Коммуна. 1949 г. (г. Воронеж)

I 13 м а я 1949 г., № 9 2 (5623) п ъ .ш м к а т ш - ----------- ----- К О М М У Н А * В Хохольском районе нет оперативного руководства севом Вот уже три недели идут весенние поле­ вые работы в Хохольском районе, но к 9 пая только 7 колхозов из 48 выполнили г пл»н сева ранних культур. Многие сель­ хозартели не засеяли даже половины яро­ вого клина. Главная причина такого отставания кроется в том. что в Хохле не осущест­ вляется подлинно оперативное руковод­ ство севом, что районные организации по существу примирились с отставанием. Взять колхоз «Путь Ильича». Здесь ра­ ботает три трактора, одна тракторная и 3 конных сеялки, Ю рабочих лошадей, 16 волов. План сева всех яровых культур — 627 гектаров. Следовательно, адесь име­ лись все возможности для того, чтобы уже . завершить сев ранних колосовых и техни­ ческих культур. Тем не менее в колхозе засеяно не больше трети земли. Из-за различных технических и органи- запионных неполадок тракторы часто без­ действуют полные смены. Еше хуже ис- ; пользуются собственные возможности кол- (■ хоза. Перед нами оперативная сводка о ре­ зультатах работы шести полеводческих бригад за 2 дня. Читаем — 7 мая: весно­ вспашка — 0, сев — 0, посадка картофе­ л я — 2 гектара; 8 мая: весновспашка — О. сев— 0, посадка картофеля—2 гектара. За все время на колхозном тягле вспа­ хано 17 гектаров и столько же посеяно конными сеялками, хотя колхоз обязан '** своими силами посеять 210 гектаров. Характерный случай произошел в атом колхозе 8 мая. Директор Кочетовской МТС т. Погтченко спросил у председателя колхо­ за т. Ткаченко: — Почему стоят сеялки? — Трактористы почву не подготовили,— последовал ответ. — Как не подготовили? Не может быть,— возразил директор.— Куда же де­ вались 250 гектаров зяби? Где 150 гек­ таров весновспашки? — Спросите об этом трактористов,— спокойно отвечал председатель колхоза. Чтобы установить истину, обе стороны обратились за помощью к участковому аг­ роному т. Князеву. По тот развел руками. — Придется проверить завтра на месте, в поле. Описанный эпизод происходил в поме­ щении. А стоило бы действующим лицам выйти за околицу села Кочетовка и они увидели бы там огромный в 123 гектара массив подготовленной почвы, которая уже несколько дней ждет, чтобы ее засеяли. Все трое: и директор МТС, о агроном, и председатель колхоза очень редко бы­ вают в поле. Поэтому нет ничего удиви­ тельного в том, что они не знают, что про­ исходит в тракторных и полеводческих бригадах. В том же селе есть колхоз «Красная заря». По плачу ему надо посеять 250 гектаров, посеял же он 130. В правленче­ ской избе в разгар рабочего дня собралось 15 колхозников. Люди сидели, курили и беседовали. Оказывается, председатель кол­ хоза т. Комаров где-то гуляет на свадьбе, а колхозники не получили даже наряда на работу. Имея 2 конных сеялки, колхоз засеял ими... 15 гектаров за две недели. 6 колхозе «Красная заря» 6 коммуни­ стов, но они не показывают личного при­ мера на производстве. За все время поле­ вых работ секретарь парторганизации т. Панфилов ни разу не собрал коммуни­ стов для того, чтобы разобраться в причи­ нах недопустимой затяжки сева в колхозе и сообща наметить меры, осуществление которых помогло бы в короткий срок по­ кончить с отставанием. Хохольский райком партии и райиспол­ ком направили своих представителей в сельсоветы и отдельные колхозы, в трак­ торные бригады выехали политорганизато- ры. Но многие представители районных ор­ ганизаций формально относятся к поручен­ ному делу, не занимаются организаторской и