Коммуна. 1946 г. (г. Воронеж)

2 К О М М У Н А 25 СЕНТЯБРЯ 1946 г., № 191 (4947* и н и ц и а т и в а ! и о п ы т --------- 1----------------- Окраина Воронежа. Месяц назад здесь была голая площадка. Она тянулась от разбитых снарядами домов вплоть до Задонского шоссе и глубокого лога. Теперь здесь с ут­ ра до вечера бьется пульс крупной стройки. На площадке неустанно звенят электропилы, хлопает дви­ жок, стучат топоры, под’езжагот трехтонки, груженные досками, пес­ ком, кирпичом, щебнем. В котлова­ нах у землекопов и бетонщиков, па участках каменщиков и плотни­ ков — всюду чувствуется разме­ ренный труд людей. Стройка приметна издали по металлическим колоннам, которые взметнулись вверх над котлованами и растущими стенами новых соору­ жений. Судя по размаху работ, по ко л н ,?ес.тВл .мм., мм.»-.,. лений, на первый взгляд можно зак­ лючить, что здесь оудел «оздвиыы' завод с обилием цехов и подеобньп сооружений. На самом деле на или щадке один за другим поднимаются новые дома. Скоростным поточным методом здесь будет построен горо­ док для рабочих и служащих завода им. Дзержинского. В этом городке вырастет сорок больших деревянных и каменных домов. Первый из них уже в стадии завершения и в ближайшие дни войдет в эксплоа- тацию. А до конца этого года в об­ щей сложности будет построено шестнадцать восьмпквартирных до­ мов. Все работы ведет здесь строи­ тельное управление № 8* причем такими темпами, каких еще не бы­ ло в практике жилищного строи­ тельства в Воронеже. Каждый месяц на площадке будет отстраиваться не меньше трех и закладываться четы­ ре дома. Этому подчинено все: ор­ ганизация работ и труда в бригадах, система оплаты строителей и внед­ рение механизмов, инициатива и четкое планирование. С этой точки зрения опыт скоростной стройки заслуживает серьезного внимания. Вот ка к здесь поставлепо дело Прораб, молодой инженер т. Ерон- фельд, с первых же дней организо­ вал специализированные бригады. Каждая из них выполняет опреде­ ленный вид работ или комплекс конструктивных элементов и подго­ товляет, фосит рЗГо! для другой. Землекопы — б •тсншикам, бетон­ щики— каменщикам. каменщики— плотникам, плотники — столя­ рам, стекольщикам, кровельщикам, печникам. Сейчас, землекопы гото­ вят шестой котлован. За ними сле­ дуют бетонщики: они бетонируют фундамент четвертого )щма. На третьем каменщики заканчивают кладку цоколя, на втором плотники возводят стены, а на йервом — стропила. Па стройке получается своеобраз­ ный конвейер. На заводе, обычно, Н А ' С Т Р О Й К А Х В О Р О Н Е Ж А ' Скоростной метод по лейте движутся изделия, а рабо­ чие места неподвижны. А здесь пе­ редвигаются люди, бригада за бригадой. Последняя специализиро­ ванная бригада должна уйти уже из совершенно отстроенного дома. Такая практика организации работ й расстановки людей создает все условия для роста производитель­ ности труда. Вместе с этим значи­ тельно повышается ответственность людей, которые должны снабжать строителей материалами, кадрами, возрастает роль прораба, мастера, бригадира. Здесь не рубят, а складывают дома пз брусьев с перевязкой углов на шкпнтах или с помощью кора­ бельных гроздей. Это намного повы­ шает темпы строительства. На пло­ щадку поступают готовые брусья, оконные коробки, переплеты, двер­ ные полотна. Брусья, предназначен­ ные для стен, сначала поступают На специальный станок для снятия фаски. Потом на другой станок для торцовки и, по мере надобности, из третий комбинированно-шипорез­ ный станок. Инженерно - технические работ­ ники строительного управления № 8 проявили много выдумки, ини­ циативы, чтобы механизировать все трудоемкие работы. Станок для снятия фасок сконструировал инже­ нер Александр Гончарик. РыЧлжный СДанок для торцовки брусьев изго­ товил механик участка т. Бельтю­ ков. На стройке в достаточном коли­ честве имеются