Коммуна. 1949 г. (г. Воронеж)

2 >«№МИ К О М М У Н А ч ^ уимуиц 1,1-1тдяиц| 11 н о я б р я 1949 г., № 22 2 (5753)' Партийная ж и знь О воспитании колхозных кадров Большую роль в деле дальнейшего под’- ема сельского хозяйства призваны сыг­ рать колхозные кадры. Там, где хорошо справляются со своими обязанностями председатели колхозов, бригадиры, звень­ евые, заведующие животноводческими фер­ мами и счетные работники, там, как пра­ вило, с каждым годом все более и более растет и крепнет общественное богатство, повышается культура земледелия, успеш­ нее развиваются все отрасли колхозного производства. Надо признать, что в прошлые годы Абрамовский райком ВКП(б) не уделял должного внимания воспитанию кадров колхозного производства. Из-за того, что мы крайне недостаточно учили председа­ телей колхозов, бригадиров, звеньевых, до­ пускалась частая смена их. Так, в 1948 году из 40 председателей колхозов было заменено 14. Еще большая сменяемость была среди бригадиров. Ясно, что все это приводило к ослаблению отдельных кол­ хозов. С нынешнего года, особенно в связи с организацией при райкоме ВКП(б) отдела сельского хозяйства, работа с кадрами за­ метно улучшилась. Перед отделом сель­ ского хозяйства райкома была поставлена задача: глубже ознакомиться с составом колхозных кадров, изучить их политиче­ ские и деловые качества. К этому были привлечены, кроме работников отдела сель­ ского хозяйства, и члены райкома. Выяс­ нилось, что некоторые председатели колхо­ зов, бригадиры и звеньевые плохо повы­ шали свой общеобразовательный и полити­ ческий уровень. Председатель крупнейшего в районе кол­ хоза «Электрозавод» коммунист т. Щерба­ ков, председатели артелей «Новый путь» п им. Тельмана тт. Буравлев и Ходыкин часто пропускали без всяких причин за­ нятия в политшколах, не повышали свою общеобразовательную подготовку, не ин­ тересовались сельскохозяйственной наукой. Поэтому в их работе было немало прома­ хов и ошибок. В том же колхозе «Электро­ завод» за 1948 год сменилась половина состава бригадиров. Тов. Щербаков не по­ нимал, что укрепление бригад и звеньев зависит не от простой замены одних лю­ дей другими, а прежде всего от помощи этим людям в их трудной и сложной ра­ боте. Райком партии принял ряд мер для ликвидации текучести кадров. Было, на­ пример, запрещено без предварительного рассмотрения в районных организациях снимать и перемещать колхозных брига­ диров и животноводов. Мы добиваемся повышения деловой ква­ лификации и политического уровня кол­ хозных кадров. В нынешнем году проведе­ ны двадцатидиевные курсы звеньевых. С лекциями на политические темы высту­ пали здесь ра)ботники райкома (ВКП(б) и партийные активисты, а по сельскому хо­ зяйству — агрономы, землеустроители. Звеньевые подробно ознакомились по материалам газеты «Коммуна» и бро­ шюрам книгоиздательства с опытом ра­ боты передовых звеньев нашей обла­ сти — депутата Верховного Совета СССР, Героя Социалистического Труда Акули­ ны Михайловны Черных из колхоза «На новые рельсы», Панинского района, депутата Верховного Совета РСФСР, лауре­ ата Сталинской премии Евдокии Семенов­ ны Баскаковой из колхоза «Прогресс», Добринскего района, и других. Как правило, звеньевые нашего района приглашаются на расширенные заседания правлений колхозов, на открытые пар­ тийные собрания. Многим из них даются поручения: провести беседу в своем эве­ не, прочитать людям газету, написать за­ метку в стенгазету или «боевой листок». 