Коммуна. 1946 г. (г. Воронеж)

2 К О М М У Н А Первый том Сочинений И. В. Сталина 5 ИЮЛЯ 1916 г., ЛЬ 193 (4839). ' С конвейера комбайнового завода в Красноярске сошел тысячный комбайн. На переднем плане — начальник механосборочного цеха т. Балон и начальник смены А. И. Мартынов. Фото С. Малобицкого (ТАСС). Не медлить с заготовкой веточного корма \ По постановлению Центрального Комитета Всесоюзной коммунисти­ ческой партии (большевиков) вы­ пускается в свет первое издание Сочинений И. В. Сталина. Выход в свет Сочинений И. В. Сталина является важным событием в идейной жизни нашей партии. В произведениях товарища Сталина обобщен огромный истори­ ческий опыт борьбы большевист­ ской партии за победу социалисти­ ческой революции и построение со­ циалистического общества в нашей стране, за создание и укрепление Советского государства. В трудах товарища Сталина развита и обо­ гащена новым опытом марксистско- ленинская теория. Вышедший в свет первый том Сочинений товарища Сталина со­ держит произведения, написанные за время с сентября 1901 года до апреля 1907 года. Произведения, вошедшие в этот том, ярко осве­ щают исторический период, когда под руководством Ленина заклады­ вались основы марксистско-ленин­ ской партии — партии большеви­ ков. Каждое произведение товарища Сталина появлялось в связи с теми или иными вопросами революцион­ ной практики и давало ответы на эти вопросы. Произведения товарища Сталина показывают нам, ка к ре­ волюционная творческая мысль, по­ стоянно бодрствуя, чутко прислу­ шивается к практическому движе­ нию., бросая свет на каждый его шаг, внося в это движение силу теоретического, научного сознания. Произведения товарища Сталина, которые вошли ныне в первый том Сочинений, были написаны в пе­ риод, когда, ка к указывает товарищ Сталин в предисловии к первому тому, «выработка идеологии и по­ литики ленинизма не была еще за­ кончена» (стр. X I). Своими теоретическими трудами товарищ Сталин вместе с великим Лениным ковал идейное оружие ве­ ликой партии ленинизма. 9 * ~ В России соединение социализма с рабочим движением стало впер­ вые осуществляться под руковод­ ством Ленине. В Закавказье борьба за соединение социализма с рабо­ чим движением проводилась под руководством товарища Сталина. Большую роль сыграла в этом соз­ данная Сталиным нелегальная газе­ та1 «Брдзола», которая была луч­ шей после «Искры» марксистской газетой в России. В первый том Сочинений товарища Сталина вош­ ли передовая статья первого номе­ ра газеты «Брдзола» от сентября 1901 года и статья в той же газе­ те от ноября— декабря 1901 года под названием «Российская социал- демократическая партия и ее бли­ жайшие задачи». Идея соединения социализма с рабочим движением особенно глубо­ ко развита товарищем Сталиным в статье «Российская социал - демо­ кратическая партия и ее ближай­ шие задачи», примыкающей по своему содержанию к гениальным ленинским произведениям «С чего начать?» и «Что делать?». Товарищ Сталин дает в своей ста­ тье замечательно яркий очерк раз­ вития идей социализма в России, показывая, как в самом ходе исто­ рического развития назревала необ­ ходимость соединения революцион­ ной практики с революционной те­ орией. оварищ Сталин предвидел,' что надвигавшийся период будет пери­ одом преимущественно политиче­ ской борьбы за свержение самодер­ жавия, указывал, что достаточно пройди 2-— 3 годам, каг перед ца­ ризмом встанет призрак народной революции. В соответствии с этим товарищ Сталин формулирует ос­ новную задачу социал-демократии, указывая, что «социал-демократии необходима сильная и тесно спло­ ченная организация, а именно — организация партии, которая будет сплочена не только по названию, но и по своим основным принци­ пам и тактическим взглядам» (стр. 28). * * * Выдающееся место среди произ­ ведений, вошедших в первый том Сочинений, занимают работы това­ рища Сталина, посвященные разра­ ботке идеологических