Кировец. 1974 г. (г. Липецк)

Триб_уна пропагандиста УбвЖДаТЬ Ш КОНКрвТНЫХ ПрИМврЭХ Два года в третьем трактор­ ном цехе работает кр у ж о к «Ос­ новы экономических знаний». Иногда молено услышать мнение, что занятия в кр уж ке ведутся «ради занятий». За два года я убедилась: суж дение это абсо­ лютно необоснованное, не ком ­ петентное. Вот почему мне и хо­ чется рассказать о том, как по­ степенно, незаметно росла ак­ тивность моих слушателей. Их заинтересованность, увлечен­ ность. М о ж н о заучить на память те или иные положения экономи­ ческой науки, а на практике их не использовать. Такие знания, превращенные в самоцель, не дают пользы. Поэтому внимание должно быть сосредоточено на воспитан!ии комм унистического отношения к труду, подлинно хозяйской заботы об эффектив­ ности использования каждой ра­ бочей минуты и материальных ресурсов. Двадцать три слушателя зани­ мались на протяжении двух лет в моем кр уж ке «Основы эконо­ мики». В основном это рабочие разных профессий — сверлов­ щики, токарж фрезеровщики. Все слушатели__являются ком со­ мольцами. Четверо учатся в тех­ никумах, пятеро в этом году за­ кончили «вечерку» и получили ат­ тестаты о среднем образовании. Примечательно, что восемь слушателей за время занятий в кр уж ке повысил и свои разряды по профессии. О традно и то, что двое молодых рабочих вступили кандидатами в члены КПСС. Все ребята успешно выполня­ ют свои ежедневные задания. И если в минувшем году у нас бы ­ ли такие слушатели, как Г. Сви>- ридова, Н. М андры кина и д р у­ гие, которы е не выполняли но р ­ мы выработки, то на сегодня сменная выработка! этих произ­ водственников не ниже 140 про­ центов. А такие слушатели, как В. Баранова, Н. Плотникова!, В. Бартенева, выполняют нормы на 150— 155 процентов. Отношение к делу у этих молодых рабочих по-н астоящем у комм унистич е- ское. Они не только сами хоро­ шо трудятся, но и помогают ос­ ваивать производственные навы­ ки молодым, вновь оф ормив­ шимся рабочим, учат их б е р еж ­ ному отношению к оборудова­ нию. Как-то .на занятиях мы прохо­ дили тему «Нормирование труда на предприятиях». На всех участ­ ках вывешены нормы времени и расценки. И, конечно же, каж ­ дый м о г подсчитать свой зара­ боток за смену. Но до знаком ­ ства с названной темой не все знали, как рассчитываются, про­ веряются нормы, каким путем м ож н о проверить^ все потери В !р е м е н и , происходящие в тече­ ние рабочего дня. Слушателям было дано задание — подсчи­ тать фактическую (хроном еграж ­ ную ) норм у времени работы за один день. Выяснить, по каким причинам были простои, высчи­ тать оперативное время, норм у выработки, а также сдельный за­ работок и предложить свои ме­ роприятия по устранению потерь. Это было первое задание. И при выполнении его приходилось по­ могать каждом у. Но зато в сле­ дующ ий раз все принесли свои расчеты, предложения. Од­ на из слушательниц тогда сказа­ ла: «Я никогда не задумывалась над тем, ка к весом мой труд за день. Просто видела против сво­ ей фамилии ничего не говоря­ щие для меня цифры. Тетер о же мне самой интересно узнать, на сколько процентов я выпол­ нила сменное задание и как я вообще м огу работать». И что самое радостное — слу­ шатели рассказали об этом сво­ им товарищам по работе. Даже был случай, ко гд а ко мне приш ­ ла одна стано!Чница. и сказала, что в «молнии» неправильно проставлены процентные пока­ затели. Отрадно и другое. ' Рабочие, беря свои обязательства, уже со знанием дела сами решают, что будет им под силу. За цифрами они уже видят конкретное дело, готовую продукцию . Знание экономики помогает яснее представить свою роль на предприятии, познать цену каж ­ дой минуты, каж д о го грамма сырья и топлива. Хочется рассказать о методи­ ке проведения занятий. Понача­ лу мне было очень тяжело зани­ маться со слушателями. Не име­ лось опыта, основной упор де­ лала на лекцию : и, как след­ ствие, ребята не отличались ак­ тивностью. Тогда я посетила за­ нятия других пропагандистов, стала вести кр у ж о к техминимума в цехе, несколько раз побывала на семинарах в областном Д ом е политпроов ещен ия. Теперь к каж дом у занятию я подбираю теоретический мате­ риал вместе с конкретным — цеховым. Особенно помогает мне то, что все материалы, свя­ занные с эконом икой производ­ ства, проходят через мои руки. Занятия начинались двадцати­ минутной беседой о наиболее интересных и важных событиях в нашей стране и за рубежом . Эта новинка прижилась по прось­ бе самих слушателей. В некото­ рых случаях инф ормацию дела­ ют сами слушатели, а мне при­ ходится обобщать выводы и за­ ключения. Затем начинаем с во­ просов по теме, пройденной накануне. После раскрытия сле­ дующей темы слушатели вновь отвечают на вопросы по закреп­ лению прошедшего материала. Кром е того, приходится останав­ ливаться на тех вопросах, кото­ рые слабо усвоили члены кр у ж ­ ка, Но вот итог: цели занятий достигнуты, учебный план года выполнен полностью, без от­ ставания. И не случайно, что среди слу­ шателей кр уж ка нет нарушите­ лей трудовой дисциплины, нет ни одного рабочего, не выполня­ ющ его свои сменные задания. Д о сих пор помню , какими труд­ ными были разговоры с Никола­ ем Петрищевым, который ныне служит в Советской Армии. Сей­ час трудно вспомнить те разго­ воры и беседы, что велись с ним. Это беседы на определенные темы, когда приводились приме­ ры из жизни, и вскользь брош ен­ ные слова в его адрес. Все вмес­ те взятое привело к тому, что у парня взыграло самолюбие. М о ­ лодой электрик Петрищев изме­ нил свое отношение к труду, на него перестали жаловаться смен­ ные мастера1, он стал активным слушателем. Пожалуй, именно на таких примерах ярче всего прослеживается взаимосвязь по­ литической учебы и производст­ венной активности. Мне, как пропагандисту, на ра­ боте кр уж ка особенно видна взаимосвязь политической уче­ бы, трудовой и общественной инициативы молодежи. Занятия в кр уж ке дают возможность ис­ пытать чувство коллективизма, делают молодежь более зрелой, грамотной, ответственной. Я стараюсь сделать из каж до ­ го1 слушателя активного политин­ форматора. Все, что они узнают на занятиях круж ка, советую рассказать на своем участке, то­ варищам по работе. И очень часто оми задают вопросы не только свои, но и других това­ рищей... Пропагандиста должна волно­ вать проблема интересного про­ ведения занятий. Как сделать, чтобы слушатель м о г самостоя­ тельно мыслить, анализ ировать? Именно1 поэтому нужно уметь на примерах, фактах увязывать те-\ орию с повседневной жизнью . Где это у д а е т с я -----там и тема занятий затрагивает слушателей. Г. ДАВЫДОВА, пропагандист третьего тракторного цеха. П о ч е т н ы е т р а к т о р о с т р о и т е л и важения добиться не просто Есть у ветеранов нашего завода хорошая традиция — работать отлично, быть при­ мером для молодежи. Не от­ ступает от нее и старожил второго тракторного цеха Иван Данилович Мочалин. На 110 процентов выполняет он свои ежемесячные задания. На его рабочем календаре — ноябрь 1974 года. ...Выгоревшая гимнастерка, несколько боевых наград, то­ щий вещмешок — вот и весь немудреный багаж демобили­ зованного фронтовика. Так и пришел в отдел кадров завода вчерашний воин-артиллерист И. Д. Мочалин. Ему предло­ жили устроиться в охрану завода. Иван Данилович со­ гласился. Честность, принци­ пиальность и смелость прояв­ лял он на беспокойной долж­ ности стрелка. Но руки быв­ шего деревенского труженика скучали по настоящему делу. И вот спустя год Мочалин переходит в инструменталь­ ную кладовую ремонтно-меха­ нического цеха. Был слесарем. Показал себя трудолюбивым, аккуратным в работе, болев­ шим за дело производственни­ ком. С годами крепли навыки, росло мастерство. В 1961 году Ивану Даниловичу предложи­ ли работу во втором трак­ торном цехе. С тех пор и по нынешнее время он трудится на конечной операции на уча­ стке