Коммуна. 1949 г. (г. Воронеж)

К О М М У Н А 29 ноября 1949 г., Л4>234 В П О М ОЩ Ь П Р О П А Г А Н Д И С Т А М ПО ЛИ ТШ КО Л К А К П Р О В Е С Т И З А Н Я Т И Я П О Т Е М Е : „ П О С Т Р О Е Н И Е С О Ц И А Л И С Т И Ч Е С К О Г О О Б Щ Е С Т В А В С С С Р " Тема «Построение социалистического об Ш е с т в СССР» охватывает двадцатилет­ ний период— с 1921 по 1941 год, в тече­ ние которого советский народ под руковод­ ством партии Ленина— Сталина восстано­ вил народное хозяйство СССР, осуществил социалистическую индустриализацию стра­ ны и коллективизацию сельского хозяй­ ства, впервые в истории построил соци­ алистическое общество. Изучая эту тему, слушатели должны по­ лучить четкое представление о том, как в результате мудрой политики коммунистиче­ ской партии, являющейся руководящей и направляющей силой советского общества, героический советский народ превратил на­ шу страну в могучую социалистическую индустриально-колхозную державу, подго­ товленную к активной обороне. Знакомство с самоотверженной борьбой трудящихся нашей Родины за победу со­ циализма будет содействовать воспитанию животворного советского патриотизма., еще выше подымет у слушателей чувство законной гордости за славную большевист­ скую партию, за наш народ, за нашу со­ циалистическую Родину, за великого вождя и учителя трудящихся мира товарища Сталина, который ведет советский народ по ленинскому пути в коммунизму. 1. Изучение темы «Построение социалисти­ ческого общества в СССР» рассчитано на шесть двухчасовых занятий. Первое из них посвящается разделу «Восстановление на­ родного хозяйства». После заключительной беседы по второй теме пропагандист начинает рассказ по первому разделу новой темы «Построение социалистического общества». Пропагандист дает характеристику положения промы­ шленности, транспорта и сельского хозяй­ ства к моменту окончания гражданской ВОЙНЫ. ) Пропагандист раз’ясйяет историческое значение мудрого и дальновидного ленинско- сталинского поворота от политики военного коммунизма к новой экономической поли­ тике (нэп), говорит о роли Ленина и Сталина, руководивших работой X с’езда партии, на котором было принято решение о переходе от продразверстки к проднало­ гу, о переходе к новой экономической по­ литике, отвечающей задачам мирного строительства. Пропагандист подчеркивает, что переход к новой экономической поли­ тике был совершен в условиях яростного сопротивления классовых врагов пролета­ риата— капиталиста, торговцев, кулаков и их агентуры внутри партии в лиде троцкистов и бухаришшв. Победа в гражданской войне была бы невозможна без политики военного комму­ низма. Пока происходила война, крестьян­ ство шло на продразверстку, не замечало нехватки товаров. Когда угроза возвращения помещиков миновала, крестьяне стали вы­ ражать недовольство политикой военного коммунизма. На почве голода и усталости проявлялось недовольство н у части рабочих. «Перед партией,— говорится в «Кратком курсе истории ВКП(б)».— встал вопрос о выработке новой установки партии по всем вопросам хозяйственной жизни страны, со­ ответствующей новой обстановке». Партия приступила в выработке этой установки. Переход к новой экономической полити­ ке укрепил союз рабочцх и трудящихся крестьян, способствовал поднятию заинте­ ресованности крестьян в развитии сель­ ского хозяйства, содействовал укреплению советского государства. Вводя нэп, партия стремилась быстрей восстановить промышленность и на этой основе вытеснить частный капитал с тем, чтобы, накопив силы и средства, создать мощную индустрию — экономическую осно­ ву социализма—и затем перейти в реши­ тельное наступление на капиталистические элементы, уничтожить остатки капитализ­ ма в нашей стране. В условиях новой экономической полити­ ки наблюдался некоторый рост капитали­ стических элементов, которые пытались перетянуть середняка на свою сторону. Пар­ тия вела упорную борьбу против кулаче­ ства, ограничивала его эксплоататорские тенденции. Партия вела политику прочного союза с середняком и опоры па бедняка. Товарищ Сталии учит, что нэп— неиз­ бежный