Кировец. 1977 г. (г. Липецк)

Революционный держим шаг! На XVII съезде ВЛКСМ Л. И. Брежнев говорил: «Важно, чтобы изучение молодежью марксистско- ленинской теории не сводилось к заучиванию готовых выводов, а помогало самостоятельно мыслить, решать насущные проблемы, ви­ деть закономерности и перспекти­ вы общественного развития, вести непримиримую борьбу против буржуазной идеологии». Особое место в решении этой задачи занимают Ленинские уро­ ки, которые преследует цель при­ вить каждому молодому челове­ ку навыки работы с политической книгой, жизненную потребность самостоятельно советоваться с Ильичом, читать Ленина, уметь самому применять ленинское уче­ ние при анализе явлений и собы­ тий нашего времени. В последние годы Ленинские уроки нашли широкое распростра­ нение в системе комсомольской по­ литической учебы как форма за. нятий, где достигается наивысшая активность слушателей, улучшает­ ся самостоятельная работа над первоисточниками. В мае нынешнего года по реше­ нию ЦК ВЛКСМ Ленинский урок «Революционный держим шаг!» будет проводиться во всех комсо­ мольских организациях в кружках и семинарах системы комсомоль­ ской политической учебы. Прове­ дение Ленинского урока во всех комсомольских организациях тре­ бует особой ответственности ком­ сомольского актива и всех комсо­ мольцев. Весь период подготовки к Ле­ нинскому уроку условно можно разделить на три периода. ПЕРВЫЙ - ОРГАНИЗАЦИ- (ЭННЫЙ, в ходе которого на засе­ дании комитета комсомола или бюро комсомольской организации разрабатывается и утверждается рабочий план подготовки Ленин­ ского урока, сценарий его прове­ дения, создается методическая ко­ миссия, подбираются и утвержда­ ются пропагандисты на каждую группу участников урока. Пропагандисты обязаны оказы­ вать практическую помощь юно­ шам и девушкам в подготовке к уроку, изучении произведений В. И. Ленина, документов партии и правительства, разработке проб­ лем, которые будут обсуждаться в ходе урока. Непосредственная подготовка и проведение Ленинского урока воз­ лагается и на методическую ко­ миссию, в состав которой должны входить пропагандисты, ветераны партии, передовики и новаторы производства, делегаты съездов партии и комсомола, библиотеч­ ные работники, комсомольские ак­ тивисты — всего 5—9 человек. Методическая комиссия с по­ мощью средств массовой инфор­ мации, наглядной агитации орга­ низует широкую пропаганду Ле­ нинского урока в комсомольской организации, разрабатывает гра­ фик консультаций для участников урока, план его проведения, опре­ деляет перечень работ В. И. Лени­ на, документов партии и прави­ тельства, обязательных для изуче­ ния участниками урока, заранее сообщает тот круг вопросов, ко­ торые будут обсуждаться в ходе Ленинского урока. Члены комис- сии разрабатывают практические задания для всех его участников, организуют различного рода мас­ сово-политические мероприятия: встречи с ветеранами партии и комсомола, героями войны и тру­ да, руководящими партийными, советскими, комсомольскими ра­ ботниками, деятелями литерату­ ры и искусства, делегатами XXV съезда КПСС и XVII съезда ВЛКСМ, экскурсии в музей, про­ смотры кинофильмов, чтение лек­ ций и докладов, выставки, суббот­ ники и воскресники. ВТОРОЙ ПЕРИОД — ТЕОРЕ­ ТИЧЕСКИЙ. В ходе него участ. ники урока самостоятельно рабо­ тают над изучением произведений В. И. Ленина, конспектируют их, изучают политическую литерату- ру, рекомендованную к уроку, го­ товят рефераты и тезисы выступ. лений, выполняют практические задания, посещают консультации. Для них организуется чтение лек­ ций и докладов по тем проблемам, которые будут обсуждаться на уроке. ТРЕТИЙ — ЗАКЛЮЧИТЕЛЬ­ НЫЙ, то есть проведение Ленин­ ского урока. В назначенный день и час в специально оформленном помещении проводится Ленинский урок. Открывает его кратким вступительным словом пропаган­ дист. Он представляет участникам урока членов