60 звеньевых являются сейчас агитатора­ ми. Все это способствует их политическо­ му росту, лучшему пониманию ими своих задач как руководителей колхозного про­ изводства. Полеводческая бригада является основ­ ной производственной единицей в колхозе. Чтобы руководить бригадой со знанием де­ ла, повышать культуру земледелия, бри­ гадиру надо самому хорошо знать основы земледелия, а также решения правитель­ ства и партии по вопросам колхозного строительства. Составляя план учебы бри­ гадиров на 1949 год, райком партии стре­ мился учесть все это. На семинарах, кото­ рые в нынешнем году стали проводиться регулярно, бригадиры получили немало по­ лезных познаний. Это помогло им хорошо организовать труд в бригадах, внедрять передовую агротехнику, экономно расходо­ вать трудодни. Так, например, бригада колхоза «Верный путь» (бригадир т. Кон­ даков) вырастила на площади 100 гекта­ ров урожай по 15,7 центнера с гектара. При этом бригада затратила меньшее ко­ личество трудодней, чем это было запла­ нировано. Таких примеров можно привести много. Райком помогает первичным парторга­ низациям в воспитательной работе с бри­ гадирами, . повышении их идейно-полити­ ческого уровня. Об улучшении воспита­ тельной работы среди низовых колхозных кадров говорит такой факт: за весь ны­ нешний год из 77 бригадиров полеводче­ ских бригад был заменен только один. Увеличилось число бригадиров, выдвину­ тых на более ответственную работу. Так, бригадир колхоза «Электрозавод» А. Т. Маршавин, проявивший организаторские способности, весной этого года рекомендо­ ван на пост председателя колхоза. Райком стал больше уделять внимания работе с председателями колхозов. В этом году их ежемесячно созывают на семина­ ры, знакомят с важнейшими постановле­ ниями правительства и партии, с практи­ ческими вопросами колхозного строитель­ ства, с опытом лучших председателей кол­ хозов. В плане работы райкома на 1950 год большое внимание уделено политическому росту кадров. В настоящее время в полит­ школах и кружках учатся все 40 предсе­ дателей колхозов, 49 бригадиров полевод­ ческих бригад, 23 звеньевых, 11 счетово­ дов. Остальные руководящие колхозные кадры будут повышать свой идейно-поли­ тический уровень и производственные зна­ ния на курсах бригадиров, звеньевых, сче­ товодов, конюхов и других работников сельского хозяйства. Курсы намечено про­ водить этой осенью и предстоящей зимой. ■ Перед нашим районом стоят большие задачи по дальнейшему развитию сельско­ го хозяйства. Общее повышение культуры земледелия может быть достигнуто лишь при условии энергичного внедрения траво­ польных севооборотов, проведения боль­ ших работ по полезащитному разведению и орошению, а также других мероприятий из общего комплекса Костычева — Доку­ чаева — Вильямса. Эти задачи мы осу­ ществим быстрее, если улучшим подготов­ ку и воспитание всех сельскохозяйствен­ ных кадров. Тем более, что в подготовке кадров массовых квалификаций мы имеем еще недостатки. Так, например, нами не выполнен план обучения поливальщиков для орошаемых участков. Райком ВКП(б) и в дальнейшем будет считать своим первейшим долгом повсе­ дневно работать с колхозными кадрами, повышать их идейную закалку и деловые качества. А. ШИРЯЕВ, зав. сельскохозяйственным отделом Абрамовского райкома ВКП(б). К Р И Т И К А И Б И Б Л И О Г Р А Ф И Я „За власть Советов" Читатели хорошо знают и любят заме тельные произведения лауреата Сталин­ ой премии В. П. Катаева. Писатель ещч войны поставил перед собою огромную дачу: творчески воплотить в четырех- мной эпопее свой большой жизненный гыт. Первая книга из задуманной им се­ ти вышла в свет в 1936 г. Это был ро- ш «Белеет парус одинокий». Автор обдумывал следующие книги — Хуторок в степи» и «Мир хижинам», в эторых герои эпопеи Петя и Гаврик 1 лжны были вновь предстать перед нами тачала подростками, потом возмужавшими частниками социалистического пере- глройства страны. Великая Отечественная война задержала 1 богу Катаева над этими романами и есколько изменила его планы. В течение 945 — 49 г.