основ марк­ систской партии. Защите ленинских положений, выдвинутых и обоснованных в книге «Что делать?», раскрытию их глубокого смысла и значения посвящены вошедшие в первый том Сочинений товарища Сталина «Письма из Кутаиса», выдающаяся по своему теоретическому значе­ нию и идейному богатству брошю­ ра «Коротко о партийных разно­ гласиях» и статья «Ответ социал- демократу». В этих произведениях товарищ Сталин подвергает беспо­ щадной, уничтожающей критике оппортунистическую теорию сти хийности, дает глубокий научный анализ роли сознания в развитии рабочего движения и обосновывает значение революционной партии и революционной теории для рабочего класса. В брошюре «Коротко о пар­ тийных разногласиях» товарищ Сталин, громя меньшевистскую те­ орию стихийности, в то жт время решительно выступает против ут­ верждения о том, будто стихийное движение само никогда не может привести к социализму. Некоторые утверждают, — пи­ шет товарищ Сталин, —- будто по мнению Ленина и «большинства» рабочее движение, если оно не свя­ зано с социалистической идеологи­ ей, пойдет к гибели, не достигнет социальн й революции. Но это вы ­ думка, выдумка досужих людей, ко­ торая могла притти в голову раз­ ве только таким горе-марксистам, ка к Ан» (стр. 103). Товарищ Сталин указывает, что «и та классовая борьба и те клас­ совые схватки, которые не могут быть названы социал-демократиче­ скими, все же неизбежно ведут ра­ бочий класс к социальной револю­ ции», так что утверждение о том, что стихийное рабочее движение никогда не может привести к сопи- ализму, есть вредная теория обре­ ченности, способная породить пре­ небрежительно - нигилистское отно­ шение к той классовой борьбе, ко­ торая не связана с идеологией на­ учного коммунизма. Но если стихийное рабочее дви­ жение и само может, в конце кон­ цов, привести к социализму, то в чем же значение научного социа­ лизма и его соединения с рабочим движением? «Когда-нибудь, через очень долгое время,— пишет товарищ Сталин, — экономическое развитие неизбежно приведет рабочий класс к социальной революции и, следо­ вательно, заставит его порвать вся­ кую связь с буржуазной идеологи­ ей. Дело только в том, что этот путь будет очень долгий и болез­ ненный» (стр 105). Рабочий класс может стихийно притти к социа­ лизму лишь после долгих блужданий в потемках, которые неизбежно должны стоить ему мно­ гих и многих лишних жертв. Но «Разве,— пишет товарищ Сталин,— для рабочих безразлично, вступят ли они в «обетованную землю» в ближайшее время или через длин­ ный промежуток времени, легким или трудным путем?» (стр. 96). Чтобы рабочий класс мог до­ биться своего освобождения гораздо скорее, с гораздо меньшими жерт­ вами, необходимо соединить рабочее движение с социализмом. Развитие товарищем Сталиным положения об активной роли идей, о роли социалистического сознания явилось крупным вкладом в обос­ нование партии нового типа. Но чтобы партия могла быть со­ единением рабочего движения с со­ циализмом, она должна в своей де­ ятельности воплощать единство ре­ волюционной теории и революцион­ ной практики. Ленин в своей знаменитой книге «Щаг вперед, два шага назад» ге­ ниально разработал учение о пар­ тии ка к руководящей организации пролетариата. Яркую и обоснованную защиту выдвинутых Лениным организаци­ онных положений развернул в сво­ их выступлениях товарищ Сталин. Обоснованию организационных основ партии большевизма посвя­ щены работы товарища Сталина: «Класс пролетариев и партия про­ летариев» и «Как понимает соци­ ал-демократия национальный во­ прос?» В статье «Класс пролетариев и партия пролетариев» товарищ Сталин блестяще обосновывает ле­ нинскую формулировку первого па­ раграфа Устава, ленинский органи­ зационный принцип построения партии. Громя меньшевистский оп­ портунизм в организационных во­ просах, товарищ Сталин отстаивает в этой статье жизненные интересы рабочего класса и его партии, при­ званной быть боевой организацией борющегося пролетариата. 