Коммуна. 1948 г. (г. Воронеж)

1 октября 1948 I I 195 (5 4 6 7 } К О М М У Н А Неустанно овладевать марксистско-ленинской теорией ★ ★ ★ „ З а д а ч а п а р т и й н о й п р о п а г а н д ы , з а д а ч а м а р к с и с т с к о - л е н и н с к о г о в о с п и т а н и я к а д р о в с о с т о и т в т о м , ч т о б ы п о м о ч ь н а ш и м к а д р а м в с е х о т р а с л е й р а б о т ы о в л а д е т ь м а р к с и с т с к о - л е н и н с к о й н а у к о й о з а к о н а х р а з в и т и я о б щ е с т в а " * И . В . С Т А Л И Н . ★ ★ Светоч, озаряющий наш путь к коммунизму Выход в свет «Краткого курса истории ВКП(б)» явился большим событием в идейной жизни каждого коммуниста, каж­ дого трудящегося нашей страны. Сейчас, когда исполнилось десять лет со дня вы­ пуска этого гениального труда товарища Сталина, я учусь в областной партийной юколе, где систематически изучаю марк­ систско-ленинскую теорию. В период учебы я особенно глубоко понял величайшее значение «Краткого Курса истории ВКП(б)» для дела марксист­ ско-ленинского образования и идейной закалки кадров всех отраслей партийной и \ государственной работы. Невольно вспоми­ наю путь своей общественно-политиче­ ской деятельности *—• от секретаря сель­ ской комсомольской ячейки до секретаря райкома ВКП(б). Как и для миллионов советских людей, это был путь напряжен­ ной работы по осуществлению директив партии и вместе с тем путь роста моей марксистско-ленинской сознательности. Овладевая в областной партийной шко­ ле марксистско-ленинской теорией, я стал лучше понимать смысл происходящих со- _ ^Ытий, по-новому оценивать свою прош­ лую практику. Изучение организационных принципов большевистской партии, с пре­ дельной Ясностью изложенных в «Кратком курсе истории ВКП(б)», помогло мне ра­ зобраться в причинах Недостатков моей прошлой работы, когда я был секретарем райкома ВКП(б). Один из этих недостатков состоял в том, что роль райкома, как ор­ гана политического руководства, иногда принижалась практикой Ненужного вме­ шательства в оперативную работу хозяй­ ственных и советских органов — практи­ кой подмены п мелочной опеки этих орга­ нов. «Краткий курс истории ВЕП(б)» — это светоч, озаряющий наш путь к ком­ мунизму. Труд товарища Сталина стал настольной книгой миллионов советских людей, партийных и непартийных больше­ виков, их руководящим пособием в борьбе за построение коммунизма. На фронте, в дни Великой Отечественной войны, эта книга была постоянным спутником наших офицеров и солдат. Мне, как политработни­ ку, приходилось тогда проводить полити­ ческие занятия и собеседования с воинами Советской Армии. Исторические примеры героической борьбы большевистской пар­ тии против всех и всяких врагов трудя­ щихся воодушевляли наших бойцов на но­ вые ратные подвиги. История нашей пар­ тии, гениально Изложенная товарищем Сталиным в «Кратком курсе», вселяла в сознание защитников Родины уверенность в победе. Советские воины твердо знали, что мы победим немецко-фашистских за­ хватчиков, ибо во главе величайших битв за Честь и независимость нашей Родины стоит мудрая, испытанная и закаленная в боях партия большевиков, руководимая великим Сталиным, которая победоносно провела наш народ через бурп трех рево­ люций, через огонь гражданской войны. Сейчас наша партия под руководством великого вождя товарища Сталина ведет народ к новым победам в борьбе за постро­ ение коммунистического общества. В об­ ластной партийной школе я, как и все, кто в ней учится, вооружаюсь марксист­ ско-ленинской теорией, чтобы быть еще более активным участником этой борьбы, борьбы за торжество идей Маркса — Энгельса — Ленина — Сталина. Г. ШВЕЦОВ, слуш атель второго