Красное знамя. 1958 г. (г. Елец Липецкой обл.)

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! красное з н а м я Ор 1 ан Ълецкого юродского комитета КПСС н городского Совета депутатов трудящихся Липецкой области СУББОТА 27 декабря 1958 года №253 (8548) Год изд. 41-й П е н а !5 кон, П е р е с т р о й к а с и с т е м ы н а р о д н о г о о б р а з о в а н и я б у д е т и м е т ь о г р о м н о е з н а ч е н и е д л я д а л ь н е й ш е г о м а т е р и а л ь н о г о и д у х о в н о г о р а з ч и т и я с о в е т с к о г о о б щ е с т в а , п о в ы с и т р о л ь с о в е т с к о й ш к о л ы в о б р а ­ з о в а н и и и в о с п и т а н и и м о г о д е ж и , л у ч ш е о б е с п е ч и т п о д г о т о в к у в ы с о к о к в а л и ф и ц и р о в а н н ы х к а д р о в д л я в с е х о т р а с л е й н а р о д н о г о х о з я й с т в а , н а у к и и к у л ь ­ т у р ы и в е щ е б о л ь ш е й с т е п е н и б у д е т с п о с о б с т в о ­ в а т ь р о с т у м о г у щ е с т в а С о в е т с к о г о С о ю з а . З а к о н о б у к р е п л е н и и с в я з и ш к о л ы с ж и з н ь ю и о д а л ь н е й ш е м р а з в и т и и с и с т ем ы н а р о д н о г о о б р а з о в а н и я в С С С Р Верховный Совет Союза Советских Социалистиче­ ских Республик отмечает, чтовнесенныйЦентральным Комитетом Коммунистической партии Советского Сою­ заиСоветомМинистровСССР нарассмотрениеВерхов­ ногоСоветаСССРвопрособукреплениисвязи школыс жизньюи одальнейшем развитии системынародного образованиявстранеимеетисключительноважноезна­ чениедляуспешногорешениязадачкоммунистического строительства. Всенародное обсуждение этоговопросапоказало, что разработанная Центральным Комитетом КПСС и Сове­ том'Министров СССРпрограмма дальнейшего развития системынародногообразования встретила единодушное <*■одобрениеиподдержку трудящихся. Советскийнарод, сплоченныйвокруг Коммунистиче­ скойпартии, добилсяновыхисторических побед враз­ витиипромышленностиисельского хозяйства, науки и культуры, вподъеме материального благосостояния трудящихся, осуществил такие грандиозные преобра­ зования, которыедаютвозможностьнашейстране всту­ пить вновый, важнейший период своегоразвития — период развернутого строительства коммунистического общества. ВСССРосуществленаподлиннаякультурнаяреволю­ ция. Советскаяшкола сыграла вней решающуюроль, способствовала подъему культурынародов нашей мно­ гонациональнойРодины. Врезультатепоследовательно­ го осуществления ленинской национальной политики все народывСоветской стране имеют школу на род­ номязыке, длявеехоткрыт широкийдоступк просве­ щениюи культуре, осуществлено всеобщеесемилетнее обучение, широкое развитие получилосреднее, профес­ сионально-техническое и высшее образование, небыва­ лымитемпамиразвиваются наука, литература, искус­ ство. Одним из главных пороков старого общества была пропасть между физическим и умственным трудом. Столетиями культура была запретнымплодомдлямил­ лионов простых людей. Старое обществотак строило школу, чтобыона была посуществу недоступной для ' * широкихмасструдящихся. Марксистско-ленинскоеучение, подтвержденноевсей практикойкоммунистическогостроительствавСССР, а также опытом развития других социалистических стран, развеяло буржуазнуюлегенду отом. что будто бынеизбежновечноесуществование, с однойстороны, сероймассылюдей, уделкоторых— подчинениеи тя­ желыйфизическийтруд, ас другой—- горсткилюдей, якобысамойприродойпризванныхмыслить, управлять, развивать науку, технику, литературу иискусство. Всоциалистическомобществе, гдепостепенноликви­ дируются существенные различиямежду трудомфизи­ ческим и умственными утверждается единение умст­ венного и физического труда, в гигантской степени ускоряется развитие всехсторон не толькоматериаль­ ногопроизводства, но и духовной деятельности широ­ чайших трудящихся масс, открывается неограничен­ ный простор для всестороннего развития личности. Вседостижениямировойкультурыприсоциализместа- гыйггся достояниемнарода. Помереразвертывания коммунистического строи­ тельства, дальнейшего роста производительных сил и увеличения общественного богатства все более будет сокращаться рабочийденьи увеличиваться у трудя­ щихся свободное время, которое онимогут использо­ вать для расширения своего кругозора и удовлетворе­ ниядуховныхпотребностей. Ускоренное развитие