растворомешалки, применяются переносный долбежный станок н другие механизмы. Оригинально решается здесь проб­ лема вертикального и горизонталь­ ного транспорта. Под’ем и переме­ щение строительных материалов на площадке будут производиться мо­ стовым краном. С этой целью вдоль степ Домов, расположенных по пря­ мой, устанавливаются сварные ме­ таллические колонны. На колоннах из разборных балок монтируется подкрановый путь. Таким образом, кран будет ходить над крышами воздвигаемых домов и обслуживать три — четыре об’екта. Передвинет­ ся фронт работ — задние колонны моптажиики переставят вперед, а крап передвинется без демонтажа. Тарасова на кладке цоколя первого дома выполнила норму на 128 процентов, на втором доме — на 132 процента. На третьем доме бригада рассчитывает довести выра­ ботку полутора норм. Так же работает здесь стахановская брига­ да плотников Кузьмы Харькова, бе­ тонщики мастера Иванова, монтаж­ ники бригадира Георгия Ганина и другие. Здесь нет отстающих бригад. Все строители ставят своей целью не только выполнить, но и перевыполнить установленные нор­ мы. Это в их интересах. Скоростной метод работ прибавил хлопот мастеру и прорабу, повысил их ответственность за организацию работ, за бесперебойное обеспечение строителей всем необходимым, в том числе инструментами и приспособ­ лениями. Приходится предусматри­ вать каждую мелочь, от которой может быть затор в деле. - < Случилось так. Что на йёрйОМ доме по проекту не были едетавь) проушины для постановки балок. Это своевременно заметил мастер Иван Федорович , Омикйн. С по­ мощью переносного долбежного стан­ ка проушины быстро пыли сделаны А не досмотри мастер -— у плот­ ников наверняка получился бы простой Па многих стройках бывает Гак- случился затор в деле — прораб бежит в трест жди управление, вс­ тавляет бригады без руководства. .V плотников или каменщиков в это время Возникает какой-нибудь воп­ рос. Они прекращают дело и ждут, когда придет прораб и посоветует, как быть. А на скоростной стройке этого нет. Не прораб ходит в управ­ ление, а начальники отделов управ­ ления периодически посещают пло­ щадку, выясняют нужды стройки, оперативно решают вопросы на ме­ сте. На-днях произошел такой случай. Завезли на стройку б р у с ь я для стропил. Площадь и х с е ч е й и Я ока­ залась больше, ч ё й п р е д у с м о т р е н о проектом. Что делать? На площадку в э т о т день пришей Вачальник п р о ­ изводственного отдела управлений, — По-Моему надо увеличйть шаг стропил, — сказал прораб/ ' Начальник поддержал его. Вместе они установили* какой размер Эта новая и смелая мысль при­ надлежит главному инженеру строй­ управления т. Панкову. Он много ЯОВбго внес в практику восстановле­ ния промышленных предприятий. Безусловно, и на жилищном строи­ тельстве механизация работ по его методу даст положительные резуль­ таты. На стройке введены прогрессивная сдельщина и аккордная оплата тру­ да. Это сказалось на росте произво^- дительности труда. Характерный пример. Бригада каменщика Акима «шага» должен быТь у стропил, й решили ряд других неотложных воп­ росов. ...На столе производителя ра­ бот — пачка чертежей. На них на­ несены фасады домов со всеми де­ талями и скульптурными украше­ ниями. Пройдет год* и на месте скоростной стройки эти дома соста­ вят красивый рабочий городок — один из благоустроенных райбйов Возрождаемого Воронежа. И. СКОПИН. Упреки алешковских застройщиков В плане Алешковского районного отдела сельского и колхозного Стро­ ительства было намечено в первую очередь построить дома для демо­ билизованных Воинов и инвалидов Отечественной войны. Но эти на­ мерения так и остались на бумаге. Заведующий отделом т. Анпсймов, собственноручно подписавший этот план, вскоре забыл о нем п о тех, кому он должен был помочь по­ строить дома. Например, в колхозе им. XV II партконференции нужно