Краснинская правда. 1960 г. (с. Красное Липецкой обл.)

2 К Р А С Н Я Н С К А Я П Р А В Д А Воскресенье, 28 августа 1960 г ., № 104 (3107) К НОВЫМ УСПЕХАМ, НАРОДНЫЙ УЧИТЕЛЬ! Вчера в райцентре закончило свою работу августовское совещание учителей. На этот раз оно было посвящено не толь­ ко анализу работы школ района за прошлый учебный год и задачам учительства в наступающем учебном году, но и об­ суждению итогов работы Всероссийского съезда учителей. С докладом об итогах работы съезда выступила делегат съезда учительница Лебедянского района т. Сарычева. На этой странице приводятся выступления участников пленарного заседания. ТЕСНЕЕ СВЯЗЬ ОБУЧЕНИЯ СЖИЗНЬЮ (И з доклада зав. РОНО Г. Г. Макшеева). Добиваясь более глубоких и прочных знаний и осуществляя ленинскую идею связи обучения с жизнью, преподаватели школ района старались привить уча­ щимся практические навыки, оз­ накомить их с основами промыш­ ленного и сельскохозяйственного производства, тем самым приоб­ щить к общественно полезному труду. Перестройка школы в соответ­ ствии с новыми задачами ком- всегда целенаправлены, методи­ чески продуманы, проходят живо Живо и интересно проходят уроки труда. Учащиеся 5-х клас­ сов Краснянской средней школы научились читать технические рисунки, а учащиеся 6-х классов составляли технические рисунки на поделку рамок, ящиков. Вокруг Николаевской семилетней школы ребята сделали изгородь, в Дрез- галовской средней школе задела­ ли оконные стекла рейками. Мож- мунистического воспитания и об-1 но привести много таких приме разования детей прежде всего должна выражаться в решитель­ ном повышении качества обуче­ ния и воспитания в школах. Серьезно, творчески решают задачи перестройки обучения и воспитания заслуженная учитель­ ница РСФСР Александра Семенов­ на Кузнецова (Сергиевская семи­ летняя школа), Анастасия Ива­ новна Александрова (В-Дрезга- ловская начальная школа). Они применяют разнообразные формы и методы учебно-воспитательной работы, разумно используют на­ глядные пособия, умело привива­ ют детям знания, воспитывают у них любовь к труду. Лучшие учителя математики Белая Анастасия Ивановна (Крас­ нянская средняя школа). Зотова Ольга Федоровна, Коняев Иван Филиппович (Дрезгаловская средняя школа), Сальникова Ан­ тонина Ивановна (Ищеинская средняя школа), идя в своей ра­ боте навстречу требованиям практики, углубляют теоретиче­ ский материал, широко раскрыва­ ют многообразие его применений. Большое место на уроках отводит­ ся самостоятельной работе уча­ щихся. Учителя Дрезгаловской сред­ ней школы Пузанов М. Т., Крас- нинской — Черных С. И.. Пят­ ницкой семилетней школы Шуй­ ская В. Т. и другие методически правильно строят уроки физики, добиваются прочного и глубокого усвоения учащимися знаний, обеспечивают высокий идейно­ теоретический уровень преподава­ ния. Учителя химии тт. Карначева, Богачева, Бабкина, Исаева, Ха­ рин уделяют серьезное внимание ров, когда уроки труда про­ ходили правильно, они имеют большое воспитательное значение. Осуществляя связь преподава­ ния литературы х жизнью, в шко­ лах проводились сочинения твор­ ческого характера, например, на темы: «Я овладеваю техникой», «Как я представляю свое село в конце семилетки» и др. Учащиеся пишут рецензии на просмотрен­ ные кинофильмы; сочинения ти­ па рецензии или письма дру­ гу с характеристикой литератур­ ного героя. Наряду с некоторыми положи­ тельными результатами в деле претворения в жизнь Закона Вер­ ховного Совета СССР о школе в постановке народного образования имеются серьезные недостатки. Медленно развивается сеть вечер­ них школ для обучения работаю­ щей молодежи, продолжается массовый отсев учащихся из этих школ. РОНО и руководители хо­ зяйственных организаций не со­ здают необходимых условий