г. писатель создает 4-ю шагу эпопеи «За власть Советов»*). В новом романе писатель показывает ам давно знакомых, полюбившихся гер­ оев, как участников самоотверженной >рьбы советских' людей против немецко- умынских оккупантов, которые грабили и азрушали прекрасный город нашей Роди- ы—Одессу. Петр Васильевич Бачей, бывший «Петя ачей с Канатной, угол Куликова поля», вперь известный московский юрист, / от­ равляется в давно задуманное иутеше- гвие, в город своего детства. С ним вме- *) «Новый мир» №№ 6, 7, 8 за 1949 г. сте летит туда на самолете и его сын Пе­ тя, школьник, «вице-президент общества юных натуралистов». Прошло всего несколько дней их жизни в Одессе, и началась война. П. В. Бачей сразу же уходит в армию. Петя садится в поезд, чтобы ехать домой. По Одесса уже отрезана, и поезд с пути возвращается назад, в город. Петя попадает в семью Мат­ рены Терентьевны Перенелицкой (бывшая Метя с Ближних мельниц в романе «Бе­ леет парус одинокий»), У рыбацкой хи­ барки умирающий майгрос передает ему на хранение знамя погибшего корабля. Немцы уже в Одессе. Петя прячет зна­ мя в тайнике. Вместе с Матреной Терель- евной и ее дочерью Валей он попадает, далее, в одесские катакомбы, в партизан­ ский отряд товарища Гаврика, секретаря Пригороцского подпольного райкома пар­ тии, бывшего друга детства петиного папы. Отряд Гаврика своими смелыми действи­ ями приводит в трепет оккупантов. Он «укрепляет моральную силу населения, вселяет веру в несокрушимость советской власти и в корне подрывает военный авто­ ритет врага». Писатель рассказывает о долгой и тя­ желой жизни советских патриотов в ката­ комбах, об их энергии, воле, об их бесстра­ шии и изобретательности в борьбе с окку­ пантами. На страницах романа находят правдивое отображение прекрасные качества нашего народа, так ярко проявившиеся в период Парадный под’езд восстановленного клуба им. Дзержинского в Воронеже. Фото Т. Копелиович. ★ ★ ★ Открылся клуб им. Ф. 3. Дзержинского Воронеж обогатился еще одним куль­ турно-просветительным учреждением: к 32 й годовщине Великого Октября открыл­ ся восстановленный клуб им.. Ф. Э. Дзер­ жинского. В красивом трехэтажном зда­ нии— около 4 тысяч квадратных метров полезной площади. Здесь расположены большой и малый зрительные залы на ты ­ сячу мест. В каждом зале оборудована сцена. В библиотеке уже насчитывается около 7 тысяч экземпляров социально-экономи­ ческой, художественной, детской и другой литературы. Рядом — удобно обставлен­ ный просторный читальный зал. Шесть комнат отведено для работы кружков: ав­ то-мотодела, драматического, хорового, му­ зыкального, кройки ц шитья, фотолюбите­ лей. Детская комната обставлена специаль­ ной мебелью, приобретено много игр и игрушек. Физкультурники будут заниматься в своем спортивном зале. На-днях он будет оборудован спортивными снарядами, инвен­ тарем и душем. Заканчивается сооруже­ ние тира для тренировок стрелков. Клуб уже живет полнокровной жизнью. В двух фойе и читальном зале разверну­ ты стенды— выставки, посвященные жиз­ ни и деятельности великого русского уче­ ного академика И. П. Павлова, о после­ военном сталинском пятилетием плане, о мичуринском учении, на естественно-науч­ ные и другие темы. Началась демонстра­ ция кинофильмов. В плане работы клуба на ближайшее время намечены циклы лекций и докла­ дов на международные и общественно-по­ литические темы, вечера молодежи, лите­ ратурные вечера, концерты, выступления художественной самодеятельности. КНИЖНАЯ ПОЛКА В книжные магазины и киоски области поступила литература: М. ГОРЬКИЙ. Пьесы. Стр. 271. Цена 4 р. 50 к. Тираж 50 тыс. экз. Государ­ ственное издательство детской литературы Министерства просвещения РСФСР. Мо­ сква — Ленинград. 1949 г. В книгу вошли широко известные совет­ скому читателю пьесы Алексея Максимо- вича Горького «Мещане», «На дне», «Вра­ ги». Книга иллюстрирована фотографиями музея Московского орденов Ленина и Тру­ дового Красного Знамени Художественного Академического театра Союза ССР имени М. Горького. М. СЕМАНСВА. Ч ехове шноле. Стр. 195. Цена 3 р. 90 к. Государственное учебно- педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР. Ленинградское отде­ ление. Ленинград. 