Краснинская правда. 1960 г. (с. Красное Липецкой обл.)

2 КРАСНИНСКАЯ ПРАВДА Понедельник, 4 января 1960 г „ № 2 (3005) В н а ш е й К р а с н и н с к о й „Советская средняя школа призвана го ­ товить образованных людей, хорошо знаю­ щих основы наук и, вместе с тем, способ­ ных к систематическому физическому тру ­ ду, воспитывать у молодежи стремление быть полезной обществу, активно участво­ вать в производстве ценностей, необходи­ мых для общества". (И з .Закона об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР"). Трудовое воспитание молодежи— дело всей общественности - Вся наша молодежь по окон­ чании восьмилетней школы вклю­ чается в общественно-производи­ тельный труд. Юноши и девушки, обучающиеся в средней школе, параллельно с образованием по­ лучают производственную подго­ товку. В текущем году Краснинская средняя школа переведена на 11- летний срок обучения. Скомплек­ тован 9 класс из учащихся, ко­ торые желают получить специ­ альность механизатора (тракто­ рист, шофер) и швей- Швейное дело изучают девочки. Для под­ готовки пока выделяется два ча­ са в неделю. В последующих 10-м и 11-м классах учащиеся будут работать один-два дня в неделю по избранной специально­ сти. В течение года предусматри­ вается производственная практи­ ка в 52 дня. Производственное обучение учащихся старших классов ре­ шением облисполкома возложено на артель «Швейник» и Крас- нинскую РТС. В артели «Швей­ ник» за каждой ученицей за­ креплено место, обеспеченное, всем необходимым для работы. Девочки практически овладевают профессией. В РТС дело поставлено не­ сколько хуже. Подготовка уча­ щихся по слесарному и токарно­ му делу возложена на инженера В- А._ Монаенкова, который ведет пока только теоретическую под­ готовку. Этого явно мало. Задача ведь состоит в том, чтобы дать элементарные навыки по слесар­ ному и токарному делу. Это нуж ­ но для того, чтобы будущие трак­ тористы и шоферы могли сами устранить простейшие неисправ­ ности, не бегать из-за пустяка в ремонтную мастерскую. За производственную подготов-! ку учащихся 9— 10-х классов! несут ответственность базовые I предприятия. Опыт работы на­ ших учащихСя-механизаторов в РТС говорит о том, что такого ответственного отношения пока нет. Еще живуче в корне осуж­ денное партией мнение, что дело подготовки молодежи — задача только одной школы. В 1960 году мы набираем два 9-х класса с производственной подготовкой. Будем готовить 20 столяров, 11 механизаторов и 2-5 плодово-овощеводов. Произ­ водственной базой будет РТС, совхоз «Краснянский» и мастер­ ская школы. В настоящее время мастерская школы имеет недостаточную воз­ можность вести профессиональ­ ную подготовку столяров. Летом мы построим под мастерскую специальное здание. Мастерская будет пополнена механическим оборудованием и инструментами. Базовым предприятиям необхо­ димо также позаботиться об обес­ печении учащихся рабочим ме­ стом и квалифицированными ру­ ководителями. Подготовка молодых строителей коммунизма — дело всенародное. Мы уверены в том, что школа при активной поддержке общест­ венности сумеет решить все за­ дачи, поставленные историческим XXI съездом нашей партии и За­ коном о перестройке школы- С. КИРИЛЛОВ, директор Краснинской средней школы. В столярной мастерской под руководством опытного мастера М. А. Огнева обучаются школь­ ники профессии столяра. 1 На снимке: учащиеся 6 «Б» класса Валерий Сухинин, Николай Кретов и Валентина ^Коссова за работой. Фото К . Тюменцева. Я - СТАНУ ШОФЕРОМ Техникой я увлекался с ран­ него детства. Часто мечтал. Мне хотелось стать летчиком, корабле­ строителем, конструктором. Я фантазировал. Нередко, лежа на траве и глядя в безоблачное голу­ бое небо, воображал, как взлета­ ют сконструированные мною са­ молеты, как благодарят меня за отличные машины летчики-.. Детство! Кто не мечтает в это замечательное время. И теперь, когда я учусь в девятом классе, стремление к машинам у меня еще больше возросло. В этом году я посещаю кру­ жок по изучению автомобиля, ко­ торый работает при нашей школе, и, кроме того, два часа в неделю юноши девятого класса занимают­ ся в Краснинской РТС. Сейчас мы ознакомлены с различными станками, инженер РТС В. А. Мо- наенков преподает нам слесарное дело. Быть может еще рано говорить об окончательном выборе профес­ сии. Мне хочется