Коммуна. 1941 г. (г. Воронеж)

К О М М У Н А 29 января 1941 г. № 23 (33841 Партийная жизнь ПАРТОРГ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ Кожомольца т. Ч'ер'ВоШ'ОГО считао 1 и неисаравимыш. Он отставал в учебе, всту­ пал в пререкания с млалшда ммавдиром, копа иослелвий отдавал приаававия. За перевоспитает© т. Червашого взялся парторг подразделения т. Гайдамака. Он раз’яенил ежу значение во'инсшй дисцип­ лины*, убедил, что кожтоаоа'ыш должны быть ее носителяжи. Однажды парторг даже предложил ему провести с курса®- тами беседу на тежу; «Взаимоотношения между начальником и поячянеяным». ■ — Как, — удивился т. Червонный, — иае беседу проводить? — : 1а вам, — сказал парторг. — Но такую беееду, конечно, должен прово'дить чеао'Бек, которьй сам диспиплинировая... То®. Червонный по*чу'встБ 01 вал в этом жгучий \т 1 рек. Поручение парторга, рас­ считанное на иснра*вление человека, попа­ ло в цель. За короткое время Червонный стал совсем другим: аккуратным, подтя­ нутым. Дйсцшминврованным, исполни­ тельным и бережно относящимся к воен­ ному имуществу. Через 20 дней после разговора с парторгом т. Червонный про­ вел беседу и при этом он уже не боялся усльшать упрека за собственные недо­ статки. йо*иан,шры ставят теперь т. Червонно­ го в пример друшм. На- 1 дня*х комсомолъ- иы оказали ежу болъщое доверие: избра­ ли комсомольский органивато*ром *вз®ода. ...Парторг — замечатеогьный морзист. Он личным примером учит комиунистов и 'Комсомольцев, как надо работать. А лда- ный пример — большая сила. Как-то тшмаиД'Жр роты ’ обнаружил, что некючорые курсанты неуверенно работают на аппарате Морзе, не выполняют устано­ вленных нормативов но обмену. Зга не- знмител'ьная группа курсантов сильно тянула назад подразделение, снижала об­ щий балл усневаемости. А отстать — значит проиграть первенство. То®. Гайиамака взялся помочь команди­ ру. Он 01 ргалязовая мадяамтистжчеекое со­ ревнование имени XVIII Всесоюзной пар­ тийной конфере*н 1 Щи за пере 1 Выполнение нормативов. Начались дни напряженной работы. Отличники стад'И по*могать отстаюадшм курсаата 1 М. Сам т. Гай‘дама 1 ка ,чани 1 мался с тт. Плешаковым и Пнкаловъш. На-лня 1 х командование училища прове­ рило работу курсантов на аппарате Мор­ зе. Лучших результатов д * о 6 илфсь курсан­ ты подразделения, где парторгом т. Гайда­ мака. Почти все они дали но 150 про­ центов, а сам парторг — 200 вроц. ...Когда пояразделение заступает в на­ ряд, т. Гзйдама-ш назначается на сам'ые ответстве 1 авые посты, и е честью оправ­ дывает доверие. Он отлично несет ка­ раульную службу, читает газеты с кур- саетами бодрствутощей смены, раеекаеы- вает о героях борьбы с белофиннами. Недавно 6 рн 1 га 1 яы 1 й ком!иесар долго бе­ седовал с курсантами подразделения, про­ веряя, как они знают Устав кара.ульнпй службы, обошел все по'сты. «Обязанности знают отлично, караульную службу несли отлично», — записал бритдный комис­ сар в постовой ведомости. Мл. политрук в. АКСЕНОВ. учшшнше С 1 ВЯЗН. Кажды й р у к о в о д я щ и й работник должен быть хорошим агитатором Всякий раз, дмхрда нужно рай’ясшвть населению та или иное событие, проис­ шедшее в стране, обсушить постан'овление партии и пра® 1 ЖРвл 1 ьстаа, отметить знаме­ нательную дату, отдел пропагавш я аги- таоин Подгоренского райкома ВКП( 5 ) ощу­ щает большой недоотатож 'В докладчиоиа Е прапатандистах. А запросы лрудашшся очень бальшие. Рабочие, колаозншкш и янтелдигендня хо­ тят посаушать обстоятельный доклая о меадУ'Народно'М 1 Н<мю®енши, просят но*чаще устраивать лекции *по вопросам текущей педшшиш, на антврешигиозаые темыи т. д. — Что попелзеппь, — говорит за®, от­ делом пропаганды и агитации райкома Б'КП(б) т. Удодов, —- 'Когда *М!