Красное знамя. 1954 г. (г. Елец Липецкой обл.)

1 с е н тяб р я 1954 г . № 125 (7 4 3 9 ) КРАСНО Е ЗНАМ Я 3 О ч е р к и го а ш гг х ч и т а т е л е й З аслуженная учительница республи ки Прозвенел- звонок-, призываю­ щий учащихся к занятиям. Дети в организованном порядке входят в класс. А$Ьеще не смолкли дрожащие в воздухе звуки звонка, к а к вошла Мария Ивановна Силаева. Дети встали. В классе воцарилась глу- - .>к;ш тишина. — Здравствуйте, дети! — ска­ зала ласко-во учительница. Дети дружно ответили: — Здравствуйте, Мария Ива­ новна! Дежурный по классу доложил об отсутствующих учащихся. Уче­ ник с повязкой Красного Креста на руке осматривает руки своих товарищей. У кого они не совсем чистые— направляет к умываль­ ни ку. По второму звонку начинаются занятия. Мария Ивановна всегда приходит на урок подготовленной, е планом. Урок проходит живо, интересно, с применением на­ глядных пособий. Большое вни­ мание уделяется слабым учащим- гщ. или тем, которые по каким-ли- Щ причинам пропустили много уроков. Она их опрашивает ча­ ще, проводит с ними дополнитель­ ные занятия, дает им ин-диви- дрл ьны е задания. Бывают случаи, когда тот или иной ученик заболел. Мария Ива­ новна идет к нему на дом, об’яс- няет пройденный материал. Мария Ивановна ведет боль­ шую работу с родителями. Она очень верит в их авторитет, в их большую помощь школе. Большую воспитательную рабо­ ту проводит учительница по со­ зданию дружного' детского коллек­ т и в * Она знает, что организация ^сплоченность такого коллек­ тива являются залогом успеха учебно-воспитательной работы учителя. Большое внимание уделяет М. И. Силаева! первым дням уче­ бы учащихся. Она сразу же при­ влекает ребятопервоклассников в активному участию в жизни класса, прививает им навыки коллективизма. ...Знакомство со своими учени­ ками Мария Ивановна Силаева начинает задолго до их прихода в школу. Получив список учащих­ ся, она идет домой ж своим буду­ щим воспитанникам:. В разгово­ ре с ребенком выясняет степень его развития, его интересы, на­ клонности. вкусы. Нужные све­ дения заносятся в тетрадь. Эти записи являются началом харак­ теристики каждого ученика. Беглый осмотр внешнего вида ребенка позволяет учительнице судить об опрятности школьни­ ка, дает материал для первых бе­ сед с родителями. Каждый раз в канун новодо учебного года Мария Ивановна проводит первое родительское со­ брание, на котором излагает тре­ бования, пред’являемые школой к ребенку, просит родителей приго­ товить все, что нужно ученику для нормальной успешной учебы, дает указания о режиме школь­ ника. В первый день учебы с помощью родителей выясняет со­ стояние здоровья детей (зрение и слух), затем рассаживает малы­ шей по партам, сообразно росту и состоянию здоровья. Умело про­ водит она беседы о том, каким должен быть школьник, как на­ до вести себя на уроках, на пере­ мене, на улице. В классе в первые дни учебы выбираются санитары-учащие­ ся, имеющие гигиенические на­ выки. Первую неделю санитары работают с помощью учительни­ цы. Со второй недели они начи­ нают вести работу самостоятель­ но. Ребята быстро приучаются следить за своим внешним видом. Мария Ивановна старается .при­ вить чувство уважения в обраще­ нии с товарищами. Она внима­ тельно наблюдает за тем, как ученики называют д р у г друга, к а к они относятся к общественной собственности, к своим вещам и вещам товарищей. Сама Мария Ивановна никогда не допускает грубости по отно­ шению к детям, и дети стремят­ ся подражать своей учительни­ це. Отсюда — чуткость, добро­ желательность, отзывчивость, предупредительность учащихся. Учительница стремится воспи­ тывать в учениках уверенность в самих силах. Она никогда не го­ ворит, что кто-то нз учеников неспособный, что учиться хорошо он не может. Изучая психологию ученика, М. И. Силаева е нежной любовью проникает в чуткое сердце ребен­ ка. Учительница часто говорит: «Мои дети», «Мои малыши», при этом лицо ее озаряется доброй улыбкой. Чуткие сердца детей чувствуют ласковое отношение к ним — они любят учительницу и глубоко уважают ее. И это1в большой степени шособствует хорошему поведению учащихся, хорошей дисциплине в школе, отличной успеваемости. Мария Ивановна с большим ув­ лечением руководит школьным кружком «умелые руки».Она раз’- ясняет детям, то труд дает чело­ веку полную, здоровую жизнь. Родители рады, что их дети приу­ чаются в рукоделию. Больше то­ го, они помотают учительнице в этой ее работе. Особенно следует отметить Я. В. Боровкову. ...