Кировец. 1974 г. (г. Липецк)

У С т р а н и ц а п я т ь д е с я т т р е т Ь я В НАШИХСЕРДЦАХЖИВЕТЕ... П очти тридцать лет прошло с того времени, как отгремела Ве­ ликая Отечественная война. Мил­ лионы людей нашей многонацио­ нальной страны отдали свои жиз­ ни в борьбе с ненавистным вра­ гом. Память о погибших будет вечно жить в наших сердцах. Помнит о них и юное поколе­ ние, в том числе и учащиеся средней школы № 10. С начала учебного года в нашей школе объявлена операция «Поиск-30». Члены пионерских отрядов разы­ скивают участников войны, на­ гражденных боевыми орденами и медалями. Каждому отряду дано опреде­ ленное задание. В дни большого рапорта ребята докладывают об итогах поисков. Помимо этого, во многих отрядах состоялись пио­ нерские сборы на тему «Герои живут рядом с нами». В эти дщи у нас в школе про­ ходили самые настоящие праздни­ ки. Ребята были нарядными, под­ тянутыми и с нетерпением ждали гостей. Л гости, бывшие воины, защитники нашего счастливого детства, прибывали в парадной одежде, с орденами и медалями, сияющими на груди. Старшее ге­ роическое поколение и юные пио­ неры собрались вместе для заду­ шевного разговора. На линейке звеньевые звонко рапортуют о своих школьных по­ лезных делах. Они говорят о том, каких интересных людей, участни­ ков войны разыскали в на­ шем жилом районе, какие памят­ ные военные документы, реликвии и фотографии собрали. Затем предоставляется слово гостям. Ребята полны внимания: ведь устами фронтовиков говорит сама история! В гостях у пионе­ ров — бывший радист А. С. Стрельников, военрук средней школы № 31 Н. М. Соколов, уча­ стник Великой Октябрьской рево­ люции М. С. Бородин, бывший че­ кист Н. К . Щербаков и другие ветераны войны. С огромным интересом прослу­ шали ребята взволнованное вы­ ступление бывшего моряка Бал­ тийского флота Леонида Митро­ фановича Буракова. Он рассказал о том, какое важное стратегиче­ ское значение имел Балтийский флот в годы войны, поведал о мужестве моряков, которые -ЖИЗНЬЮ поклялись не пропустить врага в Ленинград. И они с че­ стью сдержали свою клятву. Бывший авиатор П. А. Климов за участие в боях награжден орденами Ленина, Красного Зна­ мени и другими. Он поделился с ребятами воспоминаниями о том, как советские летчики защищали от врага мирное небо Родины. Закончились сборы. Стало ти­ хо в школе, опустели классы. Мы поняли, что поисковая работа, которую ведут ребята, очень нуж­ ное и благородное дело. Все дол­ жны больше знать о героях вой­ ны. Сбор материалов будет про­ должаться. Я думаю, что пионе­ рам охотно помогут и взрослые. В день Победы, девятого мая, в нашей школе откроется музей боевой славы. Здесь можно будет посмотреть интересные докумен­ тальные материалы, собранные пионерами и комсомольцами на­ шей школы об участниках Вели­ кой Отечественной войны. В. БУЧНЕВА, старшая пионервожатая средней школы № 10. П О Ч Е М У Н И З У С П Е В А Е М О С Т Школу рабочей молодежи № 2 сейчас посещает значительно меньше молодых тракторострои­ телей, чем записалось их первого сентября. Трудно приходится учи­ телям. И, пожалуй, педагогов чаще можно видеть в цехах на заводе, чем, скажем, секретарей комсомольских и партийных орга­ низаций, председателей цехкомов профсоюза в школе. По приказу исполняющего обя­ занности директора завода В. Г. Ткачевского создана комиссия со­ действия вечернему и заочному образованию молодежи. В эту комиссию входят авторитетные люди, в том числе и замести­ тель директора по кадрам И. Т. Ерошенко. Но комиссия, к сожа­ лению, бездействует. Особенно непростительное рав­ нодушие проявляют к учебе моло­ дежи вожаки комсомольских ор­ ганизаций. Так, в прессовом цехе не посещают занятия четырнад­ цать человек из двадцати запи­ савшихся в школу. Это А. Паш­ ков, В. Сергеев, А. Каверин, Т. Плотникова, Н. Кузнецова, А. Маркелов и другие. Очень сла­ бо посещают занятия рабочие цехов: сборки тракторов, пятого, третьего тракторных, автотранс­ портного. В нынешнем году под­ водят нас и молодые автоматчи­ ки, работники жилищно-комму­ нального отдела, сталелитейного цеха. Весьма пассивную позицию по обеспечению вечерней школы учащимися занимает администра­ ция четвертого механо-сборочного корпуса и, в частности, секретарь комитета ВЛКСМ Валерий Си­ рота. Правда, сам