методической комис­ сии, почетных гостей, затем назы­ вает вопросы, которые выносятся на обсуждение. Следует заметить, что Ленин­ ский урок предусматривает личное участие в нем каждого комсо­ мольца. Каждый молодой чело­ век должен как бы отчитаться пе­ ред своими товарищами о том, как он понимает ленинские заве­ ты молодежи и что делается для их претворения в жизнь. На уроке можно использовать диафильмы, диапозитивы, репро­ дукции с картин советских худож­ ников, отрывки из хроникально- документальных кинофильмов, звукозапись выступлений В. И. Ленина. В зависимости от полноты от­ ветов по тому или иному вопросу пропагандист может делать зак­ лючение по каждому из выступле­ ний или выступать с заключением в конце урока. Пропагандисту не­ обходимо подвести итоги всему сказанному на Ленинском уроке, ответить на вопросы слушателей, записать их предложения и пере­ дать в комитет комсомола. Необходимо, чтобы все момен­ ты подготовки и проведения Ле­ нинского урока нашли свое отра­ жение в стенной печати, нагляд­ ной агитации — стендах, плака­ тах. Урок рекомендуется начать го­ товить за месяц. Продолжитель­ ность его — 1,5—2 часа. Ленинский урок на тему «Рево­ люционный держим шаг!» реко­ мендуется провести по определен­ ному плану. Руководствуясь им, необходимо творчески подходить к окончательному определению воп­ росов для обсуждения их на Ле­ нинском уроке. Практические за­ нятия могут быть следующие: законспектировать работы В. И. Ленина «Очередные задачи Совет­ ской власти», «Как организовать соревнование?», «Великий почин», разделы из Отчетного доклада ЦК КПСС XXV съезду партии; подготовить рефераты: «В партий­ ном руководстве — сила Ленин­ ского комсомола», «Время с Ок­ тября берет отсчет», «КПСС — политический руководитель совет­ ского народа»; подготовить и про­ вести вечера встреч с героями вой­ ны и труда, чествования молодых передовиков производства; опре­ делить конкретное участие комсо­ мольцев во Всесоюзном коммунис­ тическом субботнике, посвящен­ ном 107-й годовщине со дня рож­ дения В. И. Ленина; собрать пред­ ложения комсомольцев и молоде­ жи по выявлению резервов произ­ водства, дальнейшему повышению производительности труда, улуч­ шению качества выпускаемой про­ дукции, экономии металла, топли­ ва, электроэнергии, инструмента и других материалов. Важно, чтобы в ходе подготов, ки и проведения Ленинского уро­ ка в комсомольской организации шел бескомпромиссный разговор об участии юношей и девушек во Всесоюзном Ленинском зачете «Решения XXV съезда КПСС — в жизнь!», о том, как добиваются комсомольские организации того, чтобы каждый комсомолец, на ка­ ком бы участке производства он ни находился, являл образец вы­ полнения порученного ему дела, помогал своим товарищам по ра­ боте и всячески содействовал об­ щему успеху. С. ВЫЛЕЕЖАНИН, заместитель секретаря заводского комитета ВЛКСМ. Навстречу Ленинскому уроку —. _ От „Фордзона" до „Киров Ленинград. В первые годы Советской власти Владимир Ильич Ленин мечтал о том, чтобы дать нашей деревне сто тысяч тракторов. В первомайской демонстрации в 1924 году принимали участие первенцы советского тракторостроения — ленинградские «Фордзо- ны-путиловцы». Ныне в сельском хозяйстве Советского Союза работают 2,3 милли­ она тракторов, 080 тысяч зерноуборочных комбайнов и другая тех­ ника. А как разительно не похожи теперешние тракторы на те, что вы­ пускались на заре Советской власти! Отечественное тракторострое­ ние сделало гигантский шаг вперед. Современный «Кировец» стал сильнее «Ф ордзона-путиловца» при­ мерно в двадцать раз. В эти горячие трудовые дни кировцы, верные революционным и трудовым традициям, показывают пример творческого вдохновения, соревнуются за достойную встречу 60-летия Великого Октября. К 7 ноября решено изготовить сверх плана 60 тракторов К-701. Тракто­ ру — государственный Знак качества! Вот одно из наиболее