Кировец. 1979 г. (г. Липецк)

НАСТАВНИЧЕСТВУ - ЗА БОТУ И ПОДДЕРЖКУ * * С ч' /Х/*/\^\/\/\/\АУЗУ\/\/\У\Л/\/\Л / \ / \ / \ ' 1 &г\у ч /\ а /\ у \ аа /\ аа /^ у \ а /\ ала /\ а / ' ; Недавно состоялся третий заводской слет наставников. С докладом «Итоги работы заводского совета наставников за 1978 год и зада чи по развитию наставничества в 1979 го­ ду» высту пил начальник отдела кадров П. И. Макаревский. На слете было принято обращение ко всем рабочим, ин­ женерно-техническим работникам и служащим завода. Луч­ шие наставники были награждены Почетными грамотами и денежными премиями. В работе слета принял участие председатель обкома проф­ союза рабочих автомобильного, тракторного и сельскохозяй­ ственного машиностроения Е. А. Носков. Ниже публикуются материалы о работе слета наставников. Х л / уу ч / улллллллл / х / ч лл / ч / х / ч . ' ч л * I чЛЛ /\'\/\/\Л /\/\Л /\ЛАЛ /\Л /\Л /'Л \/\. Во втором тракторном цехе много талантливых наставников. Среди них — слесарь - электрик службы энергетика Рева Абубекц- ровнч Аширов. Около четверти века отдал он любимому делу, удостоен звания ударника комму­ нистического труда, награжден знаками победителя социалисти­ ческого соревнования. 11а снимке: Р. А. Аширов Фото М. Манаснкова. л х ч ч х с х \\х \ч х чххч ччхч В це нтре внимания — новичок И з док л ада начальника отдела кадров П. И. МАКА РЕ ВСК О ГО Наставничество на нашем заво­ де стало массовым, охватило все цехи и отделы и получило даль­ нейшее развитие в 1978 году. По­ добраны и утверждены заводской, кор пусные и цеховые советы нас­ тавников. Воспитание и обучение профес­ сиональному мастерству молодых рабочих доверено 473 наставни­ кам. По сравнению с 1977 годом их коли чество увеличилось в пол­ тора раза. Это говорит о том, что движению наставничества со сто­ роны администрации, партийной, профсоюзной и комсомольской ор­ ганизаций стало уделяться боль­ шое внимание. Наставниками утверждены луч­ шие передовики производства, ударники коммунистического тру­ да, рабочие высокой профессио­ нальной квалификации и инже­ нерно-технические работники, от­ личающиеся большим трудолюби­ ем, добросовестным выполнением своего общественного долга и имеющие склонности к работе с молодежью. В числе наставников — двое удостоены звания «Лучший . нас­ тавник молодежи Министерства тракторного и сельскохозяйствен­ ного машиностроения». Это сле- сарь-инструменталыцик 6-го раз­ ряда тракторного цеха № 2 И. Ф. Авраменко и начальник БОТиЗ экспериментального цеха В. Ф. Селютин. Каждый из них дал пу­ тевку в жизнь более двадцати подросткам. Двадцати четырем рабочим, ин­ женерно-техническим работникам и служащим присвоено почетное звание «Лучший наставник моло­ дежи ЛТЗ». Среди них: зуборез­ чик экспериментального цеха Б. Д. Овсянников, наладчик тракторно­ го цеха № 3 И. М. Мелихов, стар­ ший инженер машиносчетной станции Т. А. Ситникова, началь­ ник БОТиЗ тракторного цеха № 4 М. И. Рукин, бригадир ремонтно­ механического цеха Н. И. Студе­ никин и другие. Особенно хорошо проводится воспитательная работа с подрост­ ками I. молодыми рабочими в эк ­ спериментальном, автоматном, вто­ ром тракторном цехах, где пред­ седателями советов наставников являются В. Ф. Селютин, М. П. Приваленко, С. В. Богданов. Здесь постоянно проявляется за­ бота о росте молодой смены, прививаются ей хорошие профес­ сиональные навыки, повышается ее квалификация. В центре внимания советов на­ ставников этих цехов находятся вопросы организации социалисти­ ческого соревнования между нас­ тавниками и подшефными за дос­ рочное и качественное выполне­ ние плановых заданий, воспита­ тельная работа среди молодых рабочих, их учеба в школе рабо­ чей молодежи', в вечернем меха­ ническом техникуме, организация досуга и быта, соблюдение право­ порядка. Повседневное воздействие сове­ тов наставников и проводимая наставниками работа способство­ вали повышению трудовой актив­ ности подростков и молодых рабо­ чих, укреплению среди ни* трудо­ вой и общественной дисциплины. Следует отмстить, что среди не­ совершеннолетних рабочих экспе­ риментального, автоматного, дере­ вообделочного цехов, цеха кон­ сервации и отдела технического контроля в 1978 году не было ни одного слу чая нарушения дисцип­ лины и правопорядка. Нет право­ нарушений и во втором, третьем, пятом тракторных, автотранспорт­ ном цехах. В автотранспортном цехе все подростки являются членами ВЛКСМ и