Красное знамя. 1957 г. (г. Елец Липецкой обл.)

КРАСНОЕ ЗНАМЯ 30 ноября 1057 г. № 234 (8274) Эр нст Гребер бросает оружие К ак случилось, что солдат гит­ леровской армии Эрнст Гребер. прошедший с боями всю Европу, воевавший в 1940 году за колонии в Африке, опытный вояка, привык­ ший смотреть смерти в лицо, вдруг через три года, в России, бросает оружие, бросает не под угрозой плена, нет, а по -своей собственной воле? К ак случилось и то, что этот солдат проливает не кровь против­ ника, а кровь своего однополчани­ на, «благородную, арийскую» кровь? К ак случилось, что он -поднима­ ет -руку на своего ж е, на немца, а русских пленных освобождает из неволи и дает им возможность бе­ ж ать? Ответы на эти вопросы читатель найдет в новой книге немецкого писателя Эриха Рем арка «-Время ж ить н время умирать», изданной в этом году в СССР. В самом деле, как все это слу­ чилось? Эрнст Гребер сам ответит на эти вопросы, т. к. дл я него- это вопросы Жизни и смерти. Сдался П ариж , сдалось аф рикан­ ское побережье Средиземного моря. Но вот—Россия. Россия, и п ораж е­ ние, и бегство. И если раньш е Гре­ бер не дум ал о смысле тех войн, в которых он принимал участие, то теперь поневоле пришлось заду­ маться. «И к ак а я ж е это щель?— дум ает он.— Р азве у нее нет обо­ ротной стороны?». Ему помогает -разобраться в этом его друг, солдат Фрезенбург. «Мы утеряли все мерила. Д есять лет нас изолировали, воспитыва­ ли в нас отвратительное, вопию­ щее, бесчеловечное и нелепое вы ­ сокомерие. Н ас объявили нацией господ, которой все остальные должны служить, к а к рабы». Но лучший ответ на вопрос Гре- бера дал а его родина, Германия. Эрнст получает отпуск и едет я родной город. Он ещ е не знает, коснулась ли война его -родины. Ведь солдат все время обм аны ва­ ли, чтобы не допустить м орально­ го разлож ения армии, а они уже начинали верить тому, что война не коснется Германии. И вот Гребер на родине. Но где ж е его дом? Е го дом стоял здесь. □ □ О книге Э. Ремарка «Время жить и время умирать» □ □ лин. Развалины и вместо соседних домов. Вот -рояль, каким-то чудом застрявший м еж ду -разбитыми эта­ ж ами. Крышка -сорвана, и ветер ударяет по струнам оборванным проводом, и -получается монотон­ ный звук, как на панихиде. Гребер не находит родителей. Кроме них, у него никого в этом го-роде нет. Выходит, отпуск он по­ лучил некстати. Но он знает, что там, на фронте, еще хуже: ведь приходится сраж аться за чужое д е ­ ло, за то, чему не веришь, за бре­ довые цели фашистов. И Гребеэ старается хоть напоследок пожить тут в тылу, а там—будь, что будет Но не тут-то было. Мысль о воз­ вращении на фронт отравляет ему о : пуск. Д евуш ка, с которой он про­ водит время, осталась без отца. Его забрали в гестап-о. И это тоже угнетает Гребера. Он понимает всю отвратительность, гнусность того, за что долж ен продивато кровь. Вот почему он чуть не н а­ брасы вается на эсэсовца, который хвастается своими зверствами. И все-таки Гребер живет. Ж и ­ вет, радуется весеннему цветению садов, ласкам любимой. О казы вается, даж е в -самые тя ж елы е минуты, среди многих и многих мук можно и нужно сохра­ нить любовь к жизни. Время жить —всегда, как бы говорит нам при­ мер Гребера. Жить, любить, сме­ яться — это естественные стрем ­ ления человека. И когда Гребер осознает это, о-н почувствует всю нелепость войны. Он окаж ется в-з -власти «гнетущего отчаяния, ог которого раньш е уклонялся, но теперь не хотел уж е уклоняться». Гребер идет к своему бывшему школьному учителю, пы таясь най­ ти выход из своего отчаяния. Учитель скры вает коммуниста. Д а и сам он причастен, как видно, к мыслям и делам коммунистов. Гребер видит, что эти люди д у­ маю т так ж е, как он. И у него зертир-стве. Ведь это позор для солдата. Гребер снова идет на фронт. Знает, что идет зр я поги­ бать, и все ж е идет. И тут, на фро-нте, вдруг неожи­ данно приходит спасение. В плен захвачены русские партизаны . Гре- бзру поручено их охранять. Он