построить Двб новых дома. Один для демобили­ зованного из Красной Армии Ф. И. Салыкпйа, второй -— для инвалида Отечественной войны Н. И. Попова. Оба колхозника еще с весны этого года позаботились получить денеж­ ную ссуду на нужды строительства, завезли необходимый лес для по­ стройки. Дело оставалось только за тем, чтобы районный отдел сельско­ го и колхозного строительства при­ слал бригаду строителей, имеющую­ ся в колхозе им. XV II партконфе­ ренции, растолковал бы им, как надо строить дома по типовому про­ екту. Но тов. Анисимов не сделал этого. Этот факт бездушного отноше­ ния к нуждам застройщиков не единичен. В районе еще имеются семьи, проживающие в землянках, но даже и им районный отдел, ве­ дающий сельским и колхозным строительством, никакой помощи не оказывает. В свое время сессия Областного Совета указывала Алешковскому райисполкому на исключительно пло­ хое руководство- сельским и кол­ хозным строительством. В Алешках не сделали из этого необходимых выводов и продолжают безответ­ ственно откоситься к этому весьма важному допросу. Исполком райсо­ вета депутатов трудящихся не на­ вел в строительном отделе порядка, г,е учел указаний облагтйпго Совета. В Алешках с успехом можно '•троить дома так же, как их строят в -передовых районах. По для этого нехватает одного — инициативы и добросовестного ртяошения к ле лу со стороны районного отдела, ве­ дающего вопросами сельского и колхозного строительства. В. САЛЫКИН. Практика учащихся строительного техникума , Здание Воронежского строитель­ ного техникума во время войны было частично разрушено. Дирекция совместно с партийной и ко мс о мо ль ­ с ко й организациями на собрании учащихся подняла вопрос о том, чтобы восстановить разрушенную часть здания техникума своими си­ лами. Это предложение учащиеся едино­ душно 'одобрили. Сразу же, ка к толь­ ко закончился учебный год, буду­ щие специалисты строительного де­ ла покинули аудитории и заняли свои места на строительных площадках восстанавливаемого здания. Сейчас в работе ежедневно участвует 90 учащихся. Вот ’узке три месяца как учаШ.йе- ся работают на стройке. Ойй отра­ ботали 5 600 часбё. Па Практике оий углубляют еёои знания в обла­ сти Строительной техники. — Это лучшая практика для нас, — говорят учайдпеся технику­ ма. За это время многое уже сделано. Дом снова приобретает свой прежний облик. Восстановлены восемь учеб­ ных аудиторий. Через мёсйй будут готовы еще три учебных кабинета. Учащиеся - практиканты научи­ лись не только изготовлять, но и укладывать желАобетонные НЛйтЫ. Они уложили 600 таких плит и 25 тонн металлических балок на меж­ дуэтажных Перекрытиях. Хорошо справляется со своим про­ изводственным заданием бригада сто­ ляров, состоящая из 6 человек. Эта бригада под руководством секретаря комитета ВДПСМ т. СтавровА само­ стоятельно СвйЗала 22 окбнйыХ пе­ реплета и полностью обеспечивает все другие виды столярных работ на стройке . Па чердачном перекрытии рабо­ тает другая бригада т. Наролина. Она ежедневно изготовляет и укла­ дывает йо 35 й-лйТ; Каждый Млей этой бригады отработал на восста­ новлении по 320 часов; Две годовые нормы за 7 месяцев Когда я еще был чернорабочим, мйе хотелось научиться фрезеровать. Сложная специальность фрезеровщи­ ка меня очень интересовала; И с 1928 года я начал работать учени­ ком фрезеровщика. За это время, постоянно работая над собой, про­ читал много технической литерату­ ры по фрезерному делу. Изучал Станки, режущий Инструмент, при­ способления, свойства различных металлов, перенимал опыт лучших фрезеровщиков завода. Но и тепёрь, имея квалификацию восьмого разря­ да, продолжаю пополнять свои зна­ ния. Сейчас в ремойтно-механйчеёком цехе я обслуживаю четыре станка: зубофрёзерный завода «Комсомолец», зубострогальный, универсально­ фрезерный и вертикально-фрезер­ ный. Несмотря на индивидуальный