политической работой в колхозах. Руководящие работники райкома и рай­ исполкома за день успевают об’ехать 5— 7 колхозов. Но, бывая на местах, опи не всегда дают себе труда проанализировать причины отставания, вскрыть имеющиеся в колхозах и МТО резервы и добиться пол­ ного использования имеющегося живого тягла. Вернувшись ж р в районный центр, они не обобщают фактов и явлений, не де­ лают из них никаких выводов и не наце­ ливают колхозных руководителей на устра­ нение главных, недостатков, которые ме­ шают району успешно справиться с весен­ ним севом Нужно коренным образом пере­ строить существующую практику руковод­ ства севом в Хохольском районе и добить­ ся быстрейшего завершения посевных работ. Я. лы н о в . соб. корр, «Коммуны». О ходе весеннего сева Сводка областного Управления сельского хозяйства на 10 мая Районы Посеяно яровых в 3 й ? « ё н В том Я о * а; о V Щ е: о числе о Й | ф и. к а я 3 3 «дз н * | | о В в В процентах к плану Кантемировекий 100 100 1,— 73 102 Ольховагский 100 100.5 100 69 ЮО.о Писаренский 100 106 -от 58 103 Ровеньской 96 104 _ 67 93 Радченскчй 91 100,7 -от 33 80 Никитовскид * 90 101 _ 43 77 ПодгоренскиД 90 99 100 48 81 Россошанский 90 100,6 100 102 85 (.японский 90 106 100 31 90 Л«Комкрове кий 88 97 100 80 71 Михайловский 88 97 -от 57 82 Таловский 88 100 100 105 83 Богучарский 87 102 -от 41 81 Н.-Калитвянский 87 101 ' От- 29 70 Абрамовский 86 99 100 12 89 Белогорьевскид 86 106 — 40 82 Вейделевский 86 102 От- 79 75 Ел.-Коленовский • 86 101 100 4 86 Павловский 85 101 от- 90 78 Анненский 83 103 100 17 73 Лимачовский 83 103 100 36 85 Воронцорский 82 107 90 24 79 Байчуровский 82 101 100 7 69 Бутурлиновский 82 100,3 100 21 64 Калачеевский 82 99,5 100 54 72 В.-Карачинский 81 102 100 4 , 78 Алексеевский 80 102 _ 39 69 Эртильскид 80 99,5 90 29 77 В.-Мамонский 79 99 ОТ- 19 61 Петропавловский 79 100,3 — 8 70 Поворинский 79 115 100 27 86 Репьевскид 79 106 от. 52 70 Л.-Россошанский 78 101 __ 40 72 Лискинский 78 102 -от 37 82 Панинский 73 100 100 14 68 Полянский 78 101 от. 15 89 Бобровский 77 100 100 43 85 Евдаковский 77 100,7 100 17 66 Ст.-Криушанский 77 100 — 14 51 Грибановский 76 93 100 24 70 К о зл о вс ки й 76 99,6 87 25 75 Коротоякский 76 91 — 13 70 Архангельский 75 102 25 69 Рабоны 0 1 з 8 | с ? В том числе © 5 « * я 8 ё | « а я СО о я Й к о <и х у О х 5 к я а 5 х В процентах к плану Землянский С.-Л и п яго вс ки й Токайский Чигольский Буденновский Шаталовский Щученский Воробьевский Добринский Меловатский Н.-Усманский Р.-Хавский Усманскид Борисоглебский Грачевский Давыдовский Новохоперский Терновский Хворостянский Березовский Ведугский Острогожский Песковский Боринский В.-Хавский Дмитряшевский Лосевский Г Талицкий Голосновский Молотовский Уколовский Каширский Няжнедевицкий Семилукскнй Хреновскод Водопьяновскин Хлевенский Хохольский Алешковский Грязинский Грёмяченский Липецкий 75 75 75 75 74 • 74 74 73 73 73 73 73 73 72 72 72 72 72 72 71 71 71 71 70 70 70 09 69 68 67 67 66 66 66 66 65 64 64 62 60 59 58 100,8 102 105 100 102 104 94 92 98 105 102 Ю4 101 93 90 100 100 99 97 100 97 93 97 95 89 95 91 93 94 98 98 97 96 94 99 92 89 91 92 94 94 94 86 100 73 95 97 100 94 100 86 88 100 91 87 73 88 88 94 100 31 8 51 39 41 35 20 20 30 36 35 16 59 8 10 2 26 14 46 20 17 43 11 93 34 16 99 27 23 27 28 13 25 37 87 11 49 32 14 18 44 40 69 65 72 70 74 64 .63 59 62 55 79 71 80 71 60 77 91 72 61 74 70 59 60 56 80 68 66 60 79 68 62 65 57 71 65 51 61 66 61 69 58 56 §11 Щ Я Ш Ш Ш л , ЦЦ * <$т ш т>'Ш ^ ' *ж < . Ш ж т т & т т т Плакат работы художника Б. Зелен, с кого, выпущенный