этап для всех стран при переходе от капитализма к социализму. Пропаган­ дист обращает внимание слушателей на то, что страны народной демократии, встав­ шие на путь строительства социализма, с успехом используют богатейший опыт па­ шей страны но осуществлению новой эко­ номической политики. Партия развернула гигантскую созида­ тельную работу по укреплению яолитиче>- ской и экономической мощи страны Советов. В разгаре борьбы за восстановление н а ­ родного хозяйства партию и рабочий класс постигло величайшее бедствие— 21 января 1924 года умер основатель, руководитель большевистской партии и советского госу­ дарства Владимир Ильич Ленин. Пропаган­ дист рассказывает, как в скорбные траур­ ные дни рабочий класс еще теснее сплотил­ ся вокруг большевистской партии. В пар­ тию тогда вступило более 240 тысяч пере­ довых революционных и сознательных ра­ бочих. Знамя Ленина, знамя партии высоко под­ нял и понес дальше товарищ Сталин — великий соратник Ленина, продолжатель его бессмертного деда. Выступая на траурном заседании II с’езда Советов СССР, товарищ Сталин дал от имени партии великую клят­ ву— выполнить заветы Ленина. Это была клятва большевистской партии своему! учителю и вождю Ленину. Выступая на траурном заседании с’езда Советов, товарищ Сталин говорил, что, уходя от нас, Ленин завещал нам высоко держать п хранить в чистоте великое зва­ ние члена партии, хранить единство на­ шей партии, как зеницу ока, хранить и укреплять диктатуру пролетариата, укреп­ лять всеми силами союз рабочих и кресть­ ян, укреплять и расширять Союз респуб­ лик, укреплять Красную Армию и Крас­ ный Флот, хранить верность принципам Коммунистического Интернационала. I Пропагандист указывает, что боль­ шевистская партия под руководством товарища Сталина с честью выполняла и выполняет эту историческую клятву. Рас­ сказывая об этом, следует рекомендовать слушателям посмотреть кинофильм «Клят­ ва», который в художественной форме вос­ производит эти исторические дни. Далее пропагандист рассказывает об успехах восстановления народного хозяй­ ства, достигнутых к концу 1925 года. Он об’ясняет слушателям, что эти успехи не могли удовлетворить большевиков. Довоенный уровень, т. е. уровень дорево­ люционного 1913 года, был уровнем от­ сталой страны. Партия звала народ вперед. Вопрос о возможности победы социализ­ ма в одной стране, вопрос о возможности построения социалистического общества в нашей стране встал перед партией со всей остротой. Троцкистско-бухаринские предатели от­ рицали возможность построения социализ­ ма в пашей стране, они всячески пытались сорвать социалистическое строительство и толкнуть страну на путь реставрации ка­ питализма. Величайшая историческая заслуга товарища Сталина состоит в том, что он от­ стоял от врагов ленинизма — троцкистов, бухаринцев, зиновьевцев и прочих капиту­ лянтов и доражепцев— ленинское учение о возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране и развил его дальше. Товарищ Сталин воодушевил весь совет­ ский народ несокрушимой верой в возмож­ ность победы социализма в СССР и возгла­ вил всю гигантскую работу по строитель­ ству социалистического общества в нашей стране. Пропагандист раз’ясняет, что у нас были все возможности для построения со­ циалистического общества. И социализм был построен советским народом под руко­ водством партии, под водительством товарища Сталина. В непримиримой борьбе с врагами ленинизма окончательно сложилось после выхода из строя Ленина то руководящее ядро нашей партии, которое отстояло великое знамя Ленина, сплотило партию вокруг за­ ветов Ленина и вывело советский народ на широкую дорогу индустриализации страны п коллективизации сельского хозяйства. Руко­ водителем этого ядра и ведущей силой пар­ тии и государства явился товарищ Сталин. В рассказе полезно использовать отдель­ ные места из романа Гладкова «Цемент», повести Ляшко «Доменная печь», поэм Мая­ ковского «Владимир Ильич Ленин» и «Хо­ рошо». В начале беседы надо выяснить, насколь­ ко хорошо представляют слушатели поло­ жение в пашей стране, сложившееся после