Коммуна. 1951 г. (г. Воронеж)

2 К О М М У Н А 2 7 д е к а б р я 1951 г., № 2 6 5 ( 6 3 1 1 ) Улучшить преподавание марксизма-ленинизма в сельскохозяйственном институте Высшие учебные заведения наш ей стра­ ны признаны готовить квалифицирован­ ные кадры советской интеллигенции для промышленности, сельского хозяйства и культурного фронта. В советской высшей школе студенты овладевают передовыми достижениями н а у к и и техн и ки , подуча­ ют прочные знания в области обществен­ ны х н а у к . Большое внимание в высшей школе уделяется преподаванию основ марксизма- ленинизма. М арксистско-ленинская теория вооружает специалистов всех отраслей знанием законов общественного развития, расширяет и х кругозор, помогает двигать вперед советскую н а у к у . Высшая школа призвана воспитывать молодых специали­ стов в духе беззаветной преданности делу партии Ленина — Сталина, великим идеа­ лам коммунизма. Благодаря заботам партии и правитель­ ства о коммунистическом воспитании мо­ лодых специалистов в высших учебных заведениях созданы все условия для ус­ пешного преподавания общественных н аук на высоком идейно-теоретическом уров­ не. Однако не везде эти условия исполь­ зую тся в полной мере. В Воронежском сельскохозяйственном институте, напри­ мер, изучение основ марксизма-ленинизма поставлено явно неудовлетворительно. К а ­ федра марксизма-ленинизма и партийная организация и н сти тута не приняли надле­ ж ащ и х мер к улучшению преподавания общественных н а у к, к повышению каче­ ства идеологического воспитания студентов. Заведующий кафедрой Ф. Л. Тищ енко не обеспечил необходимой подготовки к ново­ му учебному году. Преподаватели начали работать без его помощи и контроля. Пер­ вое заседание кафедры было созвано лишь 16 сентября, т. е. спустя пол месяца по­ сле начала учебного года. Р а з м о т а н н ы е мероприятия по улучшению щ ш о д л я а - ния основ марксизма-ленинизма лежали на кафедре неоформленными до 15 октября. План работы кафедры обсуждался только 4 октября, но и после этого он не был оформлен и доведен до преподавателей. Заседания кафедры м арксизма-лениниз­ ма проводятся очень редко, причем на них не обсуждаются теоретические во­ просы, вопросы организации и методики проведения лекций, семинарских занятий, консультаций и самостоятельной работы студентов. Кафедра не анализирует глубо­ ко работу отдельных преподавателей, сла­ бо обобщает накопленный опы т, не прояв­ ляет достаточной инициативы в постанов­ ке перед дирекцией и партийной органи­ зацией вопросов, связанных с улучш ением преподавания марксизма-ленинизма. Все это свидетельствует о низком уровне р у­ ководства кафедрой со стороны ее заве­ дующего т . Тищ енко. Ряд лекций и многие семинарские за­ н яти я проводятся на пивком идейно-тео­ ретическом уровне, не устранен начетни­ ческий и талмудистский подход* некото­ рых преподавателей к изложению мар­ ксистско-ленинской теории. В некоторых л екц и ях недостаточно раскрываются ос­ новные идеи марксизма-ленинизма, не дается глубокого анализа фактического материала, почти отсутствует связь изла­ гаемых теоретических вопросов е совре­ менной международной а внутренней по­ литикой партии. В лекции на тему: «Отношение боль­ шевиков и меньшевиков к р усско-япон­ ской войне. Начало первой русской рево­ люции», прочитанной заведующим кафед­ рой т . Тищ енко, имелись кр упны е недо­ статки и ошибки. Характеризуя захватни­ ческие цели империалистов в 1 9 0 5 году по отношению к Ки таю , т . Тищ енко не подчеркнул агрессивную роль американ­ ского империализма в отношении этой страны тогда