издательством «Искус, ство» к 150-летию со дня рождения ЧА. С. Пушкина. ☆ ☆ К 150-летию СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ А. С. ПУШКИНА ОБЛАСТНАЯ БИ БЛИ О ТЕКА П Е Р Е Д Ю БИЛЕЕМ Широко развернула работу по ознамено­ ванию 150-легия со дня рождения А. С. Пушкина областная библиотека. Методиче- с кий кабинет и библиографический отдел разослали всем районным библиотекам кон­ сультации о подготовке к знаменательной дате, список рекомендованных произзеде. пий Пушкина и литературы о Пушкине. Для читателей библиотеки проводятся пушкинские чтения, включающие 9 лек­ ций: «Пушкин — родоначальник русской литературы», «Пушкин — великий нацио­ нальный поэт», «Лирика Пушкина», «Пуш­ кин и Маяковский», «Пушкин и Родина» и др. к каждой лекции устраиваются вы­ ставки литературы. В мае в библиотеке состоится литера­ турная конференция на тему «Чем дорог Пушкин советскому читателю». В конце мая будет проведен литературно-музыкаль­ ный вечер с лекцией-концертом действи­ тельного члена Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний Р. Г. Пшсстанчика «Пушкин в музыке». ЛЕКЦИИ О Ж И ЗНИ И Т В О Р Ч Е С Т В Е А . С . ПУШКИНА Воронежским отделением общества по распространению политических и научных знаний организован цикл публичных лек. ций о жизни и творчестве А. С. Пушкина. Большой интерес вызвали у слушателей лекции, прочитанные в концертном зале им. Ворошилова, в средней школе № 64, на темы: «Пушкин — родоначальник русской литературы», «Лирика Пушкина», «Патрио. тизм А. С. Пушкина». Отделением получены многочисленные заявки от коллективов рабочих заводов, стройучастков Дорпрофсожа Юго.Восточ. ной железной дороги, Воронежского рудо, управления, клуба коммунальников и дру­ гих организаций. Они просят прочесть лек. ции: «А. С. Пушкин и В. В. Маяковский», «Мировое значение А. С Пушкина», «А. С. Пушкин в изобразительном искус, стве», «А. С. Пушкин в драматургии» и т. д. Смотр спектаклей на современные темы Беседа с главным режиссером Воронежского государственного драматического театра заслуженным деятелем искусств РСФСР В. М. Энгелькроном Закончился смотр спектаклей советской драматургии на современные темы в Воро­ нежском государственном драматическом те­ атре. На смотре были показаны пьесы «Московский характер» лауреата Сталин­ ской премии А. Софрэнова, «Сильные ду­ хом» Героя Советского Союза Д. Медве­ дева и А. Гребнева, «Заговор обре­ ченных» Н. Вирты, «Настоящие парни» Н. Ветлугина, «Два лагеря» А. Якобсона. В беседе с нашим корреспондентом глав­ ный режиссер театра заслуженный дея­ тель искусств РСФСР В. М. Знгелькрон рассказал о том, что выявил смотр и какие задачи стоят перед театром: — Смотр, прежде всего, явился подведе­ нием итогов работы театра над пьесами со­ ветских драматургов после исторических решений партии по идеологическим вопро­ сам. Руководствуясь этими решениями, те­ атр стремится утвердить за советской дра­ матургией ведущую роль на сцене, уделяет главное внимание тем спектаклям, в кото­ рых изображается жизнь нашей страны, героический труд советских людей, борьба демократических сил всего мира против поджигателей повой войны. Смотр показал, что работа над произве­ дениями советских драматургов обогащает режиссеров и актеров, по-новому раскрывает их творческие возможности. Особенно пока- зательно в этом отношении исполнение ак­ тером С. И. Пановым ведущих ролей в пье­ сах «Московский характер», «Сильные ду­ хом», «Заговор обреченных», «Два лаге­ ря». Каждый раз актер находил новые краски для создания убедительных, прав­ дивых сценических