ ру . Д аж е пытаюсь писать сам . Д ум аю п одать з а я вл е н и е в МГУ на з а о ч н о е о т д е л е н и е ф акул ьтета журналистики . А. Чутчев. ☆ Главное—завладеть душой человека Окончив 8 классов, я реши­ ла пойти в школу с 11-летним сроком обучения. Но тут пере­ до мной встал вопрос; «А ка­ кую выбрать профессию?». По душе мне была профессия продавца. И когда я узнала, что средняя школа № 1 будет готовить продавцов, то обрадо­ валась и, конечно, поступила в эту школу. Занятия по про­ изводственному обучению сра­ зу увлекли меня. Мы изучали товароведение, организацию и технику советской торговли, счетную технику. В школе у нас есть хорошо оборудованный кабинет, где мы проводим практические занятия, есть шкафы-витрины, кассовый аппарат, ряд режу- щих инструментов, инстру­ менты по проверке качества товара и другие. Изучив ту или иную группу товаров, проводим практиче­ ские занятия е дегустацией, посещаем предприятия, на ко­ торых изготовляются эти то­ вары. Мы были на мелькрупо- комбинате, сигаретной и кон­ дитерской фабриках, хлебоза­ воде. Сейчас мы на практике.Зав- маги и продавцы относятся к П Р И Д У к Ц Е Л И Очень хочется учиться в институте иностранных язы­ ков. Хочется стать переводчи­ ком. В наш век — ■век комму­ низма, как никогда, крепнет дружба между народами, рас­ ширяются связи между стра­ нами. Нередко проводятся съезды, конгрессы международного зна­ чения, форумы, фестивали, ко­ торые способствуют борьбе за укрепление мира во всем мире. В общении народов между собой большую роль играют переводчики, которые должны быть всесторонне развитыми, постоянно быть в курсе всех событий. Для того, чтобы лучше знать немецкий язык, я не только добросовестно изучала то, что задавали в школе, но и чита­ ла немецкие газеты, журналы, книги. Думаю, что мечта моя осу­ ществится. Ведь когда очень чего-либо хочешь, когда при­ лагаешь максимум усилий, чтобы придти к цели, непре­ менно своего добьешься. Твоя мечта стане'^ явью. Так Они шли к р е ­ ке, в зявш и сь за руки. Город ещ е спал , но н а во ­ стоке уж е подним алось солнце . Его лучи л а ск али умы тую д о ж ­ дем ли ству тополей и берез , со гр е в али тр аву , землю . Вдруг кто -то из д е вч ат запел : ...Ж и зн ь — это самый серьезный предмет, Р а д о с т ь буш ует , к а к вешние воды . К р асн ая площ адь , весенний рассв ет — Т ак и кончаю тся школьны е годы. Н ин а прислуш ал ась в голосам девчат . В них звучали р адо сть и л е гк а я грусть. Д е в уш к а хо ­ рошо поним ала почему. Д о сих пор ей, Нине, и д е с я ­ тиклассникам все было ясно: они учились в школе. Теперь годы учебы по зади . Они всту ­ паю т в ж изнь . К а к а я она б у ­ дет? В ручая ат т е с т а т зрелости , д и ­ ректор школы № 12 А. А. Б и ­ рю кова впервы е н а з в а л а Нину по имени и отчеству . «Нина Д м и три евн а ! — с т р а н ­ но звучи т ,—улыбнувшись , поду ­ м ал а девуш к а . — Я — и вдруг Н ина Дми три евн а» . Н ин а П ищ улина д а в н о уж е реш ила , кем быть. Ещ е в дет ­ и кончаются школ ьные годы стве вместе со своей подругой Н аташ ей М олчановой она и гр а ­ л а в «школу». Лю била , собрав малышей , чи тать им интересные книги, писать с ними д и к т а н ­ ты, а потом , вооруживш ись красным к ар анд аш ом , и справ ­ л я т ь ошибки . Р ебятиш ки лю би ­ ли свою юную «учительницу» з а ее справедливость и требо ­ вательность . Ш ли годы . М ечта стать пре­ подав ателем не п оки дал а Н и ­ ну. Вот только