Тридцать девять лет работа­ ет Мария Ивановна Силаева на ниве просвещения. Она воспитала немало пламенных патриотов го­ рячо любимой Родины. Многие ее воспитанники стали агрономами, инженерами, учителями, врача­ ми, художниками, музыкантами. Некоторые из них работают на целинных землях. Интересные письма шлют они своей любимой учительнице. За долголетнюю ‘безупречную работу Мария Ивановна Силаева удостоена высшей правительст­ венной награды— ордена Ленина, ей присвоено! звание заслуженной учительницы РСФСР. М. И. Силаева отдает любимому делу все свои знания и силы. А. Слепушкина. П И С Ь М А У Ч А Щ И Х С Я С новыми силами за учебу Школьники хорошо отдохнули и с новыми силами садятся за пар­ ты заниматься. К началу учебного года пре­ красно подготовлена! наша школа. Ее здание отремонтировано, в классах уютно, чисто, покраше- полы, тщательно под краску отделаны стены. В этом году при школе оборудованы мастерские, в которых учащиеся будут зани­ маться столярным делом, приобре­ тать трудовые навыки. Значительно лучше намечается организовать досуг школьников во время перемен. Имеющийся при школе радиоузел переоборудо­ ван с таким расчетом, чтобы вести радиопередачи, организовывать выпуск школьных «Последних известий». В. Грушин, ученик 8-й средней школы. -у Н а ш а Каждая из нас после окончания семилетки мечтала поступить в медицинскую школу и пожучить здесь почетную профессию. Наше желание осуществилось. Мы сда­ л и вступительные экзамены )в же­ лезнодорожную медшколу. м е ч т а о с у щ е с т Внимательно и заботливо встре­ тили нас здесь начальник школы тов. Хабарова и остальные препо­ даватели. Ценные советы и по­ мощь оказал нам помощник на­ чальника отделения дороги тов. Морозов. ; и л а с ь Только в нашей стране созданы все условия для учебы молодежи. В ответ на заботу партии и пра­ вительства обещаем учиться при­ лежно, настойчиво, упорно. Светлана и Нина МИЛЕНИНЫ. П Е С Н Я Ш К О Л Ь Н И К О В От далекой Камчатки до Гродно, Все для нас в мшом крае свободам — От Баку до полярных морей Школы, вузы, театры, дворцы, Льется песня повсюду свободно — И для счастья родного народа Песня вольных советских детей! Мы растем, коммунизма творцы! ПРИПЕВ: ПРИПЕВ. Спасибо, Отчизна, Мы согреты заботой Отчизны, Спасибо, родная, Любим наши родные поля, За нашу счастливую ^кизнь: Мы живем, как строители жизни, Под ленинским солнцем В труде вырастаем, Для тебя, наша гордость — ■земля! ПРИПЕВ. Девиз наш один — коммунизм! Солнце правды над нами лучится, Нет нигде лучше Родины нашей, Звезды ярко горят над страной. Наше детство чудесней весны, Наша клятва — отлично учиться, И на свете нет юности краше, Коммунизм — наш девиз боевой! ^ Нем у школьников нашей страны! ПРИПЕВ. ПРИПЕВ. • Петр ШАЛИМОВ. Ш и р е а н т и р е л и г и о з н у ю п р о п а г а н д у в ш к о л а х Теплое, солнечное, весеннее у т­ ро. До начала занятий несколько минут. На школьном дворе груп­ па детей весело и шумно играла в «третий . лишний». Но вот раз­ дался звонок. Игра закончена. Де­ ти бегут в классы, но не все. Одна девочка преднамеренно отстает и прячется за угол. Ее озорное, ве­ селое до того лицо принимает скорбное выражение, глаза устрем­ лены в небо. Десятилетний ребе­ нок несколько раз порывисто кре­ стится, многократно и вслух го­ лосом полным тревоги и печали произносит мольбу: «Дай же, бо­ же, мне написать! О, дай же, бо­ же!..«И девочка убежала в клйое, видимо, на письменную работу по русскому языку или арифметике. Н был случайным свидетелем это­ го печального в наше время и в нашей жизни факта. А девочке и невдомек., что., кроме меня,мольбы ее никто и не слышал, так как она была адресована несуществу­ ющему богу... К сожалению, таких и им подоб­ ных фактов у нас немало. Они оз­ начают, что антирелигиозная ра­ бота в учебных заведениях постав­ лена плохо. Вред религиозных верований и предрассудков очевиден, и для ре­ бенка особенно опасен. Ребенок, подверженный религиозному дур­ ману, утра!