для повышения общеобразовательного уровня молодежи. Успеваемость учащихся в шко­ лах района не повышается. На второй год осталось 212 учени­ ков. Особенно низка успеваемость в Талицкой, Яблоновской, Лимов- ской семилетних школах. Много недостатков в постанов­ ке трудового обучения и воспита­ ния в школах. Большие задачи стоят перед советской школой. Народный учитель — главная опора пар­ тии в борьбе за подъем культуры народа. Изучая, обобщая и рас­ пространяя опыт лучших педаго­ гов, необходимо постоянно повы­ шать качество учебно-воспита­ тельной работы, поставив ее на качеству своих уроков. Их уроки I уровень современных требований. Активизировать работу месткомов (И з выступления председателя райкома профсоюза работников школ Л . И. Богачевой). В прошлом учебном году мест­ ные комитеты, школ не уделяли должного внимания работе произ­ водственных совещаний и учеб­ но-воспитательной работе. Обсуж­ даемые ими вопросы и принимае­ мые решения носили отвлечен­ ный характер. С началом нового учебного го­ да надо перестроить работу мест­ ных комитетов, сделав ее более конкретной и целеустремленной. Изучение и распространение луч­ шего опыта в работе учителей— первейшая обязанность местных комитетов. Повышение идейно-по­ литического уровня учителей должно занять подобающее место в их деятельности. Учителя Ли- мовской и Николаевской семилет­ них школ учатся самостоятельно, однако местный комитет не помо­ гает им. Развитием художественной са­ модеятельности учителей, выступ­ лениями их перед населением многие местные комитеты не за -1 нимались. Также не уделяли I должного внимания вопросам бы­ та и отдыха учительства. Все эти вопросы должны най­ ти отражение в работе местных комитетов в новом учебном году. ★ ★ Воспитывать нового человека (И з выступления директора Краснинской средней школы С. П. Кириллова). Вопрос воспитания—главный в деятельности каждой школы. На­ ша задача — не только дать об­ разование, но воспитать нового человека. Чтобы учитель ни делал, он должен решать прежде всего этот вопрос. Урок должен строиться таким образом, чтобы он соответствовал требованиям закона о перестрой­ ке школы. Надо находить наибо­ лее правильные методы проведе­ ния урока, улучшать методику преподавания. Следует больше уделять времени методике урока труда, ибо трудовое воспитание учащихся идет через эти уроки. Их надо строить всему коллекти­ ву школы. Плохо поставленный урок труда мешает Следующему учителю. Необходимо лучше организо­ вать самообслуживание учащих­ ся. И здесь нужна методика. Учи­ тель должен хорошо продумать эту методику и систему, строить занятия организованно, чтобы учащиеся привыкали к организо­ ванности в работе, к производи­ тельному и качественному труду. В жизни и деятельности шко­ лы большую роль играют комсо­ мольские организации. Надо пре­ доставить им больше инициативы и самодеятельности, освободить их от излишней опеки учителей. Однако это не означает того, что они хотят, то и делают. Надо не сковывать их инициативу, при­ влекать комсомольцев к общест­ венной работе. Сделать комсо­ мольские организации' школ бое­ выми коллективами — наша за­ дача. У читель—это активный общественник Не допускать отсева учащихся (И з выступления начальника милиции Н. А. Сергеева). Среди нарушителей обществен­ ного порядка нередко бывают уча­ щиеся, как правило лица, бросив­ шие учебу, так называемые от- сеившиеся. Это является серьез­ ной недоработкой учителей. Зна­ чит не помогали такому юноше хо­ рошо учиться или не сумели по­ влиять на него. Нередко от таких учащихся стремятся избавиться и не препятствуют его уходу т школы. Такое отношение следует счи­ тать неправильным и нетерпи­ мым. Чтобы поправить таких уча­ щихся и не допустить их отсева, надо