Красное знамя. 1956 г. (г. Елец Липецкой обл.)

2 КРАСНОЕ ЗНАМЯ 4 июля 1956 г. № 132 (7 9 1 3 ) Настойчиво овладевать марксистско-ленинской теорией * * ☆ ' Политическое образование кадров Истекший учебный год в сети партийного и комсомольского про­ свещения характеризуется повы­ шением качества пропагандист­ ской работы. Первичные парторганизации за­ нимались политическим образова­ нием кадров более конкретно, на­ стойчивее боролись с начетниче­ ством, догматизмом, вульгариза­ цией отдельных положений марк­ систско-ленинской теории, широ­ ко показывая роль народных масс в истории, развенчивая чуждый духу марксизма-ленинизма культ личности. Надо отметить тот факт, что многие партийные и хозяйствен­ ные кадры стали настойчиво изу­ чать теорию марксизма-лениниз­ ма, исторические- документы XX с’ езда КПСС. А это в свою очередь помогает им лучше разбираться в политических и хозяйственных вопросах, со знанием дела решать задачи, стоящие перед заводом, стройкой, учреждением, учебным заведением. Лучше, чем в предыдущие годы, была укомплектована сеть пар­ тийного и комсомольского просве­ щения. С соблюдением принципа добровольности на основе инди­ видуального подхода и в соответ­ ствии с общеобразовательной под­ готовкой коммунистов и комсо­ мольцев, были определены и формы их политической учебы. Всего в сети партийного и комсо­ мольского просвещения обучалось 7500 человек, среди н и х 3249 членов и кандидатов партии,3500 комсомольцев. Самостоятельно по­ литическим образованием занима­ лось 113.4 коммуниста. В начале учебного года при партийных организациях были созданы 61 кр уж о к по изу­ чению истории КПСС, 9 полит­ школ, 8 круж ков по изучению политэкономии, 3 экономических семинара, 10 круж ков по изуче­ нию текущей политики и биогра­ фии В. И. Ленина. 10 круж ков по изучению конкретной экономики. При горкоме партии работал ве­ черний университет марксизма- ленинизма. Для молодежи было организовано 55 различных круж ков. Вопросы партийного, просве­ щения неоднократно обсуждались на бюро горкома КПСС, на пар­ тийны х собраниях, заседаниях бюро первичных организаций. В течение учебного года на вы ­ соком уровне проводили занятия пропагандисты т. Ковтун (ва­ ляльная фабрика), тт. Сазонова, Яцунов (СМУ «Главпромэлектро- строя»), т. Я кунин (погрузо-раз- грузочная контора), тт. Савин­ ков, Рыбкин (вагонный участок), т. Бородин- (горторг), т. Коняева (горкомхоз). Эти и некоторые дру­ гие руководители круж ков мате­ риал излагали доходчиво, заня­ тия проводили методически пра­ вильно. В истекшем учебном году более 1300 партийных, советских, хо Н. ЗУЕВ секретарь горкома КПСС зяйственных. комсомольских и профсоюзных работников, рядо­ вых коммунистов и комсомольцев изучали вопросы политической и конкретной экономики, На ряде предприятий, и в частности на кожзаводе, в СМУ «Главпром- электростроя», в железнодорожном ОРС’е, рудоуправлении, швейной фабрике, на механическом заводе, были организованы кр уж ки , на занятиях которых слушатели по­ вышали свои экономические зна­ ния. К сожалению, не везде органи­ зованно проходили занятия. На механическом заводе, в рудоуп­ равлении, на швейной фабрике к р уж ки конкретной экономики работали с перебоями, при низкой посещаемости слушателей. Итоговые занятия экономиче­ ского семинара при горкоме КПСС показали, что многие слушатели из числа партийного, хозяйствен­ ного актива, инженерно-техниче­ ских работников добросовестно изучали программный материал. В частности, к таким относятся директор и главный инженер за­ вода «Прожекторные угли» тт. Старцев и Халитов, директор гор- топсбыта т. Поляков, зав. горторг. отделом т. Бычкова, пенсионер т. Харченко. Но есть и такие, ко ­ торые очень редко посещали заня­ тия. Это директор пивзавода тов. Жмыхов, директор швейной фаб­ рики т. Степаненко, управляю­ щий СМУ т. Каминский и некото­ рые другие. Подавляющее большинство ком­ мунистов и комсомольцев само­ стоятельно занималось политиче­ ским образованием. Для оказания им теоретической и методической помощи горком КПСС выделил 20 консультантов. Многие из них,на­ пример т. Нечаев (начальник па­ ровозного депо), т. Баранов (врач горбольниды), т. Терехов (препо­ даватель училища механизации сельского хозяйства № 1), тов.