Красное знамя. 1956 г. (г. Елец Липецкой обл.)

2 КРАСНОЕ ЗНАМЯ 31 марта 1956 г. № 65(7847) П А Р Т И Й Н А Я Ж И З Н Ь Птицеводство— высокодоходная отрасль Решения XX съезда КПСС—в жизнь! Ыа даях в техникуме железно-1 дорожного транспорта состоялось | партийное собрание, посвященное итогам работы XX съезда КПСС. С докладом выступил начальник техникума тов. Капитан, который подробно остановился на задачах коммунистов и всего коллектива учебного заведения. Докладчик отметил, что техни­ кум выпускает специалистов, не­ достаточно подготовленных для практической работы. Зависит это во многом от неполноценности производственной практики (уча­ щихся. Тов. Капитан подверг критике инструкторов учебных мастерских. Он говорил об отсутствии индиви­ дуального подхода к учащимся, о слабом внедрении при обучении методов передовиков производства. В заключение докладчик гово­ рил о ближайших задачах, тре­ бующих 'быстрейшего разрешения. Необходимо полностью изжить неуспеваемость учащихся, кото­ рая все 'еще высока. Следует (улуч­ шить проведение производствен­ ной .практики, чтобы учащийся мог охватить несколько строитель­ ных процессов, а не один. Препо­ давателям надо усилить контроль за практикой, 'бывать на местах нз наездами., а постоянно. После доклада развернулось об­ суждение затронутых вопросов политехнического обучения. Один из старейших преподавателей тех­ никума тов. Дробыпювский ока­ зал: —■Все успехи, достигнутые на­ шей страной, основаны на неук­ лонном развитии науки, техники и культуры. Мы являемся воспи­ тателями молодых командиров транспорта, которые будут непо­ средственно решать задачи шестой пятилетки. Поэтому мы обязаны дать стране грамотных, всесто­ ронне подготовленных молодых специалистов. Однако этому ме­ шает, в частности, отсутствие в техникуме литературы по произ­ водственному обучению, слабая связь учебного заведения с пред­ приятиями. Самокритичным было выступле­ ние секретаря партбюро то®. Краснова, Он признал, что давно принятое на партсобрании реше­ ние об установлении связи тех­ никума с предприятиями до сих пор не выполнено,осталось на бу­ маге. Тов. Краснов отметил также слабую работу учебной части в деле культурно-массовой работы с учащимися, говорил о недоста­ точной популяризации опыта луч­ ших преподавателей. Преподаватель тов. Севидов за­ метил, что при прохождении гео­ дезической практики приходится пользоваться устаревшими прибо­ рами и инструментами, потому что других нет. В прениях выступили также коммунисты тт. Гольцов. Василь­ ев, Харитонов. Они говорили о недостатках, вносили деловые предложения по улучшению про­ изводственного обучения. Собрание единодушно одобрило итоги работы XX съезда КПСС. В принятом постановлении наме­ чены мероприятия по претворению решений съезда в жизнь. А, Беляев, учащийся техникума. Агитаторы стройучастка за работой Не проходит ни одного дня, чтобы кто-либо из агитаторов строительного участка X» 7 не провел среди рабочих беседу или громкую читку. Непосредственно на объектах, в цехах они разъяс­ няют исторические решения XX съезда партии. Хорошо отзываются слушатели об агитаторе коммунисте Павле Ивановиче Щекине. Его беседы зачастую бывают насыщены ме­ стными примерами и фактами. Как-то. собрав группу строи­ телей на очередную беседу, тов. Щекин завел с ними разговор о перспективах внедрения в строи­ тельство передовых индустриаль­ ных методов, об оснащении стро­ ек новой техникой. В подтверж­ дение того, что из года в год за счет механизации труд строите­ лей облегчается, агитатор привел конкретные факты. Он показал, как раньше— 5-7 лет тому на­ зад— на участке были организо­ ваны работы и какое положение сейчас. Агитатор перечислил, ка­ кие работы на участке выпол­ няются ныне механизмами. Име­ ются экскаваторы, подъемные краны, участок располагает спе­ циальными агрегатами, которые приготовляют раствор, произво­ дят штукатурные работы. По мере того, как тов. Щекин рассказывал об оснащении строи­ тельства техникой, люди, при­ сутствовавшие на беседе, все больше убеждались в том, как облегчился их труд. И каждый задумывался: все ли делается для того, чтобы вести строитель­ ные работы быстро, дешево и прочно? Разобраться в этом им помог агитатор. Рассказывая о задачах, определенных в Дирек­ тивах XX съезда партии по шесто­ му пятилетнему плану, тов. Ще­ кин