Кировец. 1979 г. (г. Липецк)

П р и з в а н и е ... Людмила волновалась. Снова и снова обдумывала все до ме ­ лочей: какое наденет платье, ка к встретит 'Своих перле-клашек, с чего начнет первый урок . Ей, недавней выпускнице Усманоко- го педагогического училища, предстояло начать свою трудо ­ вую биографию в первом «Б» классе тридцать девятой сред ­ ней школы. Самый первый урок в ее жизни был ур о ком мужест ­ ва, ур о ком граждане,твенносгпи. Просто и -убедительно моло ­ дая учительница повела рассказ о тех, кто с оружием в руках защищал Советскую власть в годы гражданской войны, сра ­ жался ,на фронтах Великой Оте ­ чественной. Это были сильные, смелые люди. Они боролись за светлое будущее своих детей и внуков, за их счастливую жизнь. Ребята сидели притихшие. Тридцать пар любопытных глаз внимательно смотрел и на учи ­ тельницу. Именно тогда Л юдми ­ ла Николаевна Папина почувст ­ вовала высокую ответственность за свои знания. Исчезли тревоги и сомнения. Впереди -предстояла нелегкая. учительская работа, ведь своих учеников она приня ­ ла робкими , -несмышлеными первоклассниками, в которых требовалось воспитать стремле ­ ние к знаниям, трудолюбие , си ­ лу воли, патриотизм. ...Реш ени-е в ос ьмик ласеницы Люды поступить в педучилище ни дома, ни в ш коле не было 'неожиданность ю . Стать педаго ­ гом девочка мечтала с детства. Не р а з с благодарностью вспо ­ минала она свою -первую учи ­ тельницу С. А. Городову. Боль ­ шая доброта, любовь к детям, внимательность отличали Сера ­ фиму Алексеевну. Эти качества переняла у нее Людмила. До сих пор С. А. Городова является примером для начинающего пе ­ дагога. Большую роль в выборе профессии сыграла и сестра Л ю ­ диной матери — Валентина Гав­ риловна ПриНадчева, преподава ­ тель б иол-опии пятидесятой сред ­ ней школы, которая и сейчас постоянно помогает молодой учительнице познавать секреты успеха. А секреты эти немудреные. Очень мно гое в работе зависит от личных качеств учителя. Чест­ ность, доброта, -увлеченность де ­ лом, постоянное повышение уровня знаний, ■совершенствова­ ние мастерства. Все это опреде ­ ляет успех. Учителю -приходится быть -и воспитателем, и настав ­ ником , и близким другом , -и, ес ­ ли хотите, чуть-чуть волшебни ­ ком. Мне приходилось бывать на уроках Л юдмилы Николаевны. Просто, непринужденно , -но ин­ тересно и увлекательно прово ­ дит их молодая учительница. — Сколько будет дважды три? А дважды пять? Что такое множит ель? Как найти частное? Сложное начинаете я с просто ­ го. И чтобы в будущем решать серьезные математические за ­ дачи, надо много знать. А чтобы м-нопо знать, надо много учить ­ ся. Людмила Николаевна Папина не строит своих уро ков по шаб ­ лону. Ни один из них не похож на другой. Повторе!::ие домаш ­ них заданий, объяснение нового материала сочетается с веселой «ф!иэкультминутой», такой, как «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали...». Это помогает детям легче усваивать новый ма ­ териал, повышает работоспособ ­ ность, активность на -уроках. — Мед перелили 'из бачвнка в пять банок по два килограмма каждая. Осталось три килограм ­ ма. С колько меда было в ба- чонке? — учительница продикто ­ вала условие задач’и. То-ненькие пеерыш ки авторучек заскрипели о тетрадные листы, и через не ­ сколько минут задача была ре ­ шена. ... Они на год повзрослели, ее бывшие «первоклашки». Сейчас мальчишки -и девчонки учатся во втсрс-м «Б». Самая трудная и ответственная ступенька в ж и з ­ ни преодолена. Казалось бы, все переживания и }рево г и позади, но Людмила Николаевна, спеша в школу, по -прежнему волнует ­ ся, ка к перед своим первым уроком . — Казалось, что никогда не запомню всех ребят. Тридцать учеников — это немало! — го ­ ворит Л. Н. Папина. — Но те ­ перь, ко гда работаю с ними больше года, знаю не только их имена, но и привычки, -наклон­ ности. Хорошо разбирается в математике Сережа Загорский. Наташа Разинькова и Лена Ба-ты- рееа любят читать. У Селезнева Саши «круглые» пятерки. Он учится с большим интересом. С какой любовью и добротой рассказывала Людмила Николаев ­ на о своих вгсро-класениках! Для нее они — первые ученики. Она для них — первая учительница. Год назад они вместе пришли в тридцать девятую школу. Они начинали учиться. Она — учить. С колько волнений и пережива ­ ний принес учительнице этот год! Людмила выдержала два серьезных экзамена. Один — на право самостоятельной работы. Д р у г ой — при поступлении на филологический факультет пе ­ дагогическо го института. Сказа ­ лась любовь к русскому языку и литературе, которая постепен ­ но развивалась в цоколе и в учи ­ лище. — Люда Папина поступила в институт? — спрашивали бывшие одно курсники и ничуть не удив ­ лялись: — Л итературу-то она знает. Так что забот у Людмилы те ­ перь прибавилось. Л юдмиле двадцать Кет. Пер ­ спективный работник. Активная комсомолка . Принципиальный, отзывчивый товарищ. Исполни ­ тельный и целеустремленный че ­ ловек. Это официальные дан ­ ные. А неофициальные: прият ­ ная молодая девушка, за внеш ­ ней строгостью кроется боль ­ шая доброта, заботливость, что является надежной основой ус ­ пешной преподавательской ра ­ боты. А самое главное — уме ­ ние воспитать из маленького че ­ ловека, который впервые в жизни сел за парту, настоящего гражданина. Л . П О КАЧ АЛ О ВА . С т р а н и ц а д е в я н о с т о д е в я т а я У ч ащ им ся — г о р я ч е е пи тани е «Каждому ш кольнику — чет­ кий режим питания, хорошее ка ­ чество блюд, отличное обслужи ­ вание» — пцд 'Таким девизом -ра­ ботает коллектив столовой деся ­ той с-радней школы. Вку-он-о приготовленная, кало ­ рийная пища, -разнообразное ме­ ню — это результат высокопро ­ фессионального -мастерства и вы ­ думки поваров. Пятьсот завтра ­ ков и -около четырехсот о-бедов готовят ежедневно работники столовой. Коллектив школьном столовой небольшой — семь -человек" Сред ­ ний во-зраст товаров — чуть больше двадцати. Почти все де­ вуш ки — недавцше выпускницы кулинар но-техн имеск-о-го училища при ресторане «.Восход». К своей работе повара относятся увле ­ ченно, -старательно, с любовью. По-то-му, наверное, мальчишки и девчонки десятой школы та к лю ­ бят б-орщи и су-пы, приготовлен ­ ные Валентиной Прониной, -с ап ­ петитом едят котлеты, -сделанные Ириной -Зайцевой. Руководит бригадой п-оваров опытный работник общественно ­ го -питания Татьяна -Васильевна Гу.гнмна. У нее за плечами -не­ малый с таж работы — .почти одиннадцать лет. Татьяна Ва ­ сильевна изучила все тонкости кулинарного мастерства, поэтому для начинающих поваров -бри­ гадир является примером .в ра ­ боте. За безупречный т-руд Т. В. Г угнин-ой присвоено почетное звание ударника ком-му-н-и-сти-че- ского труда, -она награждена знаком «Победитель социалисти ­ ческого соревнования 1979 года». Ежедневно -разнообразят -меню работники столовой. Щ и , -молоч­ ные -супы, рассольники, гуляш , котлеты, тушеная капуста, ка р ­ тофельное пюре, вер-мишель -— вют далеко не полный перечень блюд, которые готовят повара для учащи-х-с-я и учителей. В школьной -столовой есть и «Витаминный стол», где всегда в наличии овощные -блюда, -соки, ф-ру-кты, бутерброды. За неболь ­ шую -стоимость -учащиеся мо-гут купить салат, винегрет, зеленый горошек. Здесь ж е -продаются и кондитерские изделия. Ребята из десятой ш-к-олы мог-ут дешево и сытно позавтракать и пообедать в школьной столовой. Слово — -ее постоянным посе­ тителям. Б У Ф Е Т , В К О Т О Р О М Н И Ч Е Г О Н Е Г . ; . В средней школе № 31 имеет-ся буфет для обслуживания уча ­ щихся. Но зачастую :в -нем «ушить -нечего, к-ро-ме черствых коржиков и -несвежих пе-со-чниц. А ведь большинство детей, особенно за- ни-мающ-их-ся в первой -с-мен-е, у хо ­ дит -в школу -не .