он заходит в школу, берет списки тех, кто пропускает занятия, а сдвигов в лучшую сторону до сих пор нег. Есть в школе рабочей молоде­ жи хорошие ученики, которые радуют учителей. Это, например, оператор чугунолитейного цеха Михаил Мысин. Комсомолец не пропустил ни одного занятия и по всем предметам учится только на «хорошо» и «отлично». Он — за­ меститель старосты в 9 «В» клас­ се, добросовестно помогает класс­ ному руководителю бороться за высокую успеваемость и посещае­ мость. И к товарищам Михаил относится с большим уважением. Вот уже третий год добросове­ стно посещает занятия электро­ слесарь автотранспортного цеха Константин Абровитов. Учится он хорошо и- в этом году закан­ чивает одиннадцатый класс. Заточница цеха эксплуатации инструмента Александра Минина тоже занимается в- школе третий год и имеет хорошие оценки по всем предметам. Так же успешно занимаются электрик третьего тракторного цеха Юрий Мохов, кровельщики жилищно-комму­ нального отдела.^Алексей и Анато­ лий Расторгуевы, контролер ста­ лелитейного цеха Клавдия Овчин­ никова. Усидчивыми и примерными уча­ щимися показывают себя резчица четвертого механо - сборочного корпуса Варвара Мозгунова, шли­ фовщица завода специнструмента и технологической оснастки Тать­ яна Демихова. Эти молодые ра­ ботницы не пропускают занятия, внимательны, с пользой для дела посещают консультации по изу­ чаемым предметам. И потому их успеваемость и дисциплинирован­ ность радуют учителей. Как видите, молодые рабочие могут хорошо учиться. И им надо настойчиво помогать в этом. А. ТИШИНА , завуч школы рабочей молодежи № 2. Этот памятный, трудный класс Псков. Отряды юных инспекто­ ров движения организованы в 20 школах Пскова. .500 пионеров ководртвом работников ГАИ об­ ластного управления внутренних дел изучают правила уличного движения и поведения пешеходов, дорожные знаки, вместе с сотруд­ никами ГАИ участвуют в рейдах. Одновременно юные инспекторы движения проводят занятия в Хотя удачи не прибудет — Открой мне, память, тайники. Холодный пот лицо остудит. Мальчонка рот закрыть забудет, И, как нарочно, падать будет Плакат с доски. Мгновенья-листики листаешь. Вопросы задаешь, читаешь, Гадаешь, строишь, разрушаешь, Едва жива. И вот — сама уже не знаешь, Ну сколько ж будет дважды два. Мнет педагог тетрадей стопки. Он — и судья, й адвокат. Он видит, что лежит в коробке, Он знает: ты на трудной х тропке И в том, что отлетают кнопки, Не виноват. Ах, зти пробные уроки! Как недописанные строки, Как наша молодость и честь... Все постижимо в этом мире. Ты знаешь: дважды два — подготовительных группах дет­ ских садов и в первых классах, своих школ, рассказывая малы­ шам, как. переходить улицы, как вести себя в городе. На снимке: ста.рший инструк­ тор областного управления внут­ ренних дел старший лейтенант милиции С. Бойко проводит заня­ тие с юными инспекторами . дви­ жения в средней школе № 15. Фотохроника ТАСС. четыре, А жаль что все-таки не шесть. Сжигаю размышлений стопки. Забыты кубики, коробки... И ты мне не подашь пальто. И не сойдутся наши тропки. Хоть в том, что... отлетают кнопки, Опять не виноват никто. Зато сосед мою соседку. Как орден, носит на груди. Блажен, как Николай-угодник, Сынишке говорит: — Не-год-ник! А был ведь в школе второгодник, А вот поди. Ах, эти пробные уроки. Когда прощаются пороки И от волненья чуть жива!... Пусть не обидится соседка, Но славно, жизнь, что я нередко Не знаю, сколько дважды два. А. ТАМБОВСКАЯ. Наш 6 «Б» считался в школе «отпетым» классом. Ш ум на у р о ­ ке, еще больший шум — на пе­ ременах. В помещение было страшно войти: пыль столбом, визг, топот, беготня по партам. Раздавался звонок, входил учи­ тель, а нам казалось, что он рано явился и потому минут 10— 12 класс приходил в себя... Молодые учительницы иногда уходили от нас со слезами на глазах и ни за что не хотели возвращаться. Ста­ рые учителя к нам притерпелись, каждый на свой лад. Учительница географии, мы звали ее «Здрась-садись», вела стремительный опрос, ставила ча­ ще всего противные тройки, а то и двойки, а потом также стреми­ тельно объясняла домашнее за­ дание. Душевности м еж ду нами не было, а в результате и геог­ рафию любить не хотелось. Учительница математики была молодой. Она-то, говорят, и пла­ кала чаще