курса областной партийной школы. Науна всех наук "т" В дпи, когда большевистская партия и весь советский парод отмечают 10-летие со дня выхода в свет «Краткого курса истории ВКП(б)», каждый советский че­ ловек обращает свои мысли к этой гешы альной сталинской книге, которая воору­ жает и воспитывает миллионы строителей коммунизма. Скажу о себе. После изучения «Крат­ кого курса» я перешел к изучению от­ дельных произведений марксизма-лени­ низма. Особенно много поработал я над основными положениями диалектического материализма. Внимательно прочитал про­ изведения К. Маркса и Ф. Энгельса: «Ма­ нифест Коммунистической партии», «Антн- Дюринг» и другие, изучил книги В. Й. Ленина «Что делать?», «Шаг впе­ ред, два шага назад», «Две тактики со­ циал-демократии в демократической ре­ волюции», «Материализм и эмпириокри­ тицизм» и труд И. В. Сталина «Во­ просы ленинизма». Основательно прошту­ дировал я и книги Плеханова «Наши раз­ ногласия», «К вопросу о развитии монисти­ ческого взгляда па историю» и другие. Приобретенный теоретический багаж по­ могает мне лучше уяснить политический смысл директив партии, увидеть корен­ ную связь их с общими задачами социа­ листического строительства. Жизнь не стоит на месте. Чтобы сле­ дить за событиями, уметь дать им пра­ вильную оценку, понять их внутреннюю связь, закономерность, надо систематиче­ ски совершенствовать своп теоретические познания. В нынешнем году я также ра­ ботаю по плану. Перечитываю историю ВКП(б) в революциях с’ездов и конферен­ ций и наряду с эти® наметил прочитать труды В. П. Лепина «Письма о тактике», «Государство и революция» и еще раз— работу И. В. ^Сталина «О диалектическом и историческом материализме» ц перейти к изучению «Капитала» Карла Маркса. Работая главным инженером на социа­ листическом предприятии, я нахожу в по­ литических занятиях больигую помощь для своей практической деятельности. Теоре­ тическая учеба расширяв круг интере­ сов, не дает замыкаться в рамках узких цеховых вопросов, предостерегает о т деля­ ческого подхода при решении многих за­ дач, повышает нашу бдительность. Повседневно общаясь с людьми, Я стараюсь воспитывать в них уверенность в труде, консультирую инженеров по во­ просам большевистской теорий, вместе с другими товарищами по. заданию партий­ ной организации выслушаю с докладами на политические п экономические темы средп агитаторов и рабочих. Пропаган­ дистская деятельность коммунистов под­ нимает сознание трудящихся нашего завода, помогает им успешнее достигать положительных результатов. Наш завод на три Месяца раньше срока завершил годо­ вую программу. Со второго полугодия он работает без дотации, дает прибыль п ус­ пешно борется за сверхплановые накопле­ ния. Во всех случаях жизни, когда надо разбираться в различных явлениях, я вновь и вновь обращаюсь к энциклопедии основных знаний в области марксизма- ленинизма — «Краткому курсу истории ВКП(б)». Он верный и надежный настав­ ник, пометает каждому из нас в преодо­ лении трудностей. В. КАПОРУЛИН, главны й инженер Ново-Липзцкого завода. ☆ Ввечернемуниверситете марксизма-ленинизма Центральный Комитет партии создал стройную систему партийного просвеще­ ния, охватывающую огромные массы чле­ нов и кандидатов партии. Прочное место в этой системе заняли вечерние универ­ ситеты марксизма-ленинизма, в том числе и вечерний университет при Борисоглеб­ ском горкоме ВКП(б). Достаточно сказать, что только в прошлом учебном году уни­ верситет окончило 83 слушателя и 150 человек переведены Н а 2-й курс. Результа­ ты выпускных экзаменов позволяют сде­ лать вывод, что основной состав слушате­ лей серьезно отнесся к овладению марк­ систско-ленинской