Коммуна. 1948 г. (г. Воронеж)

к о ММ У и « 3 а*да ч и шк о лы В пашей страто — стране социализма роль школы исключительно велика и от­ ветственна. Через школу проходят все повые и новые поколения строителей пер­ вого в мире коммунистического общества. В школе обучаются и воспитываются ра­ ботники всех отраслей социалистического строительства. Наше государство не жа­ леет сил и средств на народное просвеще • ние. Итоги минувшего учебного года пока­ зывают, что наша школа добилась неко­ торых новых успехов в обучении и вос­ питании молодого поколения. Недавно за­ кончившиеся выпускные экзамены и пе­ реводные испытания показали, что знания учащихся стали полнее, прочнее и глуб­ же. Повысилось идейное качество знаний. Особенно это относится к отечественной истории и литературе. Сочинения и уст­ ные ответы на экзаменах п испытаниях ярко отражают горячую, сыновью 'любовь школьников к Родине, к партии. Во многих школах улучшилась органи­ зация внеклассной и внешкольной рабо­ ты, которая направлена к расширению и углублению общеобразовательных знаний учащихся, повышению их идейно-политн- ческого уровня, их эстетическому п фи­ зическому воспитанию. Заметно улучшилась работа классных руководителей. Окрепла связь школы с родителями — в семье и школе должна осуществляться единая линия воспитания. Более содержательной и целеустремленной стала жизнь комсомольских и пионерских организаций. Вместе с тем итоги минувшего учебного года свидетельствуют о крупнейших недо­ статках в работе нашей школы. В подав­ ляющем большинстве краев и областей закон о всеобщем обязательном обучении выполнялся неудовлетворительно. Не все дети были вовлечены в школу. Многие учащиеся прекращали занятия, не закон­ чив установленного курса обучения. В ряде школ низок методический и идейный уровень преподавания. Некоторые учителя излагают учебный материал по­ верхностно, схематично, сухо, без необхо­ димого анализа и обобщения, допуская даже неточности и искажения. Формализм — это застарелое зло на­ шей школы — до сих пор еще полностью не изжит как в обучении, так и в усвое­ нии учащимися знаний. Чаще всего это проистекает из-за того, что подготовка учителя недостаточна. Предварительные данные свидетельству­ ют о некотором повышении успеваемости школьников. Однако эти успехи далеко не достаточны. Попрежнсму второгодниче­ ство имеет место во многих школах и нередко носит массовый характер. Как л в прошлые годы, больше всего неуспевающих по русскому языку. Орфо­ графическая грамотность многих ШКОЛЬНИ­ КОВ все еще неудовлетворительна. У зна­ чительной части учащихся низка культу­ ра устной и письменной речи. Требования к учащимся несомненно по­ высились. Однако во многих школах либе­ ральное отношение в оценке знаний про­ должает оставаться большим педагогиче­ ским злом. Не случайно многие областные, краевые отделы народного образования вы­ нуждены были отказать в присуждении медалей* примерно 25 ггроп. кандидатов, представленных педагогическими советами школ. Одной из причин низкого качества учеб­ но-воспитательной работы ряда школ и учителей является отсутствие системати­ ческого контроля и квалифицированной по­ мощи со стороны директоров, заведующих учебной частью и школьных инспекторов. Многие директоры попрежнему уделяют основное внимание организационно-хозяй­ ственным вопросам и не руководят учебно- воспитательной работой. Слабо поставлено дело повышения ква­ лификации учителей. Часть из них пе имеет соответствующего образования или педагогического опыта. Единая государст­ венная система повышения квалификации пока еще то осуществляется должным об­ разом. До начала нового учебного года остает­ ся немного времени. Дело чести нашего учительства, шкал, органов народного об­ разования — добиться того, чтобы новый учебный год стал годом дальнейшего серь­ езного под’ема работы