Н 01 ше .руково­ дящие работники из партння'ого актива не , ВЕСстуоают публично с докладами. Он по пальцам нересчшты 1 вает товари- шей :из районного лартнвно'го актива, ко­ торым можно поручать ответствеяные 'Вы- стушеншн. Оказьшается, цодготовлевных докщад'чшков-межщународяико® на весь рай­ он 'ншеется веета-навсего три: сам т. Удо­ дов, раивоевком т. Жданов и за®, парпка- бивегом т. Скрынвико®. Докладчико®-ан- тирелшшозямков из партийного актива — ■ тоже раз, шва, и обчелся; Для того, чтобы раз’яснить рабо'чим я колхозиикам доклад М, И. Калинина «О ккш 1 ун®етичес 1 Ком Боошштаншш», с бояъпвш трудом удалось подобрать 12 агштаторо». — Один укш'оняетея, потому что «не- ушереино чущствует себя», а другому мы просто не можещ поручить доклада из-за непояготовлееностж, — говорит т. Удо- Мяоще р 5 Ж 01 В 1 Ошящнв райо'нные работни­ ки цотеряии ’Еку|е к аштацш. Секретарь ра'йшома партии т. Иэотченжо за год не сд 1 алал ни одного большого политического до'клада да иаееовом ообраяии, йи разу не вы'ступали публично инструктора рай­ кома тт. Снеговекой и Воробье®, зав, военным отделом т. Лавров, зав. райвон- торой связи т. Зражеийкий, зав. райторг- отдел'ом т. М'ытиков. В районе насчиты­ вается более 20 ответственных работни­ ков, которые овстаматжчесш воздержи­ ваются от докладов по цолитическим во­ просам. Прежде чем 'выступить с докладам, к нему надо хорошо подготовиться. Отдедь- яые партийные работаишн ечитадат это чересчур обреме 1 нитемьным дай себя, .и ко­ гда 'ИМ поручают доклада, беэответствен- да относятся к иим. Обязали каж-то редак­ тора газеты т. Портннхнпа оделать док­ лад на о*дном 'ИЗ маоеовык себрааий в районе. Но т. Портнижин подготошился ИЛ 01 ХО, доклад 'иро'Ш'йл на низком уровне. С тех пор райком воздержяш'етея давать ему тажие поручения. Следуя примеру райоавых руков'шдяте- лей, очень слабо участвуют в агитации и еел'ьеюве руководящие раб'отиикш. Из 43 сеЕрета 1 реи первичные: парторгашвзапий си­ стематически выступают с . докладами только 10. Остальные числятся в ра*йкоме каж «неподготошеавые». Эти товарищи предпочитают укладятвся от агитационной работы. Явление это довольно уроидивое. С и » надо по'кончить, я чем скорее, тем Л'учше. Кажя'ый ружоводящий работник, каждый ЕОМмуаи'Ст должен быть херошим агитато­ ром, про 1 пагашие'го(м. С. АСТАФУРОВ . Популярные лекции ГРЯЗИ (соб, корр, «Коммуны»). — Райком ВЕП(б) организовал леадионное бюро. В созданные еежцжи- соцЕальн*о- зконо'мнческую, сельскохозяйственную, медицинскую и ■ естеетв'еашо-научную ровского сельсовета о малярии н борьбе Успешными были выступления: Акннфиевой, сделавшей доклад о про- а. «>и-1ЧЯ7Г15'»Ш1'и--Иау4'аУ1У Ь О -_ п тт . шли 108 предетавитблей Ентелднгенцня '^^з^ниях орького «Ддао Артамоно­ вых» и Шолохова— «Тихии т. Заики, прочитавшего для работников района лекцию «Декабристы», т. Азы- кина. выступившего в колхозе «Побе­ режье» с лекцией «О землепользовании в колхозах» и др. Лекни'И слушаются с большим интб'ре- сем. Но, к сожалению, не все лекторы добросовестно относятся к серим обязан­ ностям. Например, недавно члены сель­ скохозяйственной артели им, Молотова собрались послушать лекцию «Об опыте передавиков седи'алистичеейого животно­ водства». За лектором — зоотехником райЗО т. Лизуновой — была послана лошадь. Но т. Лизу'Нова в колхоз не яви­ лась, т. к. не подготовилась к лекции. специа- ЛЖ 1 СТЫ сельского хозяйства и др. Состав­ лен план работы. В январе в 52 колхо­ зах, на предприятиях и в организациях райо'на намечено прочитать 138 лекций ж , докладов. 