Красное знамя. 1961 г. (г. Елец)

КРАСНОЕ ЗНАМЯ 7 января 1961 г. 3^ 5 (9070) Опыт партийных организаций Под контролем партбюро После июльско го Пленума Ц К КПСС в паровозном депо были намечены мероприятия по ускорению технического прогресса . Однако не было пол­ ной гарантии, что они будут претворены в жизнь . Тогда пар тбю ро решило провести об­ щее собрание с повесткой дня; «Июльский Пленум ЦК КПСС и задачи коммунистов» . На нем состоялся большой , принципи­ альный разговор . Все формы и методы партий­ ной работы были подчинены одной цели. Коммунисты доби ­ вались, чтобы кажды й член ко л ­ лектива в той или иной мере участвовал в выполнении реше­ ний июльско го Пленума ЦК, от­ носился к труду сознательно, творчески . Наладили техническую учебу, стали проводить лекции, докла ­ ды и беседы. Особая забота проявлялась об отстающих.Парт­ бю р о горячо поддерживало со­ ревнование за звание бригад и ударников коммунистическо го труда, мобилизовало коллектив на успешное осуществление на­ меченных мероприятий. За три месяца произошли зна­ чительные перемены . В механи­ ческом цехе вошел в строй м о ­ стовой подъемный кран. В б у к ­ совой группе установлена кран - балка, В цехе подъемки паро ­ возные дом краты переведены на индивидуальные моторы . На пескосуш ил ке модернизированы печи и установлена транспортер ­ ная подача песка. В кузне смон ­ тирован полноповоротный подъ­ емный кран . Привод молота с зубчатой передачи переведен на клиновые ремни. Перестраи­ вается медницкий цех для рабо­ ты по улучшенной технологии. Здесь же сооружаю тся печи для нагрева ползунов. Освоен станок для полуавтоматической наплавки деталей. Строится уз ­ ко колей ка для транспортировки колесных пар. Заботясь о паровозниках , в депо установили стиральное и сушильное оборудование. Большой вклад в технический про гресс вносят наши рациона­ лизаторы. Из 98 их предложе ­ ний 70 уже внедрены в произ ­ водство. Это позволило в прош ­ лом году сэкономить 200 ты­ сяч рублей. Активными рацио­ нализаторами зарекомендовали себя коммунисты тт. Скуридин , С. Ф ом ин , Калиничев, Кувинов, Козырев, Никитин, А. Лизунов, Сидненко и другие . Партийное бю р о создало бригады по проверке внедрения рационализаторских предлож е ­ ний. Оно заслушивало на своих заседаниях их отчеты и отчет инженера, ведущего рационали­ за торскую работу. Было выяс­ нено, что ряд предложений не применяется в производстве из-за консерватизма отдельных работников. Работа по механизации п р о и з . водства проведена значитель­ ная. И в этом большая заслуга многих членов бю р о и ком м у ­ нистов, в том числе тт. Калини- чева, Синельникова, Бобрико ­ ва, Скуридина, Кувинова и д р у ­ гих. Они во всем проявляли на­ стойчивость и инициативу. Но у нас мно го нерешенных задач. Еще в ходу кувалда, лом, двухколесная ручная тележка. В депо грязно , отдельные цехи захламлены. Партийное бю ро принимает меры к устранению и этих недостатков. Проведено от­ кры тое партсобрание ремонтных цехов, посвященное поднятию культуры производства. На нем с докладами выступали мастера. Несомненно, это принесет желаемые результаты, наше предприятие станет высокомеха ­ низированным. И. Бурмистров, секретарь партбюро паровозно го депо ст. Елец. КОНФЕРЕНЦИЯ ' •’ ★ в прошлое рпло то время, когда наша школа учила ребят лишь считать, писать, читать. Жизнь выдвинула перед учи­ телями новую задачу— воспи­ тать в учащихся способность воспринимать, правильно по­ нимать и оценивать красоту нашей действительности. Более . культуре поведения школьников, того, принимать посильное уча-1 Нет ничего случайного в том, что стие в создании этой красоты. | некоторые ребята городских школ Именно эти вопросы, вопросы безобразно ведут себя на улицах, эстетического воспитания уча- грубят взрослым и товарищам, щихся, и были предметом обсуж- Так происходит потому, что, если дения на конференции учителей в начальной школе постоянно школ города. I учат ребят культуре поведения, С большим содержательным то в старших классах .