школы, годом значи­ тельного улучшения коммунистического образования и воспитания детей п моло­ дежи. В предстоящем году надо добиться без­ условного и повсеместного выполнения за­ кона о всеобщем обязательном обучении. Это первейшая задача в области народно­ го образования. С 1 сентября все дети, подлежащие обучению, должны заниматься в школах. Вместе с тем мы должны до- ★ А. ВОЗНЕСЕНСКИЙ , Министр просвещения РСФСР ★ биться того, чтобы максимальное количе­ ство детей, окончивших начальную школу, продолжали свое образование в семилет­ ней школе, а окончившие оемилетнюю — в средней. В 1 9 4 8 -4 9 учебном году только в школах РСФСР должны приступить к за­ нятиям 18 1 6 6 тыс. учащихся. В первые классы будет принято около 2,5 млн. детей. Каковы же важнейшие и решающие за­ дачи школы в новом учебном году? Прежде всего — высокое качество идей- но-нолнтического воспитания. Школа при­ звана формировать марксистско-ленинское мировоззрение учащихся, коммунистиче­ скую идеологию, воспитывать их в духе политики партии, в духе советского патри­ отизма и советской национальной гордости, в духе верности и преданности „великому учению Ленина— Сталина. Каждый учитель на материале препо­ даваемого им предмета должен формиро­ вать у школьников основы научно-мате­ риалистического понимания законов раз­ вития природы, общества и человеческо­ го мышления. Преподаватель должен при­ вивать своим воспитанникам любовь к советской социалистической Родине, пони­ мание неизмеримого превосходства совет­ ского общественного и государственного строя, советской идеологии, морали л культуры над миром загнивающего капи­ тализма. Идейно-политическое воспитание уча­ щихся предполагает также непримиримую борьбу с влиянием пережитков капитализ­ ма в среде школьников. Эти пережитки выражаются в антиобщественном отногае- итги к социалистической собственности, нарушении дисциплины, индивидуализме, эгоизме, противопоставлении личного об­ щественному, религиозных предрассудках и т. д. К этой же категории следует отнести также распространенные среди части уче­ ников такие пережитки прошлого, как стремление использовать шпаргалки, под­ сказки, обмануть учителя. Нередко школь­ ники относятся к этому, как к своеобраз­ ному спорту, не понимал, что все это — чуждое нам наследие буржуазной школы. Долг учителя — воспитывать правди­ вость и честность, коммунистическую соз­ нательность, коммунистическое отношение к труду, сознательную дисциплину, ком­ мунистическую мораль. Именно здесь должны приложить свои силы комсомоль­ ские и пионерские организации. Учителя и классные руководители дол­ жны разъяснять школьникам политику нашей партии и со,чешского государства, учить их правильпо разбираться в собы­ тиях внутри страны и за рубежом. Наши дети должны расти людьми выеокоидей- иыми, принципиальными и стойкими, пре­ исполненными чувства советского патрио­ тизма. Задача школы и учительства заклю­ чается, далее, в том, чтобы добиться бо­ лее высокого научно-теоретического уров­ ня преподавания и лучшего усвоения зна­ ний уПащимися. Эта задача непосредст­ венно и теснейшим образом связана с пер­ вой, так как идейно-политическое воспи­ тание в школе осуществляется прежде всего в процессе преподавания основ наук. Преподавание должно вестись па уров­ не современной науки. Даже в началь­ ной школе знания, сообщаемые учащимся, должны быть строго достоверны, отражать последние достижения наукп. Естественно, что прп этом необходимо учитывать вез- раст учащихся. Научность преподавания означает так­ же, что все учебные предметы должны из­ лагаться на основе материалистической диалектики. А для этого необходимо, чтобы сам учитель был высокообразованным че­ ловеком, в совершенстве овладевшим сво­ им предметом и его методологией, следил з <1 ростом науки, учитывал ее достиже­ ния. Одной из важнейших