позавтракав, по ­ тому что надеются закусить здесь. И остаются голод-ны-ми... Снабжается школьный буфет через к а-фе-столовую «Звездочка». Директор ш-колы М. К . Коно-плев и родительский -.ко-м.итет неод ­ нократно обращались к директо ­ ру заводского комбината питания т. Сизонов-ой по поводу улучше ­ ния -снабжении школьного буфета -необходимыми продуктами, но до сих пор этот во-пр-ое так и оста ­ ется не-ре-шенлым. Г-орячую -пищу в среднюю -шко­ лу № 31 поставляют из столовой школы № 39. «Но -почти всегда -с большим опозданием и уже... хо ­ лодную. Надо Лучше -ор-ган-изовать -пита­ ние детей в-средней школе № 31. Н. П О ДО Л ЬС КАЯ , председатель президиума родительского- комитета средней школы № 31. Окало пятисот молодых тракто-р-о,строителей занимаются в этом учебном году в вечерней средней школе Мг 2. На снимке: на уроке химии -в одиннадцатом классе этой школы. На переднем плане— рабочие четвертого механо-с-бороч-ного корпуса В: Частикин и Г. Колесниченко. Оправа — преподаватель А. И. Тишина . Фото В. Финогина. Нина Яковлевна Конишевская, завуч школы: — У нас в. -столовой работают опытные кулинары. Здесь всегда -привлекает -отличное качество приготовленных блюд, -их кало ­ рийность и разнообразие, в еж ли ­ вое -обслуживание -посетителей. Екатерина Ильинична Толчеева и Раиса Петровна Стебенева — технички школы: — -За двадцать пять копеек всегда -можно хорошо пообедать. П-и-ща -с.веж-ая, вкусная. И работ ­ ники столовой внимательные, -всегда -прислушиваются к поже ­ лания,м посетителей. А -вот что говорят -о школьной столовой самые маленькие — -вто­ роклассники Галя Гречаная, На ­ дя Горькаева, Алеша Л авренть ­ ев, Саша Ж уй ков : -— В -нашей -столовой все -очень вку-сно. Нам -н-равятся котлеты с подливой и ком-пот, -м-а-ка-роны и •молочный су-п... Ребятишки с удовольствием -посещают школьную столо-ву-ю. Родители знают, что пока они на работе, мальчишки и девчонки смогут вовремя позавтракать и пообедать. Л . А Л Е К С А Н Д Р О В А . НА КОНКУРСЕ П Е С Н И С большим старанием и тща­ тельностью го-тю-вилмсь в сред ­ ней школе № 39 к проведению кон-курса ко-мсомольекюй пе-сн-и, -участниками -которого ст-али уча ­ щиеся восьмых, девятых, деся ­ тых классов. Большой вклад в организацию этого кон-к-урса внесли ребята из десятого «Б» к ласса. Творческое отношение к делу, богатую выдумку -и смекалку проявили старшеклассники при подготовке к ш кольному празд ­ ни ку песни. Среди -н-их выяви­ лось немало талантов. Конкурс начался выступлени ­ ем десятиклассницы Галины По ­ повой, которая прочитала стихо ­ творение И. А-нто-нова «Слово о партии». О Павлике Морозове и пи-онерах— гер-оях Великой Оте ­ чественной войны Лене -Голико ­ ве, Володе Дубинине и Вале Котике -рассказали Сергей Бу ­ гаков, Женя Свиридов, Таня Без- бор-адкина, Люба Лел-икова. Высокую оценку жю ри полу ­ чила песня «У деревни К рю ко ­ во», которую исполнили ком со ­ мольцы десятого «А» класса. Тепло было принято выступление учащихся восьмого «Б» класса. Ребята исполнили з-а-мечательн-ую -пес-ню «Дан приказ ему на за­ пад». Активное участие в конкурсе приняли девятиклассники. Ребята девятых классов и-спол-нили пес ­ ни о Родине, партии, комсомоле . П-обедител ями кон-курса ком ­ сомольской песн-и -стали учащие ­ ся десятого «Б» класса. Второе место в конкурсе заняли ком с о ­ мольцы десятого «А» класса. Призеры награждены Почетными гра-мотами. Р. К УН А КО ВА, секретарь парторганизации средней шкоды № 39.