гражданской войпы. Это поможет им оспо- вательпо разобраться в исторической обста­ новке, непосредственно предшествовавшей X с’езду партии. Затем пропагандист ставит па обсуждз- ние слушателей вопрос: для чего была введена новая экономическая политика (нэп)? При обсуждении этого вопроса не­ обходимо добиться, чтобы все слушатели поняли сущность нэпа как особой политики партии н советского государства, рассчи­ танной на допущение капитализма в стране при сохранении командных высот народного хозяйства в руках государства и рассчи­ танной на победу социалистических эле­ ментов над элементами капиталистически­ ми, па уничтожение классов, на постройку фундамента социалистической экономики. Вопрос о возможности победы социализма в нашей стране— один из важнейших во всей теме. Ставя этот вопрос на обсужде­ ние слушателей, пропагандист доживается того, чтобы они получили ясное представле­ ние о внутренней и внешней сторонах этого вопроса и о том, как партпя под руковод­ ством товарища Сталина боролась с врага­ ми ленинизма— с троцкистами, бухарин- цами и прочими пораженцами и капиту­ лянтами, которые после смерти Ленина усилили свои атаки на партию, отрпцал возможность построения социализма в на­ шей стране. Эти изменники пытались со­ рвать социалистическое строительство, толкнуть страну на путь реставрации капитализма. Успех беседы во многом зависит от пра­ вильной постановки руководителем основ­ ных вопросов. Необходимо избежать пере­ хода на так называемый вопросно-ответный метод, при котором обсуждение вопроса не развертывается. Беседа должна привести слушателей в выводу о том, что учение Ленина— Сталина о возможности победы социализма в нашей стране явилось величайшим вкладом в со­ кровищницу марксизма-ленинизма, оно во­ оружило рабочий класс и трудящихся уве­ ренностью в своих силах и вдохновило их на дальнейшую борьбу за социализм. II. Второе занятие посвящается разделу «Со­ циалистическая индустриализация СССР». Рассказ следует начать с выяснения исторического значения социалистической индустриализации для переустройства всего народного хозяйства страны, для создания могучего колхозного строя, для завоевания и укрепления нашей экономической независи­ мости, для создания прочной обороны Со­ ветского Союза. XIV с’езд партии, состоявшийся в декабре 1925 года, утвердил в качестве основной задачи партии проведение социалистиче­ ской индустриализации — этой экономи­ ческой основы социализма. На с’езде товарищ Сталин обосновал программу со­ циалистической индустриализации СССР. Этот с’езд вошел в историю как с’езд инду­ стриализации. Пропагандист рассказывает слушателям о советском методе индустриализации, раз­ работанном товарищем Сталиным, об’ясняет коренное, принципиальное отличие совет­ ского метода индустриализации от капита­ листического, раскрывает огромпое прин­ ципиальное значение борьбы партии за высокие темпы индустриализации. Перечислив источники накопления средств для индустриализации страны, про­ пагандист дает далее развернутую харак­ теристику основных задач первой пятилет­ ки, которые состояли в том, чтобы создать в нашей стране тяжелую индустрию, спо- сооную перевооружить и перестроить на социалистической основе не только всю промышленность, но и транспорт и сель­ ское хозяйство. Пропагандист говорит о ро:те творческой инициативы, о могучем трудовом под’еме миллионных масс, на­ шедшем свое выражение в широчайшем размахе социалистического соревнования и ударничества. В массах родился лозунг оорьбы за досрочное выполнение пятилет­ ки. Первый п ятилетий план был осу­ ществлен за 4 года л 3 месяца. Эти успе­ хи были достигнуты в обстановке ожесто­ ченной классовой борьбы. Политика индустриализации изменила облик нашей Родины. В союзных республи­ ках быстрыми темпами развивалась про­ мышленность. В восточных районах страны были созданы новые промышленные цент­ ры. В годы Великой Отечественной войны они явились арсеналом, снабжавшим Совет­ скую Армию снаряжением, вооружением, боеприпасами. Пропагандист рассказывает далее, как враги ленинизма, троцкистско-бухаринские