задач школы в предстоящем учебном году является реши­ тельное улучшение преподавания русского языка, повышение грамотности учащих­ ся. Овладение основами науки возможно лишь при хорошем знании русского языка и умении грамотно выражать свои мысля. Существенно важно улучшить препода­ вание математики, физики и химии. Со­ циалистическое народное хозяйство осна­ щается все более и более высокой техни­ кой. Школа обязана обучать своих питом­ цев таким образом, чтобы десятки милли­ онов молодых граждан, заканчивающих школу, были подготовлены к овладению совершенной техникой. А ддд этого необ­ ходимо, чтобы они приобретали современ­ ные и прочные знания в области точных и естественных наук. Повышение уровня преподавания и улучшение идейно-политического воспита­ ния учащихся — две стороны единой за­ дачи. Там, где преподавание ведется #а должном уровне, правильно организован педагогический процесс, там, где школьни­ кам созданы необходимые условия, — ус­ певаемость будет обеспечена. Одно пз важнейших условий хорошей успеваемости и борьбы е второгодничест­ вом — учет индивидуальных особенностей учащихся. Учитель должен хорошо знать каждого ученика, его сильные и слабые стороны, иметь ясное представление о его характере, воле, памятп, внимании и т. д. Все это необходимо учитывать для того, чтобы найти наиболее целесообразные и эффективные меры педагогического воздей­ ствия на ребенка. Борьба за высокую успеваемость предпо­ лагает также в качестве непременного условия передачу учащимся навыков са ­ мостоятельной работы. Закрепление учеб­ ного материала зависит от самостоятель­ ной домашней работы. Если эта самостоя­ тельная работа не проводится пли прово­ дится небрежно, знания учеников неиз­ бежно окажутся неполноценными и непроч - пыми. Учащиеся старших классов должны уметь конспектировать прочитанную лите­ ратуру, написать тезисы, самостоятельно составить простейшую библиографию по тому или иному вопросу, подобрать необ­ ходимую литературу, подготовиться к ре­ ферату или докладу. Эти навыки понадо­ бятся при подготовке и самом обучении в высшем учебном заведении. Нужны они и для будущей практической деятельности советского гражданина. Самое серьезнее внимание должно быть уделено в предстоящем году началь­ ной школе — качество ее работы отнюдь не может считаться удовлетворительным. Особенно надо позаботиться о квалифици­ рованной методической помощи учителям однокомплектных и двукомплектных школ. Широко известно значение внеклассной и внешкольной работы для расширения культурного кругозора, углубления обще­ образовательных знаний, идейно-полити­ ческого воспитания учащихся. Не следует также забывать, что внеклассная и вне­ школьная работа является надежным средством борьбы с детской безнадзор­ ностью. Направляя интересы школьников в нужное русло, внеклассная и внешколь­ ная работа способствует формированию лх требований и вкусов, отвлекает от неже­ лательного с педагогической точки зрения времяпрепровождения. Очень важно организовать педагогиче­ ский надзор во внеучебное время за школь­ никами младшего возраста, особенно за' теми, которые не могут иметь надлежа­ щего наблюдения дома. Следует организо­ вать прп школах группы с продленным днем, а при домоуправлениях, в клубах, красных уголках, дворцах культуры — комнаты школьника. Это нужно сделать с помощью общественностп. Для осуществления закона о всеобщем обязательном обучении и закрепления уча­ щихся до окончания образования большое значение имеет расширение сети п укреп­ ление школьных интернатов. Руководители школ, органов народного образования, на­ ша общественность должны уделить этому делу особое внимание, создать хорошие материально-бытовые условия для уча­ щихся, живущих в интернатах. Вовлечь в школу всех детей с начала .