1 В статье "К а к понимает социал- демократия национальный вопрос?» товарищ Сталин обосновывает не­ обходимость единой централизован­ ной Российской социал-демократи­ ческой рабочей партии и вместе с тем разрабатывает марксистскую теорию национального вопроса. В этой статье товар ищ Сталин дает уничтожающую критику гр у­ зинской буржуазно - национали­ стической партии социал-федерали- стов, ядро которой составляла за­ граничная группа националистов, издававшая газету «Сакартвело» («Грузия»). В эту группу входпли также анархисты, эоеры, нацио­ нал-демократы. Одновременно това­ рищ Сталин направил свою кри ти ­ ку против националистической «ар­ мянской социал - демократической рабочей организации». В своих статьях товарищ Сталин разбил наголову федерали- листов, показав их прислужниче­ ство буржуазии. Произведение товарища Сталина «Как понимает социал-демократия национальный вопрос?» явилось важной вехой в разработке марк­ систской теории национального во­ проса: идеи, выдвинутые здесь, по­ лучили свое дальнейшее развитие в работе товарища Сталина «Марксизм и национальный вопрос». Период 1904— 1907 г лов озна­ меновался на первой своей стадии возраставшим под’емом революци­ онного движения в России, когда революционная волна шла вверх, поднявшись от общей политиче­ ской стачки в октябре 1905 года' к вооруженному восстанию в цеклбре того же года. Нараставший под’еч революции потребовал от социал- демократии вырабунп соответству­ ющей тактики. Товарищ Сталин с первых же шагов русской революции реши­ тельно отстаивал и проводил в жизнь ленинскую стратегию и та кти ку революции. В январе 1905 года то­ варищ Сталин в прокламации «Ра­ бочие Кавказа, пора отомстить!» писал: «Главной силой этой рево­ люции является городской и сель­ ский пролетариат, знаменосцем же ее—социал - демократическая ра­ бочая партия, а не вы, гг. либе­ ралы!» (стр. 78). «Революцию совершит народ, а народ — это пролетариат и крестьянство» (стр. 139), «крестьянство заинтересова­ но в том, чтобы решителен:) прим­ кнуть к пролетариату, как передо­ вой силе революции» (стр. 140 ), — писал товарищ Сталин в статье «Временное революционное прави­ тельство и сопиал - демократия». В статьях «Вооруженное восста­ ние и наша тактика», «Реакция усиливается», «Маркс и Энгельс о восстании» товарищ Сталин обос­ новывает необходимость вооружен­ ного восстания, отстаивает требова­ ние его организации. В противовес меньшевикам товарищ Сталин отста­ ивает то положение, что «именно техническое руководство и органи­ зационная подготовка всероссийско­ го восстания составляют ту новую задачу, которую жизнь поставила перед пролетариатом» (стр. 133). Товарищ Сталин видел задачу под­ линно боевой партии рабочего клас­ са в том, чтобы она училась осуще­ ствлять не только политическое, но и военное руководство, овладевала и военными знаниями, военной нау­ кой и искусством. Важные тактические положения развивает товарищ Сталин в уже упомянутой статье «Временное ре­ волюционное правительство и соци­ ал-демократия». Отстаивая необходимость времен­ ного правительства к а к революцион­ но * демократической диктатуры пролетариата и крестьянства, то­ варищ Сталин указал, что это пра­ вительство должно будет проводить возможно глубже демократические преобразования и осуществить про­ грамму-минимум, не дожидаясь У ч­ редительного собрания. Во втором разделе своей статьи «Временное революционное правительство и со­ циал - демократия» товарищ Сталин, давая отпор меньшевикам, утверждавшим, что временное пра­ вительство не в праве отменять старые и вводить повые законы, писал: «Разве это рассуждение не отдает пошлым либерализмом?... Что такое кабинет министров? — Результат сущеегвозания постоян­ ного правительства. А что та­ кое временное революционное пра­ вительство? — Результат уничто­ жения постоянного правительства. Первый