Колхозный труд. 1955г. (с.Колыбельское Чаплыгинского р-на с 1956 г.)

2 К О Л Х О З Н Ы Й Т Р У Д 3 апреля 1955 года, № 28 (731) Письма в редакцию В избе-читальне без перемен В начале февраля в район­ ной газете была опубликова­ на заметка о плохой работе Делеховской избы-читальни. С тех пор прошло два ме:яца. Срок в нолне достаточныйдля того, чтобы устранить отме­ ченные недостатки, оживить работу избы-читальни, напра­ вить ее деятельность на мо­ билизацию тружеников сель­ ского хозяйства на решение стоящих перед ними больших задач. Но в работе нашей из­ бы-читальни не произошло ка­ ких-либо перемен в лучшую сторону. Заведующая избой-читаль­ ней тов. Быковская невидимо­ му считает, что все ее обязан­ ности заключаются в том, что­ бы открывать п закрывать из­ бу-читальню. Она всегда при­ ходит в 9 часов вечера, от­ крывает избу-читальню и тер­ пеливо ждет, когда наступит 11 часов ночи, чтобы закрыть ее. При этом молодежь предо­ ставлена сама себе. Здесь мож­ но иногда услышать даже мат и пьяные выкрики. Ко всему этому тов. Быковская относит­ ся безучастно. Молодежи здесь нечем за­ няться. В избе-читальне нет газет ижурналов, нет шашек, домино, шахмат. Была гармош­ ка, но и та сейчас поломана. Имеется возможность регуляр­ но получать в районной или в Ратчинской сельской библио­ теках книги, но тов. Быков­ ская почти год тому назад взяла в райбиблиотеке 22 кни­ ги и после не меняла их. По­ нятно, что эти книги давно уже прочитаны, а новых не поступает. И неудивительно после это­ го, что кроме молодежив избу- читальню никто не ходит, ес­ ли не считать времени, когда демонстрируются кинофильмы. Колхозники не могут узнать что-нибудь новое, имне пред­ ставляется возможности по­ читать книгу или газету, по­ слушать лекцию или доклад. В плохой работе избы-чи­ тальни повинна не только тов, Быковская. Серьезного упрека заслуживает комсомольская и партийная организации колхо­ за имени Хрущева. Они не уделяют никакого внимания работе читальни, не помогли создать при ней актив, мирят­ ся с неудовлетворительной ра­ ботой кружка художественной самодеятельности и плохой постановкой наглядной агита­ ции. Все это свидетельствует о том, что партийная организа­ ция колхоза имени Хрущева недооценивают работу избы- читальни. А ведь она могла бы оказать большую помощь в подготовке к севу, в улучше­ ниинаучно-атеистической про­ паганды, в оживлении поли­ тической работы на селе. В. Кузнецов. По пути старых ошибок Считанные дни остаются до начала весеннего сева, а колхоз имени Калинина еще далек от заверше­ ния подготовки к севу. Здесь не закончена очист­ ка семян, не полностью отремонтирован инвен­ тарь, не изготовлен инвентарь для квадратно- гнездового сева и посадки кукурузы, картофеля и других пропашных культур. Создается опасность пов­ торения прошлогодней ошибки, когда из-за неудов­ летворительной подготовки посадка картофеля в этом колхозе продолжалась свыше 20 дней. БЕСЕДЫ НА ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ТЕМЫ Почему люди говорят на разных языках Тепло сменило снег и стужу, Сияет солнце. Тает лед. Нашпредколхоза, что нигод, Грешит одним:., весны не ждет— Ипотому... садится в лужу. По следам неопубликованных писем В редакцию газеты «Кол- газеты хозный труд» поступило пись­ мо, в котором сообщалось о фактах незаконной продажи муки на пекарне Буховского сельпо. Заместитель председателя сельпо тов. Аржаных сообщил редакции, что в исключитель­ ных случаях по указаниюрай- торготдела в небольших коли­ чествах мука была продана отдельным инвалидам Отече­ ственной войны. Но продажа проводилась через магазин. Однако бухгалтер сельпо тов. Сибирцева без всякого разре­ шения купила на пекарне два мешка пшеничной муки второ­ го сорта. Странным остается то, что сельпо не приняло никаких мер к нарушителям торговли, хо­ тя знало об этих фактах. Язык есть средство, ору­ дие, при помощи которого лю­ ди общаются друг с другом, обмениваются мыслями и до­ биваются взаимного понима­ ния. Звуковой язык в истории человечества является одной из тех сил, которые помогли людям выделиться из живот­ ного мира, объединиться в об­ щества, развить свое мышле­ ние, организовать обществен­ ное производство, вести ус­ пешную борьбу с силами при­ роды и дойти до того прогрес­ са, который мы имеем в нас­ тоящее время. Так определяет марксизмроль и значение язы­ ка в человеческом обществе. Люди давно уже стремились объяснить, как впервые заго­ ворил человек, как зародился язык. Существуют легенды о «бо­ жественном» происхождении языка. Например, библейское предание рассказывает, что бог создал все сущее и всему дал имя. Различные языки по­ явились якобы после вавилон­ ского столпотворения, когда люди будто бы за грехи были наказаны тем, что перестали понимать друг друга. Марк­ систская наука опровергает все эти измышления религии и лжеученых о происхождении языка. Марксизм учит, что решаю­ щую роль в возникновении и развитии языка и мышления человека играет труд.Первым шагом для перехода от обезь­ яны к человеку было усвоение человекоподобными обезьянами прямой походки. Это дало возможность им высвободить руку и усовершенствовать ее в процессе труда, а также свободно пользоваться легкими и голосовыми связками, без чего невозможна человеческая речь. Труд создал человека. Тот же общественный труд заставил человека заговорить. Разум и речь рождались од­ новременно, в процессе об­ щественного труда первобыт­ ных людей. Развитие и услож нение труда оказывало влия­ ние на величину мозга чело­ века и его строение. Самые простые трудовые навыки бы­ ли немыслимы без разума, без языка. «Сначала труд, а за­ тем и вместе с тем членораз­ дельная речь», — писал Эн­ гельс. Совместная трудовая дея­ тельность сближала людей. Н. Кондрашов, кандидат филологических наук. Потребность сказать, объяс­ нить что-то друг другу в про­ цессе труда у первобытных людей непрестанно усилива­ лась по мере его усложнения. Эта потребность постепенно приспособила неразвитую гор­ тань первобытного человека для более сложных движений, а органы речи научились про­ износить один членораздель­ ный звук за другим. Каждая новая победа чело­ веческого разума, каждое но­ вое понятие, возникавшее в коллективном труде, закрепля­ лись в языке. Язык все время развивался и совершенство- B3iлея. Когда же впервые на зем­ ном шаре зазвучала челове­ ческая речь? На этот вопрос оомогают нам ответить рас­ копки древних поселений и стоянок человека. Изучая по древним находкам жизнь на­ ших далеких предков, ученые установили, что человек нау­ чился изготовлять орудия тру­ да примерно полмиллиона лет назад. Следовательно, 500 ты­ сяч лет назад уже звучала человеческая речь, начал раз­ виваться язык человека. Об этом же свидетельствуют со­ хранившиеся до наших дней скелеты людей того времени. Строение нижней челюсти и выпрямленная посадка головы ископаемого человека подтвер­ ждают, что он уже мог гово­ рить. Понятно, что за полмиллио­ на лет «первичный» язык сильно изменился. Ни в одном из современных и ни в одном из древних языков не сохра­ нилось остатков того языка, на котором впервые заговори­ ли люди. Однако советские языковеды, вооруженные марк­ систско-ленинской теорией, на­ капливают все больше наблю­ дений и фактов, чтобы отве­ тить на вопрос, каким был язык первобытного человека. Наши далекие предки знали