Красное знамя. 1957 г. (г. Елец Липецкой обл.)

4 к р а с н о е з н а м я Г>апреля 1 957 .Г. Лг 69 (810.9) П е р е Ж. и гп о е —Как тут у вас? — с трево­ гой спрашивают новички. — Тя­ жело? — Не то слово, — отвечаем мы, — невыносимо. —Оно и видно. Ишь во что превратились — одни скелеты! И все же встречи с новичками приносят минуты радости. После того, как фашисты под угрозой применения оружия категориче­ ски запретили местному населе­ нию появляться возле лагеря, мы оказались совершенно отор­ ванными от внешнего мира и ни­ чего не знаем о том, что проис­ ходит на свете. Источником информации об истинном положении дел на фронтах и быЛи новички гросс- лазарета. Одни рассказывали, что попали в плен под Миллеро- вом, другие — под Харьковом, третьи—под Ахтыркой. Станови­ лось ясно, что Советская Армия наступает и гонит врага с род­ ной земли. Эти вести передавались из уст в уста и вызывали у изму­ ченных людей прилив сил, рож­ дали надежду на скорое избав­ ление от фашистской неволи. Эпидемия не миновала и хи­ рургическую. В один день тяже­ ло заболело несколько десятков человек. На наших нарах первым за­ хворал Крнвощеков. Когда у не­ го начались сильные колики в животе, а затем поднялась тем­ пература, он попросил позвать знакомого пленного санитара. Тот сразу же пришел. —Мне плохо, — сказал ему Крнвощеков. — Переговори с Товарищами, чем они могут по­ мочь. — Хорошо, — с готовностью Начало в № № 5 8 —60, 62, 63, 67. « Н . Сапфиров ответил санитар. — Что-нибудь придумаем... В тот же вечер больного пере­ несли в отдельное помещение, где жили пленные санитары. Потом заболел Петрухин, а вслед за ним я. Совершенно обессиленный, корчась от нестер­ пимых болей, лежал я на голых нарах. День ото дня становилось все хуже и хуже. Я уже ничего не ел и был истощен до такой сте­ пени, что не мог пошевельнуть пальцами рук. Часто бредил и терял сознание, минутами чувст­ вовал полное безразличие к то­ му, что зовется жизнью и смертью. Было только одно же­ лание — чтобы все скорее кон­ чилось. На четвертые сутки после мое­ го заболевания в хирургической появился штабарцт Борбе. Вме­ сте с санитарами он обходил больных. Дошла очередь и до меня. Я не слышал, что сказал Борбе со­ провождавшим его санитарам, но понял, что он отдал какое- то распоряжение. Тут же меня стащили с нар и, положив на но­ силки, куда-то понесли. Потом я услышал лязг железного засова, скрип дверей и через минуту очутился на холодном цемент­ ном полу. Первое, что я увидел, открыв глаза, были человеческие трупы. Множество трупов, совершенно нагих, сложенных в два ровных штабеля. Я решил, что это гал­ люцинация, и тут же закрыл глаза. Открыл снова, но уви­ дел все ту же картину. Нет, это была не галлюцинация. Мертвецкая, Педагогические взгляды А. И. Герцена К 145-летию со дня рождения Выдающийся русский писатель, | блестящий публицист и крупный I политический деятель А. И. Герцен посвятил жизнь и вою аилу своего таланта великому делу освобожде­ ния русского народа от крепостни­ чества и царского деспотизма. Как указывал В. И. Ленин, А. И. Гер­ цен сыграл великую роль в подго­ товке русской революции. Царское правительство всячески мстило Герцену за его революционную де­ ятельность. Он отбывал ссылку в Перми, Вятке, Владимире, Новго­ роде и большую часть своей жизни был вынужден провести за грани- . ней, куда эмигрировал в 1847 го­ ду. Здесь Герцен создал револю­ ционную .русскую прессу (журнал «Полярная звезда», газету «Коло­ кол»). У.