теорией и основательно изучил Труды классиков марксизма-лени­ низма. Готовясь к новому учебному году, пар­ тийные организации города проделали большую работу но отбору слушателей в вечерний университет. Если в прошлом году среди слушателей было мало комму­ нистов из числа производственной интел­ лигенции, руководителей предприятий и низовых партийных работников, то в этом году приток заявлений с предприятий зна­ чительно увеличился. Па первый курс принято 170 человек. Теперь на обоих курсах учатся 152 товарища из числа ру­ ководителей предприятий и учреждений, инженеров „н техников, партийно-хозяйст­ венного актива, 142 Преподавателя и ме­ дицинских работника. Учатся также офицеры авиаучилища, счетные работники предприятий и учреж­ дений. Бюро горкома утвердило состав слушателей по каждому курсу. Полностью подобран преподавательский состав. Дирекцией университета составлены учебные планы „дат каждого курса. Слу­ шатели первых курсов будут проходить программу по новому учебному плану, а на 2 курсах будет продолжена работа по прежнему учебному плану. В вечернем университете начались за­ нятия. Проведено собрание слушателей, на котором обсуждены итоги прошлого учебного года, и отдачи, стоящие перед университетом в Новом учебном году. Со­ стоялись также собрания в учебных груп­ пах, На этих собраниях слушатели озна­ комились с порядком учебных занятий, Избрали Стареет групп. Занятия проходят два раза в Неделю в здании учительского института. За каждой учебной группой закреплена постоянная аудитория. Учебный год начался. Отмечая Десяти­ летие выхода в свет гениального труда товарища Сталина — «Краткого курса истории ВКП(б)», борпсеглебскпе комму­ нисты — слушатели вечернего универси­ тета марксизма-ленинизма стремятся луч­ ше овладеть марксистско-лейинской теори­ ей, познать законы общественного разви­ тия, чтобы полученные в университете знания преломить в своей повседневной практической деятельности. А. ГОРДИЕНКО, директор вечернего университета марксизма-ленинизма при Борисоглебском горкоме ВИП(б). В калачеевском райпарткабинетг. Руководители политшкол и кружков по изучению «Краткого курса истории ВКП(б)» готовятся к занятиям. На снимке (слева направо): агроном Н. А. Худинин, инструктор райкома ВКП(б) В. П. Вй_ нокурова, работник промкооперации М. В. Кучеров. Фото Д. Фрейдлиса. Великая книга Прошлой зимой на нашем заводе «Во- ронежсельмаш» был создан кружок но изучению «Краткого 1 Лгрса истории ВКП(б)». Я попросил зачислить меня в него. Мы начали изучать этот великий труд товарища Сталина с первой главы. Сей­ час наш кружок работает над послед­ ней — двенадцатой главой. Научная ис­ тория большевизма, написанная ясным и доходчивым языком, стала моей настоль­ ной книгой. Призналось, до изучения «Краткого кур­ са истории партии» я не знал основ диа­ лектического и исторического материализ­ ма. Гениально написанный второй раздел четвертой главы помог мне понять диа­ лектический и исторический материализм. В замечательной книге «Краткий -курс истории ВКП(б)» я нашел ответы на мно­ гие вопросы, которые связаны с моим ЛИЧНЫМ участием 4 в социалистическом строительстве. Читая строки, посвящен­ ные стахановскому движению, я дал слово добиться еШе более _ высокой производи­ тельности ТруДа. II сейчас, изготовляя мерительный инструмент, ремонтируя штангели, скобы, микрометры, в среднем выполняю три нормы в смену. Перевы­ полняя задание, я борюсь за выполнение сталинской пятилетки в четыре года, что имеет огромное значение для нашего со­ ветского государства. Изучение «Краткого курса истории ВКП(б)» повысило мои идейный уровень. Я стал лучше разбираться в политиче­ ских