использовать не только пед­ коллективы и учащихся, но и ро­ дительские комитеты, местные Советы, общественность села. Надо добиться того, чтобы из среды учащихся не было нару­ шителей и чтобы они были при­ мерными на селе. Необходимо также улучшить антирелигиозное воспитание в школах. (И з выступления Успех учащихся зависит от их здоровья. На охране его должны стоять учителя и медицинские работники. Врачи не имеют воз­ можности часто посещать школу, поэтому учителя должны повсе­ дневно следить за чистотой уча­ щихся. Охранять здоровье молодого поколения главного врача района С. Н. Николаевой). Во всех школах надо иметь аптечки, кипяченую воду, фор­ точки для проветривания учеб­ ных классов. Предупредить про­ студные заболевания — долг учи­ теля. Необходимо создать все усло­ вия в учебных мастерских с тем, чтобы при физических работах не допустить травм. А для этого надо иметь защитные средства и при­ способления. Иметь деловой контакт учите­ лей и медицинских работников— необходимое условие сохранения здоровья молодого поколения. (И з выступления директора К. Е. Наряду со своей основной ра­ ботой каждый учитель должен быть активным общественником, пропагандистом решений партии и правительства среди широких слоев населения. Такими явля­ ются многие учителя нашего рай­ она. Однако есть еще среди учи­ тельства и такие, которые стоят в стороне от общественной рабо­ ты, не выступают перед колхоз­ никами с докладами, не проводят бесед. В нашем Пятницком сель­ совете, например, из 18 учите- Пятницкой семилетней школы Богданова). лей только 4— 5 участвуют в этом деле, а остальные не прояв­ ляют активности. Некоторые из них не выступают уже много лет. Отдельные учителя пренебре­ жительно относятся к проведению воспитательной работы, к руко­ водству кружками. Подобные явления, безусловно, не повышают авторитета учителя в массах. РОНО и райкому проф­ союза следует провести в этом направлении определенную рабо­ ту. Создать сплоченный детский коллектив (И з выступления директора Дрезгаловской средней школы В. К. Дружинина). Учительский коллектив нашей школы неплохо поработал в про­ шлом учебном году. Однако мы не решили важной задачи—созда­ ния сплоченного детского коллек­ тива. А это необходимо сделать в каждой школе. Такому коллекти­ ву будет любая задача по плечу, и мы не будем иметь тех недо­ статков в своей работе, которые имеем сейчас. Необходимо также позаботиться РОНО об обеспечении школ ста­ бильными учебниками в соответ­ ствии с новыми программами. Старые учебники во многом не соответствуют требованиям но­ вых программ, это серьезно за­ трудняет нашу работу. Пионерским организациям— внимание и помощь (И з выступления секретаря райкома В Л К С М К. Н. Сухининой), Нам выпало счастье воспиты вать нового человека. Серьезную роль в трудовом воспитании уча­ щихся играют пионерские органи­ зации. Они принимают активное участие в труде. Большинство учащихся, окончивших в прошлом году средние школы, активно трудится в колхозах и совхозах. Пионеры и школьники Ищеинской средней школы пропололи в мест­ ном колхозе более 40 гектаров пшеницы, овощей, мадотроицкие школьники шефствуют над моло­ дым садом рудника, выращивают кукурузу. Немалую помощь могут оказать пионеры и школьники колхозам в заготовке сейчас веточного корма. Пионерам должны помогать учителя. Однако в некоторых школах проявляется недооценка пионерских организаций и не уделяется нужного внимания их трудовому воспитанию. Только этим можно объяснить то, что в Гудаловской школе картофель и огурцы на учебно-опытном участ­ ке заросли сорняками. Руководить деятельностью пио­ нерских организаций — обязан­ ность не только вожатых. Это кровное дело учительства. Оно должно уделять пионерии повсе­ дневное внимание.