41 лекция уже состоялась. Врач-хи'рург городской поликлжнижн т. ПастуШенко прочитал в Песковатском совхозе лекцию «Рак я его раепознаваняе». Слушатели по*просжлж сделать в сл*едуто­ щий раз доклад на тему: «Гигиена жили­ ща и питания». На лекпии врача т. Альбановой о зубных болезнях и их Л'нче'нии в Г'оловшинском сельсовете при­ сутствовало 150 колхозников. Врач т. Еалужвн рассказал колхозяяжам Пет- ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПАРТИЙНОГО АКТИВА ГРЕМЯЧЬЕ. — При парткабинете орга- (^зована дв|ухгоднчная общеобразоватеЛ'Ь- наа школа партийного ажтива. Занятия ЩЮ 1 Б 01 ЯТСЯ два раза 'В недедю. Поее.щают школу 20 человек. Обучение ведется по арограмме 7-го вллссз неполной средней школы. Еошмуаисты 'Изучают русский язык, датематику, географгоо. Преподают 5 учителя. В. ТИШАНИНОВ. ВОПРОС о ПОДСОБНОМ ХОЗЯЙСТВЕ НА БЮРО ПАРТОРГАНИЗАЦИИ РАМОВЬ. — Партбюро Ворского дерево­ обделочного комбшата заслушало доклад директрра комбината т. Ендрак об оргаш- зации подсобного хозяйства. Партбюро от- метил'О, что за .последнее 'Время згщ 1 екцня я профсоюзная оргашаацяя О'слабили ра­ боту ПО созданию подсобного хозяйства. Партийное бюро аа 1 Мвтило црактиче- ские иероприятня по оргавизации хозяй­ ства я цравильному |Использованию предо­ ставленного Селшодба.вкем кредита. Ф. ЕВСИКОВ. ИСКЛЮ ЧЕНИЕ И З РЯДО В ВКП (б ) Решением бюро Обкома ВКП(б) от 19 и 24 октября 1940 г. исключены из ВЕП(б) Василий Григорьевич Еалашни- ков — за утерю в нетрезвом виде пар­ тийного билета и за срыв выполнения пла-:халатное отношение на добычи торфа. Митрофан Александрович жебных обязанностей анального происхождения — Петр Спири­ донович Титов, кандидат в члены ВЕЩб) е 1932 г., и Анна Сем 1 еновна Ростовцева, кандидат в члены ВКП(б) с 1939 г.; за выполнению слу- Василий Нико- Маею-вин, таен БКП( 6 ) с 1940 г. за нару- лаевич Ганин, член ВКП(б) с 1932 г., шение трудцгасцнплины и цргул; за окры- Николай Митрофанович Литвинов, член тие при встудлеяни в партию своего со- ВЖП(б) с 1929 г. В помощь И ЗУЧАЮЩ ИМ М А РК С И ЗМ - Л ЕН И Н И ЗМ енинский конспект „ 0 диктатуре пролетариата В конце 1919 года ж в начале 1920^ года Ленин написал конспект задуманной им книги «о диктатуре пролетариата». Но в сутолоке повседневной работы Владширу Ильичу Не удалось пойти дальше цредва- рительной подготовки отдельны'! частей этого сочинения. Мысли и замечания, вы­ сказанные в конепекге «0 диктатуре про­ летариата», Ленин развил в работах «Эко­ номика и политика в эпоху диктатуры про­ летариата», «Веляк 1 ий почин», «Тезисы об основных задачах второго конгресса Еом- муиистнческого Интернационала», «К ис­ тория вопроса о диктатуре» и ДР. Конспект Ленина «0 диктатуре проле­ тариата» замечателен как гениальный на- бросож основных проблем диктатуры рабо­ чего класса. При этом Левин учитывал исторический опыт бо-рьбы за установ'Лв- ете и укрепление диктатуры пролетариа­ та в нашей стране, окруженной канигала- стичеокими державами. Ленин дежит вопрос о диктатуре проле­ тариата на четыре отаела: «А) Диктатура пролетариата, как но­ вые формы классовой борьбы* пролетариа­ та (иначе: новая стадия ее с новыми за­ дачами). B) Диктатура пролетариата как разру­ шение буржуазной и создание пролетар­ ской демократии. C) Диктатура пролетариата и особенно- епи имиериал 1 изма (или империалистской стадии капитализма). О ' Диктатура пролетариата и Советская власть» (Ленин, том XXV, етр. 5). Исследуя первый отдел, Ленин отправ­ ляется от известного письма Маркса к Вейдемейеру от 5 марта 1852 года. Новое в теории классовой борьбы, данное Марксом, состояло в доказательстве того,, что существование классов связано с опре- 1 деяенны 1 мш исторнческими фазами про.