Колхозный труд. 1955г. (с.Колыбельское Чаплыгинского р-на с 1956 г.)

2 К О Л Х О З Н Ы Й Т Р У Д 27 октября 1955 года, № 87 (790) Сегодня исполняется 100 лет со дня рождения великого со­ ветского ученого-естествоис- пытателя и преобразователя живой природы Ивана Влади­ мировича Мичурина. Имя Ми­ чурина, создавшего новое, ма­ териалистическое направление в биологии, посвятившего всю свою жизнь беззаветному слу­ жению трудящимся, чтут все народы Советского Союза, все передовое и прогрессивное человечество. Великая заслуга И. В. Ми­ чурина заключается в том, что он не только объяснил, что такое наследственность растительных и животных ор­ ганизмов, но и открыл неиз­ вестные до него законы, поз­ воляющие управлять наслед­ ственностью и развитием ор­ ганизмов. Тем самымМичурин увеличил власть человека над природой, вооружил его могу­ чим оружием в борьбе за соз­ дание новых форм (сортов) сельскохозяйственных расте­ ний и пород животных с же­ лательными свойствами и ка­ чествами. Как известно, природа раз­ вивается независимо от воли п сознания человека, она не может сама по себе удов­ летворить его многообразные, всегда растущие жизненные потребности. И. В. Мичурин провозгласил свой материа­ листический девиз: „ М ы не м о ж е м ж д а т ь милостей от природы; взять их у нее— н а ш а задача1* (Соч., т. J, стр. 605, изд. 1948 г.). Рассматривая природу как вечный процесс возникнове­ ния, изменения, развития, Мичурин на протяжении всей своей деятельности отстаивал и развивал материалистичес­ кую идею о разумном вмеша­ тельстве человека в природ­ ные процессы. Он учил, что «при вмешательстве человека является возможным в ы н у ­ дить каждую форму живот­ ного или растения более быстро изменяться и при том в сторону, желатель н у ю человеку** (Соч., т. IV, стр 158). Глубоко веря в творческую роль человека, в его воздей­ ствие на природу, Мичурин прямо говорил, что человек лучше природы может созда­ вать новые формы растений. И. В. Мичурин родился в бедной семье отставного воен­ ного чиновника Владимира Ивановича Мичурина, владев­ шего небольшим лесным по­ местьем «Вершина» в Прон­ ской уезде бывшей Рязанской губернии. Детские и школь­ ные годыМичурина протекали в лесу с его живописными по лянамп, опушками, на берегах тихих речек Вергаиновки и Вязовки. Отец Мичурина, а также его дядя и тетка были большими любителями садо­ водства, цветоводства, огород­ ничества и пчеловодства. Они ежегодно что-нибудь сеяли, сажали, делали прививки, по­ лучали откуда-нибудь семена и саженцы и сами куда-нибудь отправляли их. Пример семьи оказал на Мичурина огромное влияние. Уже в восемь лет он мастерски выращивал те или ВЕЛИКИЙ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬ ПРИРОДЫ другие растения, владел мно­ гими способами прививки пло­ довых растений. После окон­ чания уездного училища Ми­ чурин мечтал о высшем обра­ зовании и деятельности нату­ ралиста. Но в это время отец Мичурина безнадежно заболел, семья окончательно разори­ лась и распалась. МолодойМичурин, чтобызара­ батывать себе средства к жиз­ ни, поступил конторщиком в товарную контору железнодо­ рожной станции Козлов быв­ шей Тамбовской губернии. Ве­ дя полуголодное существова­ ние, лишенный возможности получить официальное высшее образование, Мичурин настой­ чиво занимается самооб­ разованием. Онусиленно изучает физику, химию и другие науки. Но боль­ ше всего он изучает жи­ вую природу, жизнь рас­ тений, дополняя учебу опытами в своем крошеч­ ном садике. Будучи по всему свое­ му внутреннему складу прирожденным натура­ листом, И. В. Мичурин двадцатилетним юношей задумал перестроить са­ доводство родной стра­ ны. Он хотел, чтобы в средней и северной по- Г лосе России росли и пло- * доносили такие прекрас­ ные плодовые растения юга, как абрикос, пер­ сик, виноград, черешня, десертные сорта груши и яблони. Это стало целью всей его долгой жизни. Изучая учение вели­ кого