предатели, хотели сорвать индустриализа­ цию СССР и как партия и советский народ под руководством нашего великого вождя и учителя товарища Сталина боролись за осуществление гениальной ленинско- сталинской программы индустриализации. В рассказе пропагандиста и в беседе сле­ дует использовать местные факты. Будет уместным напомнить, как за годы пятиле­ ток изменилось предприятие, какие новые фабрики и заводы построены в городе, райо­ не, области. В беседе по этому разделу необходимо прежде всего рассмотреть вопрос о значении социалистической индустриализации СССР как важнейшего условия построения социа­ лизма. Обсуждая вопрос — в чем состоит со­ ветский метод индустриализации, в чем его коренное отличие от капиталистического метода, необходимо указать слушателям на то большое значение, которое имеют для успешного развития нашего народного хо­ зяйства такие источники накопления средств, как повышение производительности труда, снижение себестоимости продукции, борьба за строжайшую экономию материаль­ ных и финансовых средств. Далее перед слушателями ставится во­ прос о темпах индустриализации. Пропа­ гандист добивается того, чтобы слушатели прочно усвоили вопрос— почему нам нуж­ ны были высокие темпы индустриализации. В заключение беседы следует рассмо­ треть вопрос о том, как большевистская партия боролась с врагами социализма в период индустриализации страны. В беседе должна быть показана руково­ дящая роль товарища Сталина, вооружив­ шего партию боевой программой социали­ стической индустриализации СССР и явив­ шегося организатором и вдохновителем борь­ бы большевистской партии и советского народа за создание мощной социалистиче­ ской индустрии в нашей стране. III. Третье занятие посвящается разделу «Коллективизация сельского хозяйства». Пропагандист , рассказывает о великом историческом значении коллективизации сельского хозяйства. Союз рабочих и трудя­ щихся крестьян является коренной основой советской власти. Ленин и Сталин учат, что в этом союзе руководящая роль принадле­ жит рабочему классу, что этот союз на­ правлен на построение социализма, на уни­ чтожение классов. Вовлечение трудящихся крестьян, путем создания колхозов, в дело социалистического строительства было необ­ ходимым условием для победы социализма в нашей стране. Ленин и Сталин указывали на необходи­ мость перехода от мелких крестьянских хо­ зяйств к крупному, коллективному, машин­ ному земледелию, которое одно только могло вывести десятки миллионов крестьянских хозяйств из вековой нужды. Ленин и Сталин учили, что нужно убедить кресть­ янство в том, что ему выгоднее перейти к крупному коллективному хозяйству, осно­ ванному на применении тракторов, комбай­ нов и других крупных машин. Ленинский кооперативный план ставил перед собой задачу приучить крестьянство к общему ведению дел, сперва в простей­ ших формах кооперации, а затем в выс­ шей форме кооперации, в производствен­ ной кооперации. Колхозы и ярились выс­ шей формой производственной кооперации. Опираясь па ленинский кооперативный план, товарищ Сталин разработал п претво­ рил в жпзнь теорию коллективизации сельского хозяйства. Товарищ Сталин по­ казал, что советская власть гне могла в течение продолжительного времени ба­ зироваться на двух разных основах — на крупной социалистической промышленности и на мелком крестьянском хозяйстве, рож­ дающем капитализм. Только путем перехо­ да к крупному, обобществленному хозяй­ ству можно бЬ 1 ло покончить с отсталостью сельского хозяйства, поднять благосостояние крестьян, обеспечить страну хлебом, про­ дуктами и необходимым сырьем. Советское крестьянство избрало путь, указанный Лениным и Сталиным, путь коллективизации советской деревни. XV с’езд партии, состоявшийся в декаб­ ре 1927 года, вынес решение о всемер­ ном развертывании коллективизации сель­ ского хозяйства. Этот с’езд ВКП(б) вошел в историю как с’езд коллективизации. Пропагандист раз’ясняет, как партия под­ готовляла коллективизацию сельского хозяй­ ства. Здесь необходимо выяснить значение развертывания промышленности и выпуска