Коммуна. 1951 г. (г. Воронеж)

К О М М У Н А 7 декабря 1951 г., № 248 (6294) Собрание партийного антива гор. Воронежа 30 ноября состоялось собрание актива воронежской городской партийной органи­ зации. На собрании с докладом «О состоя­ нии и мерах улучшения воспитательной работы в школах города» выступила се­ кретарь горкома ВКЛ(б) В. Д. Никольская. — В послевоенные годы, — говорит докладчик, — в нашем городе проведена большая работа по расширению и улучше­ нию народного образования. Значительно увеличилось число школ, улучшилась их материально-техническая база. Из года в год повышаются качество обучения школь­ ников, идейный и теоретический уровень преподавания, совершенствуются методы воспитания учащихся. В городе растет ко­ личество учителей, которые дают учащим­ ся глубокие и прочные знания и обеспе­ чивают полную успеваемость учащихся. Возросла роль первичных партийных орга­ низаций в жизни школ, комсомольские ор­ ганизации пгкол стали лучше помогать учителям в воспитании школьников. Вместе с тем, — указывает тов. Николь­ ская, — в деятельности начальных и средних школ еще много серьезных недо­ статков. Особенно тревожным является факт снижения в раде школ успеваемости учащихся в первой четверти текущего учебного года по сравнению с той же чет­ вертью минувшего года. Еще высок про­ цент неуспевающих по русскому языку и математике, что свидетельствует о все еще неудовлетворительной постановке препода­ вания этих дисциплин. Проверка деятельности школ города по­ казывает, что перестройка преподавания русского языка происходит медленно. В преподавании попрежнему имеют место формализм, недостаточная научность. Го­ родской отдел народного образования и от­ дел учебных заведений Управления Юго- Восточной железной дороги мало делают для того, чтобы улучшить преподавание русского языка. Причиной низкой успеваемости учащих­ ся является такж е формальное отношение отдельных учителей к проведению урока, ка к основной и главной формы обучения школьников. Некоторые учителя допуска­ ют педагогический брак в своей работе. В практике многих из них стало правилом давать учащимся задания на дом в конце урока или во время перемены, без об’яене- ния содержания заданий. Неудовлетвори­ тельно ведется учет знаний. Он не ис­ пользуется в воспитательных целях. В некоторых школах имеют место фак­ ты нетактичного поведения учащихся, пропуски уроков, невыполнение домашних заданий, нарушение норм поведения уча­ щихся в семье, на улице, в обществен­ ных местах. Внеклассная и внешкольная работа с детьми, к а к важнейшее средство воспитания учащихся, их развития и ор­ ганизация досуга, стоит на низком уровне. В мужских школах не развернута работа технических кружков. Серьезного улучше­ ния требует физическое воспитание детей. Существенные недостатки имеются в ра­ боте комсомольских и пионерских органи­ заций школ. Горком и райкомы ВЛКСМ не направляют деятельность школьных комсо­ мольских и пионерских организаций на действительную помощь учительским кол­ лективам, недостаточно работают с кадрами пионервожатых. Многие учителя, в свою очередь, участие в работе пионерского от­ ряда сводят к присутствию на сборах, недо­ оценивают роли пионерской организации в деле выработки сознательного отношения к учебе и дисциплине. Работники народно­ го образования все еще редко бывают в школах, мало помогают учителям, слабо распространяют лучший педагогический опыт. Во многих шкалах и кабинетах ме­ тодическая работа по-настоящему не на­ лажена. Неудовлетворительное состояние учебной и воспитательной работы в раде школ объясняется еще и тем, что директоры этих школ недостаточно квалифицирован­ но руководят ими. Мало вникают в учеб­ ный и воспитательный процесс директоры школы М» 23 т. Королева и школы № 29 т. Виноградский и заведующие учебной частью этих школ тт. Коли ух и Фролова. — Чтобы улучшить работу школ, — го­ ворит т. Никольская,— горкому и райкомам ВК.