не зн ал а д е ­ вуш ка , какой предм ет ей бол ь ­ ше по душ е . К аж д ьш из них был по-своему интересен. К лассный руководитель Л . Ф. Г росолова сум ел а привить юно­ шам и девуш к ам любовь к хи ­ мии. С. В. К р аснов а т а к увле^ кательно р а с ск а зы в ал а о ли те ­ р атурны х героях , что н екото ­ рые из р еб я т решили: будем литер атор ам и . Н ин а с большим старанием и зучал а все предметы , но по- н астоящ ем у полюбила м а тем а ­ тику . Бы в ал о , сидит по несколь ­ 0. Ершова. ку часов, а з а д а ч у все равно ре­ ТТТТТТТТТТТТТТТТТ ■♦ТТТГ»ТТТТТТТТТТТТТТ»ТТТТТТТТТТ7ТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТ»ТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТ человечество в опаснейшую гонку термоядерного вооружения. По сообщению из Вашингтона, «пра­ вительство Соединенных Штатов решило отговаривать американ­ ских граждан от участия во Все­ мирном конгрессе за всеобщее ра­ зоружение и мир». В Англии пра­ вое руководство лейбористской седатель Ассоциации женских '^■'^организаций Японии Судако 0га- ‘савара. — Я уверена, что Все­ мирный конгресс за всеобщее ра­ зоружение и мир явится новым могучим стимулом для-деятельно­ сти миролюбивых сил разных стран, в том числе и Японии. Во многих странах Азии, Афри­ ки и Латинской Америки и почти во всех странах Европы успешно прошли национальные конгрессы и конференции сторонников ми­ ра, посвященные проблеме всеоб­ щего и полного контролируемого разоружения. Подготовка к Всемирному кон­ грессу проходит в обстановке на­ растающей борьбы народов про­ тив испытаний американской военщиной ядерного оружия на Тихом океане. Мировая общест- > венность гневно осуждает пла­ ны Пентагона произвести взры­ вы водородных бомб в космосе,ко­ торые могут нарушить установив­ шееся в природе равновесие. — Чудовищному преступлению американского империализма нет и не может быть никаких оправ­ даний! — этот протест звучит сейчас на всех языках народов мира. Национальные подготовитель­ ные комитеты привезут в Москву выставки картин, - фотографий, книг, плакатов, посвященных борьбе народов за мир. Картины зарубежных художников будут экспонироваться на выставке в Пентральном парке культуры и отдыха им. Горького. В Академии художеств СССР будут демон­ стрироваться произведения совет­ ских художников на тему защи­ ты мира и жизни. В честь меж­ дународного форума мира извест­ ный художник Пабло Пикассо на­ рисовал плакат, который изобра­ жает голубя над свалкой оружия. Огромная популярность пред­ стоящего конгресса сторонников мира в Москве вызывает ярость и злобу у поджигателей войны. Особенно неистовствуют амери­ канские атомщики, ввергнувшие партии запугивает исключением из партии тех ее членов, которые намереваются участвовать в кон­ грессе. По как бы ни злобствовали враги мира и прогресса, между­ народный форум сторонников'ми­ ра состоится. Совесть человече­ ства не может молчать, когда черные силы угрожают народам новой войной. Конгресс .