механизации, автоматизации и химизациипроизводства, широкоеприменение электро­ ники. счетно-решающих устройств, всемерное разви­ тиеэлектрификацииидругиедостижениянаукиитех­ ники коренным образом изменяют характер труда. Трудрабочихиколхозниковвсеболееприближаетсяпо своему существук трудуинженеров, техников, агроно­ мови других специалистов. Отработниковсоциалисти­ ческого производства теперь требуется умение обра­ щатьсяссовершеннымистанками, точнейшимиизмери­ тельными, контролирующимиприборамииаппаратами, знание сложных технических расчетов и чертежей. Перспективытехнико-экономического развития Совет­ скогоСоюза предъявляют все более высокие требова­ нияковсемтруженикамнашегообщества. Разносторон­ нее образование становитсядляних насущнойпотреб- V воетью. Глубочайшимзаблуждением является утверждение, что вместес автоматизацией производства вкоммуни­ стическомобществе исчезнет ифизический труд Ги­ гантский технический прогресс будет неизмеримо об­ легчатьфизический труд, многие профессии, изнуряю­ щиечеловека, исчезаютибудутисчезатьвдальнейшем. Нофизическийтруд сохранится. Гармоническое разви­ тие человека немыслимо без физического труда, твор­ ческого и радостного, укрепляющего организм,’повы­ шающегоегожизненныефункции. Великий основатель Советского государства В. И. Ленин учил, что молодежи необходимо связывать свое учениес трудом, сборьбойзапереустройствопромыш­ ленности исельскогохозяйства, сборьбойзакультуру ипросвещениенарода. Коммунистическое преобразование общества нераз­ рывносвязаносвоспитанием нового человека, вкото­ ромдолжны гармонически сочетаться духовное богат­ ство, моральнаячистотаифизическоесовершенство. Социалистическое государство строит свою школу так, чтобыонаслужила народу, давала знания трудя­ щимся, содействовала развитиювсех народных талан­ тов. Советская школа воспитывает подрастающее по­ колениевдухесамыхпрогрессивныхидей, идейкомму­ низма, формирует у молодежи материалистическое ми­ ровоззрение— основу подлинно научного познания мира. Всоветскомобществевоспитанозамечательноепоко­ ление молодежи, отдающей все свои знания и силы, способности и дарования строительству коммунизма. Высокие моральные качества советскоймолодежиярко проявилисьна трудовыхфронтах строительства социа­ лизма вгодыпервыхпятилеток, вВеликойОтечествен­ нойвойне, вгероическихделах'доосвоениюцелинных и залежных земель, в сооружении крупных электро­ станций, шахт, доменных печей, встроительстве но­ выхпромышленныхцентровнаВостокеиСеверенашей страныи вомногих других трудовых подвигах сегод­ няшних дней. Восуществлении великих победсоветского народа важнуюрольсыграласоветскаявысшаяшколаисред­ ние специальные учебные 'заведения. В настоящее времявнародномхозяйстве работаетоколосемисполо­ виноймиллионов специалистов с высшими средним специальнымобразованием. Созданиемногочисленных кадровспециалистов является одним из крупнейших достиженийКоммунистической партиииСоветскогого­ сударства. СоветскийСоюзвыдвинулсяна одноиз первых мест вмире поразвитиюнауки итехники, превзошелнаи­ более развитые капиталистические страны по темпам икачествуподготовкиспециалистов. Советскиеспециа­ листы своим самоотверженным трудом в промышлен­ ности, строительстве, на транспорте, всовхозахикол­ хозах, вовсех областяххозяйства икультурыуспешно решают задачи коммунистического строительства. Предстоящее семилетие в развитии Советского Сою­ за будет характеризоваться дальнейшим подъемом со­ циалистической культуры, ростомдуховного богатства советскогообщества, повышениемуровня сознательно­ сти трудящихся— активных строителей коммунизма. Поэтому вопросы коммунистического воспитания тру­ дящихся. особенноподрастающегопоколения, приобре­ тают всовременныхусловиях исключительно важное значение, становятсяцентральнымвопросомвдеятель­ ности государственныхи общественных организаций. Несмотрянавыдающиесядостижениявразвитии со­ ветскойшколыивподготовкекадровспециалистовдля всех отраслей народного хозяйства и культуры, наша общеобразовательная, средняя специальная и высшая школыотстаютот требованийкоммунистическогостро­ ительства, имеют серьезные недостатки. Главным из них является известный отрыв обучения от жизни, слабаяподготовленностьоканчивающих школык прак­ тической деятельности. На современном этапе комму­ нистического строительства этот недостаток системы народного образования тем более не может быть тер­ пим. Необходимо провести перестройку народного образо­ вания стем, чтобысоветская средняя, профессиональ­ но-техническая и высшаяшколыиграли более актив­ нуюрольвовсейсозидательнойдеятельностисоветско­ гонарода. Советская средняяшкола призвана готовить образо­ ванных людей, хорошо знающих основынаук и, вме­ сте стем. способных к систематическомуфизическому ТРУДУ, воспитыватьумолодежистремлениебытьполез­ нойобществу, активноучаствоватьвпроизводстве цен­ ностей, необходимых дляобщества. Масштабысреднего образования должны быть значительно увеличены прежде всегопутемширокого развития сетишколдля молодежи, работающей внародномхозяйстве. Решение этой задачиявится важнымусловиемдальнейшегопо­ вышения культурно-технического уровня трудящихся, роста производительности труда и успешного строи­ тельства коммунизма. Дальнейший технический прогресс вовсех отрас­ лях народногохозяйствавсебольшеповышает требова­ ния к квалификации основной массырабочих. Недо­ статочный профессионально-технический уровень час­ тирабочихуже сейчасвнекоторых случаях сдержива­ ет рост производства. Поэтому особоважное значение приобретает развитие профессионально-технического обучения молодежи и улучшение качества подготовки рабочих кадров. Новыезадачикоммунистическогостроительства тре­ буют устранения недостатков, имеющихся и в поста­ новке высшегоисреднегоспециального образования. Советская высшая школа призвана готовить разно­ сторонне образованных людей, глубоко знающих соот­ ветствующие области науки и техники. Особое внима­ ние должно быть уделено дальнейшему повышению качества подготовки специалистов для промышленно­ сти, сельского хозяйства и строительства. Современ­ ноепроизводство, базирующеесяна новейших достиже­ ниях науки и техники, требует от выпускников выс­ ших и средних специальных учебных заведений высо­ когоуровня теоретическойподготовкиихорошегозна­ ния практики. Вновых условиях особое значение приобретает под­ готовка специалистов в высших и средних специаль­ ных учебных заведениях путем заочного и вечернего обучения. Заочнаяивечерняясистемавысшегои сред­ него специального образования должна строиться та­ кимобразом, чтобылюди, занимаясьполезным трудом в обществе, в свободное от работывремя имели при желании возможность получить высшее или среднее специальноеобразование илиповысить своюквалифи­ кацию. Необходиморешительное улучшение работывысшей школыи средних специальных учебных заведений но формированиюу студентовмарксистско-ленинскогоми­ ровоззрения, повышениюих коммунистической созна­ тельностии активности, воспитаниюмолодых специа­ листов в духе коллективизма и трудолюбия, сознания общественногодолга, социалистическогоинтернациона­ лизма и патриотизма, соблюдения высоких принципов коммунистической морали. Всякийтруднафабрике иливколхозе, напромыш­ ленномпредприятии, в совхозе, ремонтно-технической станции иливучреждении, честный, полезный труд для общества является священной обязанностьюкаж­ догочеловека, который живет всоциалистическомоб­ ществе и пользуется его благами. Каждый человек, живявкоммунистическомобщест­ ве, долженвноситьлептусвоимтрудомвстроительство идальнейшееразвитие этого общества. Прогрессивное развитие производительных сил в процессе строительства коммунистического общества, совершенствованиесоциалистическихобщественныхот­ ношений, дальнейшее развитие советской демократии создаютблагоприятныеусловиядлятого, чтобыуспеш­ норешитьстоящиепередшколой новыезадачикомму­ нистического воспитания и образования молодежи. ВерховныйСоветСоюзаСоветскихСоциалистических Республик постановляет: Одобрить тезисыЦентральногоКомитета Коммуни­ стической партии СоветскогоСоюза и СоветаМинист­ ровСССР«Обукреплении связишколысжизньюи о дальнейшемразвитиисистемынародногообразованияв стране», получившие всеобщуюподдержку в ходевсе­ народного обсуждения. Признать необходимымуже спервых лет обучения готовитьдетей к тему, что онидолжнывдальнейшем принимать участие в общественнополезном труде. С 15—16 лет вся молодежь должна включаться в по­ сильныйобщественно»,полезныйтрудивсееедальней­ шее обучение необходимосвязывать с производитель­ нымтрудомвнародномхозяйстве. (Продолжение на 2 -й стр.).