Красное знамя. 1956 г. (г. Елец Липецкой обл.)

КРАСН ОЕ ЗНАМЯ 28 января 1956 г. Л» 20 (7802) 2 Москва. ^удящиеся столицы с огромном шпора, им зидкнмят- ся с проектом Директив XX с’езда КПСС по шестому пятилетнему плану развития народного хозяйства СССР. На снимке: мастер-новатор сборочного цеха завода имени Владимира Ильича К. Шершнев знакомит рабочих с проектом Ди­ ректив XX с’езда КПСС. Фото А. Стужина. Фотохроника ТАСС ............ — ------- □ О Внесли практические предложения В педагогическом институте со­ стоялось открытое партийное соб­ рание, посвященное обсуждению проекта Директив XX с'езда КПСС по шестому пятилетнему плану развития народного хозяй­ ства СССР. С обстоятельным док­ ладом по этому вопросу выступил кандидат исторических наук, до­ цент тов. М. Ф. Силаев. После доклада развернулись оживленные прения, в котопых приняли участие преподаватели С. П. Ершов. Т. М. Середа, И. И. Руднев, лаборант И. И. Малявин, директор института К. А. Рупа- сов и секретарь партбюро С. К. Акепсимов. Выступавшие не толь­ ко выражали удовлетворение ра­ стущей мощью нашей Родины, горячо одобряли проект Директив XX с’езда КПСС, но и вносили в него добавления. Собрание приняло следующее постановление: Обсудив проект Директив XX с’езда КПСС по шестому нятилет- нему плану развития народного хозяйства СССР, собрание горячо и единодушно одобряет его. Соб­ рание считает, что проект Дирек­ тив XX с’езда партии — это но­ вое проявление заботы Коммуни­ стической партии и Советского правительства о дальнейшем ук­ реплении экономического могу­ щества СССР, о повышении благо­ состояния советского народа а росте советской культуры на пу­ ти к коммунизму. Собрание счи­ тает, что трудолюбивый, героиче­ ский советский народ под руко­ водством КПСС успешно выпол­ нит грандиозные задачи шестого пятилетнего плана. Открытое партийное собрание призывает преподавателей, слу­ жащих и студентов института в повышению идейного, теоретиче­ ского и методического уровня на­ учно-исследовательской, учебной и воспитательной работы на осно­ ве задач, изложенных в проекте Директив XX с'езда партии. Соб­ рание одобряет мероприятия, раз­ работанные партийным бюро ин­ ститута по вопросам раз'яснення проекта Директив с’езда среди преподавателей, служащих, сту­ дентов и населения города. Открытое партийное собрание вносит следующие практические предложения, высказанные в свя­ зи с обсуждением проекта Ди­ ректив XX с’езда КПСС: 1. В раздел VIII, параграф 8, абзац 3 добавить: «Считать целе­ сообразным в городах более широ­ кое участие шефствующих про­ мышленных предприятий в обо­ рудовании школьных кабинетов и учебных мастерских и предостав­ ление рабочих мест школьникам на предприятиях». 2. Собрание считает, что суще­ ствующие учебные планы физи­ ко-математических факультетов (специальность математика и фи­ зика, математика) стационарного ц заочного отделений пединститу­ тов не отвечают требованиям под­ готовки преподавателей для осу­ ществления политехнического обучения в средней школе. В учебных планах нет прежде всего •>бщетехнических дисциплин. В связи с этим собрание предлагает изменить учебные планы физико- математических факультетов (спе­ циальность Физика и математи­ ка, математика) пединститутов, ключив в них общетехнические дисциплины, и увеличить срок обучения в институте до няти лет. 3. Собрание считает, что в су­ ществующей практике финанси­ рования пединститутов имеются серьезные недостатки. Они выра­ жаются в том. что финансирова­ ние осуществляется неравномерно по кварталам в течение года. В первые три квартала отпускается 10— 30 процентов годового бюд­ жета, а на четвертый квартал дается до 70 процентов годового бюджета. Поэтому отпускаемые средства не расходуются или рас­ ходуются нерационально.Институ­ ты, но имея перспективного плана! Финансирования, нс могут плани­ ровать оснащение учебно-лабора­ торным' оборудованием. В связи с этим собрание пред­ лагает в проект Директив XX с'ез­ да КПСС включить следующий пункт: «В целях более рацио­ нального использования средств, отпускаемых соответствующими министерствами на учебно-лабо­ раторное оборудование в высших учебных заведениях, доводить до последних пятилетний план фи нансирования. а само фишнсирова ние производить равномерно п<- кварталам в течение хозяйствен­ ного года». 