вопросах, помогать другим рабочим цеха в повышении их производственной н иолптической активности. Моя общественная деятельность также выросла. Я стал больше участвовать в обсуждении вопросов не только производ­ ственной, но и партийной работы. Коммунисты цеха оказали теперь мне большое доверие, Избрав грУПпартерГОМ. П. КОПЕЙКИН, слссарь-лзкальщ ин завода «Всроцсж сзлъкаш». Коммунисты, самостоятельно изучающие историю ВКП(б), на консультации в Воронежском горгтарткабинете. На снимке1 (слева направо), заместитель главного конструктора завода им. Сталина Н. В. Иванов, врач гервдравотдела А. Ф. Хай- мович, преподаватель радиотехникума. А. Н. Студеникин, инженео управления Юго-Восточной дороги А. Н. Дедов. В центре—консультант М. Е. Фуки. ' Фото Т. Копелиович. Путеводная звезда 10 лет тому назад наш народ получил ге­ ниальный труд товарища И. В. Сталина— «Краткий курс истории ВК11(б)»— науч­ ную историю большевизма, энциклопе­ дию основных знаний в области марксиз­ ма-ленинизма. Нам, научным работникам, эта книга великого Сталина освещает путь в повсе­ дневной творческой деятельности, ибо без овладения наукой всех наук — марксиз­ мом-ленинизмом,— без знания законов об­ щественного развития нельзя быть полно­ ценным деятелем советской пауки. Академик, профессор, доцент, любой научный работник должен быть не только специалистом в облюбованной пм отрасли знаний, но вместе с тем, как учит нас товарищ Сталин, должен быть политиком- общественником, живо интересующимся судьбой своего народа, страны, знакомым с законами общественного развития, уме­ ющим пользоваться этими законами ь по­ литической деятельности на благо народа. Изучение работ великого Сталина по­ могает нам правильно наметить цель, к которой мы стремимся, найти правильные пути к достижению этой цели, своевре­ менно, с большевистской прямотой и ис­ кренностью, подметить и исправить допу­ щенные ошибки, повышает нашу бдитель­ ность. | История нашей партии учит пае пра­ вильно подходить к решению поставлен­ ных задач, быть требовательным к себе, не прикрывать собственных недочетов и недочетов товарищей по работе. Каждый ученый, разрешая те или иные проблемы, прежде всего должен ясно ви­ деть практическую необходимость своей работы, ее органическую связь с запроса­ ми народного хозяйства, уметь увязывать теоретические выводы п обебщеппя с жи­ вым делом, с героическим созидательным трудом нашего народа. Ясно впдетъ полезность своего труда— в этом величайший стимул к быстрому и успешному разрешению поставленной за­ дачи. Работая в области практической спек­ троскопии, я при научных исследованиях прежде всего ставлю перед собой Еопрос: а что даст моя работа для развития на­ родного хозяйства? Нужна ли эта рабо­ та? Какова ее практическая ценность? Спектральный анализ металлов и руд, как область практической спектроскопии, в настоящее время занял весьма прочное место в системе контроля промышленного производства. Масштабы этого производ­ ства, и в частпости в Металлургии, пред’являют такие повышенные требова­ ния (требования точности и быстроты) к аналитическим методам исследований, ко­ торые может удовлетворить только метод спектрального анализа. Спектроскопия — сравнительно моло­ дая отрасль науки, и самый путь ее развития связан с ростом нашей инду­ стрии, с ее техническим прогрессом. В области спектрального анализа я начала работать в годы Великой Отече­ ственной войны, когда в этом была осо­ бенно велика потребность наших заводов. Поняв всю важность исследований в этой области и в послевоенный период, я про­ должаю начатые работы, поддерживая тесный контакт с новаторами производст­ ва. Вместе с коллективом кафедры