Коммуна. 1949 г. (г. Воронеж)

2 К О М М У Н А 4 с е н тя б р я 1949 г., № 174 (5705)' П а р т и й н а я ж и У к р е п л я т ь с в я з ь с м а с с а м и , ч у т к о п р и с л у ш и в а т ь с я к и х г о л о с у Собрание партийного актива Центрального района г. Воронежа В Центральном районе Воронежа нахо­ дится свыше 80 областных, городских и районных учреждений, призешных стоять на страже интересов трудящихся, обслу­ живать их нужды, удовлетворять многооб­ разные зал росы советского человека — хозяина и строителя новой жизни. Состояв­ шееся здесь на-днях районное собрание партийного актива обсудило вопрос «0 недостатки в работе организаций и уч* реждений района по рассмотрению жалоб и заявлений трудящихся». О докладом по этому вопросу на собра­ нии выступил секретарь райкома ВКП(б) т. Пресняков, указавший, что в практике ряда учреждений еще имеют место факты бюрократизма, волокиты, невнимательного отношения к трудящийся. Райком ВВП(б) в августе проверил, как выполняется решение Обкома партии теми организациями и учреждениями, в работе которых Обкомом ВЩ б ) были вскрыты серьезные недостатки в деле разбора жа­ лоб и заявлений трудящихся. Проверка по­ казала, что партийные организации этих учреждений и их руководители не сдела­ ли для себя необходимых выводов. В тре­ сте «Росглавхлеб», например, даже не уста­ новлен порядок учета и рассмотрения жа­ лоб и заявлений, в результате чего они Теряются в общей массе бумаг, им не при­ дается нужного значения. Установленный срок их рассмотрения нарушается. Докладчик приводит факты формально­ го отношения к жалобам трудящихся и в других организациях. Гражданин Попов еще в январе подал в райжилуправление заявление с просьбой отремонтировать в его квартире печь. Восемь месяцев потре­ бовалось т. Попову для того, чтобы добить­ ся удовлетворения своего законного требо­ вания. Многие письма трудящихся, — продол­ жает т. Пресняков, — присылаемые в ор­ ганизации и учреждения, проникнуты чув­ ством глубокого патриотизма, стремлением обеспечить соблюдение государственных ин­ тересов, сохранность общественной собст­ венности. Равнодушие к таким письмам трудящихся особенно недопустимо. Между тем в тресте «Росглавхлеб» именно фор­ мально отнеслись к сигналам о злоупот­ реблениях на Борисоглебском хлебокомбина­ те. Никто ИЗ руководителей треста даже не поинтересовался, устранены ли вскры­ тые здесь недостатки. В заключение тов. Пресняков говорит о задачах партийных и советских организа­ ций района. Они должны проявлять непри- Характеризуя значение книги в жизни, Человека, Н. К. Крупская указывала, что книга — это «могучее орудие общения, труда, борьбы. Она вооружает человека опытом человечества, раздвигает его гори­ зонт, дает ему знания, при помощи кото­ рых он может заставить служить себе си­ лы природы». В нашей стране книга пользуется ог­ ромным уважением, любовью и спросом среди широких народных масс. Ни в одной стране мира не издаются такими огромны­ ми тиражами нужные и полезные книги, как в советском государстве. В своем докладе на XVIII с’езде ВКП(б) товарищ Сталин говорил: «Мы хотим сде­ лать всех рабочих и всех крестьян куль­ турными и образованными, и мы сделаем это со временем». Книга является могучим средством в ре­ шении этой задачи. В произведениях' Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина сконцентрированы ог­ ромнейший опыт мирового революционного движения и огромное идейное богатство марксистско-ленинской теории. Знать тео­ рию марксизма-ленинизма обязан каждый коммунист, каждый сознательный строитель нового коммунистического общества. ЦК ВКП(б) в своем постановлении от 14 ноября 1938 года указал, что «... ос­ новным методом обучения кадров марксиз­ му-ленинизму должен являться испытан­ ный на опыте старшего поколения боль­ шевиков метод самостоятельного изучения истории и теории большевистской партии». Многие товарищи ставят перед собой вопрос: как лучше изучить огромное идей­ ное богатство большевизма? Как самостоя­ тельно работать с книгой? миримость к фактам бюрократизма, воло­ киты, формального и бездушного отноше­ ния к людям'. Воспитание советских слу­ жащих в духе сознательного и четкого ис­ полнения своих служебных обязанностей, укрепление трудовой дисциплины, куль­ турное обслуживание посетителей, чут­ кость и внимательность к каждой жалобе и заявлению трудящегося — эти вопросы должны постоянно быть в центре внима­ ния партийных организаций советских уч­ реждений. Первым в прениях выступил тов. Баш­ киров, заместитель председателя исполко­ ма райсовета. Работники исполкома рай­ совета в докладе совершенно справедливо критиковались за формальное отношение к жалобам трудящихся. Однако т. Башкиров в своем выступлении много говорил о во­ локите в Управлении главного архитекто­ ра города и ничего не сказал о том, по­ чему исполком допускает такие факты, когда жалоба трудящегося восемь месяцев ходит по бюрократическим закоулкам его отделов. С резкой критикой серьезных недостат­ ков в работе горжилуправлеиия выступил секретарь парторганизации Обллита тов. Тимошенко. Он говорит, что горжилуправ- ление обслуживает наиболее важную сто­ рону быта трудящихся, и поэтому его ап­ парат должен особенно чутко относиться к каждому заявлению и каждой жалобе граждан. Между тем, работники горжилуп- равления подчас отделываются формальны­ ми ответами, не вникая в существо дела. Заместитель областного прокурора т. Си- доркин признает, что в органах прокура­ туры еще не изжиты элементы бюрокра­ тизма и волокиты. Сейчас принимаются меры в устранению этих недостатков. Вме­ сте с тем, касаясь выступлений некоторых ораторов, ои подчернив ает необходимость решительной борьбы с формализмом — са­ мой живучей разновидностью бюрократи­ ческого отношения к письмам и жалобам трудящихся. Всего в прениях по докладу т. Пресня­ кова выступило 9 человек, в том числе: зав. бюро жалоб Управления Юго-Восточ­ ной железной дороги т. Бутов, управляю­ щий областной конторой Госбанка т. Рогу­ лин, зам. начальника Юго-Восточной же­ лезной дороги т. Кудзаее, секретарь парт­ организации горжилуправлеиия т. Калаев, пом. прокурора Центрального района т. Ти­ хонов и др. Собрание партактива приняло по обсуж­ даемому вопросу развернутое решение. Перед каждым товарищем, самостоятель­ но изучающим марксисток» ленинскую те­ орию, возникает необходимость выработать определенные приемы в работе с книгой, которые помогли бы быстрее овладевать ее содержанием и лучше его запоминать. Методы работы над книгой весьма разнооб­ разны. Они вырабатываются в зависимости от индивидуальных особенностей каждого человека, от его общеобразовательной под­ готовки, рода занятий, характера книги, той цели, ради которой изучается книп, и т. д. Но1 в то же время в методах рабо­ ты над книгой есть много и общего. В чем же заключается это общее? Следует вырабатывать у себя умение читать книги быстро. Н. Е. К.рупская ука­ зывает, что В. Й. Ленин «читал, как и писал, чрезвычайно быстро». Конечно, быстрота чтения зависит от характера книги. Художественное произведение чи­ тается значительно быстрее, чем, напри­ мер, учебник. Перед тем, как приступить к чтению книги, необходимо составить о ней пред­ варительное представление. Надо внима­ тельно прочесть заголовок книги, оглавле­ ние, предисловие (если оно есть), поста­ раться выяснить условия, в которых дан­ ная книга была написана, и какие пели ставил перед собой ее автор и т. д. Талое знакомство с книгой позволит потом луч­ ше ориентироваться в ее содержании. Основной способ работы над книгой — это запись прочитанного, запись