образов, с присущей каждому герою индивидуальной психологи­ ей и неповторимыми чертами характера. Для молодых актеров настоящий смотр явился как бы продолжением смотра теат­ ральной молодежи, проведенного в 1947 го­ ду. Сегодня видное место в творческой ра­ боте театра занимает уже целая группа молодых актеров — Федорова, Матюшкина, Сачко, Мачехина, Левицкий, Гликин. Сре­ ди спектаклей, показанных на смотре, зри­ тель видит пьесу «Настоящие парни» Н. Ветлугина, поставленную молодым ре­ жиссером, воспитанным в театре,—3. В. Бе­ лозеровой. В этой пьесе творчески выявили себя молодые актеры Гликин, Левицкий, Цуканов, Комиссаров, Евсеев, Юдин, Ши­ рина, Блинова. | БО Л ЬШ О Й СПРОС НА П РО И ЗВ ЕД ЕН И Я ВЕЛИКОГО ПОЭТА Успешно проходит подписка на юбилей­ ное издание сочинений гениального русско. го поэта Александра Сергеевича Пушкина. За один день только по гор. Воронежу принята подписка более чем на пятьсот экземпляров. Особенно оживленно идет подписка на шеститомник произведений великого писа. теля на заводах, в высших учебных заве­ дениях и учреждениях, города. В числе подписчиков— инженер-строитель т. В. В. Введенский, профессор сельхозинсти­ тута т. М. Е. Пронин, служащая аптеко. управления М Ф. Красюкова, учащийся средней школы Юрий Высоцкий и многие другие. ПРАВИЛЬНО ОРГАНИЗОВАТЬ ТРУД В ЖИВОТНОВ (Окончание. Начало на 2-й стр.). Не меньшим тормозом з живо геоводстве служит наличие неустраненных еще недо­ статков в оплате труда. На фермах до сих пор еще применяются устаревшие распад­ ки работ в трудоднях, существуют по енши- на и уравниловка в оплате. Трудодни кол­ хозыикам часто начисляются без учета по­ лученной продукции и качественных по­ казателей. Нередки случаи, когда расцен­ ки совершенно необоснованно завышаются. Имеется ряд случаев грубых нарушений порядка начисления трудодней. Правительство рекомендует начислять дояркам за каждого полученного здорово­ го теленка 7 трудодней, а за каждого по­ лученного и выращенного теленка до 15— 20-двевного возраста — 12 трудодней. В колхозе же «Ударник», Россошанского района, за каждого полученного и выра­ щенного теленка до 15-дневного возраста начислено по 19 трудодней, или в полто­ ра раза больше положенного. Допущены ошибки в начислении трудо­ дней и на свиноферме этого же колхоза. По новой системе свинарям рекомендуется начислять за каждого полученного и вы-; ращенного до от’ема поросенка 3 трудодня, а в том случае, когда пороеепов при от’еме весит не менее 12 килограммов,—4 трудо­ дня. В колхозе же решили начислять сви­ нарям по рекомендованным расценкам и за получение поросят и за сохранение их до от’ема. Помимо, этого свинарям начис­ лялись трудодни я за случки свиноматок. Немудрено, что свинарке Горобновой на­ числено в 1948 году 687 трудодней, в то время как ей следовало начислить не бо­ лее 350 трудодней. В ряде случаев еше не устранена мно­ жественность показателей оплаты труда. Так, например, в колхозе «Красная нива», Калачеевского района, доярке трудодни на­ числялись за следующие показатели: надой, уход и кормление, отел, выявление стель­ ности, случку, прирост телят, выращива­ ние телят. Правительство же признало це­ лесообразным начислять трудодни лишь эа надой молока и за получение и выращива­ ние телят. Проводя работу в колхозах по исследова­ нию состояния организации и оплаты тру­ да в животноводстве, мы убедились в том, что эти вопросы не встречают должного в себе отношения и внимания со стороны зоотехников. Следовательно, немалая доля ответственности за наличие крупных недо­ статков в организации