я в настоящее время. При характеристике гапоновщины он не дал правильной оценки ее, ничего не сказал о том, что «Гапон ваялся помочь царской охранке: вызвать расстрел рабочих и в крови потопить рабочее движение» (« К р а т ­ ки й курс истории В К П (б )» , стр. 5 5 ), не показал провокаторскую роль Талона. Лекция т. Тищ енко была загруж ена ма­ лосодержательными примерами и страдала недостатками <в построении I нечеткостью отдельных формулировок. Лекция доцента т. Павленко на тему: «Второй с’езд Российской социал-демокра­ тической рабочей п ар ти и », прочитанная 19 октября, носила чисто повествователь­ ный характер. По существу, в материале лекции не было должной связи с работа­ ми В. И. Ленина «Ш аг вперед, два ш ага назад» и И. В. С талина «Класс пролета­ риев и партия пролетариев». Значительная часть времени у т . П ав­ ленко ушла на изложение второстепенных фактов. Не совсем четко показана идея В. И. Ленина о необходимости создания « России партии нового тина, принципиально отличной от западноевропейских социал- демократических партий. Крайне слабо раскрыто в лекции историческое значение второго с’езда партии. Неудовлетворительно прочитана л ек­ ция и преподавателем т. Зафранской на тему: «Вопрос о социалистическом строи­ тельстве и победе социализма в наш ей стране. Новая оппозиция. X IV с’езд пар­ ти и . Курс на социалистическую индуст­ риализацию страны ». Лекция страдает н е­ последовательностью изложения, слабо увязана с современными вопросами в н ут­ ренней и международной ж и зни . Излагая ленинско-сталинскую теорию о возможно­ сти победы социализма в одной стране, т. Зафранская обошла молчанием работу товарища Сталина «Марксизм и вопросы язы кознания». Уделив большое внимание в лекц и и кризисному состоянию ка п и та ­ лизма (1 9 2 4 — 1 9 2 5 гг .), она ничего не сказала о положении в странах капи тала в настоящее время, не раскрыла агрессив­ ной роли американского империализма, его захватнической внешней политики. Преподаватели кафедры марксизма-лени­ низма редко используют в лекциях мест­ ные материалы по истории революционно­ го движения и социалистического строи­ тельства, мало обращаются к лучшим произведениям русской классической и со­ ветской литературы . Не всегда материал лекций излагается в доступной форме, т а к , чтобы он возбуждал интерес у студентов. На низком вдейно-теоре тичес к ом уровне проходят в институте и многие семинары по основам марксизма-ленинизма. На за­ нятиях еще нет активного обсуждения с ту ­ дентами теоретических вопросов. Вы ступ­ ления их во многих случаях носят х а р а к­ тер пересказа прочитанного. Происходит это потому, что заведующий кафедрой т . Т и ­ щенко совершенно не интересуется рабо­ той семинаров. Достаточно сказать, что сам он с начала учебного года не побывал ни на одном семинарском занятии. Не.ор­ ган и зует оч и взаимного посещения семи­ наров преподавателями. В результате пре­ подаватели «е всегда тщательно продумы­ вают предстоящие семинарские занятия, не определяют, каки е 'вопросы нуж но осо­ бо выделить и к а к их поставить, чтобы вызвать активность студентов. Большую помощь студентам в овладе­ н и и марксистско-ленинской теорией дол­ ж ен оказывать кабинет марксизма-лени­ низма. Но он ежедневно до 4 — 5 часов дня используется к а к учебная аудитория, и , студенты в это время ф актически л и ­ шены возможности даже зайти в кабинет. Все эти недостатки в деятельности к а ­ федры марксизма-ленинизма СХИ объясня­ ются прежде всего тем, что руководитель кафедры т. Тищ енко не уделяет внимания правильной организации её