наиболее важных сведений, мыслей, фактов и вы­ водов, взятых из данной книги. У Маркса, Энгельса и Ленина была пре­ красная память, но они никогда на нее не полагались и делали большое количество записей. Н. К. Крупская в своих воспоми­ наниях рассказывает, что В. И. Ленин «то, что хотел запомнить, выписывал себе в тетрадки. В ©го тетрадках сохранилась масса выписок». Эти выписки можно делать в процессе чтения. Но в таком случае внимание бу­ дет отвлекаться от общего хода рассужде­ ний автора. Кроме того, при дальнейшем чтении книга М'ожно найти боле© убеди­ тельны© факты, более (Образные выраже­ ния, более полные обобщения и оконча­ тельны© формулировки. Поэтому надо на­ учиться читать с карандашом. Читая кни­ гу, можно делать в ней только соответст­ вующие пометки, а записи производить уже после прочтения всей книга или ее законченного раздела. Не при чтении книги, взятой в библио­ теке, никаких подчеркиваний текста и по­ меток в ней производить нельзя, ибо биб­ лиотечная книга является общественной собственностью. При чтении библиотечной книги можно только делать закладку тех страниц, с которых необходимо сделать записи. Если же книга ваша собственная, тогда можно свободно работать карандашом пли ручкой, подчеркивая отдельные слова, фразы, целке абзацы и т. д. Постепенно у каждого вырабатывается своя система под­ черкивания- своя система условных зна­ ков. Подчеркивания иногда дополняются другими пометками и ссылками на полях книга. Изученная таким образом, с карандашом в руках, книга содержит в себе все наме­ ченные при чтении выписки. И тогда, взяв через некоторое время книгу и про­ смотрев ее, можно по этим пометкам легко восстановить в памяти прочитанное и най­ ти нужно© место. Во время чтения книги может встрети­ ться какое-либо непонятное слово. В таком случае надо сейчас же выяснить его зна­ чение, иначе можно не понять смысла дальнейшего текста. Могут также встре­ титься трудноусвояемме положения автора. В таких случаях В. И. Ленин рекомендует отмечать непонятные места для того, «чтобы вернуться в ним второй, третий и четвертый раз, чтобы то, что осталось не­ понятным, дополнить и выяснить дальше, впоследствии»... (Ооч., т. 24, стр. 362). Виды записей многообразны. Наиболее простая форма записи прочи­ танного — дословные выписки ш изучае­ мого текста, т. е. цитаты . Одной из распространенных форм! запи­ сей является также конспект. Составление конспекта требует немало времени, поэто­ му он должен включать в себя только глав­ ные положения книги, то, что является наиболее важным и нужным для читателя, для его работы. Наиболее полно в конспек­ те должны быть отображены те места, ко­ торые по каким-либо причинам оказыва­ ются трудноусвояемыми. Конспектирование- книг способствует лучшему усвоению их содержания и луч­ шему запоминанию прочитанного. Пользу­ ясь своим конспектом, можно, не имея книги, воспроизвести в памяти ее основ­ ные положения. Понятно, что хорошо составленный кон­ спект должен включать в себя и план кон­ спектируемой книги. Конспект обычно составляется в про­ цессе изучения данной книги: после проч­ тения каждой главы (или раздела) кон­ спектируется ее содержание. Некоторые товарищи практикуют со­ ставление тезисов по прочитэнному мате­ риалу. Но эта форма записи применяется значительно реже, чем конспектирование. Тезисы отличаются от конспекта еще большей сжатостью. Под тезисами обычно понимается сжато сформулированное в ут­ верждающей форме основное положение по какому-либо вопросу. Для примера можно привести следую­ щую выдержку из работы товарища Сталина «Об основах ленинизма». В VI главе, посвященной национальному вопро­ су, товарищ Сталин говорит: «При решении национального вопроса ленинизм исходит из следующих положе­ ний: а) мир разделен На два