характер производства цеха, рабо­ таю одновременно на трех из четы­ рех закрепленных за много станков. Обрабатывать мне приходится различные штампы, инструменты, шестерня и другие разнообразные детали. Скорости резания устанав­ ливаю в зависимости от свойств материала, инструмента, точности н характера обработки. При этих условиях применяю экономически наивыгоднейший режим резаний. В процессе труда на трех стан­ ках машинное время работы одного Использую для ручных приемов на двух других. Так, ручные рабо­ ты, связанные с наладкой станка я со вспомогательными операция­ ми, — установка, крепление и с’ем детали, промер изДелия, пуск и оста­ новка станка, переключение числа оборотов,— перекрываются в основ- йбм машинным временем двух других СТанков. Таким образом, работая на трех станках, полностью использую все 480 минут рабочего времени. Ежедневно по окончании работы нроТираго л смазываю каждый ста­ нс к й Сдаю йх сменщик^ в отлич­ ном состоянии. До начала смены проверяю состояние каждого станка и узнаю у мастера цеха т. Разжи- винА о задании на смену. Знакомясь с заданием, внимательно Изучаю ра­ бочие чертежи и подробно продумы­ ваю лучший метод обработки. Затем подбйраю для каждого станка не­ обходимые прйсйособления, режу­ щий и мерительный Инструмент. Стремясь увеличить производи­ тельность Труда, я разрабатываю но­ вые, боЛеё рациональные приспо­ собления, сокращающие время на ручные приемы. До недавнего времени нарезка цилиндрических шестерен стокерных валов производилась на универсаль­ ном фрезерном станке с применением делительной головки. При этом нор­ ма времени была 20 часов на од­ ну деталь. Когда мне было поруче­ но обрабатывать эти детали, то я сконструировал специальное прис­ пособление для крепления изделий и стал их нарезать на зубофрезерном станке, отчего производительность труда увеличилась в семь р’аз. В нынешнем году внедрены и другие мой рационализаторские предложения. Изготовлен дополни­ тельный суппорт резцедержателя на зубострогальном станке, который дал возможность производить на этом станке строжку зубьев ше­ стерни с внутренним зацеп­ лением. Или еще пример. Для установки приспособления на сто­ лб зубофрезерного станка ^Комсо­ молец» затрачивалось Прежде 10 минут, а теперь, при применении изготовленпой мною стойки с оп­ равкой, требуется только 30 секунд. При фрезеровании Шйопочных кана­ вок на вертикально-фрезерном стан­ ке крепление фрезы производилось в неустойчивом патроне, отчего фре­ зы часто ломались и не давали тре­ буемой точности обработки. ПрёЛло* жейный мною зажимной патрон уст­ ранил Этй недостатки и сократил’ время на обработку. Ч1 Все это дало мне возможность выполнить нормы выработки за ав­ густ на 520 процентов, а за 7 ме­ сяцев дать больше двух годовые норм. Во это не предел. Можно до­ биться ёЩе бОлее высокой произво­ дительности труда. Для этого необ­ ходимо, чтобы цех обеспечивал ра­ ботой своевременно и бесперебойно 4 полной нагрузкой на все три стай­ ка; Отремонтировать закрепленной, ,1а мной оборудование и Произнести перестановку станков так, чтобы было удобно следить за их работой;] изготовить ящики для хранений приспособлений и иаборйЫх Шесте­ рен к станкам, обеспечивать хоро-] шим режущим инструментом. | В заводском соревйоваййй пй,| профессиям мне присуждейо зВаЙпё,' лучшего фрезеровщика. Это пОЧеТ-! иое звание я никому не уступай $ добьюсь выполнения третьей гоДо-] > вой нормы ко дню Сталинской Кон-] ституции. 