учебного года — это только часть дела. Надо, чтобы школьники продолжали зани­ маться до полного окончания курса обуче­ ния. Нуждающиеся дети должны получать материальную помощь. Большое значение имеет также система­ тическая ряз’ясннтельная работа среди ро­ дителей и населения. Школы и учителя должны рассматривать ее как свою непо­ средственную обязанность. Зо всех районах и областях должны быть проведены учительские совещания, на которых будут обсуждены итоги минув­ шего и задачи предстоящего учебного года. На этих совещаниях необходимо глубоко и серьезно проанализировать деятельность школ, сделать пз этого анализа соответст­ вующие выводы. Большевистская критика и самокритика поможет улучшит^ качест­ во работы школ в предстоящем учебном году. И Д У Т Э К З А М Е Н Ы В коридорах педагогического института тишина, хотя у дверей аудиторий— группы молодежи. Лица сосредоточенны, в руках— конспекты, учебники. Из разных районов нашей области, из Казани и Ворошиловграда, из Сибири и Тамбова, с’ехались сюда юноши и девуш­ ки. Воронежский педагогический инсти­ тут все больше завоевывает известность за пределами области. К началу августа подано больше тысячи заявлений. Уже прошли экзамены по русскому языку. Оанисаны сочинения. Итоги тако­ вы, например: из 132 державших на фи­ зико-математический факультет неудов­ летворительные оценки имеют только 13. Г1рсподавалели отмечают, что уровень зяаиий выше, чем в прошлом году. Ска­ зывается повышение требовательности учителей средних школ, а также н то, что, желая стать учителями, молодежь осо. бепно тщательно готовится к экзаменам. В аудитории, где экзаменуются буду­ щие студенты географического факульте­ та, идет проверка знаний по истории. Четко отвечает выпускница ЕЦученской средней школы Екатерина Мананкова. Она подробно рассказывает об экономической политике Петра Первого, ясно излагает сущность и значение Апрельских тезисов В. И. Ленина. Знания девушки глубоки и систематичны. Пятерку она вполне заслу­ жила. Так же подробно рассказывают другие экзаменующиеся о ленинском плане ГОЭЛРО. Тех, кто рассказывает сейчас о великом ленинском плане электрификации, еще не было на свете, когда в нетоплен- ном кремлевском кабинете решался этот исторический вопрос. Радостно видеть, что молодые люди ясно и глубоко представля­ ют величие ленинского плана! Вообще знания по истории основатель­ ны. Из 22 экзаменовавшихся на геогра­ фическом факультете 11 августа 20 по­ лучили удовлетворительные, хорошие и отличные оценки. Скоро эта молодежь будет овладевать руками, а потом придет время, когда она по-несет свет социалистической культуры в народ, в'колхозы, откуда приехало боль­ шинство поступающих в институт. _М . АМЕТИСТОВ. августа 1948 г., № 161 (5433)' — — Р Протест Советского Правительства по поводу похищения советских граждан в США Заявление В . М. М олотова ам ериканском у послу 11 августа Минпстр Иностранных Дел СССР В. М. Молотов пригласил Посла Соединенных Штатов Америки г-на Сми­ та и сделал ему следующее заявление: 31 июля пз Нью-Йорка должен был от­ быть на пароходе «Победа» з Советский Союз ряд советских граждан, в числе ко­ торых — преподаватели советской школы в Нью-Йорке Еасьеикина 0. С. и Сама­ рин М. И. с женой Самариной К. М. л тремя малолетними детьми Татьяной, Еле­ ной и Владимиром. Указанные советские граждане к моменту отбытия парохода не явились, хотя они перед этим оплати­ ли проездные билеты и сдали на пароход свой багаж. По наведенным справкам вы­ яснилось, что указанных лиц не было и на квартирах, причем Еасьеикина покинула свою квартиру 31 июля утром, а Самарии п его семья — в ночь с 30 па 31 июля. Лишь через неделю после исчезновения Еасьенкпной, б августа., Советский Еонсул в Нью-Йорке Я. М. Ломакин, благодаря случайной возможности, получил от нее записку, в которой она сообщила, что на­ ходится в окрестностях Еыо-Йорка на Ферме Рид-фарм, принадлежащей