профсоюза, после окончания рабочего дня они по­ полняют свои знания в вечерней школе. В механосборочном корпусе № 4, например, подростки и нас­ тавники хорошо знают друг друга, между ними заключаются догово­ ры. Наставники вникают в инте­ ресы своих подшефных и помога­ ют им. Положительным здесь яв­ ляется и то, что в стенной печати отражаются успехи молодых ра­ бочих, их поздравляют с днем совершеннолетия и днем рожде­ ния. Есть положительный опыт ра­ боты и в других цехах. Его надо изучать, перенимать и внедрять. Однако в работе с несовершен­ нолетними и молодыми рабочими имеется ряд существенных недо­ статков. Не всегда составляются планы работы с подростками в первом, третьем, четвертом трак­ торных, деревообделочном цехах и цехе консервации. Планирова­ ние работы в прессовом цехе про­ водится однообразно. В ряде це­ хов закрепление наставников к подшефным происходит формаль­ но. Нужно это делать в торжест­ венной обстановке на собрании коллективов участков с обяза­ тельным рассказом о трудовых достижениях наставника. Сейчас у пас на заводе работа­ ет около 1,5 тыся чи рабочих до двадцатилетнего возраста, в том числе 307 подростков. Абсолют­ ное большинство из них добросо­ вестно трудится, активно участву­ ет в социалистическом соревнова­ нии, повышает свой общеобразо­ вательный и культурный уровень, производственную квалификацию. Например, прошлогодняя выпу­ скница школы Вера Мокрянская поступила в третий тракторный цех ученицей. Сейчас она — то­ карь второго разряда, нормы вы­ полняет на 110 процентов. Алек­ сандр Бондаренко из третьего тракторного цеха тоже перевы полняет нормы, учится в школе рабочей молодежи, участвует г духовом оркестре. Выпускница профтехучилища Валентина Куна- ковских, токарь тракторного цеха № 1, ус пешно справляется с зада­ ниями, осваивает смежную про­ фессию наладчицы, учится в 10-м классе ве черней школы. Можно назвать еще много фа­ милий юношей и девушек, заслу­ живающих положительные отзы­ вы по работе. Они есть в каждом коллективе. Но особенно нас беспокоят не­ совершеннолетие юноши н девуш ки, ранее называемые трудновос­ питуемыми. На большинство из них положительное воздействие оказывает трудовое воспитание, и они становятся на правильный путь. Надо сказать большое спа­ сибо наставникам из второго тракторного цеха И. Ф. Хрюкину и из третьего тракторного Б. М. Ломакину. Это они протянули «трудным» подросткам руку по­ мощи и вывели их на верную до­ рогу. Б воспитательной работе с мо­ лодежью большое внимание уде­ ляется лекционной пропаганде, наглядной агитации, встречам с передовиками производства, рабо­ те народных университетов и мо­ лодежных клубов, организации досуга, чествованиям победителей соревнования. При Дворце куль­ туры и общежитиях регулярно проводятся лекции-концерты по литературе и искусству, темати­ ческие вечера и вечера отдыха молодежи, а также работают клубы «Призыв», «Ровесник», «Ромашка» и другие. СОВЕТ Д Е Й С Т В У Е Т Из выступления зуборезчика экспериментального цеха Б. Д. ОВСЯННИКОВА В экспериментальном цехе на протяжении многих лет развитие: наставничества является важном задачей администрации, партий­ ной, профсоюзной и комсомоль­ ской организаций. Бессменный председатель совета наставников — начальник БОТиЗ коммунист В. Ф, Селютин. Совет наставников за каждым подростком и молодым рабочим закрепляет шефов, которые обу­ чают их профессии, делятся пере­ довыми методами труда, перела­ ют все тонкости своего мастерст­ ва. И поэтому не случайно все на­ ши молодые рабочие выполняют сменные задания, активно участ­ вуют в общественной жизни цеха. На протяжении многих лет под­ ростки не прогуляли ни одного дня. В этом большая заслуга на­ ставников — расточника П. А. Романенко, слесарей П. М. Кора- белыцикова и А. Ф. Попова, тока­ ря А. И. Павлова и многих дру­ гих, чей повседневный труд явля­ ется достойным примером для мо­ лодых рабочих. Совет постоянно проводит бесе­ ды с подростками и наставника­ ми, обсуждает вопросы производ­ ства, трудовой дисциплины, вы полнения сменных заданий, уче­ бы, быта молодежи. Сейчас в це­ хе 18 наставников, 11 подрост­ ков. За время работы на заводе мною обучено более двадцати подростков и молодых рабочих, которые в настоящее время рабо­ тают в цехах завода и на других предприятиях города. Это Н. Мн- лованов, В. Скворцов, С. Федо­ тов, С. Полянских, А. Шамаев, В. Суханов. А Валентин Корос­ телев и Игорь Исайко учатся в институтах. Х О Р О Ш И Й П Р И М Е Р Из выступления председателя совета наставников тракторного цеха № 4 М. И. Р УКИНА В летние каникулы в 1977 году ученик девятого класса Геннадий Шуляков по собственному жела­ нию пришел работать в наш цех. Обучать станочной профессии его стал отец — опытный рабочий Иван Федоровг.