П(б) необходимо чаще и глубже инте­ ресоваться работой и жизнью учительских коллективов, поднять авангардную роль учителей-коммунистов. На повестке дня партийных организаций надо чаще ставить вопросы идейно-политического образования учителей, помогать нм в их работе. В развернувшихся прениях по докладу т. Никольской участники собрания указы ­ вали на серьезные недостатки * руковод­ стве работой школ со стороны партийных и советских организаций города, намечали пути устранения этих недостатков. — Нельзя оказать, что партийные ор­ ганизации нашего района не занимались работой школ, — говорит секретарь Во­ рошиловского райкома ВКП(б) т. Твердо- ступ.— Но, занимаясь ею, мы нередко не до­ водили начатое дело до конца. Например, райком длительное время изучал положе­ ние с успеваемостью и дисциплиной в 35-й средней школе. В результате были вскрыты серьезные недостатки в обучении я воспитании детей, приняты хорошие решения. А потом об этих решениях за­ были. Или такой пример. Перед новым учеб­ ным годом райком помог школам своевре­ менно и организованно начать занятия. Затем мы ослабили свое внимание к ним. В результате этого отдельные руководители школ, чувствуя бесконтрольность, понизи­ ли требования, а это привело к тому, что 18 .проц, учащихся района не успевают. Работа наших школ должна постоянно стоять в центре внимания парторгамов. О больших упущениях в воспитании де­ тей, обучающихся в 28-й мужской сред­ ней школе, рассказал собранию т. Лангер (управляющий базой «Главконсерв»), — Для того, чтобы поднять дисципли­ ну учащихся, — отмечает он, — необхо­ димо всемерно разнообразить формы вне­ классной работы со школьниками. Если дети будут регулярно заниматься, скажем, в авиамодельном или радиокружках, спор­ том, пением, рисованием, это будет способ­ ствовать привитию им навыков труда, чувства дружбы, обогащать их знания. — Мы еще слабо выполняем решения V I пленума Обкома ВКП(б) о работе школ,— говорит секретарь Центрального райкома партии т. Калинин, — мало уделяем вни­ мания содержанию деятельности школьных партийных организаций, недостаточно по­ могаем им. Ясно, что этот пробел должен быть решительно устранен. Тов. Калинин далее подвергает критике работников областного отдела народного образования, которые недостаточно серьез­ но подходят к подбору кадров учителей, не всегда учитывают их деловую квали­ фикацию, педагогический опыт. Тон. Ка­ линин также приводит примеры небрежно­ го отношения отдельных учителей к веде­ нию уроков, из-за чего снижается успева­ емость учащихся. Секретарь горкома ВЛКСМ т. Беляев, остановившись на перестройке работы го­ родских комсомольских организаций пос­ ле решения V II пленума ЦК ВЛКСМ, отме­ тил, что комитеты комсомола заводов «Во­ ронеж сельмаш» и им. Коминтерна не при­ ступили к реализации этих решений, все еще «раскачиваются». Говоря о развитии в школах физкультуры и спорта, т. Беляев указывает, что добровольные спортивные общества города плохо помогают школам. Председатель родительского комитета 11-й женской средней школы т. Сивок ло­ кон рассказал участникам собрания, как школа, установив тесную связь с родите­ лями учащихся, борется за повышение ка­ чества обучения и дисциплину школьни­ ков. Опираясь на широкий актив, роди­ тельский комитет оседал при школе фонд всеобуча, организовал педагогическую про­ паганду. Члены комитета часто посещают родителей учащихся на дому, делятся е ни­ ми опытом воспитания детей, организации их самостоятельных занятий, досуга. Секретарь Обкома ВЛКСМ то®. Казакова, остановившись на внеклассной работе с детьми, в то же время обратила внимание актива на факты перегрузки учащихся. — Нам нужно та к планировать пионер­ скую работу,— указывает т. Казакова,— чтобы она была построена живо, интерес­ но, с учетом интересов и запросов самих детей. Эго работа не терпит сухости, шаб­ лона. Особое внимание должно быть уделе­ но ее шейному содержанию, чтобы всеми формчами она содействовала дальнейшему развитию пионера и школьника, помогала ему в овладении основами наук. И т. Казакова, и другие выступавшие в прениях указывали на необходимость от­ крыть в городе детскую библиотеку и кино­ театр для детей. Исполком же горсовета пало что делает в этом направлении. Заведующий отделом школ Обкома ВКП(б) т. Долгих обратил внимание уча­ стников собрания на необходимость более широкого развертывая зя критики