неизмеримо меньше, чем совре­ менные люди. В томязыке, на котором впервые заговорил человек, было очень мало слов. Эти слова обозначали те пред­ меты и явления, которые ок­ ружали. людей, то есть то, без чего первобытный человек не ------------- ♦ ♦ ♦ ♦ ------------- мог трудиться и жить: рука, палка, камень, есть, пить, ходить, брать. «Первичный» язык отличал­ ся характерной особенностью: все его слова были конкрет­ ны, общих слов-понятий на ранней ступени языка и мыш­ ления еще не встречалось. Мы употребляем, например, слово «костер» как общее понятие, обозначающее все виды кост­ ра—-большого или малого, пы­ лающего или тлеющего. Иначе думали и говорили первобыт­ ные люди. Так, язык корен­ ного населения острова Тас­ мания, истребленного колони­ заторами в конце прошлого века, сохранял древние чер­ ты. У тасманийцев, жив­ ших отсталым первобытно­ общинным строем, не было од­ ного общего слова для назва­ ния костра. Ярко горящий ко­ стер они называли одним сло­ вом, тлеющий костер—дру­ гим, погасший—третьим. Этот факт показывает, что обобщения, отвлеченные мыс­ ли давались человеку не сра­ зу. Также постепенно разви­ валась и его речь, в которой закреплялись успехи мышле­ ния. На земном шаре сейчас су­ ществует свыше двух тысяч языков. Среди них есть и та­ кие языки-«гиганты», как ки­ тайский, русский, английский, испанский. На русском языке, например, говорят свыше 100 миллионов человек. Но име­ ются и языки-«карлики». На Кавказе в одном из аулов жи­ вет небольшая народность— бацбийцы—всего 500 человек, говорящих на своем языке. В различных языках один и тот же предмет или явле­ ние нередко имеет разное наз­ вание. Так, лошадь по-немец­ ки будет «пферд», по-фран­ цузски «шеваль», по-турецки «ат», по-гречески «алого» и т. д. Подобные различия объ­ ясняются тем, что языки про­ шли длительный и сложный путь самостоятельного разви­ тия. В группах родственных языков многие слова обычно являются сходными, изменено иногда лишь их произношение. Для наглядности сравним ук­ раинское «кинь», чешское «кунь», словацкое «куонь» с русским словом «конь». (Окончание следует). ЮНЫЕ САДОВОДЫ КОЛЫБЕЛЬСКОИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ В прошлом году в соответ­ ствии с постановлением ЦК ВЛКСМобластной комитет ком­ сомола совместно с областным отделом народногообразования и областным управлениемсель­ ского хозяйства объявили по Липецкой области конкурс юных садоводов. Активное уча­ стие в проведении конкурса принял пионерский отряд 6 «Г» класса Колыбельской средней школы. Под руковод­ ствомпреподавателя этой шко­ лы тов. Воронежцев Ф. М. юные садоводы произвели зак­ ладку сада, организовали вы­ ращивание саженцев яблонь, образцово ухаживают за са­ дом и питомником. Приказом областного отдела народного образования пионер­ ский отряд 6 «Г» класса Ко­ лыбельской средней школы не­ давно был премирован первой денежной премией. ЦК ВЛКСМ, подведя итоги всесоюзного конкурса юных садоводов, присудил пионер­ скому отряду 6 «Г» класса вторую премию. Отряду будут вручены футбольный и волей­ больный мячи, конструктор № 2, набор садового инвен­ таря. Редактор П. Н. <■ Руководитель работ по са­ доводству Ф. М. Воронежцев награжден Почетной грамотой ЦК ВЛКСМ и премирован цен­ ным подарком. Сейчас учащиеся широко развернули весенние работы по уходу за садом. Работа юных садоводов имеет боль­ шое значение в приобретении учащимися практических на­ выков по садоводству. Д. Свиридова, заведующая РОНО. АБРАМОВ. Адрес редакции: с. Колыбельское, Липецкой области, улица имени Сталина, телефон—27 АЭ 06529 Колыбельская типография Липецкого обдполиграфиздата Заказ № 76. Тираж 1.600 экз.