лагеря: на ла­ герь горстки цивилизованных наций, обла­ дающих финансовым капиталом и эксплоа- тирующих громадное большинство населе­ ния земного шара, и лагерь угнетенных и экеплоатируемьтх народов колоний и зави­ симых стран, составляющих это большин­ ство; б) колонии и зависимые страны, угне­ таемые и эксплоатируемые финансовым капиталом, составляют величайший резерв и серьезнейший источник сил империа­ лизма; в) революционная борьба угнетенных народов зависимых и колониальных стран против империализма является единствен­ ным путем их освобождения от гнета и эксплоата.ции» и т. д. Таким образом, каждый тезис — это одна мысль, одно утверждение, но в то же время каждый тезис является категоричес­ ки выраженным! обобщением целого ряда фактов, мыслей и проч. На чем делать записи? Обычно для записей и конспектов ис­ пользуется тетрадь. Но в таком случае за­ пись будет неподвижна, ее нельзя комби­ нировать и переставлять, иногда даже бы­ вает трудно сразу найти в тетради нуж­ ную в данное время свою же запись. По­ этому люди, систематически использующие в своей работ© книги, работающие одновре­ менно со многими источниками, постепенно приходят к выводу о целесообразности ве­ дения своих выписок на карточках, на от­ дельных листках бумаги. При ведении записей на карточках по­ является возможность комбинировать вы­ писки в любом порядке по любому вопро­ су, выбирать нужные карточки из их об­ щей массы и т. д. В этом1 бесспорное пре­ имущество карточной системы записей. Карточки надо группировать по отдель­ ным вопросам, чтобы можно было легко й быстро найти нужную выписку. Например, отдельно собираются карточки с выписка­ ми о Великой Октябрьской социалистиче­ ской революции, отдельно — с выписками о периоде иностранной военной интервен­ ции и гражданской войны и т. д. Для лучшего усвоения и правильного понимания изучаемых книг крайне полез­ на коллективная работа: обсуждение тех или иных вопросов с товарищем или това­ рищеская дискуссия в кружке. Эти краткие методические советы по во­ просу «Как работать над книгой» былй бы неполны, ©ели не сказать хотя бы не­ скольких слов о гигиене чтения. Для работы с книгой надо создавать по возможности наиболее благоприятные ус­ ловия. Прежде всего заниматься следует «на свежую голову», то-есть утром или вечером после небольшого отдыха. Надо заботиться, чтобы в помещении, где читает­ ся книга, была возможная тишина, и хо­ рошее освещение. В хорошо проветренной комнате можно лучше усвоить значительно больший по об’ему материал, чем за то же время в комнате душной, жаркой и пол­ ной табачного дьтма. Хорошо при чтении книг иметь под ру­ кой словари и географическую карту. По­ этому полезно приучить себя работать там, где они есть: в парткабинете или библио­ теке, где имеется необходимая справочная литератур а. При работе над книгой следует помнить о том, что для овладения теорией марксиз­ ма-ленинизма надо лишь проявить жела­ ние, настойчивость и твердость характера в достижении этой цели. «Наука, технический опыт, знания, — говорит товарищ Сталин, — все это дело наживное. Сегодня нет их, а завтра будут... При страстном желании можно добиться всего, можно преодолеть все». (Вопросы ленинизма, стр. 328). С. АБРОСЬКИН* 3 Н Ь СОВЕЩАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЕЙ АГИТКОЛЛЕКТИВОВ И ЗАВЕДУЮЩИХ БОРИСОГЛЕБСК (соб. корр. «Комму* и м » ), — Отдел пропаганды и агитации горкома ВКП(б) на-днях провел совещание руководителей агитколлективов и заведую­ щих агитпунктами. С докладом о задачах дальнейшего улучшения политико-массовой работы среди населения выступила заведу­ ющая отделом пропаганды горкома т. Лав­ рищева. Она отметила, что за последнее время некоторые руководители агитколлек­ тивов ослабили контроль за деятельностью агитаторов, агитпункты