мер в 1870 году. А. И. Герцен был человеком большого ума, широкой эрудиции и глубокой мысли. В. И. Ленин подчеркивал, что Герцен в крепост­ ной России 40-х годов XIX века «сумел подняться на такую высоту, что встал в уровень с величайшн- ми мыслителями своего времени». По своему философскому миро­ воззрению А. И. Герцен был вы­ дающимся представителем мате­ риализма и диалектики домарксо- вого периода. По характеристике В. И. Ленина, он вплотную подо­ шел к диалектическому материализ му и остановился перед историче­ ским материализмом. По общест­ венно-политическим взглядам Гер­ цен встал на старому революцион­ ной демократии. Он боролся за победу народа над царизмом. В своих художественных произ­ ведениях, философских трудах, публицистических статьях и пись­ мах А. И. Герцен уделял большое внимание вопросам воспитания. Педагогические взгляды А. И. Гер­ цена тесно связаны с его философ­ скими и общественно-политически­ ми убеждениями, проникнуты мате­ риализмом. А. И. Герцен подверг обличи­ тельной критике политику царского правительства в области воспита­ ния и образования. Он указывал, что правительство было душителем народного образования и страстно протестовал против подавления личности в школах и университе- В то же мгновение послышал­ ся тяжелый стон, С трудом повернув голову, я увидел на полу, почти рядом е собой, человека. Его живот, ру­ ки, ноги невероятно вздулись, а лицо! было бледносиним. Из лопнувших волдыристых пу­ зырьков на теле каплями стека­ ла вода. Человек умирал от во­ дянки. Но он еще жил, дышал, стонал, а его, как и меня, уже списали в расход и бросили в мертвецкую. Перед вечером он скончался, и я остался единственным жи­ вым покойником во всей мерт­ вецкой. Теперь моя очередь. То, что не сделали бомбы, пули, голод, сде­ лает болезнь... Но я хочу жить!.. «В таком случае чего же ты ждешь?—нашептывает мне чей- то далекий голос. — Вот рядом дверь. Ползи к ней...». И вдруг чувствую, что дейст­ вительно могу ползти. К моему счастью, дверь не заперта. Собрав остатки сил, на­ жимаю на нее головой, дверь приоткрылась, я очутился в тем­ ном узком коридоре. Продолжаю ползти, сам не зная куда. Неожиданно кто-то чиркнул спичку, в пламени вспыхнувше­ го на мгновение огонька я уви­ дел человека в одежде военно­ пленного. — Кто здесь? — окликнул он, всматриваясь в темноту. — Товарищ,—ослабевшим го­ лосом сказал я. -— Они бросили меня в смертник. А я еще жи­ вой... Осторожно приподняв меня на руки, он куда-то меня положил, —Ишь чго придумали! Жййб- го в смертник! А ть! йог назло им возьми да и выживи! (Продолжение следует) тах, против превращения учебных) заведений в казармы. Борясь с официальной педагоги­ кой того ' времени, стремившейся вытравить из учащихся все подлин но человеческие чувства и все про­ явления свободной мысли, превра­ тить их в послушных рабов само­ державия, Герцен вместе с Белин­ ским основной целью воспитания считали формирование гуманной, свободной, всесторонне развитой личности, живущей интересами на­ рода, подготовку борца с обще­ ственным злом и, прежде всего, с крепостничеством и царским Де­ спотизмом. В противовес господствовавшей в то время ранней специализации. Герцен выдвинул систему всесто­ роннего общего образования, ко­ торое должно включать изучение природы, общества, готовить к практической деятельности. С большой глубиной и страстью А. И. Герцен ,прапагандй,ро 1 вал не­ обходимость изучения естествозна­ ния, которое в то время было поч­ ти изгнано из гимназии, как пред­ мет, подводящий к материалисти­ ческому миропониманию. Изучение- естествознания, указывал Герцен, освобождает ум от предрассудков и ложных образов. В области методики образования Герцен особо подчеркивал громад- К сведению читателей газеты „Красное знамя В целях дальнейшего разви­ тия творческой активности тру­ дящихся, выявления наиболее талантливых начинающих писа­ телей, поэтов, художников и фотолюбителей редакция газе­ ты «Красное» знамя» проводит о т к ры т ы й к о н к у рс НА ЛУЧШИЕ РАССКАЗ, ОЧЕРК, СТИХОТВОРЕНИЕ, ПЕСНЮ, РИСУНОК И ФОТОГРАФИЮ Конкурс проводится с 15 ап­ реля по 15 июля 1957 года. УСЛОВИЯ КОНКУРСА: 1. В конкурсе могут принять участие все желающие, незави­ симо от возраста. 