этот вопрос есть у кого. Взять хотя бы ис- I кусствоведческий кружок, ко- ? торым руководит С. В. Красно- I ва (школа № 12). I Огоит бросить упрек и в ад- = рес наших учителей рисования = и педгпя. В большинстве слу­ чаев они вольно обращаются с программным материалом. Заменя­ ют одни темы другими или боль­ шую часть материала переносят на второе полугодие. Но и среди них немало энтузиастов своего дела. Всю душу вкладывают в ра­ боту тов. Лашин (школа Л'г 1) и тов. Климов (школа № 8). Ребя­ та под их руководством сделали докладом выступила инспектор остается вне поля зрения класс- макеты для Ленинского музея, гороно тов. Никольская. | ных руководителей. Надо сказать,' оформляют — Эстетическое воспитание,— что образцом в этом отношении подчеркнула она, — должно о су - ' является начальная школа Л1 5. ществляться через уроки, кружки | — Эстетическое воспитание — художественной самодеятельности, духовная пища, — говорит далее личный пример учителя и даже через оформление школы. Отрадно видеть со вкусом оформленные коридоры и классы СШ № № 1 , 2, 3, 12, 1Ь, на­ чальных школ Л": Л1 4, 5, 9, 11. тов. Никольская, — которая ока­ зывает большую помощь в воспи­ тании настоящего строителя ком­ мунистического общества. В вы­ полнении этой благородной зада­ чи большая роль отводится уро- Здесь все радует глаз: п объяв- ^кам литературы. ления в красивых полированных I Проверяющими было отмечено, I Т 1 ТП п атплс ЛГИРПНПМ 3 ДВе- шко.т рамках, с.деланные руками ребят; что в этом учеоном году (школа № 1), и стенд «Кем стали надцатп пз девятнадцати наши учащиеся» (школа № 12). учителя-литераторы работают Нельзя этого сказать о школе | творчески. На уроках таких учп- № 8, вестибюль которой имеет |Телей,..как тт. Водопьянова, Хрен- серый, унылый вид. Ни плаката,' ннкова (школа № 15), Михайлова ни лозунга, если не считать двух (школа № 18), Краснова (школа щитов, залепленных яркими кар- 12), картины великих худож- тинками. Мелочи! Может быть. Но они имеют огромное значение в вос­ питании у ребят чувства гордо­ сти за свою родную школу. Не менее важен вопрос п о ников п музыка стали часгыми гостями. Это хорошо. Но плохо то, что наши литераторы забыли о кружках. Ни в одной школе, кро­ ме школ № Л'г 1, 3, 19, нет лите­ ратурных кружков. А поучиться МИФ о ХРИСТЕ Среди религиозных праздников «Р ждеству Христову» церковь от­ водит одно из самых важных и почетных мест. Церковники ут­ верждают, что праздник рожде­ ства установлен в память дейст­ вительного рождения Христа. Но натаа давно установила, что он в действительности никогда не суще­ ствовал, что его образ чисто ми­ фический. ^ Христианство зародилось в на- { родных массах около двух тыряч назад на терр'итории империи, под } гнетом которой находились мно- 1 гие страны и народы. I Трудящиеся массы неоднократ- } но поднимали восстания против 1 своих поработителей, но всякий * лет тому <древней Римской сатирические газеты... | Большую работу по эстетиче­ скому воспитанию школьников проводят н наши опытные препо­ даватели физкультуры Н. М. Клевцова (шко.та Л« 1), тов. Анд­ реев (школа № 15) п С. А. Чу­ лочников (школа № 9). Приятно смотреть на марширующих в спортивных костюмах ребят, на красивое исполнение ими упраж­ нений. Совсем другое в школах № № 2, 16, 98. Здесь ребята оде­ ты в теплые костюмы и платья, занятия ведутся при закрытых форточках. Такта отношением к работе не воспитаешь у ребят чувства красоты. Однако все это легко испра­ вить. Нужно только добросовестное отношение к работе и настоящая требовательность к ребятам. Долг руководителей школ — помочь учителям выполнить задачи эсте­ тического воспитания учащихся. лениях христианства многие на­ роды древности отмечали празд­ ник рождения богов. Эти даты обычно попадали на декабрь — январь. Устан 01 вление праздника христианство, жило много ученых и писателей. До нас дошли их со­ чинения. Но ни в литературных, рождества Христова на декабрь археологических, исторических и других пам .