работы, сам редко бывает на кафедре, мало интере­ суется учебным процессом, загрузил себя чтением лекций в д ругих учебных заведе­ ниях. Почему же дирекция ж партийное бюро и н сти тута проходят мимо всех этих ненормальностей, не контролирую т работу кафедры марксизма-ленииизма л не доби­ ваются её улучшения? Слабо развиты среди работников кафед­ ры кр и ти ка и самокритика. С большим опозданием, например, была обсуждена статья о неудовлетворительном качестве лекции т. Павленко, напечатанная в га ­ зете «Красная звезда». На заседаниях к а ­ федры не подвергались достаточной кр и ­ тике недостатки в работе к а к самой к а ­ федры, т а к и её руководителя т. Тищ енко. Кафедра не вовлекает (в научно-исследо­ вательскую работу л учш и х студентов. Ор­ ганизованный при кафедре научно-образо­ вательный кр уж о к работает плохо. За прошлый учебный год проведено всего три занятия, а в текущ ем учебном году члены к р у ж к а не собирались еще ни разу. Заведующий кафедрой т . Тищ енко сла­ бо руководит повышением научной квал и­ фикации преподавательского состава. Ни один из работников кафедры в прошлом учебном году не защ итил кандидатской диссертации, не сдал кандидатского мини­ мума. До сего времени не разработан пер­ спективный план научно-исследователь­ ской работы кафедры. Все эти недостатки привели к тому, что кафедра марксизма-ленинизма еще не за­ няла ведущей роли во всей системе учеб­ но-воспитательной работы ин сти тута. Она слабо связана с другими кафедрами, не оказывает достаточного влияния на их работу. Д ирекции ж партийному бюро 'институ­ та необходимо усилить контроль за рабо­ той кафедры марксизма-ленинизма и по­ требовать от её заведующего т. Тищ енко резкого улучш ения работы и повышения идейно-теоретического уровня в препода­ вании марксистсжс'-ленинской теории. С. К0НЮХ0ВСКАЯ. О партийном После об’единвния трех добровольных обществ — Досарм, Досав и Досфлот в од­ но общество — Досааф на ряде предприя­ ти й Кагановиче ко го района г. Воронежа оживилась их работа. Вопрос о дальней­ шем улучш ении деятельности Досааф стал предметом обсуждения па ряде отчетно- выборных партийны х собраний. руководстве организациями Досааф В своих выступлениях коммунисты станции Воронеж I справедливо критикова­ ли бюро и секретарей парторганизаций эа неудовлетворительное руководство пер­ вичными организациями Досааф. Они у к а ­ зывали, что партбюро совершенно не и н ­ тересовалось постановкой оборонно-массо­ вой работы, не оказывало комитету Дос­ ааф ни какой помощи. Предложения коммунистов, вы сказан­ ные в прениях по этому вопросу, легли в остову принятого собранием решения. Г. ЗЕНИН, инструктор Кагановичского райиома ВКП(б). Воронежское ремесленное училище № 5 готовит кадры квалифицированных рабочих для экскаваторного завода им. Коминтерна. На снимке: отличник вто­ рого года обучения, слесарь комсомолец В. Жарких на практических занятиях в мастерской. Фото Т. Копелиович. Продукция сверх годового плана На протяжении пяти лет коллектив машинопрокатной базы Воронежского стро­ ительного треста из года в год перевы­ полняет свои задания. Производственную программу 1 9 5 1 года механизаторы такж е завершили досрочно — еще 3 ноября. Для строек города они изготовили несколь­ ко десятков тысяч квадратных метров ме­ таллических трубчаты х лесов, более 5 0 0 поддонов для производства пустотелых блоков, отремонтировали около 1 0 0 под’- емных кранов, растворомешалок и других строймехлнизмов, сделали несколько сот контейнеров для транспортировки кирпича. Борясь за лучшее использование меха­ низмов, рабочие