Кировец. 1977 г. (г. Липецк)

м о л о д о й РАЦИОНАЛИЗАТОР В автоматном цехе много хоро­ ших рационализаторов и изобре­ тателей как из числа инженерно- технических работников, так и из рабочих. Годовой план по экономии и внедрению рационализаторских предложений здесь выполнен до­ срочно — к 5 декабря. Экономия составила 38070 рублей — не­ сколько больше, чем запланирова­ но. За год было подано 70 пред­ ложений, внедрено — 46. В этом успехе есть вклад и мо­ лодого технолога Сергея Дмитри­ евича Подолина. Он у нас актив­ ный рационализатор. Раньше болт оси колеса из ше­ стигранного профиля обтачивали на токарном станке. А Сергей Дмитриевич предложил перевести его на полугорячую высадку. Та­ кое новшество позво'ляет в год экономить 70 тонн металла. Свои теоретические знания тех­ нолог охотно передает молодым рабочим. Он ведет курсы повы­ шения квалификации. С. Д. По- долин всегда находится в творче­ ском поиске. Рационализатор хо­ рошо знает механизмы и техно­ логию производства, что позволя­ ет ему подавать все новые и но­ вые предложения. Сергей Дмитриевич помимо ос­ новной работы с большой охотой занимается общественными дела­ ми. Сейчас он член комсомольско­ го бюро, а до этого на протяже­ нии пяти лет был бессменным комсомольским вожаком цеха. Возглавляемая им комсомоль­ ская организация неоднократно занимала призовые места по за­ воду, считаясь одной из лучших. Н. СЕРГЕЕВ, заместитель секретаря партбюро автоматного цеха. Всегда с душой к людям Наждачница первого трактор­ ного цеха ударница коммунисти­ ческого труда Мария Михайловна Нропастина заслуженно считается в коллективе правофланговой со­ циалистического соревнования. Опытная производственница, она систематически добивается высо­ кий выработки. За успехи в труде передовая рабочая награждена знаками победителя социалисти­ ческого соревнования 1974 и 1976 годов. На снимке: М. М. Нропастина. Фото М. Манаенкова. Каждый день старший инженер по нормированию, организации труда и заработной платы четвер­ того тракторного цеха Маргарита Васильевна Смыкова погружается в мир цифр. Такова специфика ее работы. И ошибиться здесь ни­ как нельзя. От показателей, по которым она ведет расчеты, зави­ сит многое: точный процент вы­ полнения сменных заданий рабо­ чим и его заработная плата, коли­ чество выпущенных деталей. И другое. Маргарита Васильевна по пра­ ву считается лучшим инженерно- | техническим работником БОТиЗ цеха. А этого она достигла не сразу. В 1949 году окончила Горьков- ский индустриальный техникум по специальности техник-технолог. Девушку направили в Липецк. Здесь она, сама еще очень моло­ дая, преподавала токарное дело в Липецкой школе ФЗО № 13. Одновременно с преподаванием совмещала работу плановиком- экономистом. Через два года перешла на наш завод. И по сей день, уже двад­ цать пять лет, она трудится в БОТиЗ цеха. Маргарите Васильевне нравится то, что она постоянно находится в общении с людьми. Допустим, у рабочего возникают недоразу­ мения по поводу заработной пла­ ты. И старший инженер терпеливо и культурно объясняет то, в ре­ зультате чего заработная плата начислена именно так. Станочник соглашается, теперь ему все ясно. А помогла ему в этом М. В. Смы­ кова. И даже от общения с этой доброй женщиной на душе у чело­ века стало легко и спокойно. Ей всегда прямо на месте виден результат своего труда. Это вы­ ражено в показателях выполнения норм и производительности труда, начислении заработной платы. Но такие данные надо долго и кро- >._________I_____ потливо высчитать. Потом искать новые пути их повышения, как например, улучшение хода социа­ листического соревнования. Работа Маргариты Васильевны требует постоянной сосредоточен­ ности. ОдИн результат по несколь­ ку раз приходится пересчитывать. Хорошо, что сейчас на помощь пришли электронно-вычислитель­ ные машины. С ними гораздо бы­ стрее и легче работать. Раньше ведь только и знали, что в любом случае костяшками гремели. Бы­ ло больше ошибок. В личных обязательствах на 1977 год у Маргариты Васильев­ ны записано: «Активно содейство­ вать повышению производитель­ ности труда и сокращению потерь рабочего времени каждым рабо­ чим в среднем на пять процентов путями: а) правильных расчетов сменных заданий и заданий с уче­ том встречных обязательств, еже­ дневного и месячного показа на каждом участке выполнения за­ даний и принятых обязательств рабочими...». И вот результат — на 1977 год рассчитано смен­ ных заданий на 180 человек рабо­ чих специальностей. Смыкова ока­ зывает помощь в показе выполне­ ния обязательств каждым станоч­ ником. У М. В. Смыковой большой опыт, которым она охотно делит­ ся не только у себя в бюро, но и с представителями других цехов. Начальник БОТиЗ М. И. Рукин говорит: —К нам приходит много специ­ алистов из других цехов. Их ин­ тересует, как у нас внедряется динамовский метод, способствую­ щий выполнению плана при посто­ янной недоукомплектованности цеха рабочими. Представители других БОТиЗ спрашивают и то, каков у нас результат от много­ станочной системы обслуживания. На это они находят нужный и правильный ответ у Маргариты Васильевны и уходят всегда удов­ летворенными. Основную работу она совмещает с общественной, являясь заместителем секретаря партийного бюро цеха по органи­ зационно-массовой работе, не­ штатным инструктором парткома завода, членом производственно­ массовой комиссии завкома. Сло­ вом, на все она находит время. Недавно Маргарите Васильевне в числе других инженерно-техниче­ ских работников завода присвоено звание «Лучший рабочий своей профессии». Она награждена Ле­ нинской юбилейной медалью, зна­ ками победителя социалистическо­ го соревнования 1976 и 1977 го­ дов. В бюро труда и заработной платы создана хорошая деловая обстановка. В этом немалая заг слуга Маргариты Васильевны. Она находится в постоянном контак­ те с распредами Н. А. Ливановой, Е. АД. Кострыкиной, Ю. А. Холчен- ковой, и они отзываются о ней как о хорошем товарище, готовым вовремя помочь. Большую помощь М. В. Смыко­ ва оказывает и распреду Еалине Тусевой, в обязанности которой входит заполнять цеховой экран социалистического соревнования. После работы Маргарита Ва­ сильевна спешит к пятилетнему внуку Димке, занимается вязани­ ем, читает художественную лите­ ратуру. Дома у нее большая биб­ лиотека. Любимые поэты — Алек­ сандр Блок, Сергей Есенин. Маргарита Васильевна давно и плодотворно сотрудничает как нештатный корреспондент в на­ шей заводской газете «Кировец». Ее информации о передовиках социалистического соревнования часто появляются на страницах многотиражки. У этого человека щедрая душа. От ее доброты многим становится теплее. Т. ВАЛЕНТИНОВА. П И С Ь М О В Р Е Д А К Ц И Ю ЕЩЕ РАЗ О ВЕЧЕРНЕЙ ШКОЛЕ Дорогая редакция! Очень прошу вас, чтобы вы в своей газете напечатали это пись­ мо. Хочется, чтобы на него обра­ тили внимание руководители це­ лой н отделов, работники партко­ ма и завкома профсоюза. Мне 45 лет. Учусь я в девятом классе вечерней средней школы Л« 2. Жизнь и здоровье не дали мне возможности закончить деся­ тилетку, хотя и сейчас дела со здоровьем обстоят неважно. С 1962 года я инвалид III группы. Но, несмотря на это, все-таки ре­ шил и приказал себе учиться. Поймите меня правильно — я не хочу показать: «Вот я какой!». Дело в том, что посещаемость школы рабочей молодежи пред­ ставляет очень неприятную кар­ тину. Ученики могут уйти из школы после любого урока, не поставив учителя в известность. Большинство приходит в школу только для того, чтобы отметить­ ся. Обычно бывает так: на пер­ вом уроке присутствует десять человек, на втором — шесть, а на последнем, пятом, уроке я ос­ таюсь один. Но учитель есть учи­ тель, он занимается и с одним учеником. Больно мне за молодежь, не могу равнодушно смотреть на та­ кое безответственное отношение к учебе. Учителя все делают для того, чтобы как-то заставить этих лодырей учиться: ходят домой, в общежитие, на работу, разговари­ вают с родителями, руководителя­ ми цехов и, наконец, с самими прогульщиками, но результаты пока плачевны. Нет, я не хочу сказать, что у нас в школе одни прогульщики. Есть у нас молодые л;оди, кото­ рые и учатся хорошо, и уроки не пропускают. Это Иван Бухаров, Анатолий Лукьяненко, Александр Максимов, Татьяна Попова и мно­ гие другие. Они никогда не спе­ кулируют своей работой, семьей, как некоторые, хотя условия ра­ боты у них тоже не легкие: И. Бухаров работает обрубщиком в стал е л и т е й ин м корпусе, А. Лукьяненко — токарем в чу­ гунолитейном цехе. В качестве