и само­ критики в педагогических коллективах. — Там, где не используется это мощное оружие нашего непрерывного движения вперед, там застой, промахи и недостатки в работе. В раде школ критика имеющих­ ся недостатков еще не в почете. Тов. Долгих указывает далее на необхо­ димость более тесного содружества семьи и школы. Он также поставил вопрос о том, чтобы уже сейчас городские организации начали подготовку к проведению летних оздоровительных мероприятий для детей. В прениях по докладу т. Никольской вы­ ступили также секретарь Ворошиловского райкома ВЛКСМ т. Полуянова, директор 4-й железнодорожной . средней школы т. Беляева, директор 28-й мужской сред­ ней школы т. Бучнев, заведующий город­ ским отделом народного образования т. Ти ­ щенко и другие. По докладу принято развернутое реше­ ние, направленное на дальнейшее укрепле­ ние школы, на улучшение учебно-воспи­ тательной работы среди детей. С большим под’емом участники собра­ ния приняли текст приветственного пись­ ма вождю и учителю трудящихся, знаме­ носцу мира великому Сталину. ВЫШЕ ИДЕЙНЫЙ И НАУЧНЫЙ УРОВЕНЬ ЛЕКЦИОННОЙ ПРОПАГАНДЫ В ДЕРЕВНЕ Свердловск. В сборочном цехе Ураль­ ского завода тяжелого машиностроения имени С. Орджоникидзе по-стахановски трудится бригада Н. П. Максимова. Ра­ ботая на сборке экскаваторов, предназ­ начаемых для великих строек коммуниз­ ма, слесари-сборщики выполняют более двух норм в смену. На снимке (на пе­ реднем плане); бригадир Н. П. Макси­ мов (справа) и слесарь И. В. Мишунин за сборкой экскаватора. Фото С. Преображенского и И. Семина. (ТАСС ). В С Е К Р Е Т А Р И А Т Е В Ц С П С О нультурном обслуживании школьников во время зимник каникул Секретариат ВЦСПС принял постанов­ ление, которым обязал центральные, рес­ публиканские, краевые, областные, фаб­ рично-заводские и местные комитеты проф­ союзов совместно с комсомольскими орга­ низациями и органами народного образо­ вания обесценить школьникам в предстоя­ щие зимние каникулы культурный отдых. Предложено провести во всех клубах, домах и дворцах культуры, красных угол­ ках новогодние елки, утренники и вече­ ра. Организовать показ детской художест­ венной самодеятельности и работы детских технических и других кружков. Рекомен­ дуется провести различные экскурсии де­ тей, массовые физкультурные игры на воздухе, катание с гор, на коньках, кар­ навалы на льду, лыжные прогулки, сорев­ нования юных спортсменов — конькобеж­ цев, лыжников, хоккеистов, встречи детей с мастерами спорта. Во время каникул в распоряжение школьников будут предоставлены в утрен­ ние и дневные часы все стадионы, катки, лыжные базы и другие спортивные соору­ жения. Республиканским, краевым и областным Советам профсоюзов предложено провести общегородские межсоюзные новогодние елки для детей школьного возраста. (ТАСС). К О Л Х О З Н Ы Й К И Р П И Ч Н Ы Й З А В О Д В сельскохозяйственной артели им. Ки­ рова, Хлееенского района, налажено про­ изводство красного кирпича. В нынешнем году колхозный завод выработал 80 ты­ сяч кирпичей. Кроме того, заготовлено 70 тысяч ш тук сырца, обжиг которого впер­ вые в местной практике производится в зимних условиях. Из кирпича, сделанного на своем ззво-\ дс, колхозники построили свинарник с кормокухней. Кирпич пошел также на сооружение птичника и телятника. Повышать роль печати в развитии соревнования Велика и почетна роль большевистской печати в развитии всенародного соревно­ вания. Организовать соревнование, указы ­ вал В. И. Ленин, — значит обеспечить гласность, сравнимость результатов дви­ жения к социализму, возможность практи­ ческого иовторения опыта. В условиях под’ема нашего народного хозяйства, повышения его технической вооруженности и роста творческой актив­ ности масс социалистическое соревнование увенчивается все новыми успехами. У нас повсеместно распространение получило со­ ревнование за досрочное выполнение зака­ зов великих строек, за повышение всех качественных показателей в работе пред­ приятий и лучшее использование мощной техники, за снижение себестоимости про­ дукции на каждой операции. Товарищ Сталин учит: «Принцип соци­ алистического соревнования: товарищеская ПОМОЩЬ отставшим со