Краснинская правда. 1961 г. (с. Красное)

КРАСНИНСКАЯ ПРАВДА ВоейР8С»ЯЫ, 16 июля 1961 г., * 84(82Ш т н е я в е ^ а а в м я в я н в е в в в в в а в ш е е е в Воспитывать достойных строителей иоммунизма! в нашем районе, говорит далее т. Волков, несмотря на некоторые достижения в деле воспитания подрастающего поколения, часть молодежи не имеет семилетне­ го образования. В истекшем году у нас работала только одна вечер­ няя школа, ни одна из них не организовала заочного обучении. Школы района — накануне учебного года. Нет более важной задачи в настоящее время, чем их КРЕПИТЬ СВЯЗЬ ОБУЧЕНИЯ СЖИЗНЬЮ=»““ 12 июля в районном Доме культуры состоялась третья сес­ сия районного Совета депутатов трудящихся, осудившая вопрос «Об итогах 1960—1961 учебного года и подготовке школ района к новому учебному году». С докладом на сессии выступил заведующий отделом народного образования де­ путат С. С. Волков. В обсуждении доклада приняли участие председатель Ябло. ноМского сельсовета т. Юриков, директор Пятницкой семилет. ней школы т. Богданов, за!ведующий райфо т. Сухинин, дирек­ тор Ищеинской средней школы т. Морковин, председатель райпотребсоюза т. Королев и другие. На сессии выступили первый секретарь райкома КПСС тов. Лысых А. С., замести­ тель председателя облисполкома тов. И. К. Прилепский. Ниже публикуются материалы с сессии. За два прошедших года после выхода в свет зако-на «Об укреп­ лении связи школы с жизнью», сказал в своем докладе заведую­ щий районо т. Волков, у нас улучшилось обучение учащихся, появились яовые формы и методы воспитательной работы, глубже стали знания, получаемые подра­ стающим поколением в наших школах. За это время в районе созданы два типа школ: одиннад­ цатилетние с производственным обучением и восьиилетние. В двух одиинадцатилетнйх школах уча­ щиеся получают специальности механизаторов широкого профиля, животноводов, полеводов. Созда­ ны произво 1 ДСтвеяные бригады во всех средних школах, где насчи­ тывается около 150 человек. Во время уборки учащиеся старших классов будут работать помощни­ ками комбайнеров, лафетчшами, трактористами. При всех семилетних и вось­ милетних школах функционируют производственные звенья. Входя­ щие в состав этих звеньев уча- . щиеся принимают активное уча­ стие в выращивании на колхоз­ ных и совхозных полях кукуру­ зы, свеклы, картофеля, овощей и других культур. Хороших результатов в подго­ товке учащихся к практической деятельности достигли учитель­ ские коллективы _ Ераснинской одиннадцатилетней и Малотроиц- кой семилегней школ. Однако, от­ мечает далее докладчик, у нас не везде правильно поставлено трудовое воспитание учащихся. На некоторых учебных хозяйст­ вах остается низкой культура земледелия, не соблюдаются по­ рой даже элементарные агротех­ нические требования. Это, прежде всего относится к Ищеинской, Сотниковской средним и Яблонов- екой восьмилетней школам. Учи­ теля-биологи этих школ тт. Ба­ харева, Федосеев, Рожкова плохо 01 рганизуют производственное обу­ чение учащихся, а руководители, очевидно, не понимают, что учеб­ но-опытное хозяйство должно быть научной лабораторией для каждой школы. ^ Далее большое внимание в сво­ ем докладе т. Волков уделил ана­ лизу учебно-воспитательной рабо­ ты. В частности, он отметил, что успеваемость в 1960— 1961 учеб ном году в школах района соста­ вила 92,3 процента или на 2,3 процента выше по сравнению с 1958— 1959 учебным годом. Мно­ гие учителя района проводили уроки на высоком идейно-полити­ ческом уровне, совершенствовали методы преподавания на всех эта­ пах урока, умело применяли на­ глядные пособия, проводили с учащимися практические работы. Как правило, лучшие учителя большое значение придают само­ стоятельной работе учащихся, разнообразию ее форм. Это В. Т. йзжеуров (Малотроицкая семи­ летка), А. И. Белая, Л. И. Немцо­ ва (Краснивская одиннадцатилет- ка), А. С. Кузнецова (Сергиевская семилетка), М. Г. Пузанов (Дрез- галовская средняя школа) и мно­ гие другие. __ К сожалению, в районе есть ряд школ, где учебно-воспитатель­ ная работа, еще не отвечает тре­ бованиям новых задач. Низкую успеваемость дали Дрезгаловская средняя школа (директор В. К. Дружинин) и семилетняе