* Кушников (завод «Прожекторные угл и» ), т. Бойко (тубдиспансер), т. Поляк (железнодорожная сан­ эпидстанция). т. Федосов (радио­ клуб), регулярно проводили кон­ сультации, теоретические собесе­ дования, сами выступали перед слушателями с лекциями и док­ ладами. Совсем по-иному отнес­ лись к важному партийному по­ ручению консультанты т. Лога­ чев (школа животноводов), т. Вое­ водин (контора связи), т. Ганжа (станция Елец). Они почти не ин­ тересовались тем. к а к закреплен­ ные за ними коммунисты работа­ ют над собой, не оказывали им" помощи. С февраля вся сеть партийного и комсомольского просвещения была переключена на. изучение материалов XX съезда КПСС. В этом направлении оказывалась практическая помощь и пропа­ гандистам и самостоятельно изу­ чающим. В постоянных лекториях организовано было чтение цикла лекций. Триста пятьдесят из них были посвящены разъяснению исторических решений XX съез­ да партии. Но отдельные секре­ тари парторганизации и, в част­ ности, махорочной фабрики— тов. Щелканов, горнищекомбината — т. Назинцев, швейной фабрики — т. Никулина, горпромкомбината— т. Хорошилов не обеспечивали яв­ ку своих пропагандистов и само­ стоятельно изучающих на эти лекции. Во многих парторганизациях плохо обстояло дело с контролем за политическим образованием кадров. Руководители парторгани­ заций завода «Прожекторные у г ­ ли», конторы связи, артели «Ме­ бельщик», художественного у ч и ­ лища, станции Елец не уделяли должного внимания организации самостоятельной учебы коммуни­ стов. Плохо работали комсомольские кр уж ки в рудоуправлении, на ма­ хорочной фабрике, строительном участке «Липецкгорсельстрой», хлебокомбинате, заводе «Сельхоз- запчасть», в артели «Восход». Секретари комитетов ВЛКСМ этих предприятий не смогли по-настоя­ щему организовать учебу комсо­ мольцев. К а к серьезный недостаток в постановке политической учебы надо отметить то. что мы еще не преодолели имеющийся некоторый отрыв идеологической работы от конкретных задач, стоящих перед трудящимися города. Многие про­ пагандисты на занятиях не ис­ пользовали местные факты и при­ меры, не изобличали людей, на­ рушающих трудовую дисциплину, правила социалистического обще­ жития. Через три месяца начнется но­ вый учебный год в сети партий­ ного и комсомольского просвеще­ ния. Уже сейчас надо разверты-' вать подготовительную работу. Руководители парторганизаций должны заранее из числа полити­ чески грамотных, авторитетных, проверенных людей подобрать пропагандистов. В первых числах августа необходимо приступить к комплектованию сети партийного! просвещения. Для этого в обяза­ тельном порядке нужно' побесе­ довать с каждым коммунистом и комсомольцем, помочь им опреде­ лить форму политической учебы. В новом учебном году следует больше создать круж ков и семи­ наров по изучению политической и конкретной экономики, текущей политики и биографии В. И. Ленина. Вся работа, связанная с подго­ товкой к новому учебному году, должна проводиться организован­ но. Это позволит избежать повто­ рения ошибок и промахов, кото­ рые имели место в прошлые го­ ды. И з у ч а я м а т е р и а л ы с ъ е з д а Будучи слушателем кр уж ка текущей политики, я всегда посе­ щал занятия. Последние три ме­ сяца мы изучали материалы XX с’езда партии. Пропагандист к р у ж ­ ка преподаватель технической школы № 1 тов. Копытин понят­ но, просто и доходчиво излагал материал. Тем не менее я после занятий оамостоятельно по разде­ лам изучал отчетный доклад о ра­ боте ЦК КПСС, Директивы по ше­ стому пятилетнему плану и дру­ гие исторические документы с’ез­ да. Это помогло мне глубже и все­ сторонне осмыслить теоретические положения и отдельные события внутренней и международной жизни. Изучая материалы с’езда, пол­ нее представляешь величие сози­ дательной работы, которую пред­ стоит выполнить нам в шестой пятилетке. Хочется внести и свой скромный вклад в дело дальней­ шего развития народного хозяй­ ства. Сознание этого вдохновляет меня на самоотверженный труд. Не было случая, чтобы я не вы­ полнял производственных норм. Сменное задание, ка к правило, выполняю от 130 до 150 процен­ тов. В. Копытин, член КПСС, токарь артели «Новая