всматривается в их лица, и ему к а ­ жется, что правда — в этих синих глазах. Он знает, что -он принес на их землю смерть. А им хочется жить. Что такое ж елание жить, он понял, когда был на родине. И Гребер выпускает пленных. Те зовут его с собой, обещаю т жизнь. Но Гребер — солдат. Это дезертирство, измена. И он не р е­ шается. Брошенную им винтовку подхватывает один из освобожден­ ных -им пленных и уби-вает его. И пленный*прав. Р а з Г-ре-бер н-е идет за русскими, значит он сно-ва бу­ дет топтать русскую землю, хочет он это-го или не хочет. Значит, время умирать не толь­ ко то-гда, когда идешь на чужую землю грабить и убивать ни в чем не повинных людей (за это своя к ар а), но и тогда, когда не нахо­ дишь в себе достаточно сил, что­ бы, несмотря -ни на что, твердо пойти за своими убеждениями, когда знаешь, «что надо сделать что-то бесконечно важное, но не можешь». Оно, это «бесконечно важное», было для Гребера «еще слишком далеким , слишком -новым и в то ж е время столь ясным, что от не­ го было больно». В самую решительную минуту Гр-ебер промолчал и поплатился за эту свою нерешительность, хотя и знал, что «надо было крикнуть, н а­ до -было громко и быстро сказать так -много...» Ведь Гребер принес бы больше пользы родине, если бы пошел с такими людьми, к а к его школьный учитель и к а к тот коммунист, ко­ торого он -прятал. Книга не случайно переведена на русский язык. К аждый наш чи­ татель еще глубж е поймет, прочи­ тав эту книгу, как дорого доста­ лось нам, -советским людям, это время жить,— врем я любви, радо­ сти, весеннего цветения, и как к аж ­ дый из нас долж ен бороться со всем, что несет людям -смерть, что обещ ает время т.рупо-в и развалин, просыпается любо-вь к этим людям. . . . Р азн ица между ними и Гребером па Хакенштрассе и, как вое дома, ( лиш ь та, что Гребер одет в воен- имел номер. Номер в о сем н ад ц ать.! Ный мундир и все еще верен е м у .! черНое время - и-вм я умипГть еперь вместо дом а груда р а з в а -■; Он боится допустить мысль о д ? - ‘ ’ и . Федорин ™ # заголовку. ,3а передовой опыт1 9 1 Руководители гороно не . Основным недостатком раз подвергались критике является то, что ж урнал за то, что они мало зани- констатирует те или иные маю тся распространением факты, фиксирует их. В передового опыта лучших статьях говорится, что преподавателей города, сделано для улучшения не заботятся об улучше- !методической работы и нии методики преподава- |ни слова о том, как еде­ ния в школах, плохо ру- лано. А ведь главная за- ководят работой методи- дача ж урнала и состоит ческого кабинета. В пос,- в том, чтобы не только леднее время указанны е рассказывать, но и п-ока- недостатки стали устра­ няться, лучше стал рабо­ тать методический каби­ нет. Недавно здесь вышел первый номер рукописно­ го ежемесячного ж урнала «За передовой опыт». -В «Слове к читателям», зывать, как можно д о­ биться того или иного новшества и применить его в своей работе. П равда, материалы, опубликованные здесь, принесут известную поль- которым откры вается жур зу преподавателю . Инте нал, говорится о его це- ресна статья С. П. Ер- лях и задачах, д а и само шова «Елец в цифрах и название определяет их. фактах», с удовольствием Но первый номер не сов- читаются сем удовлетворил читате­ ля. мысли А. С. М акаренко о счастье. А вот о других м атериа­ л ах этого не -скажешь. В зять,к примеру,статью Е. И . Сермус «За пере­ довой опыт». В ней нет ничего нового. Автор рас­ сказы вает о давно извест­ ных истинах—о трех эта ­ пах урока и лиш ь мимо­ ходом касается вопроса о том, как должны рабо­ тать учителя по новому учебному плану. Совер­ шенно не было необходи­ мости, на наш взгляд, помещать статью И. И. Сафонова «Что р асск а­ зать учащимся о запуске искусственного спутни­ ка Земли». Ведь подоб­ ные м атериалы неодно­ кратно публиковались в газетах и ж урналах. М а­ териал А. П. Чупикова, «Из опыта политехниче­ ского обучения шестой, се- милетней школы»,судя по долж ен бы быть интересным. Но