школы— В-Бруслановская (директор Д. Н. Черных), Суходольская (директор М. И. Вобликов), Сергиевская (директор П. Е. Харин). На эти школы падает наибольший про­ цент второгодников, а всего по району неуспевающихся учащихся за 1960— 1961 учебный год на­ считывается 313 человек, причем 173 ученика оставлены на второй год. Очень дорого обошелся этот брак учителей нашему государст­ ву, говорит докладчик. Сле­ довательно, мириться с таким без­ ответственным отношением к ра­ боте отдельных преподавателей нельзя. Разве можно считать нор­ мальным, когда учитель физики Лимовской семилетней школы А. И. Самохин к урокам готовятся плохо, не привлекает к изготов­ лению физических приборов уча­ щихся, материал излагает сухо, пользуясь только данными учеб­ ника. _ Тов. Волков рекомендует обра­ тить особое внимание руководите­ лей школ на работу учителей на­ чальных классов, систематически контролировать их работу, оказы­ вать методическую помощь. Б большинстве школ до сих пор плохо еще поставлена эстети­ ческое воспитание учащихся. Пе­ ние, рисование, уроки физкульту­ ры преподаются учителями, не­ имеющим специального образова­ ния. Еще недостаточно проявляет заботу о подрастающем поколении наша общественность. Многие родители, отдав ребенка в шко.чу, считают себя свободными от вос­ питания сына или дочери. Это неправильно. Мимо фактов безот­ ветственного отношения родите­ лей к своим детям проходят сель­ ские Советы, партийные и проф­ союзные организации, считают это дело'чисто семейным, забьшая, однако, о самом главном, о том, что в каждой нашей семье растут будущие строители коммунизма. начать учеб­ ный год четыре семилетки, 2 средних и 32 начальные школы. Однако строительство Гудаловской восьмилетней школы, Лимовской оемилетней, пристройка классных комнат в Яблояовекой во'сьмилет- ке, ремонт других школ ведутся слишком медленно. Недостаточную помощь школам оказывают председатели колхозов и директора совхозов, они, как правило, выделяют технику для обработки школьных участков с большим запозданием, не помога­ ют в обеспечении школ строитель­ ными материалами, транспортом. Заканчивая доклад, т. Волков сказал, что перестройка обучения требует резкого улучшения руко­ водства народным образованием, постоянного творчества, инициа­ тивы, вдумчивости, высокого чув­ ства ответственности от каждого педагога, родителя, сельских Со­ ветов, всей общественности. Толь­ ко при этих условиях мы сможем :воспитывать всесторонне разви­ тых, трудолюбивых, хорошо под­ готовленных строителей комму­ нистического общества. ★ Две школы—два результата Советская школа, отметил в своем выступлении председатель Яблоновского сельсовета П. Я, Юриков, выполняет самую по­ четную задачу: на нее возложено воспитание нашего подрастающе­ го поколения, строителей комму­ нистического О'бщества. Сама жизнь, работа учительских кол­ лективов показывают, что плодо­ творный успех в разрешении не­ легких задач при обучении детей зависит от самих учителей, их умения воспитывать трудолюби­ вую, идейную молодежь. Взять, к примеру, две школы Яблоновекую и Малотронцкую, расположенные на территории на­ шего сельского Совета. Если в Ма­ лотроицкой школе учительский коллектив работает с полным на­ пряжением, творческим подъемом, то этого нельзя сказать об учите­ лях Яблоно'вской восьмилетки. Намного лучше в Малотроицкой школе поставлена работа и с ро­ дителями учащихся, проводятся другие массовые мероприятия. Хорошо здесь идут дела и по тру­ довому воспитанию детей. Под ру­ ководством преподавателя биоло­ гии В. Т. Изжеурова учащиеся на учебно-опытном участке учатся выращивать различные сельско­ хозяйственные культуры, в том чи­ сле и кукурузу. Похвально, что в этой школе выведен свой сорт «ясоролевы полей» «малотроиц­ кая», являющаяся гордостью школьников. Вполне понятно, что разная постановка воспитательной рабо­ ты сказалась и на результатах обучения. Если в Малотроицкой школе успеваемость за истекший учебный год составила 94,3 про­ цента, то в Яблоновской— 90,5 процента, причем в первой кон­ тингент учащихся больше на 4 4 1 человека. Жизненно важный вопрос Советская школа, сказал в сво­ ем выступлении директор Ищеин­ ской средней школы А. Н. Морко­ вин, работает сейчас над ликви­ дацией главного недостатка в сво­ ей деятельности— разрыва между обучением и практикой. Это очень важный вопрос, от разрешения которого во многом зависит выбор профессий учащимися. __ В наш?