и специалисты базы го­ рячо поддержали почин магнитогорских металлургов и стахановцев Уралмашзаво- да и добились значительного продления срока службы строительных машин и обо­ рудования. Литейный и механический це­ хи стали цехами коллективного стаханов­ ского труда. Продолжая социалистическое соревнова­ ние, работники базы приняли на себя обязательство дать до конца текущ его го­ да на 2 5 0 тысяч рублей сверхплановой продукции и успешно справились с этой задачей. В ноябре и декабре стройки до­ полнительно получили большую партию совершенных механизмов и много обору­ дования. В борьбе за выполнение и перевыпол­ нение плана особенно отличились токари тт. Столповский, В алуйский и М ахотин, слесари бригадира т. Финогенова, литей­ щ и ки из бригады т. Антонова, экскава­ торщ ики тт. Строганов, Ч у р ки н , И гнать- ко и другие стахановцы . Еще в сентябре и октябре они завершили выполнение своих годовых заданий и трудятся сейчас в счет нового года. Коллектив машинопрокатной базы на­ стойчиво внедряет начинания стахановцев московской фабрики «Буревестник» и Люб­ линского литейно-механического завода. По методу М. Левченко, Г. Муханова, А. Жандаровой и 0 . Агафоновой работают сейчас десятки производственников. ВСЕМЕРНО УКРЕП! ХОЗЯЙСТВО Важнейшим показателем роста я у кр е п ­ ления общественного хозяйства колхозов является повышение их денежны х доходов. Бо многих сельскохозяйственных артелях доходы исчисляются сотнями ты сяч, а не­ редко и миллионами рублей. Например, колхоз им. Чапаева, Алексееве кого райо­ на, — свыше 2 миллионов, колхоз им. Сталина, Буденновском района, — 2 7 8 9 тысяч рублей. Опыт передовых колхозов показывает, что таки е высокие денежные доходы явля­ ются результатом всестороннего развития хозяйства, наиболее производительного ис­ пользования всех видов сельскохозяйствен­ ных угодий, повышения культуры социа­ листического земледелия. Многоотраслевые колхозы в сравнении с односторонне развитыми, к а к правило, со­ бирают высокие урожаи зерновых и тех ­ нических культур и производят гораздо больше разнообразных продуктов в расчете на гектар паш ни. Они досрочно выполня­ ют свои обязательства перед государством, обеспечивают полновесный тру до,день, а такж е реализуют значительное количество продуктов через кооперацию и в порядке колхозной торговли. Особенно высокодоходными являются та ­ кие отрасли, к а к овощеводство, садовод­ ство, рыбоводство и пчеловодство. В той же сельхозартели им. Чапаева в нынешнем го­ ду было получено от овощеводства 6 4 7 ты ­ сяч рублей дохода и от подсобных пред­ приятий — 1 0 2 тысячи рублей. В сель­ хозартели им. Сталина, Буденновском (рай- спа, доход от садоводства составил 7 0 6 ты ­ сяч рублей. Однако не везде мы имеем такое поло­ жа ми •*. В нашей области еще есть и т а ­ ки;’ колхозы, где общественное хозяйство разливается медленно и ирежде всего по- ЯТЬ ФИНАНСОВОЕ КОЛХОЗОВ ному, что здесь получают низкие урожаи, животноводство развито слабо, продуктив­ ность скота низка. Расширением дополни­ тельных отраслей почти не интересуются. Понятно, что при этих условиях доходы в этих колхозах не растут. В некоторых колхозах п ри распределе­ нии доходов очень мало выделяется про­ дуктов для продажи н а рынке или через кооперацию, вследствие чего резко умень­ шается поступление денежных сужм. Это же в свою очередь отрицательно сказы вает­ ся на создании неделимых фондов ж выде­ лении средств на текущ и е производствен­ ные и хозяйственные нужды . Нередко в колхозах сельскохозяйствен­ ную продукцию , выделенную для продажи, отпускаю