1949 г. Автор книги ставит своей целью по­ мочь учителю (главным образом, IX клас­ сов) при изучении в школе биографии, творческого пути и отдельных произведе­ ний А. П. Чехова. В книге представлены два раздела: жизнь и творчество А. П. Че- войны, — его «ясный ум, стойкий харак­ тер и терпение» (Сталин). П. В. Бачей, командовавший артилле­ рийской батареей на подступах к Одессе, оказался в окружении. Переодевшись кре­ стьянином, он пробирается в Одессу и по­ падает в партизанский отряд Дружинина, офицера Советской Армии, оставленного в подполье. После выполнения ря^а важных боевых заданий отряд Дружинина тоже направляет­ ся в катакомбы. Здесь происходят волнующие встречи. Но проходит некоторое время, и погибают на виселице выданные немцам предателем Дружинин, Валентина, Святослав Марчен­ ко. Описание их шествия по городу— одно из самых волнующих мест романа. В нем передано и величие советского человека, п глубина презрения его к врагу, п ого любовь к жизни. С еще большим упорством сражаются После гибели товарищей коммунисты-под- полыцики, все советские люди. Дни оккупантов были сочтены. Доблест­ ные подпольщики вскоре увидели «звез­ ду на танке», встретили Советскую Ар­ мию, влились в ее непобедимые ряды. Пе­ тя передает сбереженное им боевое знамя корабля генералу. Его грудь украшает боевая медаль. Роман заканчивается знаменательными словами Гаврпка, обращенными к П. В. Бачею: «— Чудак, я же тебе говорил, что мы бессмертны». Создавая образы большееиков-подполь­ щиков, писатель описывает действитель­ ные события, имевшие место в Одессе в период ее оккупации. По его свидетель­ ству, в героях романа «читатель найдет... хова; произведения писателя, вошедшие в программу средней школы: «Смерть чинов­ ника», «Хамелеон», «Человек в футляре» и другие. Д. Г. ВИЛЕНСКИЙ. Учение Докучаева— Костычева—Вильямса о почве и ее плодо­ родии. Стр. 30. Цена 60 к. Тираж 60 тыс. экз. Издательство «Правда». Москва. 1949 г. В предлагаемой брошюре доктор геоло­ го-минералогических наук, профессор Д. Г. Виленский популярно излагает учение ве­ ликих русских ученых о почве и ее плодородии, показывает превосходство рус­ ской науки о почве перед западной реакци­ онной наукой. В. Н. БСЛТИНСКИЙ. Работа тракторно­ го двигателя при неустановившейся нагруз­ ке. Отр. 215. Тираж 5 тьтс. экз. Цена 4 р. 60 к. Государственное издательство сель­ скохозяйственной литературы. Москва. 1949 г. Книга посвящена изучению вопросов производительности и экономичности ра­ боты трактора дрп выполнении различных сельскохозяйственных работ. черты подлинных участников одесского подполья». Герои романа при всем различии инди­ видуальных характеров имеют одну об­ щую черту — преданность Родине и пар­ тии, душевную ясность, цельность, твер­ дость. Для П. В. Бачея во время сражения, в мо­ мент под’ема всех духовных и физиче­ ских сил любовь к Родине «была сильнее страха, сильнее самосохранения, сильнее самой смерти...». Дружинин, презирая опасность, в фор­ ме офицера СС ведет через весь город «пойманного» им «мужичка» Бачея-Улие- ра, чтобы увидеть «новый порядок» и по­ терн немцев, причиненные партизанской диверсией. Колесничук, рискуя каждую минуту быть схваченным, открывает по заданию Гаврпка на одной из центральных улиц Одессы комиссионный магазин и выручен­ ные деньги передает партизанам. Обаятелен образ пионера Пети Бачея. Автор с присущим ему умением показы­ вает процесс формирования характера Пе­ ти. Мы видим, как мальчик в борьбе эа свободу Родины мужает, закаляется, как его действия и поступки начинают носить все более социально осмысленный харак­ тер, и мы верим в реальность тех ощуще­ ний, которые охватывают Петю в момент встречи с Дружининым в пещере. «Дружинин протянул свою большую, сильную руку. — За дело Ленина — Сталина, будь готов. — Всегда готов! — сказал Петя и косе поднял над головой руку. И ему стало радостно, потому что это У к а з П Р Е З И Д И У М А ВЕРХОВНОГОСОВЕТАСССР О награждении орденами и медалями учителей школ Воронежской области (Продолжение. Начало см. в «Коммуне» за 2 2 , 2 3 , 2 5 , 2 6 , 2 8 онтября и 2 ноября). За выслугу лет и безупречную работу наградить: О Р Д Е Н О М « ЗН А К П О Ч Е Т А » 99. Тимирязеву Нину Алексеевну — учительницу средней школы № 19, г. Ли­ пецк. 100. Федотову Надежду Николаевну — учительницу Бирюченской семилетней школы, Чигольский район. 