Красное знамя. 1958 г. (г. Елец Липецкой обл.)

1 8 октября 1958 г. № 2 0 6 (8 5 0 1 ) к р а с н о е з н а м я Он первый в труде и спорте ■ в 1 ■ . | Работая на кожзаводе имени В. И. Ленина, раекройщицы кож .1. Д. ДЯКИНА (слева) и Н. М. ИСАЕВА выполняют сменные за- данжя на 150— 165 процентов. Фото А. БОЕВА. Тихо в комнате. Геннадий Маликов склонился над кни­ гой. Со страниц на него смотрят крепкие мускулистые люди: бок­ серы, прославленные чемпионы мира, умеющие превращать схватку на ринге в красивый бой смелых людей. У советских мастеров кожаной перчатки учился Геннадий мастерству боя. Настоящая любовь к бок­ су помогала ему добиваться побед на ринге. Был он неоднократным чем­ пионом области и долгое время не находилось у него достой­ ных соперников. Служа в рядах Советской Армии, он получил первый разряд. И вот Геннадий снова в Ель­ це. Работает на элементном за­ воде слесарем - инструменталь­ щиком. Но, конечно, о боксе не забыл_ Он решил создать на заводе команду боксеров. К со- За эффективность урока — | И з опыта работы железнодорожной средней школы №14 «В воеьмидетяей шкоде на «ерввм этапе среднего образова­ ния главное внпмание должно быть уделено изучению основ на­ у к » ,— указывает Н. С. Хрущев. Борясь за то, чтобы учащиеся наших школ к а к можно глубже и полнее изучали основы наук, советские преподаватели постоян­ но изыскиваю т новые методиче­ ские приемы обучения. Одним из наиболее полезных та ки х нов­ шеств является борьба учителей за эффективность урока. Работает над улучшением эф- - \ фективноети урока и педагогиче­ с ки й коллектив железнодорожной средней ш колы № 14. И надо сказать, что первые шаги, сде­ ланные в этом направлении, по­ ложительно сказываются на успеваемости и поведении уч а ­ щихся. V - С целью обобщения опыта, на­ копленного здесь, в начале ок­ тября в школе была проведена педагогическая конференция на тему «Пути повышения эффек­ тивности урока». Преподаватель­ с ки й коллектив серьезно подго­ товился к конференции: было ор­ ганизовано взаимное посещение уроков, многие учителя, гото­ вясь к выступлениям, изучили новейшую педагогическую лите­ ратуру. Конференция прошла под зна­ ком перестройки работы школ в •свете записки Н. С. Хрущева, опубликованной в центральной печати. Преподаватель химии тов. Сурин, делясь опытом орга­ низации самостоятельной работы учащихся на уроках, подчеркнул, что, добиваясь вдумчивого отно­ шения ш кольников к изучаемому материалу, надо иметь в виду: что я к а к учен ики должны сделать на уроке. Задача учителя— правиль­ но оценить труд учащихся- — Эффективность урока во ^ н о г о м зависит от состояния дис­ циплины ,— заявил тов. Кожухов. — Надо уметь совмещать качест­ во преподавания с требователь­ ностью. Затем обсуждался вопрос, ка ­ ким должен быть поурочный план учителя. С рассказом об опыте своей работы выступила препода­ ватель тов. Манюкова. — Иногда можно наблюдать,— сказала она, — к а к некоторые наши коллеги, придя в ш колу за несколько минут до начала уро­ ка, начинают составлять план. Конечно, от такого плана пользы нет и его лучше вообще не иметь. Я, например, составляю план за­ ранее и так излагаю в нем ма­ териал, что и другой учитель по моему плану сможет дать урок- Интересным было выступле­ ние преподавателя физики тов. Косминского. Он говорил о том, что многих учителей интересует вопрос об организации урока в предпраздничные и послепразд- ничные дни. — К таким урокам,— сказал он, — я готовлюсь с начала недели. Тщательно просматриваю план работы, намечаю, что необходимо повторить к уроку из ранее прой­ денного материала, точно форму­ лирую, какие вопросы должны учащиеся изучить, какие умения и навы ки приобрести. У рок в предвыходной день тов. Косминский начинает с разъясне­ ния его цели, помня, что матери­ ал должен быть усвоен хорошо именно на уроке, т а к к а к на по­ недельник домашние задания от­ менены. Опрос учащихся он ста­ рается провести за пять — семь минут, обращая внимание на са­ мое главное. На объяснение ново­ го материала затрачивает десять — двенадцать минут- Затем один­ надцать— пятнадцать минут за­ крепляет материал, применяя при этом различные методы: решение задач, проведение самостоятель­ ны х практических работ и т. д. Далее тов. Косминский прово­ дит опрос по вновь изложенному и уже закрепленному материалу- Оставшиеся десять— пятнадцать минут используются на подведе­ ние итогов. В послепраздничные дни, если основной целью урока является сообщение новых знаний, тов. Косминский проводит урок при­ мерно по такому плану: самостоя­ тельное повторение материала по учебнику— четыре— пять минут, фронтальное повторение старого материала, на котором будет ба­ зироваться новый (четыре— пять минут), изложение нового мате­ риала с демонстрацией и запися­ ми (до пятнадцати минут), за­ крепление материала (от пяти до десяти минут), проверка усвоения нового материала (от пяти до де­ сяти минут). Оставшееся время используется на подведение ито­ гов урока. Конференция, несомненно, по­ ложительно скажется на дальней­ шей работе преподавательского коллектива этой школы- Надо сказать, что здесь вообще творче­ ски подходят к учительскому труду. Недавно на открытом пар­ тийном собрании был обсужден вопрос о дисциплине и воспита­ тельной работе среди учителей и учащихся. На методических сек­ циях обсуждена статья Данилова «П ути повышения эффективности урока», помещенная в журнале «Советская педагогика». В школе издается методический бюллетень .«Наш опыт». Ценный опыт коллектива ш ко ­ лы № 14 должен быть подхва­ чен всеми преподавателями наше­ го города. А. Трефилова, доцент пединститута. жалению, поддержки не нашел. Все, к кому обращался, неиз­ менно ссылались на одно: — Нет помещения, негде тре­ нироваться... Но вот при обществе «Спар­ так» организовалась секция бок­ са, и Геннадия пригласили быть тренером. Он согласился. На первой тренировке по­ строил юношей в шеренгу. На него с любопытством смотрело множество глаз. — Вот что, товарищи,— ска­ зал он.— В первую очередь я потребую дисциплины. Только соблюдая ее, мы добьемся ус­ пеха. А теперь приступим к тре­ нировке. Начнем с пробежки... Шли дни. Воспитанники наби­ рались сил, опыта. Точнее и сильнее становились их удары. Геннадий уже подумывал о том, чтобы провести соревнова­ ние, увидеть, ка к поведут себя его питомцы на ринге. - Занятия спортом не мешали ему высокопроизводительно тру­ диться в цехе. Через короткое время после демобилизации он уже встал в один ряд с лучши­ ми инструментальщиками за­ вода. Прошли первые соревнования, затем состоялось первенство го­ рода по боксу. Многие воспи­ танники Геннадия стали чем­ пионами и заняли призовые ме­ ста. — Хорошо, ребята, но зазна­ ваться не следует,—сказал Ген­ надий,— впереди еще немало боев. Маликов сумел подобрать боевую, сплоченную команду, все члены которой любят бокс. В дни подготовки к 40-летию В Л КСМ и XX I съезду КПСС комсомолец спортсмен и от­ личный производственник Генна­ дий Маликов работает с подъе­ мом, давая в смену по две нормы. Э. ДОРОФЕЕВ. И З П И С ЕМ В Р Е Д А К Ц И Ю На днях в елецком плодопитом­ нике продавался посадочный мате­ риал для прививок садовых де­ ревьев. Садоводы обнаружил*, что прививки поражены раковым заболеванием — видны наросты. Отвечая на претензии садоводов, в питомнике заявили, что все кор­ ни они промывают в ванне, дезин­ фицируют. Но поможет ли »та дезинфекция? С. Шувальцев, пенсионер. * * * Критика,по-видимому, действует на работников дорожно-мостовой конторы благотворно. После то­ го, ка к в газете было опубликова­ но фотообвинение, на котором ав­ тор запечатлел безобразное состо­ яние одного из мостов через реку Ельчик, он был отремонтирован. Но ведь рядом там есть