4. Упорядочить дело с заработ­ ной платой технических служа­ щих (уборщиц) в институтах средних специальных и общеобра­ зовательных школах.устранив су­ ществующий здесь огромный раз­ нобой. 5. Пересмотреть вопрос об обеспечении пенсиями преподава­ телей педагогических институтов и училищ, привлеченных на ра-* боту из средней общеобразова­ тельной школы в порядке выдви­ жения, считая их трудовой стаж со включением как стажа работы в школе, так и в институтах или училищах. З А М Е Т К И П Р О П А Г А Н Д И С Т А Пропагандистом я работаю не­ сколько лет. Пятый год руковожу кружком по изучению истории КПСС на кирпичном заводе Л! 6. Я хорошо изучил своих слушате­ лей, их интересы и желания, знаю, кто кем работает, а также имею некоторое представление о характере производства, да кото­ ром они трудятся. Это дает мне возможность проводить занятия юлее конкретно, увязывая вопро­ сы теоретического порядка с по­ вседневной практикой социали­ стического строительства в на­ шей стране, на заводе. Изучая теорию марксизма-ле­ нинизма. стремлюсь .к тому, чтобы слушатели -кружка видели в этом всепобеждающем учении не букву или формулу, а его -революцион­ ную сущность, и умели бы поль­ зоваться этой теорией при реше­ нии практических задач. На занятиях избегаю 'примене­ ния каких-либо готовых рецептов, заученных формул или переска­ зывания давно известных общих истин. Нд каждом занятии зна­ комлю членов кружка с техниче­ ским совершенствованием про­ мышленности, транспорта и сель­ ского хозяйства нашей страны, с внедрением в производство но­ вейших достижений автоматики, телемеханики, радиотехники, электроники и атомной энергии. На конкретных примерах я по­ казываю заботу нашей партии о всемерном развитии тяжелой ин­ дустрии, являющейся основой ос­ нов экономики нашего государст­ ва. Считаю важным моментом в проведении занятий, там. где это требуется, раскрытие вопросов реакционной роли церкви и рели­ гии. преодоления пережитков ка- тгтализма в сознании людей, борьбы с религиозными суеве­ риями и их вредом, приобщения шиооких масс трудящихся ж ак­ тивному участию в коммунисти­ ческом строительстве. Живое слово пропагандиста должно быть действенным, кон­ кретным, направленным на пре­ одоление трудностей, возникаю­ щих на том или ином участке ра­ боты. Изучение мотетшалов июль­ ского Пленума ЦК КПСС, доклада т. I . М. Кагановича на торжествен ном заседании Московского Сове­ та 6 ноября 1955 года -и решения сессии Верховного Совета СССР вдохновило слушателей кружка на трудовые под-виги, на ликвида­ цию имеющихся на производстве недостатков. В работе встречаются трудно­ сти и недостатки. Были случаи срыва занятий по уважительным и неуважительным причинам. Низка посещаемость слушателями занятий. Сейчас подбираем нужный ма­ териал к изучению проекта Дирек­ тив ЦК КПСС XX с’езда партии. Секретари парторганизаций кир­ пичных заводов Л? № 6 и 2 долж­ ны поставить работу так. чтобы все слушатели являлись на заня­ тия. Нельзя допускать ни одного срыва занятий.Нужно цред’являть больше требований к отдельным коммунистам относительно их ра­ боты над собой по повышению по­ литических знаний. Не прав В. Селемеиев — автор заметки «Возобновить занятия», помещенной в газете «Красное знамя» № 10 от 14 января 1956 года, который писал, что «про­ пагандист (речь идет обо мне) но неизвестным причинам прекра­ тил занятия». Должен заявить: я занятий не прекращал. Одно заня­ тие но состоялось потому, что большая часть слушателей нахо­ дилась в командировках, некото­ рые болели. Автор заметки знал об этом, но почему-то ввел редак­ цию газеты и читателей в заблуж­ дение. П. Фиронов. пропагандист. В О Г Л А В Е К О Л Л Е К Т И В А На последнем отчетно-выбор­ ном профсоюзном собрании рабо­ чие. мастера заготовительного цеха паровозного дело профгрупп- оргом опять избрали слесаря Владимира Ивановича Никитина. II это не случайно. Доверие кол­ лектива он заслужил. Все его знают, как передовика производ­ ства, инициативного, чуткого и отзывчивого товарища. Не было случая, чтобы он не сиравился с заданием или допустил какой-ли­ бо проступок. Двадцать