чивает уверенность в свои способности, возможности, утрачивает веру в коллектив, ста­ новится замкнутым, растет пас­ сивным: индивидуалистом. Свои личные неудачи он относит за счет обреченности — судьбы, а успе­ хи— за помощь несуществующего божества. Школьным учителям нельзя ог­ раничиваться только атеистиче­ ским восйитанием ребят на уроках в классе, надо знать жизнь ребен­ ка в домашних условиях. Ведь это бабушки и тетушки посылают де­ тей в церковь. Свобода отправления религиоз­ ных культов и свобода антирели­ гиозной пропаганды признается за всеми гражданами Конституцией СССР. На деле же выходит, что этой свободой до сего времени ши­ роко пользуется в своих интере­ сах церковь. Ежедневно, без вы­ ходных, утром, днем, вечером, а то и ночью там идет служба, про­ поведь, т. е. систематическая ре­ лигиозная пропаганда. Правда, в сравнении с недавним прошлым число верующих и церковных зав­ сегдатаев у нас снизилось, но это не дает права успокаиваться-и ждать стихийного отмирания цер­ кви, религии. В период постепенного перехода от социализма к коммунизму не­ обходимо вести решительную борь­ бу с капиталистическими пере-1 житками в сознании людей,— на­ следием ппоклятого прошлого, в том числе и религией. Прячем ан­ тирелигиозная пропаганда должна проводиться не кампанейски, от случая к случаю, а систематиче­ ски. Неплохо было бы организо­ вать консультации и семинары но различным темам, вопросам и ме­ тодике антирелигиозной пропа­ ганды. Большую шефскую помощь в этом важном деле может оказать город району. Необходимо разобла­ чать реакционную сущность ре­ лигии, антинаучность ее идеали­ стических основ, вред религиозных обрядов и суеверий. Очень полезно в пропагандист­ ской антирелигиозной работе ис­ пользовать местный краеведческий материал. Так, например, в экспо­ зиции «крепостное право» крае­ ведческого музея экспонируются тяжелые массивные цепи, найден­ ные в подвалах елецких церквей. Пояснительный текст гласит: «Когда крестьяне елецких земель стали уходить в армию Пугачева, настоятель задонского монастыря Елецкий епископ Тихон Задонский дает указание ловить крестьян и заковывать в цепи, заключая их в подвалы елецких церквей». Вот за такие «благодеяния» церковь причислила этого авантюриста Ти­ хона Задонского к лику святых. Советские люди не нуждаются в .религиозном дурмане. Упорно и настойчиво советский народ стро­ ит счастливое коммунистическое общество. Церковь в СССР отделе­ на от государства. А так ка к рели­ гия в самом своем существе про­ тивостоит науке, то и школа у нас отделена от церкви. Советские ученые, вооруженные марксист­ ским материалистическим миро­ воззрением— мировоззрением Ком­ мунистической партии, изучив физические, химические, биологи­ ческие законы, изучив явления природы, проникли в их тайны, сделали мир познаваемым, а че­ ловеческий разум управляющим этими законами. Величайшие достижения самой передовой в мире отечественной советской науки надо противопо­ ставить всем религиозным бредням о сотворении мира, жизни и т. д. Только систематически убеждая научно обйснованнымн фактами, опытами, примерами из жизни, можно и надо бороться с религи­ озными предрассудками у людей, еще находящихся под влиянием церкви. И чем быстрее и лучше мы справимся с этой задачей, тем скорее люди, которые преклоняют­ ся перед религией, отрешатся от нее. А. Небуко, сотрудник краеведческого музея. Материнская благодарность В детских яслях № 3 созданы все условия для того, чтобы дети росли здоровыми, хорошо воспи­ танными, а матери могли быть спокойными за своих детей и хо­ рошо работали на производстве. Ясли расположены в двухэтаж­ ном здании с изолированным дво­ ром. Помещение чистое, кухня на­ ходится во дворе отдельно, пра­ чечная тоже. В садике имеется столовая под навесом, где дети принимают пищу на воздухе. Тут же они проводят свой день, заня­ тые интересным делом— играми. Здесь имеются площадки с пес­ ком, скамеечки, «грибки». Внутри? помещение яслей офор­ млено картинами, цветами, вы­ шивками. Имеется хорошо обору­ дованный кукольный уголок. Правильно разработанный ре­ жим дня хорошо воспринимается детьми. Все они прекрасно разви­ ты, хорошо выглядят, прибавляют в весе. В яслях имеется постоянно ра­ ботающий детский врач М. Ф. Во­ рошилова, которая внимательно и добросовестно занимается - осмот­ ром детей и их лечением. Старшая сестра со специальным медицин­ ским образованием и десятилет­ ним стажем работы А. Г. Поливода умело проводит свою работу и требовательна к персоналу мед­ сестер и нянь. Все медсестры та к­ же с медицинским образованием. Воспитатели старшей группы Н. А. Тимохина и М. В. Иванова ведут большую работу. Большое участие в развитии моего ребенка приняли ясли. Я приношу сердечную благодарность заведующей М. С. Давыскиба и всему персоналу яслей за их чут­ кое отношение к нашим малышам. А. Остапцева, работница конторы связи.