й школе ученики 9 класса занимались по одиннад- цатйлетнему производственному Оказы вать п ом ощ ь ш колам Большое значение, сказал в своем выступлении директор Сот- йиковской школы М. Ф. Карта­ шов, в воспитании детей имеет материально-техническая база школ. Поэтому строительству ма­ стерских, интернатов, других по­ мещений, а также оборудованию кабинетов нужно уделить особое внимание. Естественно, что одним школам с такими задачами справляться весьма трудно. Поэтому им долж­ ны оказывать помощь колхозы и совхозы. Именно так и делают ру­ ководители совхоза «Красное по­ ле». Для строительства мастер­ ской, школьного интерната нам выделяются нужные средства, материалы, специалисты, тран­ спорт. плану. Но в течение года профиль обучения приходилось менять. В самом деле, мы не знаем, в каких специалистах больше всего нуж­ даются наши колхозы и совхозы. Поэтому руководителям хозяйств вместе с работниками райплана, директорами школ, на мой взгляд, следовало бы упорядочить этот вО'Прос, перед началом нового учебного года определить твердый профиль обучения. В нынешнем году хорошую инициативу проявило правление сельхозартели «Родина». К нам обратились с просьбой выделить учащихся для работы во время уборки лафетчиками, помощника­ ми комбайнеров и т. п. Мы пошли навстречу руководи­ телям колхоза. Сейчас старше­ классники уже трудятся на кол­ хозных пошях. Работой они до­ вольны. А при непосредственном^ участии в труде воспитывается^Р характер, закаляется воля нашего подрастающего поколения. Оправдывать высокое звание учителя Коммунистическая партия, со­ ветское правительство проявля­ ют большую, поистине неустанную заботу о нашем подрастающем по­ колении, его воспитании, сказал Б своем выступлении председа­ тель райисполкома Н. Ф. Черных. Учительством района в перест­ ройке обучения, усилении связи теории с практикой достигнуты определенные успехи. Улучши­ лась работа по выявлению и лик­ видации пробелов в знаниях уча­ щихся, а само преподавание стало больше увязываться с производ­ ственным содержанием изучаемых тем, улучшилась материальная база школ. Но мы не можем не видеть и серьезных недостатков в обучении детей. Об этом можно судить по такому яркому факту. Количест­ во неуспевающих учащихся со­ ставляет 313 ’ человек. Хорошо из­ вестно, что брак на производстве не оплачивается. Так почему же учителя, допустившие в своих классах второгодничество, рабо­ тали плохо, что мешало им дать полную успеваемость учащихся? Видимо, такие учителя не отвеча­ ют возросшим требоваяиям по воспитанию подрастающего поко­ ления и к ним следует принять соответствующие меры. Плохо еще во многих школах поставлено производственное обу­ чение, а на пришкольных участ­ ках, учебно-опытных хозяйствах выращивание различных сельско- хозяйетвеетых культур поставле­ но хуже, чем на колхозных и сов­ хозных полях. _ Мало значения придается бла­ гоустройству школ. Возле Дернов- ской, Лялинсжой и других школ не увидишь изгородей, лесных на­ саждений. Учитель— человек, призванный нести в массы высокую культуру, быть с народом, знать его жизнь, уметь передать ему свои знания. Полное бескультурье, невежество, ■невоспитанность показал учитель Малинской начальной школы С. С. Ручкин. Он отказался участвовать в воскреснике по строительству свинарника в колхозе «Светлый путь», ссылаясь на то, что это будет оскорблением его лично­ сти, чуть ли не всей интеллиген­ ции. Вполне понятно, что такой учитель ничему хорошему детей научить не сможет. Н. Ф. Черных подчеркивает, что каждый педагог должен с честью оправдывать свое почетное звание и дорожить им. _ А * ^ ^ Сессия рассмотрела организа­ ционные вопросы. В связи с выбытием из района бывшего заведующего дорожным отделом Ильенко Б. В. сессия ут­ вердила заведующим дорожным отделом А, Г. Гузеева. 'Также утверждены: заведующей район­ ным отделом социального обеспе­ чения Морозова 3. С., директо­ ром районнО'Го отделения «Сель- хозтехнвка» Монаенков В. А,