еще один мостик. О его ремонте товарищи из дорожно-мостовой конторы по­ чему-то пока не помышляют. В связи с этим мы решили на­ помнить, что по этому мосту ни пройти, «и проехать, Водители, пытающиеся преодолеть злополуч­ ное место, часто попадают вместе с автомашиной в весьма затрудни­ тельное положение. В. Денисов, ' Н. Золотов*. * * « Рабочие и служащие промсою- за кружевниц состоят членами ДОСААФ _ Для изучения оборон­ но-военного дела приобретены необходимые наглядные пособия. Имеются специальные плакаты по противовоздушной обороне и стрелковому делу. Многие члены ДОСААФ желают овладеть стрелковым делом. По­ просили председателя городского комитета ДОСААФ тов. Бикинэ выделить специального инструкто­ ра, но он порекомендовал изучать стрелковое дело путем самостоя­ тельной читки литературы. А. Рожков. Не стыдно ли тебе, Леонид Криштафович? «Выло это в минувшее воскресенье. Многие рабочие и служа­ щие нашего города вместе с семьями пришли в кинотеатр «Про­ жектор» посмотреть новый фильм «Иван Грозный». Вначале все шло спокойно, зрители со вниманием смотрели чудесную исто­ рическую картину, рассказывающую о нашем великом предке, сплотившем воедино русское государство. Но когда началась демонстрация второй серии фильма, с зад­ них рядов вдруг раздались хулиганские вы крики , перемежаемые грубой нецензурщиной. И не только у нас, но, видимо, у всех, сидящих в зале, было желание встать и вы ки н уть вон распоя­ савшегося хулигана. На помощь пришла администрация кино­ театра. Демонстрацию фильма прекратили, зажгли в зале свет. И каково же было всеобщее удивление, когда хулиганствующим гражданином оказался Леонид Криштафович, Удивились все по­ тому, что не раз видели Криштафовича выступавшим на сцене во главе русского народного хора или в качестве аккомпаниато­ ра солистам. Стыдно нам было за Криштафовича. Не ожидали мы, что он позволит себе такой хулиганский поступок, да еще в обществен­ ном месте. Зрители: Зиборова, Иванова, Петрова и многие другие». Действительно, многим трудя­ щимся нашего города не раз приходилось видеть Леонида Криштафовича на сцене. Прав­ да, видимо, никто не подозре­ вал, что и на концерты он ино­ гда являлся в нетрезвом состо янии. Криштафовича одергива­ ли, упрашивали, стыдили. Но ничто не помогло.Он продолжал пьянствовать и не однажды бы­ вал в отрезвителе, его судили за мелкое хулиганство. В результате участники ху­ дожественной самодеятельно- ★ сти элементного завода не за­ хотели иметь в своих рядах пьяницу и дебошира Ему ска­ зали прямо в глаза: хватит! Но и это не подействова­ ло на него. Ка к явствует из вышеприведенного письма, он продолжает пьянствовать и на­ рушать общественный порядок. Не стыдно ли тебе, Леонид" Криштафович? Ведь ты способ­ ный парень, не только любишь, но, кажется, знаешь музыку, хорошо умеешь играть на бая­ не, можешь быть неплохим ру­ ководителем самодеятельного коллектива. Чего же тебе не­ достает? Видимо, воли. Водка овладе­ ла тобою настолько, что ты потерял честь, совесть, стал пьяницей и дебоширом. И те­ перь уже не один коллектив са­ модеятельности, а вся общест­ венность нашего города гово­ рит тебе: хватит! Пора оду­ маться, пора перестать позо­ рить звание советского граж ­ данина! Мы хотим, чтобы и ты, как все наши советские люди, был честным тружеником, полезным обществу человеком. Пока же ты нигде не работаешь, ж и ­ вешь трутнем, тунеядцем. Не стыдно ли тебе, взрослому, здо­ ровому парню, жить за счет своих родителей. Кстати, зара­ батывают они не так у ж и много, чтобы кормить и оде­ вать такого, ка к ты. Сейчас тебя приютила какая-то девуш­ ка. Но надолго ли это? Ведь ты уже бросил одну, оставив ей на воспитание чудесного сы­ на Подумай серьезно, Л . Криш ­ тафович, над своими поступка­ ми. Начинай жизнь сызнова и так, «чтобы не было мучитель­ но больно за бесцельно прожи­ тые годы».