1 П. Е. ФОКАНОВ, { фрезеровщик завода Им. { Дзержинского. | З А П Е Р В О Е М Е С Т О Коллектив литейноЬо цеха паро­ возоремонтного завода им. Дзержин­ ского выполнил производственный план за 8 месяцев этого гОДа на 111,4 процента, В заводской соййа- листическом соревйоваййй в августе цеху бЫло присуждено второе место. Сейчас кОллектйв литейного цеха борется за йервее дместо в соревно- вайий по заводу. Производственный план за две декады сентября йех В С О Р Е В Н О В А Н И И ВЫйолнйл по чугунному лйтЫо йб 121,3 процента и по медному лй- тыо — на 131,4 процента. | Образцы высокой производитель­ ности Ьруда показывают залйвщикй' тт. Алтухов й Жигольскйй, дающие] по три с роловиной нормы в смену,:| формовщики тт. Алексеев и Ельни­ кова — по две с половиной нормы / ЩйшеЛьнйкй тт. МасСалова и Кура­ кина — по Дйе нормы в СМ еНу. Политическое просвещение комсомольцев Постановления ЦК ВКП(б) о ж ур­ налах «Звезда» и «Ленинград», о репертуаре ДраМатйчеСкйх театров и о фильме «Большая Земля» проник­ нуты большой заботой партии о ком­ мунистическом воспйтайпй молбдеЖй. К этой цели должна быть направле­ на вся комсомольская работа: помочь молодежи получить образование, ов­ ладеть марксистско-ленинской теори­ ей, воспитать молодежь в духе ком­ мунистического мировоззрения. Воспитание молодежи, культурная работа среди н е е ^е с ть важнейшее государственное дело. Как же вы­ полняют комсомольские организации эту огромной важности задачу? Идеологическая, воспитательная работа среди молодежи в нашей об­ ласти стоит еще на низком уровне, а во многих местах— запущена и ве­ дется формально. Чтобы воСПИтывать молодежь и стать ее настоящими во­ жаками, комсомольские работники гамп обязаны упорно учиться, на­ стойчиво овладевать марксистско- ленинской теорией. Однако наши комсомольские кадры в теоретическом отношении отстают от требований и запросов жизни. Се­ кретарь Боринского райкома ВЛКСМ т. Вееевцева имеет семилетнее обра­ зование, но дальше не учится. Не повышают своего образования и се­ кретари Лискинского райкома ВЛКСМ т Мягков, Нижнедевицкого— т. Во­ ронин, Голосновского— т. Киселева, Петропавловского — т. Ивановский. 30 процентов секретарей райкомов ВЛКСМ имеют незаконченное среднее образование, 60— среднее. А продол­ жают повышать свой общеобразова­ тельный уровень очень немногие — Только пятая часть этих товарищей. В Университете марксизма-лени- иизМа г. Воронежа учатся 7 9 комсо­ мольских активистов, причем только 16 из них успешно сдалп зачеты. А ТТ. Татаринцев. Медведева, Седелева, Кулаков я друТие не сдавали екза^ Менов, не заботятся о своем теорети­ ческом образовании. Характерен и такой факт. В районных партийных Школах училось 1 967 комсомольцев, чо лишь не более 300 из них за­ кончили курс в этом году. Чем об’яснпть многие недочеты в политическом образовании кадров? Многие комсомольские работники и активисты, имеющие незакончен­ ное высшее образование и опыт ра­ боты над книгой, стали считать се­ бя людьми вполне зрелыми в теории, зазнались и перестали изучать марксистско-ленинскую науку. Такое Положение нетерпимо. Учеба — не личное дело комсомольца, она связа­ на с интересами организации и го­ сударства. Для подготовки, перепод­ готовки и учебы комсомольских кад­ ров имеются все условия. При ЦК ВЛКСМ создана Центральная комсо­ мольская школа. При двухгодичной областной партшколе в 1947 году создается комсомольское отделение, которое будет готовить комсомольских работников для горкомов и райкомов ВЛКСМ. При этой школе организуют­ ся шестимесячные курсы перепод­ готовки комсомольских работников. Другие из них могут учиться в ве­ черних университетах марксизма-ле­ нинизма, райпартшколах или само­ стоятельно изучать отдельные пред­ меты по программе высшей партий­ ной школы. До сих пор отсутствовал Постоян­ ный контроль за самостоятельным обученйеМ и Заочной ^Шбой. Чтобы устранить эти недостатки, Обком ЁЛКСМ будет созывать один раз в два месяца двухдневные сборы се­ кретарей райкоМоВ ВЛКСМ для тео­ ретических собеСёдоВайп^. группами пли индивидуально вызывать осталь­ ных комсомолЬскйх работников для глубокого разбора теоретических во­ просов. Пора иметь на руководящей Наботе образоёа&ных, политически