приводит в исполнение существующие законы с помощью постоянной армии. Второе упразд­ няет существующие законы и вза­ мен их с помощью восставшего на­ рода узаконяет волю революции» (стр. 156). Выступления товарища Сталина, в которых подвергалась разгрому политика меньшевиков и проводи­ лась блестящая защита тактических установок большевизма, сыграли огромную роль в собирании и спло­ чении сил для решительной борьбы против царизма. После поражения декабрьского восстания товарищ Сталин реши­ тельно выступает против предатель­ ских заявлений меньшевиков о том, что «не надо было браться за ору­ жие». «Сплоченная партия, — пишет товарищ Сталин, — организ-в’ н* ное партией восстание и политика наступления — вот чте нам нужно сегодня для победы восстания» (стр. 203). В апреле 1906 года в Стокголь­ ме собрался 1У с’езд РСДРП, наз­ ванный Об’едшштельным. На этом с’езде товарищ Сталин вместе с .Тениным отстаивал против меньше­ виков большевистскую линию в ре­ волюции. В своей речи «О текущем моменте» товарищ Сталин указы ­ вал, что наметились два пути в развитии общественно-политической жизни в России: путь лжереформ и путь революции и что на этот вто­ рой путь становится революцион­ ное крестьянство и мелкая бур­ жуазия г пролетариатом во главе. Свою речь товарищ Сталин закон­ чил словами: «Или гегемония про­ летариата, или гегемония демокра­ тической буржуазии — вот как стоит вопрос в партии, вот в чем наши разногласия» (стр. 2 40). Среди вопросов, обсуждавших­ ся на с’ езде, важное место занял аграрный вопрос. Товарищ Сталин в своей речи на с’езде «О пересмот­ ре аграрной программы», а также в статьях «Аграрный вопрос» п «К аграрному вопросу» вел борьбу про­ тив меньшевистской программы му­ ниципализации земли. В своем предисловии к первому тому Сочинений товарищ Сталин дал научное освещение истории выработки взглядов большевиков по аграрному вопросу и показа.!, какое значение для обоснования аграрной программы партии имела ленинская теория перерастания буржуазной революции в социали­ стическую. * • * Борьба за единство теории и практики, за превращение теории в боевое оружие пролетариата, крас­ ной нитью проходящая через всю теоретическую и революнионпо- практическую деятельность Ленина и Сталина, нашла сеое яркое вы- оажение в напечатанном в первом томе произведений товарища Сталина «Анархизм или социа­ лизм?». Произведение товарища Сталина «Анархизм или социализм?» состоит из краткого введения и следую­ щих разделов: I. Диалектический метод; 11. Матеоиалистическая тео- оия; III. Пролетарский социализм. Во введении товарищ Сталин у ка ­ зывает, что социализм делится на три главных течения: реформизм, анархизм и марксизм. Реформизм фактически отрицает социалисти­ ческую революцию и проповедует мирное перерастание капитализма в социализм, тогда как анархисты афишируют себя революционерами. Но анархисты не являются ни под­ линными революционерами, та к как они отрицают диктатуру пролета­ риат^, ни подлинными социалиста­ ми, та к к а к проповедуют социализм мелких общин. Работа товарища Сталина «Ана­ рхизм или социализм?», которая была прямо направлена против анархистов, то-есть явных врагов марксизма, одновременно наносила удары по перерожденцам и двуруш­ никам, пытавшимся оторвать про­ летарский социализм от его фило­ софско-теоретических и научно­ исторических основ, то-есть от диа­ лектического и исторического мате­ риализма. Произведение товарищ ! Сталина «Анархизм или социализм?» вышло далеко за пределы полемики. Труд товарища Сталина является мастер­ ским изложением, обоснованием и вместе с тем дальнейшим развити­ ем основ мировоззрения марксизма. Товарищ Сталин начинает харак­ теристику марксизма со следующе­ го утверждения: «Марксизм — это не только теория социализма, это— цельное мировоззрение, философская система, из которой само собой вы ­ текает пролетарский социализм Маркса. Эта философская