т бесплатно или по явно ззяи - ж ен яьщ ценам. Есть немало случаев, ко г­ да правления колхозов разбазаривают де­ нежные средства к сельскохозяйственные продукты на наём рабочих со стороны. Все это является грубым нарушением Устава сельскохозяйственной артели н е с ­ вершенно нетерпимо. Важное значение в деле дальнейшего ор гая изаиио нно - х оая пствен н ого укрепления колхозов и умножения их общественного богатства имеет правильная постановка финансового хозяйства. По Уставу сельхоз­ артели расходование средств правление может производить лишь по тем статьям, которые предусмотрены сметой. Самоволь­ ная передвижка правлением средств из статьи в статью без ведома общего собра­ ния колхозников недопустима. Между тем некоторые председатели кол. хозов яе выполняют этого требования У с ­ тава, вследствие чего в больших размерах перерасходуются денежные средства на административно-хозяйственные и другие дели. Особенно велики во многих кол­ хозах затраты средств на текущ и е н у ж ­ ды. Они нередко поглощают до 4 0 — 5 0 процентов всего денежного дохода. Большие средства затрачиваются на при­ обретение всякого рода мелкого инвентаря и предметов хозяйственного обихода, изго­ товление которых может быть с успехом организовано в любой артели. Некоторые колхозы ежегодно расходу'ют много денег на приобретение инвентаря только пото­ му, что в использовании его допускается бесхозяйственность и обезличка, вследствие чего инвентарь быстро нанашивается, а иногда ж расхищается. Неразумно ж не по-хозяйски поступают ж там, где допускают накопление излишних запасов различных материалов и инвента­ ря, на что затрачиваются немалые денеж­ ные суммы. Все это напрягает финансовое состояние артели, не позволяет своевремен­ но рассчитаться с государством по денеж­ ным платежам, внести положенные сред­ стве н а пополнение неделимых фондов, а такж е своевременно произвести выдачу денег колхозникам на трудодни. Большое значение в укреплении финая. сового хозяйства имеет борьба за ликвида­ цию дебиторской задолженности. Многие колхозы нередко отпускаю т продукты без предварительной их оплаты, а такж е не требуют того, чтобы организации своевре­ менно производили расчет за выполнение колхозом работы. Образуется задолженность колхозам деньгами, что недопустимо. Рай- сельхозотделы ж е часто проходят мимо это­ го ж не оказывают действенной помощи сельскохозяйственным артелям в ликвида­ ции дебиторской задолженности. Особое внимание надо уделять пополне­ нию и правильному использованию неде­ лимого фонда. Этот фонд имеет решающее значение в расширенном воспроизводстве основных средств производства — рабочего и продуктивного скота, эдаыий и сооруже­ ний производственного назначения, сель­ скохозяйственных машин и орудий, транс­ порта, многолетних насаждений и т. п. К сожалению , об этом не всегда помнят. Часто в неделимые фонды выделяют зна­ чительно меньше средств, чем это требует­ ся по У ставу, или совсем не выделяют их. Т ак, колхоз им. Калинина, Архангельского района, где председателем т. Шаповалов, должен был, исходя из фактического де­ нежного дохода, внести на счет капитало­ вложений 6 8 тысяч рублей, а внес только 7 тысяч рублей. Нередки случаи, когда средства, пред­ назначенные на капиталовложения, ис­ пользуются не по назначению , что такж е приводит к подрыву хозяйства артели. В ближайшие дни в колхозах области будет производиться окончательное распре­ деление доходов. Надо, чтобы средства, предназначенные на пополнение недели­ мых фондов, были везде внесены полностью Эти средства надо использовать на даль­ нейшее развитие и укрепление обществен­ ного хозяйства артелей, на строительство животноводческих и других хозяйственных помещений, электростанций и на осущест­ вление других производственных меро­ приятий, направленных на всестороннее развитие колхозного производства. Для мобилизации внутренних ресурсов и увеличения денежных доходов большое зна. ченпе имеет организация подсобных пред­ приятий по переработке сельскохозяйствен­ ных продуктов, различных мастерских для обслуживания артельного хозяйства и пред­ приятий по производству местных строи, тельных материалов. Создание и развитие подсобных производств в сочетании с уси­ лением борьбы с бесхозяйственностью и всякого рода непроизводительными затра­ тами позвонит колхозам сэкономить зн ачи ­ тельные денежные средства для нужд об­ щественного хозяйства и для увеличения денежных выдач колхозникам на трудодни. А. ФИЛИППОВ, начальник оргколхоэного отдела областного Управления сельского хмяйства. О Б З О Р П Е Ч А Т И Р А Й О Н Н А Я Г А З Е Т А И П Р О П А Г А Н Д И С Т Ы Партийны е организации ведут сейчас настойчивую борьбу за дальнейшее ул уч­ шение политического образования наш их кадров: всех коммунистов, комсомольцев, советской интеллигенции. Это пред являет и новые, более высокие требования к на­ шей печати, в частности к районным га ­ зетам, которые призваны систематически, со знанием дела, глубоко освещать на сво­ их страницах п р а кти ку партийной пропа­ ганды. Речь идет о том, чтобы редакции район­ ны х газет, освещая вопросы партийной пропаганды, особое внимание сосредоточи­ ли на повышении идейно-теоретического уровня работы кр уж ков и политшкол, на улучш ении дела политического самообразо­ вания кадров. Долг районных газет — со­ бирать по крупицам положительный опыт и делать его достоянием всех школ про­ пагандистов. Надо ли говорить о там; что никто л у ч ­ ше не расскаж ет о положительном опыте, кроме самого пропагандиста. Поэтому осо­ бенно важно, чтобы со страниц газеты звучал голос пропагандиста. С начала нового учебного года в систе­ ме партийного просвещения лискинская районная газета «Путь Ленина» опублико­ вала на своих страницах несколько статей пропагандистов, рассказывающих о своем опыте. Тов. Бутиков руководит круж ком по изучению истории партии при первичной парторганизации хлебозавода. Это опыт­ ный пропагандист. К занятиям он гото­ вится тщательно, целеустремленно, читает и перечитывает произведения классиков м арксизма-ленипшма, художественную л и ­ тературу, глубоко продумывает методику наилучшего раскры тия темы. Н а занятиях т. Бутяков широко использует разнообраз­ ные наглядные пособия, насыщ ает свой рассказ живыми фактами повседневной действительности. «Очень важно, — пишет т. Бутяков, — знать особенности каждого слушателя, при встречах беседовать с ним откровен­ но, по душам. Если так можно вырязиты ся, я стремлюсь к тому, чтобы сроднить­ ся со слушателями, чутко относиться к ним, во-время оказывать необходимую помощь. Стараюсь ободрить товарища, вселить ему веру в свои способности ус­ пешно овладеть марксистско-ленинской теорией». Вместе с тем т . Бутяков настойчиво учит слушателей, к а к надо работать над книгой, вести конспекты . Это прививает им вкус к теории, вырабатывает навы ки самостоятельной работы «ад еобой. Немало поучительного можно почерп­ нуть та кж е из опы та пропагандиста т. Петрова, который руководит круж ком по изучению «Краткого курса истории В К П (б )» второго года обучения цри пар­ ти й кой организации горкомхоза. «Перед началом занятий т. Петров раскрывает прекрасно