при домоуправле- виях стали работать хуже. Задача агат- АГИТПУНКТАМИ коллективов— усилить пропаганду сталин­ ского плана преобразования природы среди населения, больше внимания уделять воп­ росам естественно-научной пропаганды. На совещании выступили секретарь партбюро вагоноремонтного завода т. Рез- вяков, заведующая агитпунктом! по Третья­ ковской улице т. Семенова и др. Они по­ делились опытом работы, рассказали о не­ достатках. В отделе пропаганды они полу­ чили тематику бесед и докладов на сен­ тябрь. Выпуск на курсах сельских пропагандистов Закончили работу курсы сельских про­ пагандистов, проводимые Обкомом ВКП(б) в Воронеже, Россоши и Борисоглебске. 362 пропагандиста получили здесь доста­ точную подготовку по основным вопросам теории большевизма и методике занятий в системе партийного просвещения. За время пребывания на курсах пропагандисты Во­ ронежского куста, помимо теоретической и методической учебы, посетили музеи — краеведческий и изобразительных искусств, завод им. Дзержинского, а также театры, клубы и парки Воронежа. На всех курсах по окончании учебы со­ стоялись собрания, посвященные итогам работы. Участники этих собраний — про­ пагандисты выражали искреннюю благо­ дарность Центральному Комитету ВКП(б) за его заботу о теоретической учебе пропа­ гандистских кадров. В Воронеже по окончании работы кур­ сов на собрании выступил секретарь Об­ кома ВКП(б) тов. Страхов. Он обратил вни­ мание сельских пропагандистов на необхо­ димость дальнейшего повышения их тео­ ретических и методических знаний. Работа пропагандиста, говорит тов. Страхов, долж­ на быть творческой и созидательной. Пар­ тийная пропаганда не терпит начетниче­ ства и школярства, ибо мы воспитываем человека нового, коммунистического обще ства, активного борца и строителя. 0 ка­ честве и идейно-творческом содержании ра­ боты пропагандиста мы должны судить по политической и производственной активно­ сти слушателей, по тому, как они осу­ ществляют авангардную роль на производ­ стве. И если эти качества на практической работе ими проявляются недостаточно, зна­ чит пропагандист не достигает своей цели Материал, изучаемый в политшколах и кружках, необходимо увязывать с повсе­ дневными задачами парторганизации, с жизнью, с борьбой нашей партии за победу коммунизма. Пропагандист должен быть всесторонне развитым, ибо, чем шире его кругозор, тем большим авторитетом он поль­ зуется, тем убедительнее ©го слово. Для этого важно, чтобы пропагандист сам много читал и добивался, чтобы ©го слушатели больше читали литературы. В заключение то®. Страхов подчеркнул, что пропагандист в нашей стране поль­ зуется особым уважением! и вниманием на­ рода. Это обязывает его, чтобы он напря­ женной творческой работой оправдывал большое доверие, которое оказывает ему партия. БЮРО РАЙКОМА ПАРТИИ 0 РАБОТЕ ДОМА КУЛЬТУРЫ Н0В0Х0ПЕРСК (соб. корр. «Комму­ ны » ). — Районный Дом культуры был открыт здесь в конце прошлого года. В пе­ риод уборки урожая организованная при Дом© культуры агиткультбригада дала уже свыше 20 концертов в колхозах и совхозах района. Недавно работа Дома культуры обсуж­ далась на заседании бюро райкома ВКП(б). В своем решении бюро отметило положи­ тельные стороны деятельности Дома куль­ туры и указало на имеющиеся недостатки. Так, Дом культуры мало внимания уде­ ляет лекционной пропаганде. Бюро райкома ВКП(б) обязало директора Дома культуры т. Алыпову принять меры к устранению недостатков. В Белорусской ССР несколько колхо­ зов выращивают ветвистую пшеницу. Се­ мена им прислал лауреат Сталинской премии академик Т. Д. Лысенко. Звенье­ вая колхоза им. Сталина, Молодечнен- ской области, комсомолка А. Радишев. ская с большим старанием ухаживает за посевами ветвистой пшеницы. На сним­ ке: звеньевая А. Радишевская на