стороны передо­ вых, с тем, чтобы добиться ОБЩЕГО под’ема... Социалистическое соревнование говорит: одни работают плохо, другие хорошо, тре­ тьи лучше, — ДОГОНЯЙ ЛУЧШИХ и до­ бейся ОБЩЕГО ПОД’ЕМА. Этим, собственно, и обгоняется тот небывалый производственный энтузиазм, который охватил миллионные массы трудя­ щихся в результате социалистического соревнования». Печать— трибуна передового опыта. Она должна во-время подмечать и развивать все новое, передовое, быстро распростра­ нять ценные патриотические начиналия, добиваться, чтобы они стали достоянием масс. При помощи печати передовой опыт, зародившийся на одном предприятии, можно быстро распространить на все пред­ приятия, опыт той или ивой отрасли на­ родного хозяйства — на все его отрасли. Весьма ценно, когда газета, поддержав ту или иную инициативу, последовательно ее развивает, доводит дело до конца. Не­ давно группа стахановцев предприятий Сталинской области через газету «Социа­ листический Донбасс» обратилась к тру­ дящимся области с призывом развернуть соревнование за досрочное и высококаче­ ственное выполнение заказов великих строев. Призыв нашел живейший отклик среди трудящихся Донецкого бассейна. Га­ зета стала широко освещать ход соревно­ вания на предприятиях и его результаты, показывать передовиков соревнования, ус­ пешно выполняющих заказы великих строек. Горячо поддержала такж е газета соревнование механизаторов шахт за осво­ ение новой горной техники, за работу в лавах гго графику цикличности. Надо, од­ нако, отметить, что газета «Социалисти­ ческий Донбасс» все же еще недостаточно освещает некоторые важные вопросы в ра­ боте угольной промышленности, в частно­ сти, слабо борется за развертывание со­ ревнования отдельных профессий шахте­ ров. Социалистическое соревнование — ж и ­ вое творческое дело миллионов. Глубокое и всестороннее освещение того, как прово­ дится соревнование самими массами, со­ ставляет важнейшую обязанность всех на­ ших газет. Работники редакций должны проявлять максимум инициативы и на­ стойчивости в пропаганде опыта новато­ ров производства и в доведении до конца каждого ц енн ая начинания. Между тем некоторые газеты освещают вопросы со­ ревнования поверхностно и кампанейски. Так, например, в Иркутской области, в газете «Восточно-сибирская правда», как правило, публикуются только заметки о рекордах отдельных стахановцев, об успе­ хах некоторых предприятий. Тщетно искать в газете обстоятельных «татей на актуальные экономические темы, ярких выступлений передовиков соревнования, корреспонденций, в которых давалось бы | сравнение результатов работы одного предприятия с другим, глубоко вскрыва­ лись бы недостатки в выполнении произ­ водственной программы, указывались бы пути подтягивания отстающих участков до уровня передовых. Бессистемно, от случая к случаю, осве­ щает вопросы социалистического сорев­ нования молотовская областная газета «Звезда». Она не интересуется тем, как коллективы предприятий выполняют при­ нятые обязательства о досрочном завер­ шения годового производственного плана. В газете маю публикуется критических выступлений о работе отстающих пред­ приятий. Успех дела пропаганды достижений на­ уки и передового опыта во многом зависит от того, ка к редакции газет привлекают к участию в печати передовиков соревнова­ ния, новаторов производства, деятелей науки, инженерно-технических работни­ ков. Кто, как не сам стахановец, инициа­ тор того или иного начинания, лучше мо­ жет рассказать о своем методе работы, дать практические советы, ка к лучше его усвоить и применить? Расширение круга авторского актива, опора на актив помо­ жет газетам освещать глубоко, об знанием дела актуальные экономические проб­ лемы, вопросы социалистического сорев­ нования. Социалистическое соревнование, говорит товарищ Сталин, есть выражение деловой революционной самокритики масс, опира­ ющейся на творческую инициативу мил­ лионов трудящихся. Первейшая обязан­ ность печати — всемерно содействовать развертыванию критики и самокритики. Печать должна бороться с бюрократиче­ скими извращениями, с формализмом в р у­ ководстве соревнованием, со всем тем, что сковывает инициативу