ч Шуляков. Парню понравилось токарное дело, он вник в производство, И когда Геннадий в прошлом году с золо­ той медалью окончил среднюю школу № 34, он вернулся в кол­ лектив, где познал радость труда. Многие удивились этому. Но па­ рень отвечал таким людям: «Хочу поработать, узнать, что такое труд». Сейчас он работает тока­ рем второго разряда, нормы вы­ полняет на 125 процентов. Когда Геннадию исполнилось 18 лет, в цехе красочно оформили и вывесили поздравление ему, при всем коллективе в торжественной обстановке поздравили с днем со­ вершеннолетия, объявили благо­ дарность и вручили денежную премию. На этом примере можно уви­ деть, какое внимание уделяется у нас молодым рабочим. % ! \ \ ы —к а 1II а с м е н а Из выступления сверловщицы тракторного цеха № 5 В, ТОМИЛИНОЙ В 1976 году после окончания с отличием Елецкого технического училища № 2 я была направлена на Липецкий тракторный завод. Меня определили на пятый участок тракторного цеха № 5. И хотя я имела четвертый разряд, станоч­ ное дело показалось не из легких. Через несколько дней я уже мно­ гое умела. А через два месяца не только досконально познала рабо­ ту шлифовщицы, но и стала осва­ ивать смежные профессии свер­ ловщицы, фрезеровщицы, токар­ ное дело. В начале прошлого года у нас на участке была создана комсо- мольоко-молодежная бригада, ко­ торую возглавила Люба Рыжко ­ ва. Вот здесь и пригодилось уме­ ние работать по смежным профес­ сиям. В выполнении социалисти­ ческих обязательств на помощь нам приходит взаимовыручка. Хо­ чется сказать теплые слова благо­ дарности моему первому настав­ нику Виктору Скоморохову, кото­ рый не только раскрыл для меня секреты работы, но и научил лю­ бить свое дело, гордиться профес­ сией. Сейчас производственные зада­ ния я выполняю на 110—118 про­ центов, нахожу время для учас­ тия в художественной самодея­ тельности. Комсомольцы участка оказали мне высокое доверие, из­ брав групкомсоргом комсомоль­ ско-молодежной бригады. Наша бригада неоднократно занимала призовые места в заводском соци­ алистическом соревновании. В прошлом году я окончила курсы наладчиков, поэтому сама могу менять приспособления и инстру­ мент, производить наладку и подналадку во время работы. Летом 1978 года после оконча­ ния средней школы к нам в брига­ ду пришел мой брат Василий. Мне было оказано большое дове­ рие стать его наставницей и обу­ чить профессии фрезеровщика. Большую помощь Васе в овладе­ нии мастерством оказал предсе­ датель цехового комитета проф­ союза Николай Сергеевич Шар­ ков. В декабре при сдаче экзаме- на на повышение разряда брат показал хорошие знания и сейчас может работать не только фрезе­ ровщиком, но и сверловщиком, нарезчиком. Я очень горжусь тем, что он не только выполняет, но и перевыполняет сменные задания. Скоро Вася закончит курсы шо­ феров ДОСААФ и весной пойдет служить в Советскую Армию, И я уверена: чему он научился в на­ шем коллективе, ему непременно пригодится на службе. После ар­ мии он вновь придет в наш цех. Мне хочется обратиться ко всем наставникам молодежи. Помогай­ те нам в овладении профессией, передавайте свои знания, умение, мастерство. Мы — ваша смена. И в недалеком будущем сами будем учить новичков, укрепляя преем­ ственность поколений. Вы — на­ ши учителя не только в овладе­ нии специальностями, но в умении правильно жить. Спасибо вам за это! Подросток в цехе Из выступления инженера автотранспортного цеха Н. Д Е УЛИНОЙ Работа с подростками, пришед­ шими в цех, — это трудный, тер­ нистый путь, который имеет свои радости и огорчения. Много сил и личного времени уделяет подрост­ кам наставник М. Т. Чавкин. И его труд окупается сполна. Под­ шефные Михаила Тимофеевича ов­ ладели не только профессией сле­ саря, но и шофера. Хороших по­ казателей в труде добивается его ученик В. Барабанщиков. Совет подростков совместно со штабом «Комсомольского прожек­ тора» совершает рейды по про­ верке соблюдений правил трудо­ устройства и выполнению законо­ дательства по охране труда под­ ростков. Такие проверки дают ве­ сомые результаты.