обработки корпусов бор­ товых передач. Дело у него ответственное — расточка корпусов под ди­ аметр подшипников. Чего гре­ ха таить, вначале по неопыт­ ности Иван Данилович «пере­ щелкал» немало резцов. Но старательность и любознатель­ ность приносят успех в лю­ бой работе. Со временем стал признанным специалистом расточки и Мочалин. Сегодня он обрабатывает до 250 корпусов за смену. Пере­ довой станочник бережливым уходом за оборудованием до­ стигает большой экономии режущего инструмента. Когда он сдает продукцию, то кон­ тролеры никогда не хмурят недовольно брови, замеряя внутренний размер отверстия индикатором. Работать на «отлично» у Мочалина стало правилом. Для молодых про­ изводственников Иван Дани­ лович — признанный автори­ тет. Где надо — поможет, а где и подскажет. Недаром одному из первых в цехе ему присвоено звание ударника коммунистического труда. Че­ сти правофлангового он не роняет. Но, чтобы не создалось впе­ чатления о Мочалине, что он всего лишь опытный практик, нужно отметить следующий факт. Иван Данилович назу­ бок знает схему своего стан­ ка. Кстати, он единственный станочник участка, работаю­ щий без помощи наладчика. Вверенное оборудование на­ страивает самостоятельно. Почета добиться не просто. Все награды Мочалина дались ему большим, каждодневным напряжением и физических, и душевных сил. Те же корпуса бортовых передач весят около 45 килограммов. Поворочай-ка их за смену! Да еще и пере­ живает Иван Данилович за дела коллектива участка. Не„ всегда ведь они идут, как хотелось бы. В числе шестнадцати пер­ вых заводчан И. Д. Мочалину присвоено звание «Почетный тракторостроитель». За добле­ стный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В. И. Ленина он награжден юбилейной медалью. Отмече­ ны и успехи в решающем году девятой пятилетки. Грудь ударника украшает знак «По­ бедитель социалистического соревнования 1973 года». Много молодых ребят из вто­ рого тракторного обучалось у почетного тракторостроителя. И, уж точно, с немалой гордо­ стью за успехи своего учите­ ля глядят они на портрет Ивана Даниловича, неиз­ менно з а н им ающе г о по­ четное место на заводской Доске почета. Правда, в мае Мочалин отдыхал в отпуске и его ’ портрет не занял своего привычного места среди остальных самых лучших тракторозаводцев. Но Иван Данилович не огорчается. Дал крепкое слово наверстать упущенное. И уже в июне выполнил месячное задание на 111 процентов. Да иначе и нельзя ветерану... Так работает один из пра­ вофланговых социалистиче­ ского соревнования за досроч­ ное выполнение плана четвер­ того, определяющего года и пятилетки в целом—почетный тракторостроитель Иван Да­ нилович Мочалин. А. АДПОСТЕН КОВ. НА СНИМКЕ: И. Д. Моча­ лин. Фото В. Финогина. •ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ/\Л/\ЛЛЛ/\Л/У\ЛЛЛЛЛЛЛ/\ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ/У'ЛЛЛЛЛЛЛЛ у\лг.лл/'ллллл/\*уу\л/\ллллллллллллл/у\ллллллллллллллллллллл По з ак аз у Советского Союза Франция. Ла-Рошель, на су­ доверфи компании «Сосьете нувель дез ателье э шантье де Ла-Рошель — Палис» спущен на воду контейнеровоз : «Академик Купревич», построенный по заказу внешнеторгового объеди­ нения «Судоямпорт» для торго­ вого флота СССР. На снимке: перед спуском судна. Фотохроника ТАСС. Мал, да удал Быстро (и достаточно точно) определить твердость стальных изделий часто1 не позволяет не­ удобное расположение и,х по­ верхности. Специалистами Волго­ градского политехнического ин­ ститута предложен переносный ударный твердомер (определе­ ние твердости по Виккерсу). С его помощ ью м ож но исследо­ вать как большие, так и малые объемы металла, производить испытания деталей и узлов в труднодоступных местах. Прибор, выполненный в ф ор­ ме пистолета, может работать при любом положении испытуе­ мой поверхности. Погрешность в измерении твердости составляет 3— 5 про­ центов по сравнению с сущест­ вующим стационарным прибо­ ром «ТП-2».