бандит­ ско-белогвардейской организации, присво­ ившей себе название «Толстовский фонд». В своей записке Еасьеикина просила Со­ ветского Консула спасти ее из рук этой организации, которая всяческими угроза­ ми и запугиванием добивалась, чтобы она отказалась от возвращения на Родину и опубликовала в печати враждебное Совет­ скому Союзу заявление. Прибыв по ука­ занному в этом письме адресу, Советский Еонсул в Нью-Йорке действительно обна­ ружил там Елсьенкину, которая выразила желание немедленно поехать вместе с ним в Советское Еонсульсгво. Несмотря на это, находящиеся на ферме бандиты из орга­ низации «Толстовский фонд» пв 1 тались си­ лой воспрепятствовать Еасьенкпной уехать оттуда, что им, однако, не удалось. 7 августа на пресс-конференции в Кон- сульстве в Нью-Йорке Касьевкдна рас­ сказала, как ее в течение недели пресле­ довали неизвестные ей до того лица, один из которых назвал себя доктором Еоржин- ским, а другой — Лео Еоетельо, пытав­ шиеся путем угроз и насилия склонить ее к отказу от возвращения на Родину. При этом Еоетельо прибег даже к тому, что насильно вспрыснул Еасьенкпной нарко­ тическое средство, очевидно, с целью ос­ лабить ее волю к сопротивлению. 31 ию­ ля утром Еасьеикина была похищена шо­ фером автомашины, в которой к ней при­ был в этот день упомянутый выше Еор- жинекиГь Эта машина доставила Еасьен- кину на Риверсайд Драйв, па квартиру белогвардейца Зеизинова, откуда она была переправлена на Рид-фарм. Во время на­ хождения на этой ферме Еасьеикина слы­ шала от участницы белогвартейекой бан­ ды, именуемой «Толстовский фонд», Алек­ сандры Толстой, что Самарип с семьей также находится неподалеку. По сообщению нью-йоркского корреспон­ дента агентства Юнайтед пресс, Александ­ ра Толстая подтвердила этому корреспон­ денту участие ее организации в похище­ нии Самарина. 10 августа заместитель Го­ сударственного Секретаря г. Ловетт под­ твердил Советскому Послу в Вашингтопе,; что Самарин был подвергнут допросу Фе-* дералъным Бюро расследований, которое,, таким образом, находится в связи с орга­ низацией, похитившей Самарина, его ж е­ ну и троих детей. В дополнение к заявлению, сделанному Советским Послом в Вашингтоне, я, по поручению Советского Правительства, за­ являю протест против попустительства со стороны властей США изложенным выше преступным действиям по отношению в советским гражданам Еасьенкпной, Сама­ рину и его семье. Советское Правитель­ ство настаивает на немедлепиом освобож­ дении Самарина и его семьи и на переда­ че их впредь до отправки на Родину Ге­ неральному Еонсульству СССР в Нью-Йор* ке, а также на наказании всех лиц, при­ частных к похищению советских граждан. Г-н Смит обещал довести до сведения правительства Соединенных Штатов заяв­ ление Советского Правительства и заверил В. М. Молотова, что американскими вла­ стями будет произведено строгое расследо­ вание фактов, изложенных в этом заявле­ нии. (ТАСС). * СОРЕВНОВАНИЕ МАШИНИСТОВ МОЛОТИЛОК Помож ем колхозам досрочно завершить план хл ебо заготовок Наша большая задача Поддерживая почин бобровцев, колхоз­ ники Острогожского района решили вы­ полнить план хлебопоставок к 1 сентября. Ясно, что в выполнении этого обязатель­ ства большая роль принадлежит машини­ стам молотилок. Чем лучше они будут ра­ ботать, тем-быстрее обмолотят хлеб и соз­ дадут условия для досрочной сдачи его го­ сударству. Со своей молотилкой «МЕ-1100» я об­ служиваю колхозы «Авангард», им. Киро­ ва и им. Федосеенко. На сезон мне уста­ новлено задание намолотить 380 тонн зерна. Включившись в соревнование по призыву т. Шошшского, я решил опере­ дить его и уже намолотил более 5 00 тонн. В первое время я обслуживал колхоз им. Еирова. Колхоз этот небольшой, одна­ ко он выделил достаточно людей в моло­ тильную бригаду. Работа шла в две сме­ ны, п я намолачивал по 3 00 и более цент­ неров