стать шофером, и я этого добьюсь. Н- МЕШАЛКИН, ученик 9 класса. В ин тересах всех у ч ащ и х с я Знамя не упустим! ■ На поле учхоза в этом году наши учащиеся выращивали моо- ковь, картофель, овес, вико-овес, огурцы, гречиху. Все работы от подготовки почвы и до уборки урожая выполняли члены произ­ водственной бригады. Труд для учащихся теперь стал необходимой потребностью. Мы можем самостоятельно выра­ щивать любые технические и зерновые культуры, у нас есть свои шоферы, трактористы, кото­ рые умело водят машины, пашуг, сеют и т. д. Распорядок дня для работаю­ щих на учхозе был построен та­ ким образом, чтобы учащиеся н е 1настоящему полюбили труд. Мож. только участвовали в труде, но и но много на.звать передовиков хорошо отдыхали- В комсомоль-' производства, которые отлично успевают не только по теорети­ ческим дисциплинам, но и по-де­ ловому, со знанием дела овладе­ вают техникой, на полную мощ- ско-молодежном лагере день на­ чинался с дачи нарядов на рабо­ ту (их перечень я получал от заведующего учхозом М. И. Зю­ зина), затем с 8 до 12 часов уча - 1 ность используют ее. щиеся, проходившие практику, | Наша ученическая бригада трудились, а с 12 до 4 часов ве-1 второй год подряд награждается чера отдыхали: занимались спор-; переходящим знаменем обкома том, читали книги и т. д- После ) комсомола и областного отдела этого предстояла работа еще в 1народного образования- Мы и в течение двух часов. I дальнейшем будем стремиться к Следует отметить, что многие тому, чтобы не упустить знамя. учащиеся добросовестно относи­ лись к выполнению заданий, по- В- СУХИНИН, бригадир учхоза- Труд имеет большое воспита­ тельное значение. И очень важно, чтобы мальчики и девочки при­ выкали трудиться с раннего воз­ раста, не чурались любой работы, ценили труд других людей. В нашей мастерской обучаются сейчас учащиеся 5— 7-х классов. Я преподаю слесарное дело, а М. А- Огнев— столярное. В этом году занятия проводим по специальной программе, кото­ рая позволяет еще теснее при­ близить теоретическое обучение к практическим работам. Пяти­ классники занимаются по три ча­ са в неделю, учащиеся 6— 7-х классов— по два часа. Класс делим на две группы: одна обучается столярному делу, другая— слесарному. Кроме того, девочки по одному часу в неделю изучают домоводство. Нужно отметить, что при пра­ вильной организации и проведе­ нии занятий интерес у учащихся намного возрастает. Поэтому мы стремимся всегда к ним хорошо подготовиться. Прошло около трех месяцев с тех пор, как мы начали обучать мальчиков и девочек- Ж радостно отметить, что стремление у уча­ щихся к практическим занятиям с каждым днем возрастает. У нас мнотие ученики по-настоящему, с большим желанием овладевают профессиями столяра и слесаря. Хорошо занимаются учащиеся В. Ким, В. Шариков, А.Щербаков, Ю. Зотов, В. Гнездилов и другие. Это их руками изготовлены колодки рубанков и шерхебелей, рамки для портретов и т. д. И главное заключается в том, что ребята работают теми инструментами, которые сделали сами. Так, в пер­ вое время у нас не хватало всем шерхебелей, угольников, рубан­ ков. А теперь их достаточно. Неплохо работают наши слеса­ ри. Они вырубили и выточили из дисков сеялок лезвия к шерхебе­ лям, а из более мягкого металла поделали угольники- Таким обра­ зом, первые успехи налицо. Было бы, однако, неправильно думать, что у нас все идет хоро­ шо. Возникают трудности, напри­ мер, из-за недостаточного коли­ чества тисков в мастерской, из-за того, что мы не имеем специаль­ ного помещения для сушки пило­ материалов. Поэтому приходится творчески подходить к построе­ нию занятий, принимать заранее меры к тому, чтобы вовремя пре­ дупредить те или другие неполад­ ки, выделить каждому ученику рабочее место, заинтересовать его. В. ЕВСЕЕВ, преподаватель средней школы по слесарному делу. Ц иф ры и ф а к ты Село Красное основано в X V II веке- В 1678 году в селе было 30 дворов. Первая ш кола начала работать в 1881 году. Д о конца X IX века грамоте никто не обучался- Ре волюция 1905 года дала толчок росту школ- В Красном было построено специальное здание. В нем размещалась школа, которая давала более широкие знания, чем приходские школы. Здание десятилетки построено в 1940 году. В Краснинской средней школе 1142 человека по­ лучили семилетнее и 628 среднее образование-