участ­ ке ветвистой пшеницы. Фото В. Лупейко (ТАСС). Выполнили годовое задание Значительного производственного успеха достиг коллектив Березовского торфопред- приятия Управления местной топливной промышленности. На-днях торфяники за­ вершили выполнение годового плана добы­ чи торфа. Коллектив предприятия . взял обязатель­ ство до конца сезона дать много тонн топ­ лива сверх задания. По страницам районных газет ЛЕКЦИИ И БЕСЕДЫ ДЛЯ КОЛХОЗНИКОВ Панинский райком ВЛКСМ совместно с районным отделом культпросветработы ор­ ганизовал рейд агитповозки по колхозам района. Повозка снабжена библиотечкой, радиоприемником, патефоном. Отправляясь в очередной рейс, она забирает с собой свежие газеты и журналы. Обслуживающие агитповозку комсомоль­ цы тт. Васильев. Кудинов и Чернышев вы­ ступают перед колхозниками с лекциями и беседами. За время уборочной кампании агитповозка побывала в колхозах им. 17_го партс’езда, нм. «Правды», им. 19-го артил. лерийского полка и др. Комсомольцы вы­ ступили перед колхознуками более чем в 20 сельхозартелях района. А. СУХАРЕВ. « с е л ь с к и й с о в е т СТАЛ ПЕРЕДОВЫМ» В статье под таким заголовком абрамов- ская районная газета «Сталинский путь» отмечает: «Раньше было так: о какой бы кам. пании ни заходила речь, Ярковский сель­ совет неизменно упоминался в числе отстающих». Но вот в колхозах сельсовета наступил крутой перелом: улучшилась трудовая дис­ циплина, повысилась производительность труда. Колхозы организованно провели уборку и сдачу хлеба, дружно приступили к севу озимых и пахоте зяби. Газета пока­ зывает, что эти успехи явились результа­ том большой, кропотливой работы с людь­ ми, проделанной сельским Советом под ру­ ководством партийной организации. «В дни проведения уборки урожая и хлебозаготовок члены исполкома во-вре- мя вскрывали и помогали устранять не­ достатки, являлись подлинными органи­ заторами колхозных масс в борьбе за хлеб». Депутаты сельского Совета выступили инициаторами социалистического соревно­ вания, показывали образцы стахановского труда на уборке и вывозке зерна- В своей деятельности исполком Ярков- екого сельсовета опирается на широкий актив: членов правлений, бригадиров, звеньевых. «В этом, — заключает автор I статьи, — состоит залог одержанных ! побед». ч Редакция, рассказав о ценном опыте сельсовета, не прошла и мимо недостатков, имеющихся в его работе, умелой, принци­ пиальной критикой помогла устранению их. ПОВСЕДНЕВНО РУКОВОДИТЬ ДЕЛОМ ЛЕКЦИОННОЙ ПРОПАГАНДЫ В этом году в Семилукском районе за­ метно оживилась лекционная пропаганда. I Только за первое полугодие было прочита­ но 157 лекций и докладов, на которых ! присутствовало более 24 тысяч человек. I Значительно улучшилась пропаганда об- I щественно-политических и научных зна­ ний. Однако, как отмечает районная газе- I та «Сталинец», с наступлением страдной | поры лекционная работа ослабла. Колхоз­ ники тщетно ждут избачей, лекторов, ква- РАДИОФИКАЦИЯ ПУТЕВЫХ БУДОК Работники Графского железнодорожного узла радиофицируют будки и общежития рабочих на станциях и перегонах. Связи­ сты изг.ртовили и установили в будках пу­ тевых обходчиков 12 двухламповых при­ емников. В общежитиях рабочих установ­ лено 14 многоламповых приемников. Они ис­ пользованы как маленькие радиоузлы. От каждого из них сделана проводка к 4— 5 репродукторам. 