лет тому назад Н и к и ­ т и н пришел в цех учеником сле­ саря. Здесь овладел специально­ стью. вступил в партию, познал радость труда. Сейчас Владимир Никитин — мастер своего дела. Не только личным примером, но и проведением повседневной воспитательной и организагорской работы профгруппорг тов. Ники­ тин мобилизует коллектив на борьбу за план, развивает трудо­ вую активность у рабочих. Войдя в цех. сразу определишь, что профсоюзная группа загото­ вительного цеха неплохо руково­ дит соревнованием. На видном ме­ сте вывешаны социалистические обязательства, принятые коллек­ тивом в честь XX с’езда партии. На одной из стен — Доска поче­ та. Неподалеку от нес — список лучших производственников, от­ личившихся в предс’ездовском со­ ревновании. На верстаке, за кото­ рым работают слесари по ремонту дышлового оборудования, установ­ лена яркокрасная звезда. Это — переходящий вымпел. Они полу­ чили ею за высокие показатели в труде, за перевыполнение плана. Тов. В. Никитин держит тес­ ную связь с руководителями цеха. Ни одно мероприятие не проходит без участия вожака профсоюзной группы. Ежемесячно подводятся итоги соревнования, почти каж­ дый день проводятся планерки или производственные совещания. Как-то профгруппорг услышал от мастера цеха А. Н. Михайлова жалобу на разметчика А. Недели­ на, допустившего брак. Как тут быть? Уже несколько лет В. Ни­ китин вместе работает с А. Неде­ линым. Иной бы не стал портить отношения с товарищем. Но проф­ группорг тов. Никитин всегда ин­ тересы производства ставит пре­ выше всего. Так он поступил и на этот раз. На производственном со­ вещании проступок разметчика тов. Неделина од вынес на об­ суждение коллектива. Товарище­ ская критика возымела свое дей­ ствие. После этого у разметчика, да и многих других рабочих, по­ высилось чувство ответственно­ сти за порученное дело. Вникая в дела производства, повседневно интересуясь работой коллектива, профгруппорг зани­ мается воспитанием членов союза. Периодически он дает им поруче­ ния,привлекает к проведению тех или иных мероприятий. Среди членов профсоюза есть агитаторы, чтецы, страхделегаты. О плодотворной работе проф- групнорга свидетельствует и то, что в коллективе заготовительно­ го цеха — все члены союза, нет ни одного производственника, ко­ торый бы не справлялся с зада­ нием. В эти дни. знакомясь с проек­ том Директив XX с'езда партии по шестому пятилетнему плану, ра­ бочие. мастера, специалисты це­ ха заявляют о своей решимости внести свой вклад в дело дальней­ шего развития железнодорожного транспорта. Н. Моченов, председатель месткома паровозного депо. Холодный зимний день. Метель разыгра­ лась не нз шутку. В одной из квгртир от сильного жара мечет­ ся в кроватке ребенок. Все домочадцы с нетер­ пением ожидают прихо­ да врача. В такую пого- Ее б у д н и — ду не так-то легко про­ браться к больному. Вдруг— стук в дверь и голос: — Разрешите? В ответ слышится любезное: — Пожалуйста. Входит врач Елизаве­ та Владимировна Леконт Обогреваясь у печки, оттирая замерзшие ру­ ки. Елизавета Владими­ ровна спрашивает о больном. Установив диагноз, врач дает родителям указания и советы, ко­ торых необходимо строго придерживаться при ле­ чении ребенка. Прощаясь, Елизавета Владимировна говорит: — Не беспокойтесь. Все будет хорошо. Нуж­ но только соблюлать ре­ жим лечения. Врач выходит на ули­ цу, на ветер, на мороз. Холодно. Но надо спе­ шить к другому больно­ му, в другой дом. Здесь мальчик сегод­ ня чувствует себя бод­ рее, чем вчера. Темпе­ ратура спала. — Ну и прекрасно,— говорит Елизавета Вла­ димировна и, попрощав­ шись, спешит дальше. Таковы трудовые буд­ ни рядового детского врача. Многие из тех, кото­ рых когда-то лечила Елизавета Владимировна Леконт, теперь уже ста­ ли студентами, произ­ водственниками, служа­ щими. Но все они пом­ нят и уважают ее как человека, который сто­ ит на страже здоровья маленьких граждан. Большая любовь к детям сделала Елизаве­ ту Владимировну Леконт хорошим детским вра­ чом. Все свои знания и многолетний опыт вра­ чебной работы она от­ дает делу охраны здо­ ровья нашей детворы. Чутким отношением к человеку она снискала себе глубокое уважение и признательность соч­ тен людей. Т. Зубрицка я,