хими­ ческого факультета мы ведем исследова­ ние руд нашей области. Со времени выхода в свет «Краткого курса истории ВКII(о)», этой глубоко па- учной истории большевизма, прошло десять лет. Эти годы были годами моей упорной учебы. Изучая историю нашей партии, я всегда пользовалась первоисточниками классиков марксизма-ленинизма. Учение В. И. Ленина и И. В. Сталина позволило мне глубже попять общественные явления в жизни страны и ближе подойти к разре­ шению практических научных задач. Е. ИВАНОВА, доцент кафедры х им ии Воронежского государственного университета. Настойчивоовладевать большевизмом Сельский коммунист повседневно общает­ ся с колхозникамп. Он должен показы­ вать личный пример в общественном тру­ де, раз’яснятъ населению и самому прово­ дить в жизнь политику нашей партии* широко пропагандировать передовой опыт, бороться за культуру земледелия, за ук-* репление трудовой дисциплины. Следова­ тельно, каждый коммунист должен настой­ чиво повышать свой кругозор, овладевать марксистско-ленинской теорией. Чтобы подготовить коммунистов к изу­ чению «Краткого курса историй ВКП(б)», надо сперва помочь им овладеть элемен­ тарными политическими зплниямн. Для этого в общей сети партийного просвеще­ ния создаются политшколы. Такая полит­ школа создана и при партийной организа­ ции нашего колхоза «Правда». Парторганизация развернула серьезпую подготовку к новому учебному году. О каждым коммунистом, а их 8 человек, проведены индивидуальные беседы о пред-' стоящей учебе. Все они из’явшш желание учиться в политшколе. Такое желание вы-* разили и четыре беспартийных колхозни­ ка. Руководство школой районный комитет партии поручил мне. Я стараюсь сделать все, чтобы учебу начать организованно.' Сам я учусь заочно на втором курсе юридического института п повседневно работаю над повышением своего теоретиче­ ского уровня. На семинаре руководителей политшкол мы получили подробный нисто руктлж и практические советы для бу -1 душей работы. П я постараюсь прило- жить все силы, чтобы по-настоящему оргапизо|ать работу нашей политшколы, стопы помочь коммунистам овладеть эле­ ментарными политическими знаниями и затем перейти к изучению гениального труда товарища Сталина — «Краткого курса истории ВЕШб)». В. ПОПОВ, секретарь парторганизации колхоза «Правда», Грибансвского района. Могучая сила марнсистско-ленинской теории Помню осень 1938 года. С нетерпени­ ем ждали мы каждый день прихода цент­ ральных газет, в которых глава за главой печатался «Краткий курс истории ВКП(б)». Еще тогда, когда не был издан учебник, мы по нескольку раз перечитывали чет- кйе, ясные сталинские слова «Краткого курса». Передо мной, еще беспартийным в то время агрономом, открывалась великая идея большевистской партии, вся история борьбы В. II. Ленина и И. В. Сталина за монолитную марксистскую партию, партию нового типа, способную на дело решать сложные вопросы борьбы за диктатуру 1 гролетариата и построение социализма. Для Меня, Как н для всех советских лю­ дей, «Краткий курс истории ВК.П(б)», труды классиков марксизма-ленинизма стали руководящим началом во всей жизни. В годы победоносного социалистического строительства, в годы напряженной борь­ бы советского народа претив немецко-фа­ шистских захватчиков и сейчас, в период восстановления народного хозяйства стра­ ны, марксистско-ленинская теория по­ могает мй© правильно ориентироваться во внутренней и международной обстановке, лучше понимать политику нашей партии. Овладевая марксистско-ленинской тео­ рией, я в годы войны неразрывно связал свою жизнь с Еелпкой партией Ленина— Сталина, вступив в ее ряды. За прошедшее десятилетие со дня вы­ хода в 'свет «Краткого