важных обязагельств коллектива объединения. На верхнем снимне слева: первый отечественный трактор «Форд- зон-путиловец», созданный на заводе в 1924 году. (Репродукция со снимка из музея истории объединения «Кировский завод»). На верхнем снимне справа: ветеран объединения «Кировский за­ вод» член КПССс 1924 года К. Я. Яковлев рассказывает в музее ■истории предприятия молодым тракторостроителям о том, как он вел первый «Фордзон-путиловец» но Дворцовой площади Ленинграда на демонстрации 1 мая 1924 года. На нижнем снимне: на отгрузочной площадке объединения «Ки­ ровский завод» идет отправка тракторов К-701 заказчикам. Фотохроника ТАСС. Правофланговые П Я Т И Л Е Т КЙ В службе только девушки В штампово-инструментальной службе цеха эксплуатации инстру­ мента их одиннадцать. Разноха­ рактерных: веселых и грустных, принципиальных и настойчивых— одним словом, замечательных дев­ чат, которые хорошо трудятся, ин­ тересно проводят свободное от работы время. Людмила Алешина — укладчи­ ца-упаковщица. В своем деле она любит точность и порядок на ра­ бочем месте. Основная цель ее — выдавать и принимать штампы со склада, поэтому старается быстро обеспечивать инструментом рабо­ чих, а когда заканчивается смена, принимать от них, не задерживая ни на одну минуту. И это у нее хорошо получается. Ценить рабо­ чее и личное время прессовщиков — главная цель Людмилы Алеши­ ной. Другая обязанность—у Людми­ лы Нагула. Она старшая кладов­ щица штампов, поэтому круг обя­ занностей у нее шире. Ее задача— следить за качеством эксплуата­ ции инструмента, требовать от ра­ бочих его сохранности. В хорошем порядке на складе все, что числит­ ся у нее в подотчете. Каждому ин­ струменту здесь есть свое опреде­ ленное место, и если кому потре­ буется получить штамп, Людмила быстро его предоставляет. За это ей благодарны не только помощ­ ницы, но и рабочие цеха. По такому же принципу трудит­ ся и старшая кладовщица кладо­ вой режущего инструмента Надеж­ да Подласова. Она также борется за своевременное обеспечение про­ изводственных участков инстру­ ментом, добивается его экономии и сохранности. Девушки часто собираются вместе, намечают планы, подводят итоги соревнования. Цель каждой из них — не получать нареканий от рабочих, следить за тем, чтобы инструмент дольше служил. Бо­ рясь за экономию, они тем самым приносят цеху эксплуатации инст­ румента большую пользу. Называя успехи девушек служ­ бы штампово-инструментального хозяйства, нельзя не упомянуть и об их руководителе старшем ин­ женере комсомольце Владимире Поликанине. Молодой специалист является уважаемым человеком в коллективе. К нему часто идут за советом, и в этом он никому не от­ казывает. Молодой специалист умело ведет свое хозяйство. Вмес­ те с коллективом борется за эко­ номию в расходовании инстру­ мента, его сохранность и правиль­ ную эксплуатацию. Владимир Поликанин ведет в цехе большую общественную ра­ боту. Он регулярно интересуется бытом своих подчиненных, являет­ ся председателем штаба «Комсо­ мольского прожектора» цеха. Ре­ зультатом хорошей организатор­ ской деятельности старшего инже­ нера является и то, что в прошлом квартале служба справилась с плановым заданием, а в январе и феврале была победителем социа­ листического соревнования среди коллективов цеха эксплуатации инструмента. Много задумок у девушек на второй год десятой пятилетки. Они планируют не ослаблять накал со­ циалистического соревнования, бороться за экономию, добиваться увеличения межремонтного срока инструмента. Есть еще одна цель у коллектива — добиться звания «Служба отличной работы». Это желание вполне оправдано. Там, где ценят свой труд и труд това­ рищей, берегут рабочее время и технику, там высокое звание будет завоевано. Это будет подар­ ком 60-й годовщине Великого Ок­ тября. В. КАЗЬМИН, старший инженер по организации труда и заработной платы цеха эксплуатации инструмента.