система называется диалектическим мате­ риализмом» (стр. 2 9 7 ). Это выдви­ нутое товарищем Сталиным поло­ жение о единстве и неразрывности пролетарского социализма и миро­ воззрения диалектического материа­ лизма образует центральную идею произведения товарища Сталина «Анархизм или социализм?» Защита товарищем Сталиным ми­ ровоззрения марксизма, обоснование неразрывности пролетарского социа­ лизма и диалектического материа­ лизма блестяще проведены в произ­ ведении «Анархизм или социализм? В разделе «Диалектический ме­ тод» товарищ Сталии доказывает, что жизнь есть вечное движение и изменение, что в ней всегда суще­ ствует «новое и стэоое, растущее и умирающее, революционное и контрреволюционное». То, «что в жизни рождается и изо дня в день растет, — неодолимо, остановить его движение вперед невозможно» (стр. 2 9 8 ). Этот закон жизни и учитывается научным социализмом, ориентирующимся на пролетариат как на главную силу в современ­ ном движении. Ибо «пролетариат— это единственный класс, который непрерывно растет и крепнет, ко­ торый двигает вперед общественную жизнь и собирает вокруг себя все революционные элементы...» (стр. 300). Товарищ Сталин показывает да­ лее, что движение есть единство двух форм — количественных из­ менений и качественных изменений, единство непрерывности и преры­ вистости, эволюции и революции. «Эволюция, — пишет товарищ Сталин, — подготовляет револю­ цию и создает для нее почву, а революция завершает эволюцию и содействует ее дальнейшей работе» (стр. 301). Жизненная диалектика, учит товарищ Сталин, в том и состоит, что каждое явление совмещает в себе положительное и отрицатель­ ное — «хорошее» п «плохое» «Можем ли мы сказать, — пишет товарищ Сталин, — что демократи­ ческая республика но всех отноше­ ниях хороша или во вс°х отноше­ ниях плоха? Нет, не можем! По­ чему? Потому, что демократичес­ кая республика хороша только с одной стороны, когда она разруша­ ет феодальные порядки, но зато она плоха с другой стороны, когда она укрепляет буржуазные порядки. По­ этому мы и говорим: поскольку демократическая республика разру­ шает феодальные порядки, постель­ ку она хороша, — и мы боремся за нее, но поскольку она укрепля­ ет буржуазные порядки, постольку она плоха, — и мы боремся про­ тив нее» (стр. 306— 307). В разделе «Материалистическая теория» товарищ Сталин подчерки­ вает монизм марксистского учения, изобличая несостоятельность дуа­ лизма и всякой вообще эклектики. Монизм марксистской теории состо­ ит в том, что все явления при­ роды и общественной жизни рас­ сматриваются в материальном единстве их происхождения. «Единая и неделимая природа, выраженная в двух различных фор­ мах — в материальной и идеаль­ ной; единая и неделимая обще­ ственная жизнь, выраженная в двух различных формах — в мате­ риальной и идеальной, — вот как мы должны смотреть на развитие природы и общественной жизни. Таков монизм материалистиче­ ской теорий», (стр. 312— 313). В этом единстве двух форм су­ ществования и развития природы и общества материальная сторона предшествует идеальной стороне. «Что касается Того, — пишет товарищ Сталин, __ каким обра­ зом Рождаются з настоящее время в нашей голове различные пред­ ставления и идеи, то мы должны заметить, что здесь вкратце повто­ ряется то же, что происходит в истории природы и общества» (стр. 319). В этой работе товарища Сталина обосновывается связь пролетарско­ го социализма совсем мировоззрени­ ем марксизма. Сначала изменяются материальные — экономические ус­ ловия жизни, а затем изменяется сознание людей. «Ясно, — пишет т о в а р и щ Сталин, — что обоснование того или иного идеала мы должны ис­ кать не в мозгу людей, не в их фантазии, а в развитии их эконо­ мических условий. Хорош и прием­ лем только тот идеал, который соз­ дан на основании изучения эконо­ мических условий. Негодны и не­ приемлемы все те идеалы, которые не считаются с экономическими ус­ ловиями, не опираются на их раз­ витие». И далее: если сознание опреде­ ляется бытием, «то ясно, что мы должны способствовать коренному переустройству экономических от­ ношений, чтобы вместе с ними в корне изменились нравы и обычаи народа и его политические поряд­ ки» (стр 319— 320). Таковы практические выводы, вытекающие из марксистской мате­ риалистической теории для практи­ ческой деятельности борцов за социализм. В разделе «Пролетарский социа­ лизм» товарищ Сталин научно обо­ сновывает необходимость социали­ стической революции, которая должна начаться с захвата власти пролетариатом и установления со­ циалистической диктатуры проле­ тариата, характеризует (гневные черты первой и высшей фаз ком­ мунизма, указывая, что условием для перехода к высшей фазе явятся «достаточно развитые произво­ дительные силы и социалистическое сознание людей, их соцяалистиче- кое просвещение» (стр. 338). Работа товарища Сталина «Анар­ хизм или социализм?» является крупным вкладом в теорию марк­ сизма-ленинизма, в дело выработки теоретических основ большевист­ ской партии. • * * С того времени, ка к товарищ Сталин создавал свои труды, вошед­ шие ныне в первый том Сочинений, рабочий класс России и партия большевиков прошли огромный путь своего развития. Продолжая учение и дело Ленина, великий Сталин двигал вперед мар­ ксистско-ленинскую теорию, обога­ тив ее гениальными идеями о путях и методах создания советского об­ щественного строя, развития и у к ­ репления советского государствен­ ного строя. Ныне марксистско- ленинское учение обогащено новым знанием— знанием законов строи­ тельства социализма и социалисти­ ческого государства, законов строи­ тельства коммунизма. Произведения товарища Сталина учат нас относиться к теории, ка к к боевому оружию в борьбе и строи­ тельстве. Они показывают нам об­ разцы творческого марксизма, воору­ жающего советский народ передовы­ ми идеями коммунизма. «Газета «Культура и жизнь» №1. Веточный корм для скота в этом году имеет особое значение. Это правильно поняли в колхозах Хре- новского, Грибановского и ряда дру­ гих районов. Они хорошо организо­ вали заготовку веточного корма. Там заготовлены и сложены уже сотни тонн веток. Однако так об­ стоит далеко не везде. В Боринском и Семилукском районах только го­ ворят о заготовке веточного корма, а практически еще ничего не сде­ лали. ’ Июль — решающий месяц в за­ готовке лиственного корма, так как в этот период молодые побеги лист­ венных деревьев имеют самое боль­ шое количество питательных ве­ ществ. Заготовленный в июле лист­ венный корм равноценен сену. При заготовке лиственного корма надо стараться вязать веники из побегов одной лиственной породы. При вязке же смешанных веников следует вязать вместе ветки то­ поля, березы, липы, акации. Моло­ дые же побеги орешника, ольхи и дуба необходимо вязать в отдель­ ные веники. Листья этих деревьев содержат горькие дубильные веще­ ства, поэтому при скармливании их скоту следует уменьшать дачу до 40— 50 процентов по отношению к лиственному корму прочих .дре­ весных пород и предварительно за­ паривать. Листья плюща, ракитника, волчьей ягоды для корма скоту за готавливать нельзя. При сушке, вязании веников и хранении лиственного корма н уж ­ но быть особо осторожным, так ка к самые богатые питательные веще­ ства содержатся в листьях. Сберечь листья — значит приготовить весьма ценный корм. Животных к веточному корму надо приучать постепенно, сначала давать маленькие порции. Лошадям давать корм из_ веток. и листьев липы не рекомендуется. Осенью, во время листопада, сле­ дует производить массовый сбор сухого листа, заготавливая его на зиму в качестве корма животным. Агроном П. ЗАВЬЯЛОВ. О ходе социалистического соревнования на вспашке паров Цифры означают процент выпол нения плана вспашки паров на Кантемировский 120 30 июня Панинский 60 Коротоякский 42 Ровеньской 115 Токайский 60 Р.-Хавский 42 Поворинский 102 Ел.