101. Федюнину Анну Павловну — учи­ тельницу начальной школы X» 13, г. Ли­ пецк. 1 0 2 . Фигуровскую Елену Васильев­ ну— учительницу Верхне-Хавской семилет­ ней школы. 103. Флерову Веру Павловну — учи­ тельницу и заведующую учебной частью семилетней женской школы № 15, г. Ли­ пецк. (04д Чехонину Антонину Васильевну— учительницу Боринской средней школы. 105. Чижмакову Матрену Саввичну — учительницу Повохоперской начальной школы. 106. Ш апкину Валентину Андреевну— учительницу Рождественской средней шко­ лы, Борисоглебский район. 107. Ш ашкину Пелагею Михайловну— учительницу Смыговской начальной шко­ лы, Бобровский район. 108. Шевцову Дарью Иосифовну— учи­ тельницу и заведующую учебной частью Бутурлиновской средней школы. 109. Шевченко Анну Моисеевну— учи­ тельницу Бутурлиновской начальной шко­ лы N° 1. 110. Шепеленко Наталью Карповну — учительницу и заведующую учебной частью Нижне-Кисляйской средней шко­ лы, Лосевский район. 111. Шилова Василия Николаевича — учителя Алешковской средней школы. 112. Шилову Нину Николаевиу — учи­ тельницу Алешковской средней школы. 1 1 3 . Шипулину Александру Семенов­ ну— учительницу и заведующую учебной частью Васильевской семилетней школы, Борпнокий район.. чу )4 . Яковлева Алексея Васильевича— учителя и директора Новолипецкой школы рабочей молодежи, г. Липецк. М Е Д А Л ЬЮ «ЗА Т Р У Д О В УЮ Д О Б Л Е С Т Ь » 1. Авилову Екатерину Васильевну — учительницу . Березовской семилетней шко-- лы. 82. Сивухину Марию Степановну — учительницу Никольской начальной шко­ лы N 14, Архангельский район. 83. Силину Марию Павловну — учи­ тельницу Дракинской семилетней школы, Давыдовский район. Щ Ситникову Антонину Федоровну — учительницу средней школы N 19, г. Ли­ пецк. 85. Скрябову Ольгу Константиновну — учительницу Лосевской семилетней школы, Верхне-Хавский район. 86. Скуридину Зинаиду Александров­ ну — учительницу и заведующую учебной частью средней школы N° 9, г. Воронеж. 87. Смирницкую Марию Алексеевну — учительницу Верхне-Байгорской семилет­ ней школы. 88. Соловьеву Прасковью Прокофьев­ ну — учительницу Ново-Меловатской на­ чальной школы N° 4, Меловатский район. Соседова Александра Васильевича— учителя п заведующего Александровской начальной школой, Добрпнекий район. 90. Спиридонову Анну Митрофановну— учительницу Рамоиекой средней школы, Архангельский район. 91. Старцеву Анну Михайловну— учи­ тельницу и заведующую Шаншкжой на­ чальной школой, Панинскпй район. Страхову Зинаиду Николаевну — учительницу Казинской семилетней шко­ лы^ Водопьяиовский район. ФЗ. Сунгурова Михаила Арсеньевича — учителя Терновской средней школы. 94. Сущенко Ксению Павловну — учи­ тельницу Песковской семилетней школы N° 15. 95. Таратынову Анастасию Васильев­ ну— учительницу Лнпятовской семилетней школы, Алешковский район. 96. Терехова Михаила Андреевича — учителя и директора семилетней школы N 14, г. Воронеж. 97. Тимашова Федора Николаевича — учителя Битюгской средней школы, Боб­ ровский район. 98. Томахину Рапсу Александровну — учительницу Бобровской средней школы N° 1. ВДГ кп . н» 2. Акимова Николая Николаевича — учителя и директора Павловской семилет­ ней школы рабочей молодежи. 3. Алексееву Клавдию Сергеевну — учительницу и заведующую учебной частью Троицкой семилетней школы, Бо- ринекпй район. 4. Алфееву Таисию Антоновну — учи­ тельницу Вязноватовской семилетней шко­ лы, „Нижнедевпцкий район. 