из- водетва, что классовая борьба необходимо ведет к диктатуре пролетариата, что эта диктатура составляет переход к уничто­ жению всяких классов, к бесклассовому обществу. Диктатура пролетариата — главное в революционном учении марксизма. Всецело исходя из этого, Ленин писал в своем конспекте: Известно, что основная идея диктатуры' пролетариата как метода насильственного свержения властя буржуазии 'Иполитиче­ ского господства рабочего класса принад- леж'жт Марксу я Энгельсу. Ленин открыл советскую, власть как государственную форму пролетарской диктатуры; разработал* стройную систему взглядов о союзниках рабочего класса, о его руководстве; пожа- зал диктатуру пролетариата как высший тип демократии при классовом общество. Ленин обрисовал новые формы* классо*вой борьбы в условиях советской власти. Ленинский конопект о диктатуре про­ летариата дает наглядное представление о том, как работал Владимир Ильич главными проблеМ'Ими марксизма. Еонспект Ленина — неоценимый документ, показы'- вающжй великую роль диктатуры рабочего класса в борьбе за победу коммунизма. «Диктатура продетартата есть продол­ жение классовой борьбы пролетариата, в новых формах. В этом гвоздь...» Побещвший пролетариат продолжает вести классовую борьбу в новой обстанов­ ке, в условиях завоеванного им иолити- ческого господства. Будучи особым клзс- сш, революционным до конца, пролета­ риат дов'оджг классовую борьбу до конца, до полного уничтожения классов. Ленш дожазы'вал, что государство все­ гда есть выражение диктатуры того иля иного общественного класса. 1 осударство есть аппарат насилия, орудия политиче­ ского господства в руках того класса, ко­ торый господствует экономически, « 1 осударство лишь орудие пролетариата в его классовой борьбе». После побед'оносной социалистической революции ф*ормы классовой борьбы про­ летариата не могут оставаться прежними. Новизна положения пролетариата в этих условиях состоит в том, что пролетариат— теперь господствующий класс, он направ­ ляет всю общественную жизнь и в духе своих социалистических целей переделы­ вает остальиы'е слои трудящегося населе­ ния. Ц.З новых нсторнчесищ условий вы­ текают новые задачи, новые формы* клас­ совой борьбы. ' II Ленин указывает пять новых форм клас­ совой борьбы пролетариата в эпоху его диктатуры. Первая форма — подавление сопротивле- нля эксплуататоров. Свергнуты© эксплуа­ таторы сильны и опасны своими связя.ми, поддержкой со стороны всего лагеря плуататоров, господствующих в буржуаз­ ных странах, влиянием па неустойчивые слои населения. Свержение эксплуататоров, делает ш: озлобленными досамой крайней степени. "Буржуазия пускает в ход новые формы сопротивлеиня: саботаж, усиление хозяйственной разрухи, использование международных связей капитала, заг ры. Победи'В'Ший рабочий класс беспощадно подавляет контрреволюцию и всю ее ра:шо- мастиую агентуру. Именно благодаря тому, что партия Лепина— Сталина последова­ тельно руководствовалась этим непрелож­ ным легрпским законом, власть Советов укрепилась в нашей стране и социализм у нас построен. Вторая форма — дражданская война, этот наивысший пункт сопротивления экс­ плуататоров. Здесь вопрос идет о жизни или смерти нового режима, так как зке- плуагаторы и их приспсншпки подымают­ ся против диктатуры пролетариата с ору­ жием в руках. 1 раждаиская война делает­ ся особенно острой в обстановке укрепив- шихея международных свя:дай эксплуатато­ ров в эпоху империализма. Еапиталисты по.ддерж'ивают интервенцию, организуют «крестовый поход» против победившей диктатуры пролетариата. Так оно и было в нашей стране. 