написанный кон­ спект. Но он не читает его, а лишь из­ редка бросает взгляд на него... Матери­ ал излагает свободно, понятно, инте­ ресно». В этой статье не только дается внешнее описание одного занятия. Главное достоин­ ство статьи в том, что в ней показыва­ ются наиболее важ ны е средства, при по­ мощи которых т . Петров помогает слуша­ телям глубже разобраться в том или ином вопросе, прочнее усвоить то или иное по­ ложение. Молодой пропагандист комсомольской политшколы т. Дорошенко в своей статье рассказывает: «На первое занятие пришли все комсо­ мольцы и, кроме того, 8 человек несоюз­ ной молодежи. Это окрылило меня. Я увидел, что молодежь горячо интересует­ ся теорией. Дело, следовательно, за мной...» Однако, к а к сообщается в статье, пер­ вое занятие прошло вяло, желающих при­ нять участие в беседе не было. Над этим фактом молодому пропагандисту пришлось глубоко задуматься: в чем же дело? «И тут я пришел к выводу: чтобы вы­ звать активность слушателей, надо изу­ чаемый материал увязывать с местными примерами, с практикой коммунистиче­ ского строительства». Все слушатели этой политшколы рабо­ таю т на Л ионинской пристани. Хорошо , злая каждого из них, т. Дорошенко на „ следующем занятии при беседе о принципах оплаты труда в СССР использовал при­ меры из производственной ж изни приста­ ни. Это придало беседе живой, творческий характер. Крановщ ик т. Пирожков и мо­ торист т. Мостепанов рассказали, каким образом они значительно перевыполняют норму, к а к с ростом производительности труда растет и х материальное благосостоя­ ние. Затем выступили слушатели полит­ школы , побывавшие летом этого года в командировке на строительстве Волго-Дон­ ского канала. Их простые, волнующие рассказы о могучей технике, которой во­ оружила Родина строителей канала, вы­ звали огромный интерес. Пропагандист уме­ ло воспользовался жизненными фактами и примерами. Следует сказать и о некоторых недо­ статках в освещения газетой «Путь Ленина» п р акти ки партийной пропаганды. В Лискинском районе большое число ком­ мунистов, интеллигенции самостоятельно изучает м арксистско-ленинскую теорию. В этом звене политического образования значительна роль консультантов. Однако лискинская газета совершенно умалчивает о работе консультантов, их выступлений н а своих страницах не организует. Этот пробел редакция должна восполнить. Статьи пропагандистов и о пропаганди­ стах, напечатанны е в газете, касаются сразу многих сторон работы кр уж ков и по­ литш кол. Естественно, что в одной статье совершенно невозможно сколько-нибудь подробно осветить все вопросы. Выло бы лучш е, если бы (редакция печатала т а к ж е тематические статьи. Почему бы не опуб- * ликовать статьи на таки е, например, те­ мы: «Конспект пропагандиста», « К а к Я"1, прививаю слушателям н авы ки самостоя­ тельной работы над кн и го й », « К а к я до­ биваюсь активности всех слушателей на зан я ти и », «Использование местных фак­ тов в беседе пропагандиста» и т. п. Надо надеяться, что лискинская редак­ ция еще больше укрепит свои связи с пропагандистскими кадрами, расширит к р у г авторского акти ва и в дальнейшем будет глубже, интереснее освещать много­ образную п р а кти ку партийной пропаганды. ----------------------------------------------------► 0 х о д е р е м о н т а т р а к т о р о в и к о м б а й н о в в М Т С и Л З С о б л а с т и Сводка областного Уяравления сельского хозяйства и областного хозяйства на 25 декабря Цифры показывают процент выполнения плана IV квартала: тракторов, вторая — комбайнов. Управления лесного первая — ремонта МТС Шишовская 171 129 Подклетенская 142 50 Рамонская 139 100 Воронцовская 137 62 Туровская 136 125 В.