масс. Коммунистическая партия, советское правительство указали на серьезные не­ достатки, извращения и формализм в ру­ ководстве социалистическим соревнованием и потребовали быстрейшего устранения этих недостатков. Главное в социалисти­ ческом соревновании — борьба за повы­ шение качественных показателей при обя­ зательном выполнении каждым цехом, предприятием государственных планов в установленной номенклатуре и ассорти­ менте. Стране нужно такое выполнение и перевыполнение планов, которое обеспечи­ вает народное хозяйство нужной ему про­ дукцией. Печать призвана неустанно бороться за строгое соблюдение государственной дис­ циплины. против узковеюмстве!нного под­ хода к делу, наносящего ущерб интересам планового хозяйства. В интересах даль­ нейшего под ема народного хозяйства на­ ша печать выступает за лучшее использо­ вание техники, мобилизацию всех внут­ ренних (резервов предприятий, экономию сырья, материалов, инструмента, электро­ энергии, повышение качества и снижение себестоимости продукции. Важным условием успехов социалисти­ ческого соревнования является творческое содружество работников науки и производ­ ства. Это содружество не только способст­ вует лучшему внедрению достижений на­ уки в производство, но и обогащает нау­ ку опытом и творческой мыслью многочис­ ленной армии новаторов. Неоценимую по­ мощь в укреплении этого содружества мо­ жет и должна оказать наша печать, явля­ ющаяся активным борцом за развитие пе­ редовой науки, за технический прогресс. Социалистическое соревнование в де­ ревне направлено на решение главной за­ дачи в области сельского хозяйства — значительное повышение урожайности всех сельскохозяйственных культур, бы­ строе увеличение общественного поголовья скота при одновременном значительном росте его продуктивности. Долг печати — способствовать развертыванию соревнова­ ния за своевременный и доброкачествен­ ный ремонт тракторов и сельскохозяйст­ венных машин, за образцовую подготовку всех колхозов, совхозов н машинно-трак­ торных станций к весеннему севу. Завершается 1951 год. Сейчас повсеме­ стно происходит проверка выполнения со­ циалистических обязательств каждым предприятием, цехом, каждым рабочим. Печать активно участвует в этом большом деле, сообщая о ходе социалистического соревнования, о результатах проверки вы­ полнения обязательств, борясь за устра­ нение недостатков и дальнейший под’ем работы на всех участках хозяйственного строительства. Растет и ширится всенародное социали­ стическое соревнование за выполнение и перевыполнение народнохозяйственного плана. Советский народ, руководимый и вдохновляемый партией Ленина— Сталина, самоотверженно борется за новые и новые успехи коммунистического строите льетеа, за дальнейшее укрепление могущества на­ шей Родины — оплота мира во всем мире. (Передовая «Правды» за 6 декабря). Районные лекторские группы — одно из основных звеньев в системе культурно- просветительной работы среди трудящих­ ся. И если группа работает плохо, это значит, что состояние лекционной пропа­ ганды в районе неудовлетворительное. Из 22 лекторов, составляющих груп­ пу Михайловского районного отдела культ- просвет работы, более половины в течение года не подготовили и не прочитали ни одной лекции, а некоторые из'остальных выступали лишь от случая к случаю. — Не пойму, в чем дело, — недоуме­ вает заведующая районным отделом культ- просветработы, она же руководитель лек­ торской группы т. Завгородняя. — Выпи­ сываю лекторам путевки, . требую, чтобы читали лекции, а результате пока нет... Причины этого открыть нетрудно. Вся­ кой новой лекции должна предшествовать кропотливая организаторская работа в ме­ тодических секциях. Секции призваны осуществлять не только предварительный, но и текущий контроль за качеством лек­ ций. Методические секции являются свое­ го рода творческими лабораториями, при­ званными вести коллективную работу по совершенствованию формы и содержания каждой лекции. Однако секции в Михай- довке не работают. За истекшие месяцы года не обсуждена и не прорецензирована ни одна лекция. Отсутствовал и какой бы то ни было текущий контроль за качест­ вом даже тех немногих