14 ка- питалистических государств организовали в 1918— 1920 гг. интервенпию против Со­ ветской России. Они обильно снабжали и поддерживали многочисленные белогвардей­ ские армии Депикина, Колчака, Юденича, Врангеля и др. Интервенты и белогвардей­ цы* были разгромлены, уничтожены потому, что рабочий класс и все трудяшнеся не жа­ лели никаких оил, шли на любые жертвы, чтобы отстоять свою власть. Мы победили в отечественной войне 19 18— 1920 гг. благодаря гениальному, бесстрашному ру­ ководству Ленина и Сталина. На самые опас*ны© участки этой героической борьбы Ленин посылал Сталина. Ина всех фронтах стал'инский полководчеошй гений приносил победу рабочему классу. Третья форма классовой борьбы прме- тариата в эпоху его шктатуры касается взаимоотношений рабочего класса и кре­ стьянства. Рабочий класс должен вест», увлекать за собой крестьянство, руково­ дить им.Ооюз ра-бочих с трудящимся кре­ стьянством— высший припцип диктатуры пролетариата. Денин в своем конспект© (во втором варианте) говорит о руководящем воздействии рабочего класса на всех тру­ дящихся нецролетариев. Оно необхонино в целях укреилення диктатуры рабочего класса, в целях соцналие’Ричес 1 Кой передел­ ки крестьянства. Союз рабочих 0 крестьян имеет свою историю. Союз пролетариата со ере( 1 .н 1 им крестьянетБОм в уелоаиях социалистической революции достигается не сразу. Средне© крестьянство колеблется в ходе борьбы за диктатуру пролетариата, колеблется в пер­ вый период этой диктатуры. Средний кре­ стьянин, по Ленину, имеет две души: он дфужеиик и он собственник. Он может ко­ лебаться между пролетариатом и буржуа- До УШ съезда партия, т. е. до начала 1919 года «партия проводила в общем ш- лш’ику нейтрализации с^ д н ш 1 . Эхе зна­ чит, что она добивалась от середняка, что­ бы он не становился на сторону кулака, на сторону буржуазии вообще» («Краткий курс истории ВКП(б)», стр. 224). Крестьянство поддержало большевиков за землю, за мир,. не будучи еше подготовлеипым к принятию коммунисти*- ческой программы. Рабочий класс России в оервый период послеоктябрьской рев*о- люпи'и проводил политику комбедов (коми­ тетов бедноты) в союзе с беднейшим кре­ стьянством, при нейтрализации середняка против капиталистов города и деревни. Пос.де VIII с’езда партия перешла к по­ литике союза со середняком. Это был воеЕно-нол 1 Ит.ический союз пролетариата е крестьянством. Затем партия установила хозяйственную смы*чку государственной промышленности с крестьянским хозяй­ ством и проло.Д'жала безостановочно крешить союз рабочих и крестьян, как корелшую основу диктатуры пролетариата. Подготов'ив все необходимые условия, партия бпльшев*иков пол руководством товарища Сталина осушествила в 1929 1930 годах переход крестьянства па рель­ сы социализма,. Товарищу Сталину принадлежит заслу­ га теоретической разработки и практиче­ ского осуществления* тех новых путей и методов, которые окончательно перевели крестьянство на познпии социализма. Товарищ Сталин создал учение о сплош­ ной коллективизации и .Д 1 икв'илапии к чеетва как гиасса; он нангел сельскохозяй- ствеин^'ю артель как единственно правиль­ ную форму колхозного движения нынешних условиях, ибо в ней наиболее, целесообразно сочетаются общественные и личные интересы колхозника. В своем до­ кладе о проекте новой Конституции товарищ Сталии указал, что те'перь в СССР рабочий класс и ыасс крестьян живут на основе дружественных отношепий, что социальные грани между пи.