тни«ах, которые от­ носятся к тем временам, нет ни единого свидетельства о жизни Христа. Если мы обратимся далее к объясняется стремлением христи. ан вытеснить праздники рождения языческих богов. Христианское летоисчисление долго не приви­ валось и стало входить в употреб. ление только спустя тысячу лет. «свидетельствам» жизни Христа— Б России его ввел Петр I. с 1700 они года. В нашей стране действует евангелиям, то заметим, что полны против речий в изложении родословной и разных событий жизни Христа. Различны даже даты смерти Иисуса. Папа рим- раз терпели поражения. Даже угроза Рима — могучий Спартак, ^в 'ждь рабов, их надежда, и тот I потерпел поражение. Эти неудачи I заставляли рабов обращать свои ^ взоры к небу. Они думали, что <только один бог может помочь им. 4 Постепенно в народе стали скла- 5 дыватьгя мифы о Христе, кото- <рый будто бы их спасет со дня 5на день. Но шло время, а «спа- * ситель» не приходил. Поэтому <стали распространяться слухи. • что он уже был на земле, жил и ^ проповедовал в Палестине, но его I схватили и распяли римляне. 1Этим самым якобы Христос при­ внес себя в жертву, чтобы иоку- Гпить грехи людей и обеспечить (верующим спасение в загробной [жизни. В те времена, когда возникло Анна Михайловна Завьялова работает маркировщнцей в от­ делочном цехе кожзавода, си­ стематически перевыполняет сменные задания. христианокое летоисчисление пото­ му, что оно принято в большин­ стве стран. В последнее десятилетие на по- ский Бонифаций V I I I однажды бережье Мертвого моря найдены оказал своим близким помощни- свитки рукописей двухтысячелет- кам; «Ни одна басня никогда не ней давности. В одной из них со- приносила столько доходов, как держится упоминание о послан- басня о Христе». То, что Христос н^м богом «учителе справедливо- — личность вымышленная, подчер- сти», где говорится, что он псстра- кивает тот факт, что первоначаль- дал от руки врагов. Они его но он изображался не как человек, умертвили и будто бы он после а как сверхестественное, страшное воскрес. Б.гословы подняли вна- существо, окруженное драконами, чале шум по поводу этих рукопи- Только в конце V I I века на Труль- сей, указывая, что это свидетель­ ском церковном соборе было при- ство об историческом существова- нято решение изображать Христа нии Хфиста. Но после выяснилось, человеком. I что подобные утверждения осно- Хрнстиане первых веков вообще ваны на ошибочной датировке Не знали года рождения Христа, этих .рукописей. В действительно, так как в Римской империи вели сти они были написаны за целое столетие до мнимого «рождест­ ва Христова». Таким образом, все научные ис- следования показывают, что лич- и он счет годам от основания Рима. Только в IV веке римский монах Дионисий Младший на основании ^ произвольных расчетов предло­ жил вести счет годам от «рожде- ность Христа мифическая, ства Христова». Причем оно никогда не существовал, празднуется церковью 25 декаб -1 религиозные праздники являют- ря, а летоисчисление от «рожде- пережитком прошлого, ослаб- ства Христова» начинается с 1 ян- хворческую активность масс варя. Когда же родился Хри- ц борьбе за построение коммуни- стос -— 25 декабря или I января? стического общества. Легенда о Христе и день празд­ нования его рождения христиане заимствовали у верующих более ранних религий Задолго до пояп- А. Митин, член Общества по распро­ странению политичестких и научных знаний