лекций, с которы­ ми выступали отдельные члены группы. Результат этой бесконтрольности — серьезные ошибки и упущения в содержа­ нии лекций, невысокое их качество. В лек­ ции т. Луниной «О коммунистической мо­ рали» совсем не затрагивается вопрос* о социалистическом отношении советских людей к общественной собственности, как к священной и неприкосновенной эконо­ мической основе советского государства. А водь в этом вопросе — одно из ярких проявлений коммунистической морали. Говоря о социалистических производст­ венных отношениях, ка к отношениях това­ рищеского сотрудничества и социалистиче­ ской взаимопомощи свободных от эксплоа- тации людей, лектор не указывает кон­ кретных фактов, явлений, иллюстрирую­ щих это положение. Тем самым лекции придается отвлеченный, ..лишенный связи с жизнью, начетнический характер Наконец, лектор совершенно обошел во­ прос о борьбе за мир. Миролюбие совет­ ского народа, активная, действенная борь­ ба советских людей против империалисти­ ческих поджигателей новой войны, непреклонная воля советского человека к дружбе и сотрудничеству между народа­ ми — ,все это есть величайшие моральные ценности, одно из замечательных прояв­ лений коммунистической морали, Не ска­ зать об этом в лекции — ошибка. К сожалению, подобные ошибки не еди­ ничны. Спрашивается, как можно, говоря о боевых традициях комсомола, упустить в лекции на эту тему такие важнейшие события, ка к исторические выступления В. И. Ленина и й. В. Сталина на с’ездах Коммунистического союза молодежи? А между тем лектор т. Мопюнская, высту­ пая перед молодежью, именно эти собы­ тия и обходит молчанием. Далее. Рассказывая о труде комсомоль­ цев в годы довоенных сталинских пятиле­ ток, лектор яе раскрывает идейного смыс­ ла этого труда.. Да, труд героический, са­ моотверженный, упорный. Но во имя че­ го? Для какой цели? Лектор не отвечает на такой вопрос. А следует указать, что партия вела советский народ к социализ­ му и что комсомольцы были сознательны­ ми и активными участниками великого социалистического строительства. Героический путь ленинско-сталинского комсомола неотрывен от героического пу­ ти нашего народа, нашей страны. Боевые традиции комсомола складывалась в борь­ бе за выполнение задач, которые ставили большевистская партия и ее вожди В. И. Ленин и II. В, Сталин. Стало быть, деятельность комсомола должна была быть показана, в лекции не как нечто самодов­ леющее, а ка к неразрывная часть велико­ го целого — коммунистического строи­ тельства в нашей стране. Коснемся еше одного вида ошибок. Пе­ ред нами лекция т. Шмагиной «Новейшие достижения советской биологической нау­ ки», которую она читала для коллектива работников МТС. Лектор признается, что слушатели ее не поняли. II в самом деле: лекция настолько сложна по форме, что разобраться в ней массовой аудитории невозможно. Ко всему этому она пестрит специальными терминами, словами: «ас­ симилировать». «эмбрион»», «регенера­ ция», «диффузия» и т. и., еще более ус­ ложняющими лекцию. Итак, мы видим серию ошибок, кото­ рых можно было бы избежать, если бы из бездействовали методические секции, Лекционная работа — почетная обязан­ ность и кровный долг советского интел­ лигента Нести в массу трудящихся зна­ ния, помогать партии и государству в коммунистическом воспитании народа — что может быть более почетным и ответ­ ственным, чем выполнение этой задачи? К сожалению, в Михайловке поищи по линии снижения требовательности к ра­ боте лекторов. Руководители методических секций утверждены на заседании испол­ кома райсовета в феврале текущего года. С тех пор ни от одного из них исполком не потребовал отчета в работе. В числе лекторов восемь коммунистов. Но райском партии также не заслушал »и одного от­ чета, нз интересовался, как лекторы отно­ сятся к выполнению общественного долга. Не случайно в Михайловке заметно ос- лабление^лекционной пропаганды. В об­ ласти естественно-научной пропаганды на­ мечены к подготовке лекции об Арктике», о субтропиках, о Северном полюсе, о п у ­ тешествиях и открытиях в Азии, о кру­ госветных путешествиях. Но нет тем, не­ посредственно связанных с борьбой за пре­ одоление религиозных пережитков, пред­ рассудков и суеверий. По линии литера­ турной секции остались, к примеру, те­ мы о творчестве писателя И. А, Гончаро­ ва и т. п., «о сняты с плана, как неподго­ товленные лекции: «Советская молодежь в литературных образах», «Социалистиче­ ское строительство в произведениях худо­ жественной литературы», «Советский па­ триотизм — могучая движущая сила со­ ветского общества». А если к этому добавить, что аа истек­ шие месяцы года в .