послужит великому делу консолидации всех людей доброй води, которые пол­ ны решимости отстоять священ­ ное право человека на жизнь и изгнать войну из жизни общест­ ва. В. Петрусенко. шит. и т а к а я р адо сть зап о л н я ­ ет душ у девушки , что она с а ­ ма , без посторонней помощи, сп р ави л ась с нелегкой зад ачей . Н астойчивости , упорству в до ­ стиж ении цели, любви к науке — в сему этому Нину научила з а с л уж ен н а я учительница рес­ публики Е . А. М оисеева . — Очень хочется быть, как она, — говорит Н ина П ищ ули ­ на. Решив стать учителем м а т е ­ матики , девуш ка внимательно п рисм атри в алась к м етодам в е ­ дени я урока Евгении А лек ­ сандровны . С н ач ал а Н ина никак не могла понять , к а к м ож ет Е в ­ гения А лександровна знать , кто из учащ ихся не выучил урока , и только позднее поня ­ л а : нуж но бы ть н аблю д ател ь ­ ной. Н е р а з Нину п о р аж ал о и то, к а к м ож е т Е вгения А лек сан д ­ ровна тогда , ко гд а отвечает один, д е рж а т ь в поле зрения всех. И сам о е главное , в чем хотелось девуш к е походить на свою любимую учительницу , — это безукори зненно зн ать свой предмет. С обир аясь поступать на фи ­ зико -м атем атический ф акул ь ­ тет Е лецкого пединститута , Ни­ на П ищ улина зн ает , |{то ей бу ­ д е т нелегко . П рид ется много и упорно заним аться . Но такой уж у девуш ки х ар ак тер : бес- покойвый , ж адны й до знаний . Лю ди с таким х ар ак тер ом на полпути не остан авливаю тся .О ни в сегд а идут до конца . Э. Алексеева . нам чутко, много интересного рассказывают о своей практи­ ческой работе. Я уверена, что трудная, но все-таки интересная и увлека­ тельная моя будущая профес­ сия — продавец. Стоя за при­ лавком, постоянно буду нахо­ диться в бесконечном людском потоке. Я уже сейчас вижу много разньа и интересных лю­ дей, и ведь все они замеча­ тельные труженики нашей страны. Во мне растет чувство любви к человеку и хочется сделать что-то приятное, веж­ ливо и культурно обслужить его. По моему мнению, задача каждого продавца состоит не только в том, чтобы культур­ но обслужить покупателя, но и суметь завладеть душой че­ ловека. Если человек чем-то расстроен, то нужно сделать так, чтобы он стал веселым, если он что-то не ненял, то терпеливо разъяснить ему. Наша школа готовит продав­ цов широкого профиля. В 10 классе мы будем изучать това­ роведение, оборудование, ре­ кламы. Окончив 11 классов, мы по­ лучим не только аттестат зре­ лости, но и свидетельство о присвоении нам профессиИ| про­ давца. Как много нового и ин­ тересного ждет каждого из нас! С. Зацепина, ученица средней школы 1. Хочу быть учителем Я никогда не забуду тот день, когда в первый раз пе­ реступила порог школы. Вни­ мательно слушала рассказ моей- первой учительницы и уже тогда мечтала: вырасту — не­ пременно буду преподавателем. Что может быть благороднее этой профессии! Ведь учитель дает человеку знание, учит жить, упорно и настойчиво ид­ ти к цели. Не трудно поэтому понять, почему на всю жизнь люди сохраняют уважение к учителю. Теперь, когда окончена шко­ ла, я твердо знаю: буду учить­ ся в педагогическом институ­ те. Уверена, что придется при­ ложить много усилий, чтобы моя мечта осуществилась. Но трудности не пугают меня. Ведь трудно — значит инте­ ресно. С. Ашихмина. , Химия— зто будущее страны ...Некоторые, поступают в институт только затем, чтобы получить диплом. Таким лю­ дям неважно, кем они будут. Я думаю, если твердо не ре­ шил, какую избрать профес­ сию, лучше пойти работать, чтобы, подумав, избрать то, что больше по душе. Только тогда ты принесешь полбзу Родине, людям. Мне очень хочется учиться в химическом институте, ведь химия — это будущее нашей страны. Химическая промышлен­ ность привлекает меня тем, что она выпускает все- новые и новые прочные и добротные товары для нашего народа. А что может быть чище ж бла­ городнее, чем служение наше­ му, советскому человеку! Л. Пономарева.