всех, запершись в учи­ тельской. Но она искала к нам индивидуальный подход и, ка­ жется, один раз нашла. Оставила нас в классе после уроков и пре­ дложила готовиться к празднику. Для этого мы должны были разу­ чить нужные песни,, стихи и даже танцы. Оказалось, что 6 «Б» го р ­ ластый и спел, на наш взгляд, не­ плохо. Главное — гром ко. Только учительнице наше пение не очень понравилось. Кое-кто не пел вов­ се. Потому что учительница стоя­ ла рядом и хотела услышать, кто как поет. М ожет, таланты хотела обнаружить. Но талантов не бы ­ ло. Почему-то запомнился учитель черчения, мордвин по нацио­ нальности. Он так увлеченно объ­ яснял чертежи, так настойчиво и умело учил нас их выполнять, что тишина на уроках была удиви­ тельной. Совершенно неожидан­ но (до него так никто не делал) учитель потребовал сдать черте­ жи на проверку. М ногим , из нас стыдно было отдавать свои кара­ кули. Д о этого уроки черчения ве­ лись из р ук вон плохо, и, честно говоря, мы их всерьез не прини­ мали. П рямо на другой день учитель принес проверенные тетради и стал комментировать работы. К стыду нашему, оказалось, ' что чертить-то мы не умеем и что только один человек (не отлич­ ник) начертил на «пять». Это бы­ ла рядовая девочка, которая учи­ лась не лучше и не хуже осталь­ ных. Отличник Вася Лукин, сейчас он способный авиаконструктор, растерянно листал свою тетрадь. И, думается, именно тогда мно­ гим из нас захотелось получить хорош ую оценку по черчению, так как, может, впервые дошло до каждого, что не боги горш ки обжигают, и даже не отличники. А вот троечница смогла. Учительница немецкого языка была красивой и совсем не злой. Шуметь на ее уроках просто бы­ ло совестно. А мы шумели, да еще как. Она приходила в наш класс с короной длинных волос, красиво уложенных на голове, печально смотрела на всех, потом беспомощно улыбалась, совсем не зная, как утихомирить наши' бестолковые четырнадцати летние «страсти». Вот так под ш ум ок и занима­ лись. Когда же некоторые из нас поступили в институты, то оказа­ лось, что мы обладали совершен­ но правильным произношением немецкой речи, бегло переводи­ ли. Значит, каким-то образом учительница добилась своего, хо­ тя, наверное, нелегко, ценой бес­ сонных, раздумчивых часов. Зато она никогда не унизила учащего­ ся, если он, скажем, медленно соображал у доски или, того ху­ же, вовсе не соображал. Была у нас и осталась на всю жизнь любимой учительница рус­ ско го языка и литературы. Ее од­ ну из первых в районе наградили орденом Ленина. Когда она рас­ сказывала, мы жили совсем д р у­ гой, волнующей ж изнью . Нам хотелось стать лучше. Стихи Пуш ­ кина и метель за окном врыва­ лись в наши распахнутые, разбу­ женные сердца. , Мальчишки любят, чтоб опасность Их смелый озаряла путь. Мальчишки любят, чтоб ненастью В глаза кромешные взглянуть... Нам было таинственно и хоро­ шо в нашем большом и прохлад­ ном классе. А дома мама расска,- зыаает мне страшную, еще не ос­ тывшую от метели, историю. Она только что сбросила с плеч за­ снеженную вязанку дров и оттира­ ет красные руки. «Чуть не замер­ зли, — говорит... — Спасибо со­ седскому пареньку. Он не дал мне хоть на секунду закрыть гла­ за от усталости. А стоило бы при­ сесть и уж е никакие силы не подняли бы». Я знаю теперь, что именно так замерзают люди, оставшись нае­ дине с холодом. А пятнадцати­ летний мальчик помог взрослой женщине найти в себе силы в метель, с тяжелой вязанкой дров благополучно добраться до до­ ма. Он тоже нес дрова, ему то­ ж е было холодно ’и так ж е слад­ ко хотелось спать. Трудные из 6 «Б» уж е давно взрослые люди. Когда мы встре­ чаемся вместе, то обязательно вспоминаем про школу, про учи­ телей. Кто их не вспоминает! И вот совпадение — все с волнени­ ем говорим об учительнице рус­ ского языка и литературы, кото­ рая, думается, ни разу в жизни не подумала о том, что мы лег­ кие, но никогда не подчеркнула, что мы трудные. Для детской нравственности этого было доста­ точно, чтобы мы, сами того не замечая, навсегда и с любовью прописали ее в наших благодар­ ных, далеко не совершенных сердцах. Верила она в нас или нет — не знаем. Зато мы в нее верили безраздельно. А вера в человека, как известно, прибавляет силы. В. КУПАВЫХ, шестых-седьмых классов под ру- П Е Д П Р А К Т И К А