подсказал, за счет чего можно увеличить производительность труда. Он предложил создать ком­ плексные бригады, сам принял участие в организации работы по- новому. В результате выработка каждого члена бригады, повыси­ лась на 20-30 процентов. Пропагандировать решения съезда— это значит вскрывать и показывать конкретные пути улучшения всей нашей работы, бороться за повышение произво­ дительности труда и снижение себестоимости продукции, за внед­ рение в производство новейших достижений науки и техники, пе­ редовой технологии в организа­ ции труда. Именно так проводят работу по разъяснению материа­ лов съезда многие агитаторы участка. Проводя беседы, агитато­ ры М. Попова. К.Косякина, С. Аб­ рамов и другие всегда увязывают отдельные вопросы из решений съезда с насущными задачами коллектива, каждого рабочего и тем самым пробуждают у произ­ водственников стремление тру­ диться еще лучше, производи­ тельнее, смелее преодолевать трудности. Как агитационная работа спо­ собствует повышению трудовой активности.видно на примере кол­ лектива етроймастера П. Щекина. Все рабочие ежедневно перевы­ полняют задания. И.Хмелинцев. Ставропольский край. В нынешнем году на Став- рополыцине будет построе­ но 75 механизированных колхозных птицеферм, обо­ рудованных батарейными клетками для содержания кур. Каждая ферма рас­ считана на одновременное размещение около 20 ты­ сяч голов птицы. Недавно введена в дей­ ствие механизированная птицеферма в колхозе име­ ни Ленина Пятигорского района. Этот колхоз в ми­ нувшем году получил от птицеводства полтора миллиона .рублей дохода. В среднем от несушки получено по 158 яиц — на 18 штук больше, чем предусматривалось планом. Птицеводы принимают деятельное участие в создании кормовой ба­ зы. С прйфермского участка они собрали более 500 центнеров тыквы, заготовили концентрированные кор­ ма, в том числе много кукурузы. Для кормления птицы, кроме зерна, используется мучная смесь, утильное мясо, рыбий жир. молочный обрат, люцерновое сено и другие питательные вещества. На ферме уделяется большое внимание племенной работе и комплектованию маточ­ ного стада. На воспроизводство оставляются самые про­ дуктивные несушки, остальные используются для мяс­ ного откорма. Лучшим птицеводам регулярно выдается дополнительная оплата. В прошлом году в счет допол­ нительной оплаты было выдано более 32 тысяч яиц и 1.400 молодняка кур. В нынешнем году птицеводы кол­ хоза имени Ленина планируют получить от каждой не­ сушки не менее 170 яиц, довести доход от фермы до 2,5 миллиона рублей. Этому будет значительно способ­ ствовать переход на содержание птицы в новых механи­ зированных клетках. На снимке: передовые птицеводы колхозница Н. Бу­ гаева и заведующий фермой Ф. Лихобабин у батарей­ ных клеток для кур. Решили на общественном .совете В Ельце проходит месячник, са­ нитарной очистки города. С целью лучшего его проведения на вра­ чебном участке № 6 было про­ ведено расширенное заседание об­ щественного совета, на котором присутствовали активисты, депу­ таты городского Совета, предста­ вители общественных организа­ ций. Выступающие на, заседании внесли ряд ценных предложений, направленных на досрочное вы­ полнение работ, связанных с очи­ сткой территорий дворов, улиц, мест общественного пользования. Активисты нашего участка тт. А. Зубова, М. Руднева, А. Фро­ лова, М. Леонова и другие гово­ рили о необходимости принятия срочных мер к очистке дворов в доме № 9 по Огороднему переул­ ку, в домах № № 131-а, 141 и 143 по улице Октябрьской. Они также указали, что на Централь­ ном колхозном рынке грубо нару­ шаются санитарные правила. На заседании было решено за­ кончить санитарную очистку территорий участка к 20 апреля. Л. Попова, председатель общественного совета врачебного участка. На гпем.