Грамотных людей. В дальнейшей по­ этому не будут утверждаться на должности секретарей райкомов ЁЛКСМ люди, не имеющие среднего шразованйй. Те же, которые не Име­ ют среднего образования и П8 хо­ тят учиться, будут Освобождаться тг работы и заменяться более подго­ товленными товарищами. Комсомольские работники, активи­ сты должны лично вести большую пропагандистскую работу. Нельзя дальше терпеть такого факта, когда секретари райкомов ВЛКСМ: Добрин- ского— т. Булгаков, Анненского— т. Комов, Таловского — т. Долгушин. Павловского— т. Гончаров, Вороши­ ловского— т. Дронов не выступают с докладами перед молодежью, редко проводят беседы на политические те­ мы. Ясно, что это происходит из-за неподготовленности этих товарищей, из-за боязни выступать перед моло­ дежью с непрочными теоретическими знаниями. Пропагандистская работа— это не лишняя нагрузка, а важнейшая фор­ ма коммунистического воспитания молодежи. В то же время она являет­ ся лучшей проверкой политической зрелости руководящих работников. Поэтому каждый пз них— от секре­ таря Обкома ВЛКСМ до секретаря первичной организации и активиста райкома— должен вести один из по­ литкружков, чаще выступать с до­ кладами и беседами перед молодежью. До сих пор у нас еще много недо­ статков в организации политического просвещения комсомольцев и моло­ дежи. Правда, некоторая работа по устранению недостатков уже про­ делана. В области создайо 1 760 политкружков. 165 политшкол, в ко­ торых занимаются ЗЭ тысячи чело­ век. Более 4 тысяч комсомольцев изучают Марксистско-ленинскую тео­ рию самостоятельно. Одпако многообразность и много- тийичнбСть в работе круж ков поро­ дили кустарщину в организации по­ литической учебы и бесконтроль­ ность. В Боброве, напрпМер, Созданы какие-то «кустовые ПолптзайятйЯ» (до Чёго только не додуМаЫтся неко­ торые «Мудрецы»!). В АлекСеевскоМ, Березовском, Грязинском, КаЛачеев- ском, Нбво-Калптвянском, ПодЬорен- ском и других районах началась иогонЯ за болыйимй цифрами кр уж ­ ков; они создаются формально, без учета теоретической подготовки и общего образования слушателей. Во многих круж ках руководители ока­ зались неподготовленные, а подчас и теоретически отсталые «пропаган­ дисты», у которых занятия для мо­ лодежи превратились в нуДйое Отбы­ вание повинности. ЧаСто создавались кр уж ки без программы (ка к это име­ ло место в Бобровском, Петропавлов­ ском, Березовском районах). Райко­ мы не знали истинного положения дел в круж ках, не могли оказать настоящей теоретической помощи руководителям. Оставлять это дело в такой запу­ щенности нельзя и преступно. В составе областной организации 80 процентов комсомольцев не имеют среднего образования, больше по­ ловины комсомольцев имеют 1-2-лет- ний комсомольский стаж. Это обя­ зывает серьезно улучшить полити­ ческое просвещение комсомольцев и молодежи. Что надо для этого сде­ лать? Прежде всего подойти к комсомольцу Индивидуально, по=' смотреть, какая у него теоретиче­ ская и общеобразовательная подго­ товка^ и в соответствии с этим опре­ делить каждому форму политучёбы и методы работы. НаНрйМер, имею­ щим высшее и незаконченнее выс­ шее образование рекомендовать изучать отдельные дисциплины: историю ВЙП(б), исторйю СССР, политэкономию; дНалектИЧеский и исторический материализм по про­ грамме заочной Высшей партийной школы. Комсомольцам, ранее изучавшим Краткий курс истории ВКП(б), — самостоятельно / изучать историю ВРЛ(б) по разделам учебника с привлечением первоисточников. При­ чем райкомы ВЛКСМ должны для этих товарищей организовать чте­ ние лекций, докладов (йо циклу), групповые и индивидуальные кон­ сультации. За определенной груп­ пой этих товарищей следует закре­ пить постоянных консультантов. Проводить раз в месяц — полтора теоретические еобеседования. При горкомах и райкомах ВЛКСМ сле­ дует проводить семинары по