английского учено­ го Чарлза Дарвина и труды наших отечест­ венных ученых-материалистов, Мичурин не нашел в них пря­ мых теоретических указаний для осуществления своей идеи в конкретных условиях сред­ ней полосы России. Многие русские садоводы того времени считали возмож­ ным акклиматизацию западно­ европейских и южных плодо­ вых растений путем прививки их на наши холодостойкие дички. Они утверждали, что холодостойкие дички явятся передатчиками зимостойкости южным растениям. Мичурин решил проверить правильность этих утверждений. На свои средства он выписал большую коллекцию южных и западно­ европейских плодовых расте­ ний—свыше 600 сортов. Ведя наблюдения на опытном участ­ ке, Мичурин установил резкие различия в развитии дичков и привитых на них южных сортов плодовых растений. Юж­ ные растения весной начина­ ли расти раньше, но в то время, когда наши дикие яб­ лони, груши, вишни и сливы уже сбрасывали листву, у привитых к ним южных сор­ тов все листья оставались зе­ леными до тех пор, пока их не убивали морозы. И ученый начинает искать другие пути для осуществления своей идеи. Мичурин переходит к гиб­ ридизации плодовых растений. из диких восточно-азиатских плодовых растений, самых хо­ лодостойких в мире, а отцов­ ские—из западноевропейских и южных культурных плодо­ вых растений. Он устанавли­ вает, что полученные от скре­ щивания таких родительских растений гибриды, то есть по­ томство, легче приспосаблива­ ются к условиям средней по­ лосы России. Онисочетают в себе холодостойкость и уро­ жайность материнских произ­ водителей, величину, форму, окраску и высокое качество плодов отцовских производи­ телей. Такой подбор растений, географически отдаленных по месту своей родины, и явился И. В. МИЧУРИН тем «переходным мостом», по которому Мичурин, так ска­ зать, переносил «юг на север», то есть создавал в средней полосе России такие плодово- ягодные растения, которые раньше могли произрастать только на юге. От скрещива­ ния дикой уссурийской груши с южной культурной грушей «бере рояль» Мичурин создал свой замечательный сорт гру­ ши «бере зимняя Мичурина». Так были получены им зимо­ стойкие сорта слив, черешни, абрикоса, винограда, множест­ во прекрасных сортов яблони, вишни, не уступающих по ка­ честву плодов западноевропей­ ским и южным сортам. Разработав учение о подбо­ ре родительских пар расте- ний-производителей, отдален­ ных по месту своего географи­ ческого обитания, Мичурин задумал создать совершенно новую плодовую породу. Он смело перешел к межвидовой гибридизации, начал скрещи­ вать далекие по родству меж­ ду собой растения: яблоню с грушей, вишню с черемухой, миндаль с персиком, рябину с грушей и т. п. Так получил он свой вишне-черешневый гибрид «краса Севера», виш- не-черемуховый гибрид «цера- падус»—этот совершенно но­ вый в природе вид плодового растения, гибриды рябины сертная Мичурина» и многие другие. Однако гибрид не главное в учении Мичурина. Получен­ ные гибриды часто обладают плохими качествами. Жела­ тельные признаки по большей части не проявляются у гиб­ ридов, а нежелательные, пло­ хие качества не исчезают. Селекционер должен воспиты­ вать гибридные растения или животные так, чтобы развить в них желательные, ценные качества и устранить нежела­ тельные. Внепримиримой борь­ бе против реакционного, идеа­ листического учения Вейсма- на Мичурин разработал прог­ рессивное, материалистичес­ кое учение о формообра­ зовании новых видов в зависимости от условий жизни, отвлияния окру­ жающей среды. Внешняя среда, говорил он, и есть настоящая мать-воспи­ тательница. Управление развитиеморганизмарас­ тения путем целесообраз­ ного воспитания—вот в чем сущность учения Мичурина. Для развития в гибридах желательных качеств Мичурин подго­ тавливал для них особую почву, предоставлял раз­ личные удобрения и в разных дозах, регулиро­ вал подачу воды, изме­ нял иногда даже осве­ щение и температуру. Одним из самых дей­ ственных методов воспи­ тания гибридов явился разработанный Мичури­ ным впервые в истории научной селекции ме­ тод ментора (воспита­ теля). Метод ментора— это вершина мичурин­ ской теории управления раз­ витием растительных организ­ мов. Сущность его заключает­ ся в том, что в крону гибри­ дов прививают черенки плодо­ вых растений, которые об­ ладают такими качест­ вами, каких нет у гибри­ дов. Если, скажем, гибрид яб­ лони недостаточно холодосто­ ек, в его крону нужно при­ вить черенки высокохолодос­ тойких сортов—антоновки или грушовки. Если у него мелкие плоды, то в его крону приви­ вают черенки крупноплодовых сортов. Если нужно, чтобы плоды гибрида дольше сохра­ нялись в свежем виде, тогда в его крону прививают черенки с деревьев тех сортов, плоды которых хранятся до зимыили даже на протяжениивсейзимы. Ученики и последователи Мичурина с помощью ментора повышают холодостойкость и урожайность плодовых расте­ ний, изменяют форму, величи­ ну и окраску плодов, повы­ шают процент сахара в пло­ дах, увеличивают размерыкор­ невой системы в тех случаях, когда она окажется недораз­ витой и т. д. «Вся дорога моя дореволю­ ции,—писал Иван Владимиро­ вич,—была выстлана осмея­ нием, пренебрежением, забве- мента кричали на меня: «Не сметь!» Казенные ученые объ­ являли мои гибриды «незакон­ норожденными». Попы грози­ ли: «Не кощунствуй! Не прев­ ращай божьего сада в дом тер­ пимости!» (так характеризо­ валась гибридизация)» (Соч., т. I, стр. 602—603). У вели­ кого естествоиспытателя в до­ революционное время был лишь крохотный питомник без лабораторий, без теплиц, без научного оборудования; у не­ го не было учеников, помощ­ ников и продолжателей его дела. Великий перелом в жизни России, совершившийся в ок­ тябре 1917 года, был полным переворотом и вжизни и дея­ тельности И. В. Мичурина. Коммунистическая партия, ве­ ликий Ленин и продолжатель его дела И. В. Сталин по дос­ тоинству оценили труды И.В. Мичурина и открыли широкий путь для развития мичурин­ ского учения. Благодаря заботам Комму­ нистической партии и Совет- скрго правительства по всей стране развернута сеть инсти­ тутов, зональных опытных станций, опорных пунктов, ко­ торые ныне продолжают ираз­ вивают идеи и учение Мичу­ рина в растениеводстве, вжи­ вотноводстве, в микробиоло­ гии, в теоретической медици­ не и ветеринарии. Советские селекционеры-мичуринцы, про­ должая дело Мичурина, толь­ ко за последние двадцать дет создали в нашей стране свы­ ше 1.500 новых, выдающихся по урожайности сортов сель­ скохозяйственных растений и десятки высокопродуктивных пород домашних животных. Далеко на севере, на Урале и вСибири, в высокогорных рай­ онах Армении, Азербайджана, Киргизии цветут и плодоно­ сят мичуринские сады. В 15 тысячах колхозов и совхозов, имеющих сады от нескольких десятков до полутора тысяч гектаров и больше, культиви­ руются ценнейшие мичурин­ ские сорта яблонь, груш, слив и вишни. Мичуринское учение, будучи приложимым ко всему живому—к растениям, живот­ ным и микроорганизмам, ста­ ло достоянием биологов, мик­ робиологов, агрономов,зоотех­ ников, миллионов тружеников колхозов и совхозов. Дальнейшее всемерное раз­ витие мичуринского учения имеет огромное значение для осуществления программы кру­ того подъема сельского хо­ зяйства, начертанной реше­ ниями сентябрьского Пленума ЦК КПСС и последующими ре­ шениями партии и правитель­ ства. Передовая мичуринская биологическая наука — мо­ гучее оружие советского на­ рода в борьбе за преоб­ разование природы, за соз­ дание изобилия сельскохо­ зяйственных продуктов в на­ шей стране. R . Бахарев, кандидат сельскохозяйственных наук, г. Мичуринск. подбирая материнские фермы «ликерная", «гранатная», «де-^нием... Чиновникииз департа- Редактор П. Н. АБРАМОВ. Адрес редакции: с. Колыбельское, Липецкой области, улица имени Сталина, телефон—27 Тираж 1600 экз. Колыбедьская типография Липецкого облполяграфиздата Заказ № 200.