примера хочу при­ вести свою семью. У меня двое детей. Помню, как сам заставлял закончить десять классов старше­ го сына Виктора, как сидел вме­ сте с ним и учил уроки. Теперь он мне только спасибо говорит. Работает он в ремонтно-механиче­ ском цехе. Виктор убедил'закон­ чить десятилетку свою младшую сестру. Надя учится в девятом классе в той же школе, что и я. Ведь поняли мои дети, что учить­ ся необходимо, а почему же это­ го не могут понять остальные? Почему не хотят учиться тогда, когда для этого есть все возмож­ ности? Только учись! Я думаю: для того, чтобы за­ тронутый мною вопрос решался положительно, руководителям це- хов, комсомольским бюро необхо­ димо установить постоянный кон­ троль, чаще беседовать с темн людьми, которые систематически пропускают занятия. М. ДЕРГУНОВ, рабочий завода специнструмента и техоснасткн. Программа СЭВ-в действии В рамках СЭВ и комплексной программы социалистической эко­ номической интеграции братские страны Чехословакия и Советский Союз осуществляют широкую ко­ операцию и специализацию про­ изводства. Продукция машиностроитель­ ного комбината «Шкода» имени В. II. Ленина пользуется заслу­ женной популярностью у совет­ ских железнодорожников, а исто­ рия взаимовыгодного двусторон­ него сотрудничества насчитывает уже более 20 лет. За это время в ЮОСР было поставлено свыше 2 тысяч локомотивов чехословацко­ го производства. Они безотказно работают на стальных магистра­ лях европейской части СССР, в Средней Азии, в Сибири. На снимке: сборка очередного электровоза «62-Е», предназна­ ченного для СССР. ФотоЧТК-ТАСС. Наша газета не раз уже писала о неприглядной картине посещае­ мости вечерней школы рабочей молодежи. Но письмо М. В. Дер­ гунова заставило нас еще раз об­ ратиться к этому вопросу. Поло­ жение с посещаемостью, действи­ тельно, сложилось очень тревож­ ное, хотя бы потому, что из 305 оставшихся учащихся (47 уже по разным причинам выбыли) в шко­ лу ходят только 78 человек. Так, например, в корпусе МС-4 из 63 человек школу посещают только двенадцать, в первом тракторном из пятнадцати — лишь двое и т. д. Подобную картину можно видеть почти во всех цехах и отделах завода. В школе рабочей молодежи нет буфета, общей раздевалки, туале­ та. Ученики раздеваются прямо в классах и, разумеется, им не со­ ставляет труда уйти с уроков, когда вздумается. Как сделать так, чтобы в шко­ ле рабочей молодежи количество прогулов было сведено до нуля? Где же выход из создавшегося положения? Есть ли он вообще? Оказывается, есть. Учителя школы видят его в переводе шко­ лы на рельсы заочного обучения. Для многих это покажется не­ сколько рискованным и неожидан­ ным. У нас в стране и даже в городе существует немало школ с подоб­ ными заочными классами. Суть такого обучения заключа­ ется в одном главном учебном дне в неделю, вечерних консуль­ таций и зачета. Рабочие будут учиться не вечером после работы, а утром, на свежую голову. Все приходят в класс, как на работу. Просто один трудовой день в не­ делю для них становится учеб­ ным и оплачивается на 50' про­ центов. Все уроки, разбросанные сейчас по всем дням недели, све­ дены в девять часов занятий. В течение недели по вечерам прохо­ дят консультации, а итогом всех занятий становится один учебный день. Те, кто думает, что можно бу­ дет прогуливать, глубоко ошиба­ ются, потому что после каждого занятия ученики должны пред-, ставлять из школы на место рабо­ ты справки о посещаемости. Пропустишь в школе — прогу­ ляешь на работе, и этот день оп­ лачиваться не будет. Остается только добавить, что на такую форму, обучения учите­ ля школы рабочей молодежи № 2 готовы перейти со следующего учебного года. В Липецке уже за­ нимается по такому методу боль­ шинство классов вечерних школ №№ 3, 6, 7 и 8. Учителя нашей вечерней школы перенимают опыт соседей, однако это дело не одного дня. Для это необходимо еще согласие вышестоящих орга­ нов. А пока... Пока учителя школы регулярно делают коллективные выходы на завод, беседуют с ру­ ководителями цехов, с самими учащимися, пишут докладные ди­ ректору. Положение с посещаемо­ стью пока не меняется, а значит руководителям цехов, партийным и комсомольским бюро необходи­ мо не выпускать из вида решение этого важного вопроса. О. АКСЕНОВ.