труда в животно- водстве лежит на специалистах животно­ водства. Поэтому необходимо добиться, что­ бы зоотехник стал настоящим государствен­ ным контролером п организатором живот­ новодства в широком смысле этого слова Текучесть животноводческих кадров, не­ достатки в организации и оплате труди можно об'яешггь в определенной мере так­ же и недостаточностью партийного и совет­ ского контроля 88 животноводством как со стороны райкомов ВКП(б) и райисполкомов, так и со стороны первичных партийных организаций в колхозах. Животноводческие фермы часто находят­ ся далеко от основного населенного пункта колхоза, однако животноводы редко слышат партийное слово агитатора, почти не видят кинопостановок, не слушают лекций. Не­ достаточность партийной работы в живот­ новодстве видна и из того, что в животно­ водческих бригадах весьма слаба партий­ но-комсомольская прослойка. Приведем при- мер. Партийная организация колхоза «Путь к коммунизму», Садовского района, насчи­ тывала в прошлом году 14 членов и кан­ дидатов ВКП(б) и комсомольская организа­ ция 15 человек. Однако большинство ком­ мунистов и комсомольцев работало в других отраслях хозяйства. В животноводстве же было занято только трое членов партии: один заведывал свинофермой и двое рабо­ тали кормовозамп. Пз комсомольцев же на ферме нпкого не было. С этим мириться дальше нельзя. Луч­ шие партпйпо-комсомольские кадры долж­ ны быть направлены в животноводство и обеспечить свою ведущую и организующую роль в борьбе за разрешение этой цент­ ральной задачи в развитии сельского хо­ зяйства. В настоящее время в животноводстве занято ' очень много молодых работников, не имеющих достаточного опыта и знаний, Поэтому повышение квалификации массо­ вых кадров животноводства приобретает сейчас исключительно важное значение. Надо отобрать наиболее подходящих людей и поедать их на 1— 2 -годичные курсы по животноводству. Следует также создать в каждом районе в передовых колхозах по животноводству зоотехнические кружки. Около двух третей животноводческих Особое значение имеет для театра п<г становка таких пьес, как «Заговор обре­ ченных» и «Два лагеря». Они затрагивают большие и волнующие проблемы современ­ ности и на их материале лучше всего вы­ являются актерские кадры, их идейный уровень, знание жизни, понимание слож­ ных процессов борьбы за мир и демокра­ тию. В этих пьесах заняты лучшие актеры театра. В театре сейчас привлечение веду-' щих актеров к работе над произведениями советских драматургов стало законом. Смотр в целом показал, как плодотворна работа театра над современными советски­ ми пьесами, как много дает опа для твор­ ческого роста режиссеров и актеров. Не случайно, что именно на материале совет­ ских пьес, политически острых, волную­ щих правдивостью изображения жизни, открываются новые качества в игре опыт­ ных, известных зрителю актеров и прояв­ ляются творческие возможности актеров молодых. Сейчас театр готовится ко второму туру смотра и к последующей за ним конферен­ ции театров области, участвующих в смо­ тре. Работа над советскими пьесами требует от коллектива театра неустанного повыше­ ния своего идейно-политического уровня, актерского мастерства, расширения жиз­ ненного кругозора; это позволит ярче и полнее воплощать в сценических образах типические характеры советских людей — строителей коммунизма. Одной из основных задач театра являет­ ся укрепление и расширение его связи со зрителем; для этого нужно чаще практико­ вать постановку отрывков пьес советских драматургов и творческие отчеты актеров в заводских и