ни постепенно стираются. Четвертая форма — «использовавие» бур­ жуазии, особенно енедиалистов старой шкоды. Пролетариат после своей победы нуждается в многочисленных культурных силах. Он поэтому берет на работу, при­ нуждает служить новому режиму буржу­ азных епециал'иетов, одновременно подго­ товляя и выращивая кадры своей, народ­ ной иителлитенция. Известная часть старой интеллигенции осталась ве 1 рной бывшим хозяевам — экс­ плуататорам, — саботажничала в начале Октябрьской революции, потом яршоипудась лойяльной и вредительствовала. Вредятели понесли заслуженную кару. Другая часть старой интеллигенции, менее квалифицированная, но более мно­ гочисленная, долго выжидала «лучших времен», но потом пошла на службу к советеко*й власти. Третья часть старой интеллигенции прнсоедаилась к народу, доучилась в на­ ших вузах, вошла в состав нашей социа­ листической интеллигенции. Вместе с тем создавалась новая, еоциа- листичеокая интеллигенция. И теперь мы нкееи многочисленную народную, еоциа- лиетическую интеллигенцию, вкорне от­ личную от старой. (Советская социалисти­ ческая интеллигенция сейчас является ве­ ликой культурной силой, на которую опи­ рается диктатура рабочего класса в СССР. Пятая форма — воспитание сознатель­ ной, коммунистической дисциплины во всех областях строительства нового обще­ ства. Без железной дисциплины нельзя иаладить те общественные отношения и добиться гой щюиэводительности труда, которых требует коммунизм;. Ленин указы­ вает на роль партии, профсоюзов в деле воспитания коммунистической дисциплины и сознательности. Воспитание коммунистической дисцип­ лины и сознательности в массах есть сложным и длительный процесс. В массах советского населения уже произошли огромные сдвиги в этом направлении: ши­ рокое распросграненже социалистического соревнования, стахановский труд, мораль­ но-политическое единство всех слоев на­ шего общества, дружба народов, советский натриотиэм, проявление героизма во всех областях общественной деятельности. Сила новой, коммунистической дисцип­ лины, о которой говорил Ленин, именно в том и состоит, что она внедряется во все слои народа, охватгдвает все виды* обще­ ственного труда. Мы должны бороться за это, бороться за высокую производитель­ ность груда и крепкую дисциплгшу на производстве, за всестороннее воспитание коммунистическего сознания, за культур­ ность и четкость всей общественной дея­ тельности, за массовое развитие социали- етичеекого соревнования. Нужно расши­ рять и организовывать широчайшую со­ циалистическую активность в массах. Но этого нельзя сделать без строгого трудо­ вого порядка в стране, без создания такой общественной дисциплины, которая облег­ чает нашу борьбу за коммунизм в усло­ виях тревожной международной обста­ новки. Наше государство повело решитель­ ную борьбу со всеми теми, кто,* во суще­ ству, подрывает дело мобилизационной го- ♦ товности Советской страны. Против таких пацра*влены, в частности, Указы об ответ­ ственности за выпуск недоброкачественной продукции, о запрещении самовольных уходов с предприятий и учреждений, о борьбе с прогулами и опозданиями. Мы должны воспитывать уважение к совет-* ским законам и бороться за их точное вьшолнение всеми гражданами. Вся система органов диктатуры рабочего класса теперь занята мобилизацией сил советского общества для разрешения на­ ших великих задач, для поднятия в мас­ сах коммунистического сознания и трудо­ вого героизма, для укрепления оборонной и хозяйственной мощи нашей рогины. Диктатура рабочего класса воспитывает трудя'пгихся 'Коммувисиичесш, то есть по­ вышает мобилизационную готовность всего народа перед лицом военной опасности, воспитывает дух патриотизма и героизма во всех областях нашей жизни. III Диктатура пролетариата, по Ленину, есть разрушение буржуазной демократии и создание пролетарской демократии. Ленин в своих сочшениях разоблачил оппорту­ низм Каутского, утверждавшего, что бур­ жуазная демократия есть чистая, всеоб- !