главам Краткого курса истории ВКП(б) и произведениям КЛасСйков марксиз­ ма-ленинизма, товарищеские Дискус­ сии. Для комсомольцев, подготовленных к изучению истории ВЕП(б), созда­ вать кр уж ки двух типов: основно­ го. в котором изуЧатв Краткий курс истории ВКП(б) йо главам, мате- рйАЛЫ X V III с’езда ВКП(б) и • кн и ­ гу товарища Сталина «О Вёлйкой Отечественной войне Советского Союза», и повЫшеЧ&Ого, в котором изучать Краткий курс истории ВКП(б) С привлечением первоисточ­ ников, кни гу товарища Сталина «О Великан Отечественной войне Со­ ветского Союза». СТйтуцйй СССР. Для вновь вступив­ ших в комсомол й несоюзной моло­ дежи — кр уж ки по изучению Уста­ ва ВЛКСМ. В веЧерНйх ШкоДах ра­ бочей й сельской молодежи прово­ дить беседы по Уставу ВЛКСМ, о трйуЩей йолйтике. ЦК ВЛКСМ разработал для всех этих кружков программы и строго Предупредил, чтобы на йесТах чом- СоНольСкйе организайии не приду­ мывали новых программ. К руковод­ ству кружками йривлечь наиболее подготовленных пропагандистов. Остальные теоретйческие и поли­ тические вопросы освещать в лек­ циях, докладах и беседах. Строгое соблюдение эДой системы значи­ телен! поднимает уровень полити­ ческого просвещения. Со всей остротой встает вопр^1 о качестве лекционной работы. 4;) сих пор лекции для молодежи чи таготея без системы. Многие райко­ мы ВЛКСМ стремятся за един ме­ сяц датв лекций по Мнвгим темам й из рАЗлйЧйыХ отраслей Наук, не зйботясВ об иДейЙОм содержании этих лекций и Докладов. Онй часто скуЧНЫ й нсинтереснь 1 ; Молодежь слушает их неохотно. Настало время укрепить кадры докладчиков политически подготов­ ленными товарищами, организовать борьбу с безидейностыо в этой ра­ боте. Падо не допускать таких лек­ ций и докладов, которые подго­ товлены на низком идейно-теорети­ ческом уровне. Новые условия послевоепной жизни усилили тягу молодежи к культуре. Поэтому необходима вся­ ческая помощь комсомола культ- просветучреждеииям. Помочь моло­ дежи в ее культурном росте, орга­ низовать настоящую культурную ра­ боту в клубах, избах-читальнях, до­ мах культуры, помочь устроить разумно отдых — почетный долг комсомольских организаций. Эту работу надо поставить так. чтобы Для комсомольцев, не подготов­ ленных к изучению истории каждому I ВКП(б), создавать кр уж ки по Кон- комсомоЛ^ оказал действенное влия< ние на культурную жизнь села # Ворода. Одпако работа комсомола В Этом деле желает много лучшего. Зц многих районах драмкружки ставят безидейные, пошленькие пьесы, в репертуаре вечеров процветают исключительно танцы, отдельная часть молодежи сочиняет обывА- тельСкйе пародий на хорОшйе Чёё* пи, раейейает хулиганские частуш­ ки и т. д. И все это часто не нахо­ дит осуждения в среде комсомоль­ цев. Нам нужна настоящая высо­ кая советская культура, за нео мы и должны бороться. Надо ока­ зать большую помощь кружкам х у ­ дожественной самодеятельности* чтобы они привлекали в свой со* став лучшие культурные силы й умело раскрыли бы перед зрителями действительность, мечты и чаяния ЧАшегО героического народа. Сле­ дует чаще организовывать ВеЧерАЗ голодежи, но не допускать в их программу серенькие тгтШые про* ЧаВодейия и частушки. Это окНжет1 большую помощь к1 льтттрОсвет- Чреждениям в их повседневной РА* ббте. Улучшать работу комсомола и комсомольцев сейчас — это Значит* повышать свой политический кругозор, прививать молодежи лю­ бовь к расширению знаний, хорошо пропагандировать кни гу, новости науки и техники, это значит по­ мочь молодежи, прервавшей свою учебу во время войны, получить за­ конченное образование в Вечеррих школах рабочей и сельской молоде­ жи. Это значит: привить вкус к здоровой критике, непримиримо от­ носиться к недостаткам, вести борьбу к ^рсностью и бюрократиз­ мом в комсомоле, крепить связи с широкими массами молодежи. И. РДЗДЫМАЛИН, секретарь Обкома ВЛКСМ по пропаганде.