2 . Темы и жанры направляе­ мых на конкурс работ избира­ ются самими авторами. Жела­ тельно, чтобы рассказы, очерки и другие работы были посвящены местным темам и отражали ис­ торию, современную жизнь, труд и быт ельчан, природу на­ шего края. 3. Направляемые на конкурс литературные работы (расска­ зы, очерки, стихи и песни) долж ­ ны быть напечатаны на пишу­ щей машинке или четко написа­ ны на одной стороне листа. Мак­ симальный размер работ—пять- шесть страниц обычного форма­ та. 4. В качестве рисунков и фо­ тографий на конкурс могут быть приняты работы на любую те­ му, в том числе портреты, пей­ зажи, карикатуры и т. п. 5. Количество работ, пред­ ставляемых каждым участником конкурса, не ограничивается. 6 . Лучшие произведения, по­ ступающие на конкурс, будут печататься в газете «Красное знамя» по мере поступления, не­ зависимо от последующего реше­ ния жюри. 7. За лучшие работы уста­ новлены премии. Устанавливается одна первая премия за лучшую песню о Ель­ це — героическую или лириче­ скую, Премированная песня бу­ дет положена на музыку. 8 . Все работы направляются в конвертах по адресу: «гор. Елец, Липецкой области, редакция га­ зеты «Красное знамя». «На кон­ курс». При всех работах должны в обязательном порядке сообщать­ ся данные автора: фамилия, имя, отчество, точный адрес, ме­ сто работы или учебы (для ра­ ботающих и учащихся). ЖЮРИ КОНКУРСА. ИЗВЕЩЕНИЕ Завтра 10 апреля в поме­ щении редакции газеты «Красное знамя» в 18 часов состоится очередное заседа­ ние литературной группы, на котором будет обсужден рас­ сказ О. Нехлопочева «Оби­ да». На заседании препода­ ватель пединститута С. Б. Зархин, выступит с докладом. Приглашаются члены труп пы й вое желающие. Бю р о литгруппы . Редактор А. Д . ТРУБНИКОВ. ное значение самостоятельного чте­ ния научной и художественной ли­ тературы.«Самое колоссальное ору­ дие многостораннего образования чтение»,—указывал Герцен. А. И. Герцен показал положи­ тельное влияние простого народа на формирование нравственного облика подрастающего поколения. От простого народа, и в частности от крепостного крестьянства, дети перенимают такие черты, как пат­ риотизм, трудолюбие, ненависть к деспотизму и насилию. В нравственном, умственном и физическом воспитании подраста­ ющего поколения Герцен придавал огромное значение труду. В области семейного воспитания Герцен подчеркивал необходимость воспитания с ранних лет у мальчи­ ков и девочек общественных ин­ тересов и стремлений, любви к на­ роду и ненависти к его врагам. Вместе с Белинским Герцен явил­ ся основоположником русской ре­ волюционно-демократической педа­ гогики, основные положения кото­ рой были в дальнейшем развиты Добролюбовым и Чернышевским. Мнение идеи этой педагогики сох- : раяяют свое значение и в наше Iвремя. В. Просецкий, 1 доцент Елецкого пединститута. Дирекция, партбюро и фаб­ ричный комитет швейной фаб­ рики «Росглавшвейпрома» вы­ ражают глубокое соболезнова­ ние работнику фабрики Мар­ ченко Ивану Федоровичу в свя­ зи с преждевременной кончи­ ной его жены Пожидаевой Веры Александровны. Дистанции пути т р е б у ю т с я рабочие на сезонную и постоянную работу на ст. Елец. Оплата труда сдельная. Обращаться в отдел кадров. Пивобезалкогольному заводу т р е б у е т с я микробиолог. 3 - 1 . Плодово-ягодному питомнику ТРЕБУЮТСЯ рабочие для полевых работ. О б р а щ а т ь с я по адресу: Пушкинская улица, дом 72. 2 — 1 ( Контора „Заготскотооткорм" п р о и з в о д и т з а к у п к у скота и птицы в апреле, мае и июне по повышенным ценам. ТРЕБУЕТСЯ К ОМН А Т А С предложениями обращать­ ся в бухгалтерию редакции газеты .Красное знамя*. Плотников Александр М и хай ­ лович, проживающий в г. Ельце, ул. Красноармейская, д. № 54,. возбуждает дело о, разводе с Плотниковой Надеждой Нико­ лаевной, проживающей в г. Ель­ це, ул. Болтовая, д. № 40. Дело подлежит рассмотрению , в нарсуде 2-го,участка г. Ельца., АДРЕС РЕДАКЦИИ: площадь им. Ленина, корпус № 1. ТЕЛЕФОНЫ: редактора — 12, ответственного секретаря — 3-00, отделов редакции: партийной жизни и промышленно-транспортного — 2-03, бухгалтерш редакции — 3 - 0 0 . АЭ 09209 Гор. Елец, типография Областного управления культуры, площадь Леиийа, корпус Мк Г Тираж 5000 »кз. Зак. МЬ 1 4 5 1 .