цая, общедоступная демократия. Буржуа­ зия 'Может выступать за свободу ж демо- * кратию, но это есть свобода для товаро­ владельцев, свобода дая богатых, демокра-* ТИЛ 'Имущего меньшинства. В буржуазном обществе фактическая сила (богатство, влияние, госаппарат, пе­ чать, могущество денет) находится в ру­ ках эксплуататоров. 11 >удящиеся массы условиями своей жизни, материальной необеспеченностью, а .также разлжчны'ми; оговорками в буржуазных коиститупиях: (цензы оседлости, имущественный, ()бразо-: нательный и т. п.) отстраняются от '^упра-* вления государством. А если трудящиеся; и проведут своих депутатов, — существо; дела не изменится. В Англии, например,' известная часть трудящихся давно уча-* сгвует в выборах, а парламент остается; буржуазным. При любых избирательных' успехах реальная государственная власть (госаппарат, минжстеретва, армия, суд, по­ лиция) остается в руках эксплуататоров. Следовательно, существует буржуазная диктатура, прикрьпая фиговым листком* «парламентской демократии». крохи буржуазной демократии. Империали­ стические государства грабят колонии, по­ давляют освободительные движения, дер­ жат в тисках полицейского произвола тру- дящихся, обеспечивают бешеные прибыли^ для капиталистов. Подлая измена вождей II Интернанжо- нала с особенной силой проявилась в ны­ нешней, второй империалистической войне. Давно ли господа Блюмы и Жуо торже­ ственно говорили о еджнетве народного фронта, угрожали империализму, вопили «о честной борьбе» во имя справедливых требований рабочего класса? Давно ли они обещали вести борьбу с опасностью импе­ риалистической войны? А на деле они бы­ ли в первых: рядах поджигателей воины, сажали в тюрьмы коммунистов — н все эти мерзости делались во имя... демокра- Демократия делается реальной для масс только при диктатуре пролетариата, кото­ рая означает отрицание демократии для эксплуататоров. Еак происходит переход, исторический перелом от демократии буржуазной к де- . мократии пролетарской? Сопжал-предатели говорили: мирным путем, путем реформ, соглашения, классов, спокойного перераета- ния чистой буржуазной демократки в де­ мократию социалистическую. Ленин отве­ чает: демократия для масс является ре­ зультатом острой классовой борьбы, свер­ жения эксплуататоров и ломки буржуазной Империалистическая война уничтожает| демократии, результатом насильственной революции и завоевания политической власти рабочим классом. IV Диктатура пролетариата в нашей стране была завоевана в эпоху империализма. Империализм есть высшая, последняя ста­ дия капитализма, характеризующаяся огромным гнетом монополистических об’- единений, всесилием финансового капита­ ла, законченным разделом мира и борьбой за новый передел его. Социальные проти­ воречия в эпоху империализма достигают особой остроты. Усилившаяся неравномер- пость развития капитализма при империа­ лизме создает условия для победы социа­ лизма в одной, отдельно взятой стране. Советская страна -— страна. сопиализ- ма — находится в капиталистическом ок­ ружении. Капиталистическое окружение создает реальную угрозу войны против советского государства. Опасность для нашей стрны еще больше увеличивается разбушевав­ шимся пожаром второй мировой «периа- .гистической воины. Депип указывал, что, находясь в окру­ жении капиталистических государств, мы всегда долж.