5. Андреева Петра Николаевича— заве­ дующего Павловской начальной школой N 2 2. 6. Андреевскую Анну Тимофеевну — учительницу школы рабочей молодежи, г. Борисоглебск. (Продолжение следует) ЗАЛОЖИЛИ ШКОЛЬНЫЙ САД Пионеры и школьники Краснореченской семилетнеп школы, Полянского района, заложили школьный сад. Посажено около 200 яблонь, 90 кустов смородины, столь­ ко же кустов малпны, сирень. В школь­ ном саду будут также расти груши, виш­ ни, сливы. Сад обрамляют три защитных полосы из лоха, дуба и клена. Все работы по закладке сада и уходу за ним выпол­ няют учащиеся под руководством учите­ лей. В. АЛЕКСАНДРОВ, директор Краснореченской семилетней школы. были не просто слова, а все содержание его жизни». Для каждого из героев Катаев нашел и выразительную характеристику, и свой язык, и свои особые привычки. Роман исполнен лиричности, специфич­ ного, близкого природе писателя южно- русского юмора, проявляющегося в превос­ ходно разработанных диалогах. Следует отметить наличие в нем также публици­ стичности в самом высоком понимании это­ го слова. Чтение книги Катаева вызывает романти­ ческую приподнятость, ощущение бодро­ сти, силы, твердой уверенности в том, что в мире при активном отношении к явле­ ниям его всегда побеждает справедливое, революционное начало. Следует отметить, что роман не лишен недостатков. Не совсем удался Катаеву об­ раз секретаря подпольного райкома Гаври­ ка Чернопваненко. В его характере автор слишком выпячивает привычки, сохранив­ шиеся со времен далекого детства, прове­ денного в дореволюционной Одессе. Не свойственные передовому коммунисту, эти привычки обедняют образ, делают его вы­ думанным, неживым, засоряют язык про­ изведения. Новый роман Катаева, однако, силен яс­ ностью темы, цельностью развития собы­ тий, обилием положений, характеров, под­ робностей. Он имеет большое не только познавательное и эстетическое, но и непо­ средственно воспитательное значение. И нет сомнения, что он станет одной из лю­ бимых книг нашей молодежи. ф . ЛУЦЕКПО, ст. преподаватель Воронежского пединститута. Чествование сельской учительницы Пятьдесят лет работает в сельской на­ чальной школе учительница Татьяна Дмит­ риевна Семенова. Жители деревни Плоско- Кузьминское, Липецкого района, знают ее, как неутомимую труженицу педагогической го фронта. За долгие годы Татьяна Дштриевна воспитала и выучила тысячи советских патриотов. Благодаря ей сотни крестьян ликвидировали свою неграмотность. У нее учились три поколения семьи Ролдуга- ных: Дмитрий Лукьянович, его дочь Зи­ наида и внуки Зоя и Александр. Советское правительство высоко оцени­ ло труд педагога. Сельская учительница награждена орденом Ленина, медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне», имеет благодарности областного и районного отделов народного образования за полную ликвидацию неграмотности в деревне. Недавно общественность района отмети­ ла 70-летие со дня рождения и 50-летие педагогической деятельности т. Семено­ вой — ныне учительницы Плоеко-Кузь- минскои семилетней школы. На чествс- ванне, происходившее в липецком город­ ском Доме учителя, из 28 сел с’ехалисй 200 педагогов и работников народного об­ разования. В адрес юбиляра поступило много при­ ветствий. В. ЕВТУХОВ. ВУЗОВСКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ КРУЖОК В Воронежском лесохозяйственном ин­ ституте с начала нового учебного года ра­ ботает студенческий литературный кру­ жок, об’единяющий 33 человека. Уже со­ стоялось шесть занятий, проведены вече” ра, посвященные творчеству наших поэ- тов'земляков И. С. Никитина и А. В. Кольцова. Хорошо, живо прошла общеинститут* ская читательская конференция по роману лауреата Сталинской премии В. Ажаева «Далеко от Москвы», также организован­ ная литературным кружком. Готовится еще одна конференция читателей — пс книге В. Добровольского «Трое в серых шинелях».