Курса истории ВКП(б)» я вновь и вновь возвращался и возвращаюсь к изучению истории партии. И чем больше, чем глубже я занимаюсь, тем больше встает передо мной новых, сложных п интересных вопросов, ибо уче­ ба дается не сразу и не легко. О време­ ни я не говорю: кто хочет учиться, тот всегда найдет для этого время, а вот на­ учиться самостоятельно разодраться в сложных вопросах истории партии, марк­ систской философии, в вопросах истери­ ческого и диалектического материализ­ ма— гораздо труднее. И я взял за правило: подробно изучая тот или другой раздел «Краткого курса истории ВКП(б)» с привлечением перво­ источников, обязательно консультируюсь с более подготовленными товарищами. На консультации я детально уясняю вопрос, а затем конспектирую работу. Большую помощь в самостоятельной учебе оказывают мне занятия постоянно действующего семинара руководящих пар­ тийных и советских работников, проводи­ мые при парткабинете. На этпх занятиях мы не только слушаем лекции, разбираем труды классиков марксизма-ленинизма, но и устраиваем товарищеские дискуссии, помогающие самостоятельно, творчески мыслить и постигать истины. Семинары приучают к вдумчивой, кропотливой рабо­ те над собой. Для меня, например, как и для многих участников семинара, раздел об историческом и диалектическом мате­ риализме был наиболее трудным, но после подробных лекций, а также детального разбора книги В. И. Лепина «Материализм и эмпириокритицизм» многие до того не­ ясные положения стали нам понятйы. Изучение истории нашей партии, про­ изведений классиков марксизма-ленинизма позволило мне, как агроному, правильно понять материалы августовской сессий Всесоюзной Академии сельскохозяйствен­ ных наук им. В. И. Ленина. Мы, прак­ тики социалистического сельского хозяй­ ства, своими руками претворяющие в жизнь великие идеи Мичурина— Докуча­ ева— Вильямса, горячо встретили доклад академика Т. Д. Лысенко «О положении в биологической науке», разоблачивший реакционное вейсманистское (моргай >мен- делевское) течение в биологии, Ш овла­ д е в М а р к с и с т с к о -л е н и н с к о й т е о р и е й , я н е мог б ы т а к я с н о р а з о б р а т ь с я в мате­ р и а л а х с е с с и и . Я несколько лет работаю агрономом в Бутурлиновском районе и на примере сво­ его района виЖу, какие изумительные из­ менения произошли в нашем сельском хозяйстве, как далеко шагнула наша пе­ редовая сельскохозяйственная наука. Кто раньше сеял яровизированными семенами, ускоряющими развитие растений? А те­ перь мы ежегодно засеваем такими семе­ нами не менее 15 000 гектаров земли. Кто знал раньше, что можно сажать кар­ тофель п ле/гом и весной? А теперь наши колхозы Широко практикуют летние * по­ садки картофеля и собирают высокие уро­ жаи. А широкорядные посевы рЖи, пере­ крестный сев, применение сортовых посе­ вов? Все это дали нам передовые уче­ ные — мичуринцы, передовые практики колхозов и совхозов. Полезащитные Аяс­ ные полосы, введение травопольных сево­ оборотов, искусственное орошение зе­ мель — все это проводится в наших колхозах в самых широких размерах. И не случайней большинство бупурлиновекпх колхозов* настойчиво применяя передовую советскую агротехнику, из года в год по­ лучает высокие урожаи. В этом мы видим претворение в жизнь на пользу народа учение Мичурина— Докучаева — Виль- яМеа— Лысенко. Марксистско-ленинская паука учит нас творческой работе, смелости и дерзанию, поискам нового, Овладение марксизмом- ленинизмом дает нам перспективу, воору­ жает уменьем смотреть вперед, самоотвер­ женно боротым* па благо нашей социали­ стической Родины. Н. ТРАУЦКИЙ, - главный агооном Бутурлинсвского районного отдела сельского хозяйства.