вузовских клубах, устран; вать конференции зрителей на предприя­ тиях. — Советские и партийные организации города и области, — сказал в заключение В. М. Энгелькрон, — уделяют большое вни­ мание нашему театру и проявляют особый интерес к его работе над пьесами, посвя­ щенными современной тематике. Поддержка общественности, деловые советы, деловая критика воодушевляют нас на создание но­ вых образов героев нашего времени — ком­ мунистов, лучших борцов за будущее чело­ вечества. Заводской лекторий и его актив кадров составляют женщины. И надо было бы позаботиться о большем высвобождении их труда из своего личного домашнего хо­ зяйства. Между тем в большинстве колхо­ зов детские ясли и площадки работают главным образом в летнее время. Следует решительно покончить с необес­ печенностью ферм животноводческим ин­ вентарем и машинами. Необходимо на базе некоторых крупных животноводческих ферм в колхозах (например, в колхозе им. Ильича) обязательно и как можно скорее внедрить механизацию и электрификацию трудоемких процессов, включая электродое­ ние коров и электрострижку овец, изучить опыт и распространить его в других кол­ хозах области. Пемаловажную роль во внедрении механизации в животноводство должны сыграть МТС. Требует также изучения и практика вве­ дения лагерного (стойлового) содержания скота в пастбпшпый период и организа­ ции специализированных кормовых бригад. Вопросы правильной организации и оп­ латы труда и вообще организационные во­ просы животноводства настолько важны, что следовало бы созвать по этому поводу областное совещание партийных и совет­ ских работников, специалистов, председате­ лей колхозов и передовиков животноводства, на котором обсудить меры по быстрейшему устранению имеющихся крупных недостат­ ков. Несомненно, что это послужило бы хорошим начинанием в борьбе за осуще­ ствление трехлетнего плана развития обще­ ственного животноводства. , Н. СОБОЛЕВ Е. ФЕФЕРМАН, научные сотрудники Воронежского института экономики сельского ' хозяйства. В клубе машиностроительного завода всегда людно. Каждый вечер здесь собира­ ются сотни рабочих. Популярность клуба— результат серьезного, вдумчивого подхода к организации его работа, д’чета разнооб­ разных требований заводского коллектива. Демонстрация кинофильмов, выступления профессиональных артистов, концерты ху­ дожественной самодеятельности и другие формы клубной работы применяются здесь одинаково часто. Но особенно большое внимание партбю­ ро и правление клуба уделяют лекционной пропаганде. Хорошая лекция на естествен­ но-научную или политическую тему прив­ лекает в клубный зал такую же большую и внимательную аудиторию, как фильм и концерт. Лекции прочло вошли эдесь в быт, стали потребностью для рабочих и служащих, одниу из основных средств самообразования, культурного роста, повы­ шения идейно-политического уровня в за­ водском коллективе. Партбюро завода проявляет большую за­ боту о лектории. Лекции читаются систе­ матически и на самые разнообразные те­ мы. В качестве лекторов выступают уче­ ные, партийные работники, деятели ис­ кусств. Но основные лекторские кадры — это коммунисты и комсомольцы самого за­ вода. Инженер завода т. Гилев прочитал в этом году 9 лекций на такие актуальные темы, как «Скоростная обработка метал­ ла», «Электрическая обрабетка металла и ее применение». Тов. Гилев использует новейшие технические данные, умело под­ бирает примеры, учитывает при подготов­ ке лекции просьбы и пожелания рабочих. Самую сложную тему излагает он ясно и доходчиво, и каждая его лекция помогает рабочим успешно