Ь 1 воспитания Н. К. К р у п с к а я о трудовом воспитании В Директивах XX съезда КПСС I но шестому пятилетнему плану развития народного хозяйства СССР записано: «Развивать по­ литехническое обучение в обще­ образовательной школе.., воспи­ тывать у подрастающего поколе­ ния коммунистическое отноше­ ние к труду». Школа и семья призваны ре­ шить эту сложную задачу. Глу­ бокое изучение высказываний о школе основоположников научно­ го социализма и их лучших по­ следователей помогут учителям и родителям найти то содержание и те формы трудового воспитания детей в семье и школе, которые и помогут шаг за шагом осущест­ влять задачу политехнического обучения. Правильное освещение многих сторон политехнического воспитания мы находим в трудах Н. К. Крупской. Н. К. Крупская сыграла огром­ ную роль в создании и укрепле­ нии советской школы. Она яви­ лась одним из первых и немно­ гих советских теоретиков педа­ гогики, которые с глубоким зна­ нием учения Маркса— Энгельса— Ленина создавали и укрепляли советскую школу. Ближайший друг и помощник В. И. Ленина. Крупская вела ог­ ромную партийную работу и вме­ сте с тем уделяла особое внима­ ние делу образования и воспита­ ния детей в школе и семье. Так, по'совету В. И. Ленина, Надежда Константиновна написала книгу «Народное образование и демо­ кратия». Это первая марксист­ ская книга по педагогике. В ней Крупская разрешила основной вопрос марксистской педагогики, коренным образом отличающейся от буржуазной' тем, что из сло­ весной учебы школа в условиях диктатуры пролетариата должна стать школой труда. В. И. Ленин высоко оценил эту книгу и по­ слал ее рукопись А. М. Горькому. В своих дальнейших статьях и речах Н. К. Крупская намечала пути развития новой, советской школы, шкоды социалистическо­ го общества. На конкретных при­ мерах она раскрывала ленинский принцип связи школы с полити­ кой и жизнью. Разрабатывая проблему трудо­ вого воспитания детей в пашей школе, Н. К. Крупская прежде всего говорила о ручном труде, который должен быть целенаправ­ ленным при обязательном учете физических и духовных сил де­ тей, их возраста и пола. Она пре­ дупреждала родителей и учите­ лей, что непосильный и однооб­ разный труд переутомляет орга­ низм ребенка, вызывает небреж­ ность и даже отвращение к тру­ ду. С другой стороны, легкий труд-способствует развитию вред­ ной самоуверенности и даже чван­ ства: «Вот я какой. Все быстро и легко делаю!» Основываясь на передовом опы­ те советских школ, можно ска­ зать, что труд, рационально и пе­ дагогически организованный, соз­ дает исключительно благоприят­ ные условия для развития ске­ летно-мышечной системы, способ­ ствует повышению умственной работоспособности и влияет на развитие физической выносливо­ сти организма. Но не только этим исчерпывается благотворное влия­ ние ручного труда на развиваю­ щийся организм. Как показывают наблюдения, во время работы че­ ловек глубже дышит, от чего уси­ ливается 'отток венозной крови и увеличивается поступление арте­ риальной крови в кровеносные сосуды мозга, Последнее улучшает поступление питательных ве­ ществ в головной мозг, увеличи­ вает работоспособность. Взгляды Н. К. Крупской на значение труда в деле воспитания активных.сознательных и высоко­ квалифицированных строителей коммунистического общества ак­ туальны и для наших дней. Изу­ чая труды Крупской, мы найдем ответы, с чего и где следует на­ чинать трудовое воспитание на­ ших детей. На основе учения В. И. Ленина Крупская указала, что важнейшим звеном в системе коммунистического воспитания детей на всех его ступенях и фор­ мах является труд. И начинать трудовое воспитание следует в семье с ранних лет. Говоря о трудовом воспитании в семье, Крупская поставила воп­ рос о самообслуживании, об улуч­ шении бытовых условий. «Надо ли сейчас выкидывать самообслу­ живание? Конечно, нет». А на од­ ном совещании по вопросу трудо­ вого воспитания она дала даже памятку о трудовых навыках по самообслуживанию, которая на столько жизненна, что кажется, будто сказана сейчас. Поэтому следует напомнить некоторые пункты памятки. «Порядок, Каждой вещи свое место. Это чрезвычайно важный навык, — говорит Н. К. Круп­ ская,—к которому всячески надо приучать ребят: вешать одежду на вешалку, ставить посуду в шкаф, каждое орудие труда ста­ вить на свое место, чтобы не суе­ титься, не метаться,чтобы все бы­ ло под рукой. Порядок в школе, дома, в саду, в огороде и т. д.». Крупская советовала родителям и пионерской организации, чтобы школьники приобретали навыки по приготовлению пищи. Так ши­ роко ставила она вопрос о приви­ тии детям элементарных трудо­ вых навыков в семье. И вместе с тем поясняла, что труд по само­ обслуживанию является «...лишь частицей трудового воспитания». Родителям следует всерьез по­ думать над данными указаниями и не воспитывать в семье белору­ чек и лодырей. (Продолжение следует). А. Трефилова, доцент педагогического .■ института,