ны держать порох сухим, быть готовыми во всеоружии встретить врага. Вьшолняя указалжя Денина, партия под руководством товарища Сталина всемерно и неустанно подымает боевую готовность советского парода, повышает обороноспо­ собность СССР. Лепил открыл новую гоеудартвенную форму диктатуры пролетариата — Советы. Раньше, до Ленина, марксисты полагали, что демократическая республика нарла- исптского тша будет наиболее целесооб­ разной формой политической организации общества в переходный период. . На основ© нового исторического опыта масс Ленин пришел к выводу, что госу­ дарством пролетариата должна быть не парламентская республика, а республика Советов. Идея Советов облетела весь мир. Советская Конституция стала маяком революционной борьбы трудящихся в странах калжталжзма. Как только трудящиеся прибалтийских стран — Латций, Литвы и Эстонии — пр- лучили возможность свободного воле- из’яетения, ови провозглаоили у себя советскую власть. Советы сильны своей массовостью. Они вьипЛ'И й'З ]>0БО'Л1Ю11Щ'И 'И сд1у’жая’ делу &0" циалистического строительства. в знаменитых десято тезисах о совет­ ской власти Ленин отметил характерней­ шие черты советской власти. Советы об’едшяют тех, кто был упю: тен капитализмом, и исключают из демо­ кратии богатых, эксплуататоров, врагов народа. Советы об’единяют наиболее дея­ тельную, передовую часть угнетенных ра­ нее масс, воспитывая все население в ду­ хе пролетарской государственности. Советы уничтожают буржуазный парламентаризм, соединяют управление с законодатель­ ством. Советы дают неизмеримо более тес-. ную связь с .деассами, чем все нрежнйеУ" формы демократжи. Советы создают воору­ женную силу, не оторванную от народа. Советы дают тесную связь со всеми профеесиями и облегчают проведение глу­ бочайших сдвигов в материальном произ­ водстве. Советы открывают возможность обходиться без бюрократии. Демократия в Советах осуществляется трудящимися мас­ сами не формально, а реально. . Наконец, каждый член Совета вьюолняет определе*н- ную обязанность по управлению государ­ ством, и все население поголовно при­ влекается к участию в советской органи­ зации, к несению слулгбы государствен­ ного управления. 1ениальные идеи Ленина о ■ диктаторе пролетариата систематизировал и развил дальше товарищ Сталия. Товарищ Сталин создал стройное учение о трех основных сторонах диктатуры про­ летариата, об изменении форм и методов ее работы в зав'исимости от исторических условий. Товарищ Сталин разработал во­ прос о системе диктатуры пролетариавй,: о партии “ руководящей, направляющей силе — и «приводных ремнях»— других масео'вык орга®изада«х, рабочего кл'асса. Концентрированным выражением сталин­ ского учения о диктатуру рабочего класса в условиях первой фазы" коммунизиз является Конституция СССР. Товарищ Сталин— ^творен повой Кои-? ститупни Союза ССР, Конституции соииа- лнетичеекого общества. Диктатура рабо­ чего класса (государственное, руководстве обществом) при социализме значительно расширяет свою социальную базу и осу­ ществляется путем полной демократизации всей политической жизни общества. В домаде па XVIII с’езде партии товарищ Сталин, творчески развивая мар­ ксистско-ленинскую теорию, дал закончен­ ное учение о социалистическом государ­ стве, Обобщ'ив огромный исторический опьет, накопленный партией, товарищ Сталин разработал вопрос о двух фазах в развитии советского социалистического го­ сударства. Он сделал новое, величайшей исторической важности открытие: госу­ дарство будет существовать и в стране развитого коммунистического общества, если к тону времени капиталистическое окружение не будет еще ликвидировано. Тем самым товарищ Сталин поднял мар­ ксистско-ленинское учение о диктатуре рабочего класса на новую, высшую сту- Ученяе Денина и (Зталина о диктатуре рабочего класса идейно вооружает совет­ ский народ для борьбы с происками внеш­ них врагов, повышает м^илизациопиую готовность советских людей. Денивско- еталшсЕое учение о диктатур© рабочего класса служит нам путеводной звездой-;;' для завоевания новых побед коммуниз.ма-. Д. ЛЕПЕНДИН,