Красное знамя. 1961 г. (г. Елец)

КРАСНОЕ ЗНАМЯ 11 января 1961 г. № 8(9073) ИНСТИТУТ НЯ ЗЯВОДЕ На элементном заводе многое делается по механизации и ав­ томатизации производства, совершенствованию технологии. Но­ вое, передовое, прогрессивное быстро можно внедрять только в том случае, если рабочие и специалисты будут обладать прочны­ ми разносторонними знаниями. Их они приобретают на заводе в различных кружках, школах, вечернем техникуме. С этой же целью недавно на предприятии создан обществен­ ный институт технических знаний. О его первых шагах рассказы­ вается в материалах, опубликованных на этой странице. Время т р е б у е т , жизнь подсказывает Превращение завода в образ­ цовое автоматизированное пред­ приятие, — задача над решени­ ем которой работает сегодня наш коллектив. В связи с этим постоянно расширяется сеть технического обучения. С организацией общественно, конструкторско го бюро, участи­ ем в его работе широкого кр у ­ га новаторов, ростом рядов рационализаторов и изобрета­ телей стало ясно, что знания ра­ бочих должны все больше и больше приближаться к уровню знаний инженерно-технических работников. Т а к возникла мысль о создании на заводе общест. венного вечернего института технических знаний. Эту идею горячо поддержали в коллекти ­ ве. Было поручено разработать программу института одному из опытных специалистов Д . Л о ­ боде, а укомплектовать фа­ культеты , подготовить необходи­ мую базу предложили работ­ никам БТИ . Решили откры ть два факультета — технологиче­ ский и конструкторский . На конструкторском выделить два отделения — для машинострои­ телей и для рабочих деревооб­ делочного цеха. Так и сдела­ ли. Правда, на первых порах многие сомневались; будет ли в институте достаточное количе­ ство слушателей, не отпугнет ли их это громкое название? Но первые занятия рассеяли сомне­ ние — число слушателей пре­ высило сто. Занятия в институте прово­ дятся два раза в неделю. Про­ грамма рассчитана на два года. За это время на ко н с тр у ктор , ском факультете будут прочи­ таны лекции по теоретической механике, технологии металлов, черчению, электронике, оборуд^о- ванию элементных заводов и т. д. После окончания институ­ та наиболее способные вы пуск­ ники смогут работать в отделах механизации производства, а другие на своих местах, обога­ щенные знаниями , будут доби­ ваться более высоких показате­ лей в труде. Программа технологического факультета несколько шире. Здесь намечены занятия по тео­ рии гальванических элементов, электронике, атомной физике, новейшим конструкционным и технологическим материалам. Занятия на факультете начнут­ ся циклом лекций главного ин­ женера завода тов. Гильмано­ ва о новых достижениях в об­ ласти химических источников тока . Методика преподавания строится таким образом: лек­ ции чередуются с опросом, пов­ торением пройденного, с пра к ­ тическими работами. — Замечательные люди учат­ ся в институте. Хочется дать им глубокие знания, — заявил ста­ рейший педагог пенсионер К . Т. Л омакин . Д а , сюда пришли те, кто хо­ рошо понял, что теперь без зна­ ний не обойтись. Они принесут пользу не только им, но и пред, приятию , помогут скорей и луч ­ ше освоить новую технику . Институт начал работать. За­ нятия будут вести преподавате­ ли строительного техникума , пединститута и Л ипецко го ин­ ститута стали, высококвалифи­ цированные специалисты завода. В ж урнал ах уж е появились пер­ вые отличные отметки. Их по­ ставила преподавательница чер­ чения тов. Филиппова токарю К узьмину , слесарям Зайцеву и Лаврищеву . Начало хорошее! С. КО Г А Н , начальник бюро технической информации. В интересах Идут занятия на кон с тр у ктор с ком факультете в вечернем инсти­ туте технических знаний;^ У р о к по черчению ведет Н. Филиппова. Слушатели внимательно следят за товарищем у доски , стара­ ются понять чертеж . Ф о то А. Боева. Трудными тропами ] 1. Огромная польза Руководить участком нелег­ ко. Нужно хорошо разбирать­ ся в технологии, знать техни­ ку , уметь вовремя * яомочь ра- б^чему, подсказать, посовето­ вать. II чтобы не краснеть пе­ ред подчиненными, быть на­ стоящим командиром производ­ ства, приходится постоянно учиться, обогащать свой опыт новыми знаниями. Формы учебы разнообразны. До этого я использовал, пожа­ луй, самую трудную — зани­ мался самостоятельно, знако­ мился с технической литерату­ рой, новинками в машинострое­ нии. Очень обрадовался, когда узнал, что на заводе создается институт технических знаний. Заявление о зачислении в этот институт подал одним из пер­ вых. Я поступил на конструк­ торский факультет. Уже начались занятия. Мы прослушали несколько лекций по черчению, теоретической ме­ ханике. Занятия вызвали боль­ шой интерес. Думаем, что они принесут нам немалую поль­ зу. Полученные в институте знания передам рабочим, бу,дет большая польза коллективу. Нам, сборщикам, без этих зна­ ний никак не обойтись. Вот и добываем их по крупицам. А. Титаев, мастер. 