об опыте здесь почти ничего не сказано. Тов. Чупиков рассказы вает лишь о том, что сделано для политех­ нического обучения в школе и опять-таки не го­ ворит о том, как это сделано и как могли бы это сделать другие ш ко­ лы. Хорошее дело начали руководители гороно, ре­ шив издавать еж ем есяч­ ный методический ж ур­ нал. Естественно, что в первом номере могли быть и недостатки, и про­ счеты. Но в будущем редколлегии ж урнала н а­ до учесть, что главное — это опыт, накопленный в ш колах города. Только в этом случае ж урнал бу­ дет оправдывать и свое название, и свое назначе­ ние. М. Хурин. ДУБНА (Московская область). В лаборатории ядерных проблем Объединенного института ядерных исследований ведется изучение структуры и свойств протонов, нейтронов, мезонов различных масс, антипротонов и других частиц, получаемых с помощью синхроцик­ лотрона. В разработке научных проблем принимают участие уче­ ные 12 стран. На снимке: сборка диффузионной камеры высокого давления для исследования взаимодействия протонов с протонами при энергии 670 миллионов электроновольт. Фото А. Батанова. Фотохроника ТАСС. ТАСС с о о бщ а ет . . . Протесты в Англии против безответственных ~ действий американской авиации Лондон, 29 ноября. (ТАСС). Английская общественность вы ­ раж ает глубокое беспокойство по поводу того, что американ­ ские самолеты , базирующиеся на аэродромах в Англии, вылетаю т на патрулирование, вооруженные водородными бомбами с боевы ­ ми зарядам и. 27 ноября окруж ная орган и за­ ция лейбористской партии С евер­ ного Ковентри единогласно при­ няла резолюцию, в которой при­ зывает английское правительство «безотлагательно потребовать от правительства Соединенных Ш та­ тов прекращ ения подобной прак­ тики, которая ставит ж изнь ан­ гличан в зависимость от безот­ ветственных действий американ­ цев». Вы ступая .на собрании этой ор ган н зацш , член парлам ента от Северного Ковентри лейборист Морис Эдельман заявил, что по­ добные полеты могут иметь для Англии «самые пагубные послед­ ствия». Он потребовал со- ан глийского правительства отказа от производства водородных бомб и пересмотра соглашений, с США об американских воен ных базах в Англии. В каждую американскую школу полицейского Нью-Йорк, 29 ноября. (ТАСС). Рост детской преступности в США достигает угрожающих р а з­ меров. По официальным данным, приведенным в ежегодном д ок л а­ де федерального бюро расследо­ ваний, в 1956 году почти 46 про­ центов всех лиц, арестованных за серьезные преступления в го­ родских районах, были моложе 18 лет. По сведениям полицей­ ского ком иссара Нью -Йорка, в этом городе за различные пре ступления в 1956 году было аре­ стовано 8.714 подростков в воз­ расте до 16 лет и 13 с лишним тысяч юношей — от 16 до' 20 лет. В последнее время участились преступления, соверш аемые под­ ростками в муниципальных шко­ л ах Н ью -Йорка, в связи с чем было произведено 1280 арестов. Д По сообщениям печати, рассле­ дованием преступности в муна- ципальных ш колах Н ью -Йорка заним ается сейчас специальная судебно-следственная комиссия. Она рекомендовала прикоманди­ ровать к каж дой нью-йоркской школе полицейского для наблю ­ дения за порядком и борьбы с хулиганством. Редактор А. Д. ТРУБНИКОВ. Н Е З А Б У Д Ь Т Е П О Д П И С А Т Ь С Я НА Г А З Е Т У К Р А С Н О Е З Н А М Я “ на 1958 год. Газета всходит пять раз в неделю. П О Д П И С Н А Я Ц Е Н А : к II Н; к. | | н ; На 1 месяц —3 р. 25 | ] а 6 месяцев— 19 р 50 к. 75 На 12 месяцев—39 р. На 3 месяца—9 р Подписка п р и н и м а е т с я почтовыми отделениями, почтальонами и общественными распространителями печати на предприятиях, в учреждениях и организациях. АЭ 09088 АДРЕС РЕДАКЦИИ: площадь им. Ленина, корпус № 1. Телефоны: отделов редакции: партийной жизни и промышленно-транспортного 1вр. Елец, типография Области тго управления культуры, площадь Ленина, корпус И редактора — 12, ответственного секретаря 2-03, бухгалтерии рецакцмв — 8-06. Тираж 6000 акз. Зак. № 4089