-Коленовский 59 В.-Карачанский 42 Алексеевский 102 Липецкий 58 Н.-Девицкий 41 Ладомировский 101 Ст.-Криушанский 58 В.-Хавский 41 Богучарский 95 Абрамовский 57 Алешковский 41 Никитовский 93 Архангельский 55 Шаталовский 40 Россошанский 90 Бутурлиновский 55 Хворостянский 39 Вейделевский 87 Лимановский 55 Землянский 39 Евдаковский 86 Лосевский 52 Ведугский 38 Подгоренский 85 Репьевский 51 Терновский 38 Белогорьевский 84 Добринский 51 Дмитряшевский 37 Лискинский 82 Водопьяновский 50 Давыдовский 37 Михайловский 79 Воронцовский 50 Боринский 36 Радченский 77 Петропавловский 50 Березовский 35 Писаревский 76 Эртильский 49 Хохольский 35 Ольховатский 76 Талицкий 48 Голосновский 84 Острогожский 71 Хреновской 48 Семилукский 34 Байчуровский 69 Щученский 48 С.-Липяговский 33 Воробьевский 68 Каширский 47 Козловский 33 Буденновский 68 Бобровский 46 Г рибановский 31 Калачеевский 68 Грязинский 45 Л.-Россошанский 29 Н.-Калитвянекий 67 Дрязгинский 45 Грачевский 28 Павловский 67 Хлевенский 45 Полянский 28 Уколовский Таловский Анненский 66 64 63 Садовский 45 Борисоглебский 27 Новохоперский 45 Усманский 26 Меловатский 63 В.-Мамонский 45 Чигольский 25 Н.-Усманский 61 Гремяченский 42 Лесковский 23 Беззаботное отношение к школе В Ладомировском районе имеет­ ся единственная средняя школа, она находится в районном центре Шелякино, у всех на виду. Ре­ зультаты переводных испытаний и выпускных экзаменов показали, что учащиеся имеют по сравнению с прошлыми годами более прочные знания. Но вместе с тем к концу учебного года у нас было более 80 отсеявшихся учащихся, 37 человек не допущены к испытаниям и экзаменам. Причины столь громадного отсе­ ва и второгодничества заключают­ ся в том; что школа к учебному году была не подготовлена. Она располагает пятью зданиями, из которых только два отвечают, хо­ тя и не полностью, школьным ус­ ловиям, остальные же совершенно не пригодны для занятий. Е началу учебного года в школу не было завезено ни одного воза топлива, часть окон осталась заби­ той фанерой и железом. Из-за этого посещаемость учащихся была крайне низкой. Вторая смена еже- По следам выступлений „Коншуныи „ Д О М № Под таким заголовком 29 мая в «Коммуне» была помещена коррес­ понденция о невнимании и отсут­ ствии помощи добровольцам-строи- телям, восстанавливающим дом на проспекте Революции. Обсудив корреспонденцию, бюро Кагановиче кого райкома ВЕП(б) и исполком районного Совета призна­ ли, что факты, изложенные в ней, соответствуют действительности. Исполком райсовета обязал т, Преображенского оказывать добро- вольцам-строителям повседневную практическую помощь в восстано- дневно теряла час-полтора учебно­ го времени, та к как отсутствовали лампы, и с наступлением сумерок заниматься было невозможно. Все это, однако, не послужила уроком для райисполкома и не вы ­ звало у него стремления помочь школе лучше подготовиться к пред­ стоящему учебному году. Здание не ремонтируется, во многих окнах попрежнему нет стекол, нехватаег мебели, а имеющаяся требует ка ­ питального ремонта. Для школы за­ наряжено 40 тонн торфа, но пока завезено только 10 тонн. Далеко лучшего надо бы желать и в отношении материальных ус­ ловий учителей. Например, их квартиры в зимнее время почти не отапливались. Хочется спросить руководителей Ладомировского райисполкома, до каких пор будет продолжаться та­ кое возмутительное отношение к школе? Д. БОНДАРЕНКО, 1 заведующий учебной частые средней школы. 2 6 — 2 8 “ влении дома и через каждые десять дней докладывать об этом на заседа­ нии исполкома. Директору «Воронеж* горстроя» т. Черешневу предложе­ но укрепить техническое руковод­ ство на восстановления дома, немед­ ленно завезти на1 стройплощадку необходимый материал и механизмы, упорядочить организацию труда, из трудящихся, имеющих строитель­ ные специальности, создать бригады и использовать их по назначению, начать обучение строительному де­ лу остальных.