осваивать новую техни- XV. Инженер т. Киселев, кроме тем по спе­ циальности, успешно ведет естественно­ научную пропаганду. Большой иптерос вы­ звала его лекция о великом плане преоб­ разования природы. Заместитель секретаря партбюро т. Школьников читает интересные н содер­ жательные лекции на политические темы. Рассказывая о больших событиях в жиз­ ни нашей страны, о борьбе Советского Со­ юза за прочный мир, он умело использует примеры и факты, чтобы мобилизовать за­ водской коллектив на новые трудовые подвиги. С удовлетворением рабочие про­ слушали лекцию т. Школьникова на тему «Забота партии и правительства о возрож­ дении Воронежа». Широко пропагандируется на зачете и опыт передовиков производства. В феврале бригада т. Голубиной, поддержав патоие- тический почил помощника мастера Крас­ нохолмского камвольного комбината т. Чут­ ких, дала только высококачественную продукцию я получила наименование бржады отличного качества. В марте и » бригада, не снижая качественных показа­ телей, выполнила план на 240 проценте» и получила переходящее Красное знамя. Опыт бригады т. Голубиной широко по­ пуляризируется активом клуба. В числе наиболее активных докладчиков была и сама т. Голубила. На этом примере видно, какое большое значение для производства имеет работа заводского клуба, его лекто­ рия, когда правление клуба своевременно откликается на то новое, что ежедневно рождается на производстве, и стремится всеми средствами пропагандировать и под­ держивать это новое. Хорошо популяризируются в заводской лектории наука, литература и искусство; Каждая знаменательная дата в жизни на­ шего искусства отмечается интересной лекцией. В конце апреля в клубе был проведен антирелигиозный вечер, на котором с лек­ цией «Коммунизм и религия» выступил т. Школьников. Лекция собрала полную аудиторию и прошла с большим успехом. Хорошим начинанием клуба является регулярная постановка лекций для детей рабочих. К чтению этих лекций привле­ каются наиболее опытные учителя под­ шефных школ. Так, заслуженная учитель­ ница школ РСФСР орденоносец т. Икор- ская прочитала ребятам увлекательную лекцию о великом русском баснописце И. А. Крылове. В лекционной работе клуба на заводе принимают участие 12 штатных лекторов, свыше 50 внештатных. Значительный размах лекционной работы об'ясняотся тем, что партбюро правильно подошло к созданию лекторских кадров. Людей для пропагандистской работы партбюро подби­ рает из числа наиболее квалифицирован­ ных, культурных и любящих свое дело ра­ ботников, способных зажечь слушателей, передать им в доходчивой и живой форме свои знания и опыт. Конспекты лекций и докладов перед публичным чтением прове­ ряются и корректируются. г.асто' лекторы выступают в рабочих общежитиях, перед демонстрацией кинофильмов, перед кон­ цертами художественной самодеятельности.- Популярность заводского лектория рас­ тет, рабочие называют его «своим лекто­ рием» и гордятся им, хотя и пред’являют целый ряд претензий, отмечают пробелы в его тематике. Так, например, уже давно рабочие, интересующиеся живописью, хо­ тят прослушать пикл лекций по изобрази­ тельному искусству, однако до енх пор такой пикл еше не подготовлен. Можно было бы отметить и* другие недостатки. Однако в пелом опыт работы заводского лектория, сплотившего вокруг себя боль­ шой актив, — неплохой пример для тех! заводских клубов, которые ограничивают­ ся постановкой концертов и демонстраци­ ей фильмов, забывая о таком могутен средство воспитания и образования трудя­ щихся, каким является лекционная про­ паганда. 1 • « ' ; А. ПЕТРИНи