44 общежития и будки на станциях Ус- мань, Дрязги, Анна, Тулиново и Хава об­ служиваются местными радиоузлами. Ча­ сто организуется массовое слушание пе­ редач. лифицированных докладчиков. В полевых станах их почти не видно. Во многом это обменяется тем, что партийные организа­ ции стали мало уделять внимания этому важнейшему участку массово-политической работы. Газета правильно ставит вопрос об улуч­ шении руководства лекционной пропаган­ дой и требует привлечь к участию в ней самые широки© круги советской интелли­ генции: педагогов, врачей, инженеров. «О ТЕХ, КТО СДЕРЖАЛ СВОЕ СЛОВО» Под такой рубрикой борисоглебская га­ зета «Колхозная правда» регулярно публи­ кует очерки и зарисовки, посвященные передовикам социалистического соревнова­ ния за выполнение и перевыполнение пла­ на развития сельского хозяйства. В одном таком очерке (пятом по счету) газета рассказывает о бригадире трактор- , пой бригады Ф. С. Гуляеве. «У известного писателя — лауреата Сталинской премии П. Бажова есть рас­ сказ «Живинка в деле», — начинается очерк. — В рассказе показан рудоискз>.'. тель. человек с большими способностями и смекалкой. За что он ни возьмется, сделает добротно и красиво, потому что вкладывает в дело свою душу». Так работает и бригадир тракторной бригады тов; Гуляев. В работе он аккура­ тен и подтянут. Стремление к новому, уме­ ние подхватить и сделать достоянием дру­ гих всякое ценное начинание — отличи­ тельная черта этого человека. Однажды, возвратившись из экскурсии в Каменную Степь, секретарь парторганиза­ ции колхоза т. Малышев рассказал о том, как там одновременно с комбайновой убор­ кой проводят лущение стерни. Тов. Гуляев, заинтересовавшись этим, вскоре произвел необходимую переделку хо­ довой и прицепной систем лущильника, изготовил особый прицеп. «В результате план уборки зерновых комбайном с одновременным лущением стерни выполнен на 115 процентов». Колхоз «Боль’шевик», который обслужи­ вает бригада, вырастил высокий урожай, успешно завершил хлебопоставки. В этом немалая заслуга тракторной бригады и ее руководителя ф. С. Гуляева. к н и ж н Ш П О Л К А ВЫПУСК 300ВЕТСПЕЦИАЛИСТ0В ГРЯЗИ (соб корр. «Коммуны»). — В Плехановском техникуме состоялся вы­ пуск зоотехников и веттехников. Государ­ ственный экзамен выдержали 74 учащихся. Двое из них — А. В. Черешнев и А. В. Чечеткин получили дипломы с отличи­ ем и едут учиться в Ветеринарную ака­ демию. Выпускники направляются на работу в колхозы Воронежской, Орловской и Кур­ ской областей. В книжные магазины и киоски области поступила новая литература, изданная массовыми, тиражами: Б. СТЕПАНОВ. История веянного закона. Стр. 270. Тираж 50 тыс. экз. Цена 5 р. 50 к. Издательство ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия». Москва. 1949 г. В книг© рассказывается об истории от­ крытия периодического закона великим русским ученым Дмитрием Ивановичем! Менделеевым. Это открытие явилось ито­ гом многовекового развития науки о ве­ ществах и их превращениях и одновремен­ но с этим новым грандиозным скачком на­ уки вперед, к познанию самых сокровен­ ных тайн природы. Оно произвело подлин­ ную революцию в естествознании. В. КАВЕРИН. Школа м уж ества. Стр. 96. Тираж 100 тыс. экз. Детгиз. Москва *— Ленинград. 1949 г. В кннге содержится 12 рассказов, по­ вествующих о величайшем героизм© совет­ ских людей в годы Великой Отечественной войны. А. И. КУПРИН. Р ассказы . Стр. 78. Ти­ раж 200 тыс. экз. Цена 1 р. 85 к. Детгиз. Москва— Ленинград. 1949 г. Ненастоящий сборник «Школьной биб­ лиотеки» вошли рассказы: «Ю-ю», «Сквор­ цы», «Барбос и Жулька», «Козлиная жизнь», «Сапсан» и «Белый пудель». ФЕНИМ0Р КУПЕР. Зверобой. Стр. 6 4 0 , Цена 9 р. 80 к. Детгиз. Москва—Ленин-1 град. 1949 г. Книга, изданная в серии «Библиотека приключений», хорошо оформлена и широ­ ко иллюстрирована но тексту. И. С. ПОПОВ. Правильная организация кормления — основа повышения продук­ тивности животных. Стр- 24. Тираж 30 тыс. экз. Цена 50 кой. Издательство «Правда». 1949 г. В брошюр© публикуется научно-попу­ лярная лекция доктора сельскохозяйствен­ ных наук, профессора И. С. Попова, орга­ низованная Всесоюзным Обществом по рас­ пространению политических и научных знаний. В ПОМОЩЬ ПРОПАГАНДИСТАМ К А К Р А Б О Т А Т Ь Н А Д КНИ ГОЙ