жизнь». Коммунист Николай Николаевич Сычев, окончив семилетнюю школу, поступил иа производство. В 1941 году он был призван в ряды Советской Армии. По скончании Отечественной войны Н. Н. Сычев демобилизовался и стал работать на кожевенном за­ воде имени В. И. Ленина. Одновременно учился в вечерней школе рабочей молодежи, которую и закончил в 1954 году. После этого Н. Н. Сычев продолжает упорно овладевать знаниями. Он является заочником всесоюзного энергетического техникума, занимаясь на отделении котельных установок. Скоро в техникуме начнется зачет­ ная сессия, и поэтому Н. Н. Сычев все свободное от работы время использует для подготовки к ней. Большое внимание уделяет он и повышению своего идейно-теоретического уровня, настойчиво изу­ чая марксистско-ленинскую теорию. НА СНИМКЕ: начальник теплоэлектростанции кожзавода Н. Н. Сычев готовится к зачетам в техникуме. Фото А. Хлуденева. Расширили свой кругозор В кр уж ке по изучению биогра-] фии В. И. Ленина, которым я р у -‘ ководила, занималось двадцать молодых работниц артели имени Калинина. Многие из них а к к у -' ратно посещали занятия, добросо-1 вестно готовились к ним. Вот, на­ пример, швеи Н. Григорьева, З.Бе- лоусова, 3. Рогачева, В. Тимофе­ ева, В.Меркулова. Не было случая, чтобы кто-либо из них без уважи­ тельных причин пропустил заня­ тие. В течение всего учебного го­ да по всем темам они вели кон­ спективные записи, активно уча-| ствовали в беседах. На итоговых5 занятиях эти слушатели показали глубокие, прочные знания. Упорная, настойчивая работа над собой заметно расширила их политический кругозор. Если раньше В. Белоусова даже в про­ стых вопросах международных со­ бытий разбиралась слабо, то те­ перь она свободно ориентируется в них. Кроме того, у нее повыси­ лась культура речи. Бывало, тов. Белоусова стеснялась выступать на собрании из-за того, что не умела ясно, последовательно изла­ гать свои мысли. Теперь же она принимает активное участие в об­ суждении вопросов, независимо от того, где они разбираются: на за­ седании правления артели или на общем собрании. А не та к давно 3. Белоусовой парторганизация поручила вести агитационную ра­ боту среди работниц. Слушательница кр уж ка порт­ ниха 3. Рогачева .тоже стала а к­ тивной общественницей. Два ме­ сяца тому назад она вступила в члены В1КСМ. Политическая учеба способству­ ет расширению кругозора челове­ ка. Однако некоторые товарищи не хотят понять этой истины. И ка к результат,отдельные слушате­ ли кр уж ка , например заведующая цехом Л. Корнева, швея М. Мезе- нова, зачастую пропускали заня­ тия, они не читают политической и художественной литературы. Сейчас несмотря на то, что за­ нятия в кр уж ке закончились, мно­ гие наши коммунисты и комсо­ мольцы и, в частности, мастер И. Алексеев, швеи 3. Белоусова, В. Тимофеева и другие продолжа­ ют изучать материалы XX с’езда КПСС. Да та к оно и должно быть. Глубокое знание исторических ре­ шений с’езда ярче раскрывает пе­ ред советскими людьми перспек­ тивы дальнейшего под’ема мате­ риального и культурного уровня жизни, подсказывает, что тре­ буется от каждого человека, что­ бы с честью выполнить задания шестой пятилетки. М. Каверина, пропагандист. В плену „объективных" причин В комсомольском кр уж ке арте , ли «Восход» итоговое занятие не, было проведено. Секретарь коми­ тета ВЛКСМ тов. Гришина об’яс- няет это различными «об’ектйв- ными» причинами. Но получилось та к: прекратил работу кр уж о к, и это не вызвало тревоги ни у руко­ водителя комитета ВЛКСМ, ни у секретаря парторганизации тов. Стребковой. Контроль за политической уче­ бой комсомольцев в течение всего учебного года здесь осуществлял­ ся слабо. Зачастую по пять — шесть человек не являлись на за­ нятия. Тем не менее такое поло­ жение считалось нормальным. Вот почему итоговое занятие и не со­ стоялось. Отсутствие контроля за учебой привело к тому, что отдельные комсомолки. ка к например, Н. Вобликова. Н. Гусева, совер­ шенно нигде не учатся, даже га ­ зеты не читают. При умелой организации поли­ тической учебы можно вызвать у каждого юноши, каждой девушки интерес и потребность расширения своих знаний, кругозора. Об этом-, следует позаботиться комитету* комсомола артели. И. Хмелинцев.