тракторов и других машин для техническо­ го вооружения сельского хозяйства, значе­ ние машинно-тракторных станций и совхо­ зов в деле перевода мелких крестьянских хозяйств на колхозные, социалистические рельсы и значение различных форм коопе­ рации. Пропагандист напоминает слушателям историческую статью товарища Сталина «Год великого перелома», опубликованную двадцать лет назад. Он рассказывает, как партия под руководством великого вдохно­ вителя колхозного строя товарища Сталина добилась перехода основных масс трудя­ щихся крестьян на путь колхозов в 1929 году. Переходя массами в колхозы, крестьяне громили кулаков, раскулачивали их. В этот период партия большевиков пе­ реходит от политики ограничения кулаче­ ства к политике ликвидации кулачества, как класса, на основе сплошной коллекти­ визации. Партия во главе с товарищем Сталиным решила труднейшую после завоевания вла­ сти задачу пролетарской революции, зада­ чу перевода мелких крестьянских хозяйств на рельсы социализма, задачу ликвида­ ции кулачества, самого многочисленного эксплоататорского класса. Это явилось глубочайшим революционным переворотом, равнозначным по своим последствиям ре­ волюционному перевороту в октябре 1917 года. Своеобразие этой революции со­ стояло в том, что она была произведена сверху, по инициативе государственной вла­ сти, при прямой поддержке снизу со сторо­ ны миллионных масс крестьян. Товарищ Сталин явился творцом колхоз­ ного строя. В ходе беседы следует разобрать со слу­ шателями такие вопросы: в чем состоит социалистический путь создания крупного сельского хозяйства и в чем его коренное отличив от пути капиталистического; как партия под руководством товарища Сталина подготовила перевод мелкого крестьянского хозяйства .на социалистические рельсы; как была проведепа ликвидация кула­ чества, как класса, на базе сплошной коллективизации; какие коренные вопро­ сы социалистического строительства были решены в результате сплошной коллекти­ визации и ликвидации кулачества, как класса; какую борьбу вела партия против врагов социализма в период проведения коллективизации сельского хозяйства. II в рассказе, и во время беседы можно удачно использовать местные факты, вос­ поминания участников коллективизации п борьбы с кулачеством, выдержки из романа Шолохова «Поднятая целина» (особенно главы 4, 12, 28, 33, 35), из третьей книги «Бруски» Панферова и из поэмы Твардов­ ского «Страна Муравия». ных и активных строителей социалистиче­ ского общества. Вторая пятилетка ставила задачу — завершить техническую рекон­ струкцию всего народного хозяйства. Пропагандист напоминает об историче­ ском значении выдвинутого товарищем Сталиным лозунга — «Техника в период реконструкции решает все!» В результате выполнения второй сталин­ ской пятилетки народное хозяйство СССР и наша Советская Армия были оснащены самой передовой техникой. Необходимо было освоить эту технику, использовать ее до дна. Товарищ Сталин выдвигает лозунг: «Кадры решают все!» Пропаган­ дист говорит далее о значении стаханов­ ского движения. Он раз’ясняет, что стаха­ новское движение представляет высшую форму социалистического соревнований. Стахановское движение подготовляет усло­ вия для перехода от социализма к комму­ низму. Пропагандист показывает истори­ ческое значение речи товарища Сталина на первом Всесоюзном совещании стахановцев 17 ноября 1935 г. Останавливаясь на вопросах сельского хозяйства, пропагандист указывает на важнейшие мероприятия большевистской партии и советского правительства, направ­ ленные на дальнейшее укрепление колхоз­ ного строя: создание политотделов МТС и совхозов, созыв первого и второго всесоюз­ ных с’ездов колхоэников-ударникой, разра­ ботка и принятие Примерного Устава сель­ скохозяйственной артели, организация со* вещания передовиков сельского хозяйства о руководителями партии и правительства. Партия под руководством товарища Сталина разоблачила махинации кулаков, которые влезали в колхозы, чтобы вредить и пакостить там. Созданные по инициативе товарища Сталина политотделы МТС сыгра­ ли крупную роль в