районной группе не подготовлено ни одной лекции о великих с та л ^ е ки х стройках коммунизма и что группа почти не принимает участия в проходящей сейчас' кампании по подготов­ ке к выборам народных судов, то неволь­ но напрашивается вывод, что группа по­ степенно отходит от актуальной, отвечаю­ щей потребностям жизни, тематики. Почему же не замечает всего этого Ми­ хайловский райком партии? Н. АЛЕХИН. В Е Л А Н С К О М П Л Е М Х О З Е 4 600 ЛИТРОВ МОЛОКА — ОТ КАЖДОЙ КОРОВЫ Четыре года назад в Абрамовском райо­ не было организовано Еланекое племенное хозяйство по разведению крупного рогато­ го скота. Проведенная в этом году бонитировка (подробный осмотр и оценка качества) скота показала, что по формам телосложе­ ния, живому весу и молочной продуктив­ ности еланский скот представляет собою лучшее стадо симментализированного круп­ ного рогатого скота в нашей области. Ж и ­ вой вес коров племхоза в среднем состав­ ляет около 7 0 0 кг., а некоторые коровы в возрасте 5 — 6 лет весят более 8 0 0 кг. Средний надой молока на каждую фураж­ ную корову в нынешнем году составит 4 6 00 литров. Отдельные коровы дают свыше 7 0 00 литров молока. Более 100 коров племхоза записано в Государственную племенную книгу. Племхоз выращивает молодняк вы­ сокого качества. Из числа проданных в нынешнем году молодых бычков 90 про­ центов отнесены к классам элита и элита- рекорд. В племхозе созданы и продолжают улуч­ шаться условия кормления и содержания скота, способствующие повышению его про­ дуктивных качеств: организован тщатель­ ный уход за животными, чистка их, си­ стематически улучшается кормление ж и ­ вотных. Помещения для скота теплые, светлые, имеют электрическое освещение. Создана прочная кормовая база. В нынеш­ нем гаду был получен хороший урожай кормовой свеклы — около 6 00 центнеров с гектара на площади 52 гектара, который вместе с заложенным силосом в полной ме­ ре обеспечит потребности скота в сочных кормах на зиму. Успехи племхоза являются результатом напряженной работы коллектива рабочих и специалистов. Достойный пример показы­ вает бригадир дойного стадд Андрей Ерма- шов. Правильной организацией ухода за скотом и постоянной заботой об улучшед нии кормления животных он достиг того, что его бригада занимает первое место по надою молока. Пример доказывает доярка Марфа Едрышова. Строго выполняя зоо­ технические правила доения и ухода за скотом, заботясь о своевременном кормле­ нии и поении животных, она только за 10 месяцев этого года надоила по 4 4 0 8 лит­ ров молока от каждой из 9 закрепленных за ней коров. Доярка Пелагея Синицына— по 4 3 53 литра молока от каждой из 11 закрепленных за ней коров. По-стахановски трудятся телятницы Та­ мара Будякова и Анна Типерикова. Они добились суточного привеса на каждую голову молодняка до одного килограмма. Коллектив племхоза стремится к дости- ^ жению новых успехов в деле дальнейшего повышения продуктивных качеств скота. К сожалению, он не имеет должной связи с другими животноводческими хозяйствами области. Мало используются племенные ре­ сурсы его для улучшения животноводства колхозов. Воронежский сахаросввклотреет, в ведении которого находится племхоз, дол­ жен уделять ему больше внимания, помочь быстрее провести мероприятия по улучше­ нию кормовой базы, особенно по улучш е­ нию сенокосов и пастбищ, обеспечить хо­ зяйство необходимыми для этого техничен скими средствами и машинами по подго­ товке кормов для животных. Надо принять все меры к тому, чтобы племенные ресурсы Еланского племхоза были полнее использованы для качествен­ ного улучшения крупного рогатого скота о совхозах и колхозах области. В. АНОХИН, ^ ассистент Воронежского зоовет- института. I