-Хавская 131 100 Гниловская 120 40 Тулиновская 117 67 Кантемировская 117 100 Т.-Писаревская 117 33 Алабуховская 109 50 Клеповская 108 50 Удеровская 107 — Садовская 106 50 С.-Липяговская 102 38 Криушанская 100 — Лосевская 100 170 Б.-Матренская 100 100 Евдаковская 100 40 Белогорьевская 100 29 Н.-Марковская 100 14 Им. 2-й пятилетки 100 100 Им. Кирова 100 233 Тереховская 96 100 Лизиновская 96 55 Павлодонская 95 50 Таловская 94 30 Поддубровская 94 80 Кочетовская 94 17 Острогожская 93 11 Б.-Покровская 92 63 Казинская 92 86 Анненская 91 33 Андриановская 90 67 Краснопольская 90 29 Курлакская 89 — Тишанская 89 29 Н.-Усманская 88 71 Воробьевская 88 38 Калачеевская 88 56 Абрамовская 88 — Ел.-Коленовская 88 75 Первомайская (Петро. павловский район) 87 100 Байчуровская 87 40 Дубравская 86 43 Твердохлебовская 86 71 М .-Г рибановская 86 25 Нижнедевицкая 85 62 Бутурлиновская 84 100 Буравлянская 84 14 Г ремяченская 84 33 Лебяженская 84 50 Им. Ленина 84 100 Костинская 84 50 Буденновская 83 __ Подгоренская 83 67 Им. Тельмана 83 100 Латненская 83 _ Ладомнровская 82 71 Н.-Ведугская 82 14 Таволжанская 82 Икорецкая 81 — Щучинская 81 67 Тюниковская 80 __ Н.-Солдатская 80 78 К.-Отаержковская 80 __ Старинская 80 40 Р.-Хавская 80 __ Лимановская 79 __ Пуховская 79 37 Им. Коминтерна 79 100 Ольховатская 79 14 Дмитряшевская 79 __ В.-Матреыская 79 100 Архангельская 79 __ Макашовская 79 80 Михайловская 79 33 Бобровская 78 43 Коротоякская 78 57 В.-Мамоиская 78 100 Манинская 78 __ Митрофановская 78 28 Козловская 78 100 Дубовская 78 40 Деви цк ая 77 33 Грязинская 76 — Эртильская 75 14 Россошанская 75 100 Им. Водопьянова 74 20 М.-Верейская 74 50 Им. Ворошилова 74 88 Кр.-Липьевская 73 33 Пружинская 73 17 Н.-Калитвенская 73 — Кубраковская 72 __ Хохольская 72 83 Некрыловская 72 75 Карпенковская 71 50 Родниковская 71 100 Матырская 71 _ Плавнцкая 71 80 Богучарская 71 50 Токайская 71 100 Шукавская 70 25 Липчанская 70 28 С.-Александровская 69 67 Вейделевская 68 71 Варваровская 68 33 Никитовская 68 43 Углянская 68 Марьевская 67 — Талицкая 67 200 Песковская 67 __ Ст.-Калитвенская 66 50 Н.-Макаровская 66 28 Малакеевская 65 57 Б.-Заводская 64 — Трудопольская 63 __ Хлевенская 63 67 Ольшанская 63 __ Колодезяиская 63 10 Ново хоперская 63 20 Давыдовская 62 37 Шаталовская 62 33 Н.-Меловатская 12 — Ровеньская 62 22 Александровская 61 46 Им. Кагановича 61 20 Грачевская 60 Молотовская 60 . Н.-Уколовская 59 25 Добринская 59 80 Московская 59 Н.-Троицкая (Ст.-Криу- шанский район) 59 Ср.-Икорецкая 57 31 С.-Дубровская 57 Усманская 57 60 Им. М . Горького 57 Новосветская 56 -и- Первомайская (Эртидь- ский район) 56 , щт Синдякинская 55 __ Петропавловская 54 43 Шестаковская 53 57 Ржевская 53 75 Третьяковская 53 Терновская 53 100 Трясоруковская 52 Утиновская 52 100 В.-Карачанекая 52 12 Калмыкская 51 8 Алексеевская 50 25 Флюговская 50 Сошкинская 50 Н.-Матренская 49 25 Н.-Троицкая (Тернов- скии район) 48 40 Буравцовская 48 100 Журавская 46 Хворостянская 45 50 Землянская 45 Перелешинская 42 67 Н.-Кряушанская 42 17 Борисоглебская 42 14 Сагуновская 40 28 Н.-Байгорская 34 Липецкая — ЛЗС Вязовская 144 ... , Лесковская 132 Кантемировская 125 -Т Титаревская 120 Калачеевская 100 _ Острянская 100 25 Засосенск-ая 80 Борисоглебская 71 ___ Можайская 40 50 ЛЗС МИНИСТЕРСТВА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА Калачеевская 200 — Михайловская 200 — Новохоперская 175 ^ Хреновская 166 — Семилукская 166 — Давыдовская 140 — Петровская 125 — Белогорьевская 125 —