очистке колхозов от классово враждебных элементов. Особое внимание уделяет пропагандист выступлению товарища Сталина на первом с’езде колхоеников-ударнишв. Он говорит об огромном политическом значении вы­ двинутого товарищем Сталиным лозунга— сделать все колхозы большевистскими, а всех колхозников—зажиточными. Товарищ Сталин—вдохновитель и создав тель Устава сельскохозяйственной артелю Руководя беседой, пропагандист на* правляет главное внимание слушателей на уяснение сущности следующих вопросов- в чем заключалась основная экономически и политическая задача второй сталинской пя­ тилетки; каких успехо,в добился советский народ в промышленности и сельском хо­ зяйстве в результате выполнения второй сталинской пятилетки; причины возникно­ вения и значение стахановского движения в борьбе за победу социализма; в чем со­ стояли мероприятия партии и советского правительства по укреплению колхозного строя и разгрому его врагов. V. Второе занятие по четвертому разделу пропагандисту следует начать с характери­ стики социалистического общества в СССР, в котором утвердилась социалистиче­ ская собственность на средства производ­ ства во всем народном хозяйстве, как осно­ ва советского общества. Затем пропагандист кратко рассказывает о причинах, вызвавших необходимость изменить Конституцию Советского Союза. Он подчеркивает, что новая Конституция СССР, которую народ назвал Сталинской Конституцией, законодательно закрепила победу социализма в нашей стране. Совет­ ский Союз вступил в новую полосу разви­ тия, в полосу завершения строительства социалистического общества и постепенно­ го перехода к коммунизму. Необходимо обратить внимание слушате­ лей на то, что победа социализма в нашей стране была достигнута в ожесточенной борьбе со всеми враждебными силами в на­ шей стране. Партия под руководством товарища Сталина разгромила осиные гнез­ да врагов народа, уничтожила банды измен­ ников Родины — троцкистско-бухаринских и буржуазно-националистических агентов иностранных разведок. В 1938 году советский народ приступил к выполнению плана третьей сталинской пятилетки. Руководитель подробно останав­ ливается на значении победы социалисти­ ческого строя в нашей стране для ро­ ста материального благосостояния народа. Победа социализма открыла для всех тру­ дящихся города и деревни путь к зажиточ­ ной и культурной жизни. Под’ем матери­ ального благосостояния трудящихся и куль­ туры советского народа необходимо иллю­ стрировать фактами из местной жизни, по­ казывающими развитие социалистического соревнования и стахановского движения, рост заработной платы, повышение квали* фикации рабочих, улучшение бытовых условий, увеличение натуральных и денеж* ных доходов колхозников, рост количества школ, клубов, изб-читален, библиотек. На основе выполнения предвоенных сталинских пятилеток в СССР произошла культурная революция. Особо следует под* черкнуть факт создания советской народной интеллигенции, вышедшей из народа и не* разрывно связанной с народом, которая успешно двигает вперед науку, технику* литературу и искусство, показать роль' товарища Сталина как создателя и воспи* тателя советской народной интеллигенцию В беседе следует обсудить следующие вопросы: в чем заключается всемирно* историческое значение построения сощиа* лизма в СССР; какие изменения, происпюд* пше в нашей стране, потребовали созда* ния новой Конституции ОрСР; .каково зна* чеиие борьбы партии против троцкистско* Зиновьевеклх и бухаринских изменников и предателей и их разгрома; какие матери­ альные и культурные блага получили трудящиеся Советского Союза в результат те победы социализма в нашей 'стране. Слушатели входе беседы должны узво* ить, что в результате победы социализма! в нашей стране впервые в истории чело* веческого общества были ликвидированы эксплоататорские классы и навсегда уш * чтожена эксплоатация человека челове* ком, сложилось нерушимое морально-поли* тическое единство советского народа, ок* решга братская дружба народов, населяю* щих пашу Родину. Советское общестао состоит теперь только из тружеников го* рода