2. Знаешь больше, работаешь I лучше ♦ Хочется рассказать о таком ! случае. У маятниковой мельни- I цы для размола марганцевой I руды часто выходили из строя 1 сепараторы. На их сварку за- 5 трачивалось много времени, ма- 1 шины простаивали. Я задумал- На снимке (слева направо): столяр Вячс/Слав Васильевич Сапрыкин, слесарь Николай Михайлович Лаярищеп,автомат- _ чица КБС Нина Константинов­ на Крицкая. Фото А. Боева. ся над тем, как исправить по­ ложение. Пришлось немало по­ трудиться, пока нашел выход. С устройством, принципом ра­ боты сепаратора я был знаком, а произвести необходимые рас­ четы не умел. Это и задержа­ ло меня, заставило несколько недель топтаться на одном ме­ сте. Только благодаря большо­ му упорству было разработа­ но наконец рационалпзатор- ск е предложение, внедрение которого устранило простои мельниц, повысило устойчи­ вость сепараторов. А имей я необходимые зна­ ния, дела бы пошли быстрее. Вот почему я поступил в ин­ ститут. Чувствую, что будет нелегко, общее образование у меня небольшое, а в институ­ те нам предстоит изучать та­ кие дисциплины, как сопротив­ ление материалов, машинострое­ ние, техническое черчение и т. д. Но нам не впервые встре­ чаться с трудностями. Раз есть желание учиться, дви­ гаться вперед, то их всегда преодолеешь. Сидишь на лек­ ции, посмотришь на товари­ щей; их лица вшгаательны, со­ средоточенны. В институт поступили люди, которые убедп.тпсь.что завтраш­ ний день потребует новых зна­ ний. более тлубоких, полных. Многим из них необходимо по­ мочь на первых попах, органи­ зовать дополнительные* заня­ тия, индивидуальные консуль­ тации. Хорошо, если бы каж ­ дый опытный техник или ин­ женер взял шефство над одним из слушателей, следил за его учебой, разъяснял непонятные вопросы, помогал при выпол­ нении заданий. Че.а больше знает рабочий, тем лучше он трудится. Об этом не надо за­ бывать. Г. Жеребцов, с.лесарь, 3. Учим других, учимся сами Очень хорошо, что в инсти­ туте 'имеется технологический факультет. Заниматься в нем пожелали многие инженерно- технические работники завода, II это естественно так как они непосредственно связаны с про­ цессом изготовления источни­ ков тока. дела я веду в институте курс ме талловедения. Эта дисциплина очень важная. Слушатели изу­ чат технологию металлов, осно­ вы получения и свойства их, оз накомятся с латунью, цинком, бронзой, с новыми металлами, как, например, титан, которые находят все большее применение на заводе. Чтобы занятия проходили ус­ пешно, буду широко применять наглядные пособия, проводить лабораторные работы, экскурсир на другие предприятия. На уро­ ках слушатели освоят элемен тарные способы различия метал­ лов, узнают твердые сплавы, при­ меняемые в последнее время в промышленности. Подготовка у слушателей ин статута различная, что вызыва ет определенные трудности в преподавании. Надо так строить урок, чтобы он был интересен для не имеющих среднего обра­ зования и окончивших специ­ альные учебные заведения. Преподаватели института не пожалеют сил для того, чтобы слушатели получили глубокие прочные знания. Они позволят им еще лучше справляться с заданиями, настойчивее бороться за технический прогресс, механи­ зировать производство, совер­ шенствовать технологию, прояв­ лять творческую инициативу. 3. АНТОНОВА, инженер-механик В последнее время благода­ ря усилиям советских ученых и творческим поискам новато­ ров в электрохимии появилось много нового. Наши специали­ сты не всегда имеют возмож­ ность сразу же узнать о но­ винках, литературы об этом мало, да и порой бывает некогда, так как они загруже­ ны производственными дела­ ми. II тут большую помощь нам окажет институт, где бу­ дут читать лекции научные ра­ ботники Липецкого вечернбго факультета Московского инсти­ тута стали, сотрудники Все­ союзного научно-исс.ледова- тельского института источни­ ков тока, представители Мос­ ковского дома научно-техниче­ ской пропаганды. Учеба в иАтитуте техниче­ ских знаний позволит нам луч­ ше знать оборудование. В этом отношении, надо прямо ска- зать,имеются большие пробелы. Дело в том, что в цехах появ­ ляется все бо.дыие и больше, новых станков, автоматов, по­ луавтоматов, с которыми мы раньше, занимаясь в специ­ альных учебных заведениях, не сталкивались. Чтобы они работали производительно, мы должны хорошо знать их уст­ ройство, принципы взаимодей­ ствия узлов, чему мы будем обучаться в институте. Здесь получим также определенные навыки конструирования ма­ шин и станков, обогатим свои знания тем новым, что рож­ дается в нашей стремительной жизни. Г. Епимахова, инженер-технолог.