зерна в сутки. По-моему, главное для успешной мо­ лотьбы — это быстрая подача снопов к барабану. Стало- быть, люди здесь должны работать опытные, расторопные. Такие именно и были в колхозе им. Кирова. Зу- барь подавал в барабан 4 0— 50 снопов в минуту. Колхоз позаботился об освещении тока, и в ночное время не случалось не­ поладок. т И вот результат. Колхозники сельхозар­ тели им. Кирова, обязавшиеся выполнить план хлебопоставок к 10 августа, с че­ стью сдержали свое слово. Они первыми в районе полностью рассчитались с государ­ ством, сдав 6 8 4 0 пудов зеопа. Отсюдз меня направили в колхоз «Аван- Iард». Правление заранее организовало постоянную двухсменную молотильную бригаду. Работали круглые сугки. Но не все здесь ладилось сначала. Дневная смена запаздывала, приходила на ток в 9— 10 часов утра. Общественное питание не было налажено, и люди часто отправлялись на обед домой. В результате молотилка ис­ пользовалась пе на полную мощность. Но скоро в молотильной бригаде мы обсудили этот вопрос и поставили правление колхо­ за в известность о недостатках. Меры бы­ ли своевременно приняты, п производи­ тельность молотилки повысилась, она ста­ ла давать больше 3 00 центнеров зерна в сутки. Благодаря успешной молоте,бе колхоз «Авангард» яз пятидневки в пятидневку перевыполняет график вывозки хлеба. Сейчас я нахожусь в колхозе им. Федо­ сеенко. Здесь дело идет куда хуже. Пред*- седатель колхоза т. Паньшин выделил ма­ ло людей, и работаем мы только днем, на­ молачивая по 2 00 центнеров зерна. А ведь ничто не мешает организовать ноч­ ную смену. Следует сказать и о бригадире трактор­ ной бригады т. Орел. На молотьбу он на­ правил неопытного тракториста т. Колес­ никова, который, собственно, является прицепщиком и машину как следует не знает. Это может привести к серьезным поломкам. Так не годится. Время пе ждет, нужно скорей кончать молотьбу. Весь свой опыт, все своп силы я отдам, чтобы помочь колхозам досрочно выпол­ нить план хлебопоставок. С. ВОЛОШИН, машинист молотилки Острогожской МТС. М О И О П Ы Т Р а с с к а з машиниста молотилки Анненской МТС Л еони д а Михайловича Плотникова В колхозе им. Карла Маркса я работаю не первый год. Здесь меня прекрасно знают, помогает мне лучше организовать свой труд. \ В этом году я приехал в колхоз перед началом уборки. В оставшиеся до обмоло­ та дни я еше раз тщательно осмотрел мо­ лотилку. Затем иред’явил правлению кол­ хоза требование: заранее наметить марш­ рут переездов молотилки с поля на ноле, организовать круглосуточную работу мо­ лотильной бригады. Меня подержали коммунисты колхоза. Через день было соз­ вано заседание правления, на котором был разработан и утвержден план-маршрут работы молотилки, состав бригады. Закипела работа. Я знал, что колхозу предстоит вывезти в государственные зак­ рома большое количество хлеба: 7 128 центнеров. Эго- накладывало на меня осо­ бую ответственность, требовало большого напряжения сил. Первым делом мы разделили состав мо­ лотильной бригады на две смены. "Одна на­ чинала работу с 6 часов утра и кончала в 6 вечера. Вторая смена заступала с б часов вечера и работала всю ночь. Такое распределение рабочего дня оказало поло­ жительное влияние на темпы обмолота. За сутки на молотилке «Ленц» я намола­ чивал 2 6— 27 тонн зерна. Здесь же, на току зерно сортировалось, грузилось на автомашины и подводы и отправлялось на ссыпной пункт. Я каж-’ дый день спрашивал у председателя кол­ хоза Петра Тимофеевича Сапожкова, сколько вывезено зерна. Он рассказывал мне, а сам просил: — Ты поднажми, Михайлович! Время не терпит! Еогда я узпал об обращении бобровских колхозников, то решил поговорить с чле­ нами молотильной бригады. Собрал их, об’яснил, что нам никак нельзя отставать от бобровцев. Все единодушно высказались за то, чтобы выйти на соревнование, по­ высить темпы обмолота. Первым