л деревни— рабочих, крестьян и ин* теллигенции, все усилия которых направ* лены к общей цели— построению комму* игома. VI. IV. По четвертому разделу «Победа социа­ лизма в СССР», центральному в данной теме, необходимо провести три занятия. Первое — «Вторая пятилетка» и «Укреп­ ление колхозного строя»; второе — «По­ строение социализма в СССР», «Рост бла­ госостояния трудящихся» и «Культурная революция в СССР»; третье — «Советский Союз — передовая индустриально-колхоз­ ная держава» и «Укрепление обороноспо­ собности СССР». Пропагандист напоминает слушателям, что вторая пятилетка ставила задачу — окончательно ликвидировать остатки капи­ талистических элементов в стране, пол­ ностью уничтожить причины, порождающие эксплоатацпю человека человеком, превра­ тить всех трудящихся СССР, в сознатель- Заключительноц занятие по теме посвя­ щается двум последним подразделам бро­ шюры. Начиная свой рассказ, пропагандист указывает, что годы предвоенных сталин­ ских пятилеток коренным образом преоб­ разили нашу страну. Была завершена ре­ конструкция промышленности и земледе­ лия на основе новой современной техни­ ки. С точки зрения насыщенности про­ мышленности и земледелия новой техни­ кой наша страна стала наиболее передовой в сравнении с любой другой страной. Окончательно были ликвидированы остат­ ки эксплоататорских классов, укрепилось морально-политическое единство советского общества, укрепилась дружба народов на­ шей страны. Победа социализма привела к полной демократизации политической жизни страны, была создала новая Кон­ ституция, названная по лмепи ее творца— Сталинской Конституцией. «Это был скачок, при помощи которого наша Родина превратилась лз отсталой страны в передовую, из аграрной — в индустриальную» (И. Сталин). Далее пропагандист показывает, как -за 1оды сталинских пятилеток выросла оборо­ носпособность нашей страны, возросла бое* вая мощь Советской Армии. Это могло быть достигнуто только в результате ин­ дустриализации страны и коллективиза* цни сельского хозяйства. Гений Сталина, его непреклонная воля и мудрая прозорливость обеспечили по* строение социалистического общества й СССР. В заключение необходимо отметить исто* рическую роль Советского Союза, как зна­ меносца новой эпохи, братскую помощь! странам народной демократии, которые, опираясь на опыт нашей великой Родины* успешно идут по пути в социализму. Значительное место в беседе должно быть уделено тому, как партия и со­ вете ко*е правительство подготовляли нашу страну к активной обороне. Пеобходимо, чтобы в результате беседы слушатели получили четкое и ясное пред­ ставление о великой вдохновляющей я организующей роли большевистской пар­ тии, великого Сталина в решении такой всемпрно-лсторическон задачи, как по­ строение 'соцпалистического общества в СССР. Г. ПУХОВ. Л И Т Е Р А Т У Р А , Р Е К О М Е Н Д У Е М А Я П Р О П А Г А Н Д И С Т А М П О Л И ТШ К О Л Д Л Я П О Д Г О Т О В К И к З А Н Я Т И Я М ПО Т ЕМ Е . «П О С Т Р О Е Н И Е С О Ц И А Л И С Т И Ч Е С К О Г О О БЩ Е С Т В А В ССС Р» В. И. Ленин— О чередны е задачи С о вет, ской власти. Соч., т. XX II, изд. З.е. В. И. Ленин — В еликий почин. Соч., т. XXIV, изд. 3-е. В. И. Ленин — С татьи и речи 1922 — 1923 гг. Г осп оли ти здат. 1947. И. В. Сталин — Ещ е раз о со ц и ал -дем о ­ кратическом уклоне в нашей партии. Соч., т. 9. И. В. Сталин — О правом уклоне в В КП (б). Соч., т. 12. И. В. Сталин — к вопросам аграрной политики в ССС Р. Соч., т. 12. И, В. Сталин — К вопросу о политике ликвидации ку л ачества, как класса, Соч., т. 12. И. В. Сталин — Г оловокруж ен и е от ус­ пехов. Соч., т. 12. И. В. Сталин— О твет товарищ ам колхоз, никам. Соч., т 12. И. В. Сталин— И то ги , первой пятилетки. Вопросы ленинизм а, изд. 11-е. И. В. Сталин — О проекте Конституции Сою за СС Р. Вопросы ленинизма, изд. П .е, Иосиф Виссарионович Сталин. Краткая биограф ия. Стр. 84— 182. И стории В К П (б). К ратки й курс, гл. IX— XII. И. В. Сталин — Р еч ь на предвы борном собрании избирателей С талин ского избира­ тел ьн о го округа г. М осквы , 9 февраля 1916 года, ■