делом решили ставить скирды под углом, как это делает Андрей Шопинский. Попробовали, и верно — здорово получается: но 2 8— 30 тонн намолачивать стали. Еолхозники, занятые на очистке зерна, тоже стара­ лись. Старики Михаил Васильевич Плот­ ников да Семен Васильевич Жилкин на грохотах очищали по 50— 70 центнеров зерна за день. Еолхоз уже сдал государств ву около 6 0 0 0 центнеров зерна. Транс­ портная бригада, которой руководит ком­ мунист Василий Федорович Арапов, выво-^ зит в день по 1 0 0— 150 центнеров да еще шофер Михаил Петрович Анисимов хорошо помогает. Совместной, дружной работой молотиль­ ной и транспортной бригад мы обеспечим колхозу досрочное выполнение плана хлебозаготовок! Главное— 'Правильно От бесперебойной работы молотилки во многом зависит успех хлебосдачи. Пони­ мая это, я приложил все усилия к тому, чтобы хороню отремонтировать свою мо­ лотилку «МЕ-1100» Многие части я заме­ нил, другие — реставрировал. Еогда я прибыл в колхоз «Сталинская искра», весь хлеб здесь был уже заскирдован. 16 ию­ ля на току началась напряженная работа. За неполный рабочий день я намолотил 92 центнера, на второй день— 140 цент­ неров, на третий — 1 52 центнера зер­ на. Так пзо дня в день я повышал про­ изводительность машины. Узпав, что машинист т. Шопинский намолачивает по 35 тонн зерна в сутки, я решил работать по его методу. Первым делом мы расставили людей так, чтобы они обеспечили бесперебойную работу моло­ тилки, уплотнил рабочий день. Вечером подвел итог— за день я намолотил 2 19 организовать труд центнеров зерна. Это, конечно, хорошая выработка, но я убежден, что можно дать больше. Требуется одно — больше орга­ низованности на току. Сейчас моя машина работает в колхозе им. Ворошилова. Я вырабатываю здесь по нолторь 1 нормы. Эти показатели можно было бы значительно повысить, если бы правление колхоза проявило больше за­ боты о молотьбе. Опыт показывает, что работа постоянной молотильной бригады дает лучшие результаты, однако в колхо­ зе такой бригады нет. Хочу высказать претензию и к МТС. С самого начала уборки ко мне ни разу не заезжал механик, а ведь я работаю почти рядом с МТС п мне, как молодому машинисту, нужна техническая помощь* Ф. ЧЕРЕПОВСКИЙ, машинист молотилки Павлодонской МТС. __ / Почему мне не помогают? Вот уже девять дней я работаю в кол­ хозе «Октябрьская революция», Лево-Рос­ сошанского района. За это время я ни разу не выполнил норму. Между тем моя молотилка «МЕ-1100» — мощная, вполне исправная машина,, а сам я при­ лагаю все усилия, чтобы взять от нее все, что можно. В чем же причина низких темпов мо­ лотьбы? Более 3 суток машина простояла из-за неисправности трактора «ХТЗ». За­ тем трактор исправили, но работа попреж­ нему не ладится. За пять дней я намолотил только 50 тонн зерна вместо 120 тонн. Вина за это лежит на правлении кол­ хоза. Еще в первый день я *договорился с председателем колхоза т. Еосаревым, что будут созданы две постоянные моло­ тильные бригады. Но он не выполнил своего обещания. Сейчас на ток приходят лишь 1 7— 20 человек. Они не справля­ ются с подачей снопов, барабан загружен далеко не полностью. Ночью молотьба сов­ сем не производится. Еоммунисты колхоза неоднократно ука­ зывали т. Еосареву на неправильное ис­ пользование мощной молотилки, советова­ ли, как исправить недостатки. Но т. Ео- сарев смотрит на молотьбу как на нес­ пешное дело. У молотилки он за 9 дней был всего двд раза, да и то мимоходом. Организацией труда он совсем не зани­ мается. Вступая в соревнование, я обещал памолачивать по 2 5 0— 3 0 0 центнеров зерна в сутки. Однако неурядицы на току, равнодушное отношение т. Косарева к важному делу мешают мне выполнять свое обязательство. Пора, наконец, заставить нерадивого председателя колхоза использовать моло­ тилку на полную мощность. А. АГАПОВ, машинист молотилки Колодсзянской МТС.